新整理 观察细致的成语作者细致观察了白荷花有几种开放的姿态分别是什么开场 演讲 讲话 致辞 发言稿.docx
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新整理观察细致的成语作者细致观察了白荷花有几种开放的姿态分别是什么开场演讲讲话致辞发言稿
观察细致的成语|作者细致观察了白荷花有几种开放的姿态？
分别是什么？
教学目的1.通过观察图画，理解课文，欣赏荷花的美丽，培养审美情趣和热爱大自然的思想感情。
2.学习作者有顺序地观察荷花的方法，把看到的，想到的写清楚。
3.利用思划找的方法理解重点词语。
4.学习本课生字新词，练习用有的有的有的写几句话。
5.有感情地朗读课文。
教学重点1.重点理解白荷花开放的种种姿态，想象出一大幅活的画的景象。
2.体会我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
教学难点体会是大自然创造出的荷花，培养热爱大自然的思想感情。
教学时间3课时。
教学准备挂图、录音机：
教学过程第一课时一、导入新课同学们，你们见过荷花吗?
谁能说说你所见过的荷花是什么样的?
今天这篇课文，就将带我们去欣赏一池白荷花的美景，打开书80页。
二、完成预习1.读预习，了解大意。
2.预习中对学习课文提出了哪些要求?
（1）仔细看看图，再读读课文，想想作者看到的白荷花都是什么样儿的。
（2）看着看着，作者有了什么感觉。
3.仔细观察书中的插图，说一说图上画了什么?
（一池美丽的荷花。
）荷叶是什么样的?
荷花又是什么样的?
（观察后自己说一说，两个人互相说一说。
）指名说图，注意说时要按顺序：
板书：
（从上到下或从下到上或从远到近。
）4.刚才同学们说的都很好，那么课文又是怎样将一池荷花写得淋漓尽致的呢?
下面我们一起来看一看。
自由读课文：
（1）想一想作者看到的白荷花是什么样儿的?
（2）看着看着，作者有了什么感觉。
（回答时可将第2、4自然段读一遍。
）三、默读课文1.划出文章的自然段。
2.找出容易读错的字音。
板书：
挨挨挤挤：
挨āi不要读成i;莲蓬：
蓬应读轻声pen;姿势：
势庆读sh衣裳：
裳应读轻声shang。
3.指名读课文注意字音要读准确。
纠正：
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。
不是姿态，齐读这句话。
板书设计第二课时一、导入上节课我们观察了图画，初读了课文，这节课我们来继续学习。
二、新课1.（教师将荷花的挂图，挂在黑板的左边。
）请一个同学来读课文，其它同学听音乐观察图画，体会一下作者是按什么顺序怎样把看到的想到的写清楚的。
（配乐钢琴曲。
）2.老师曾交给你们了理解一段话的方法，谁还记得是哪三个字?
板书：
思（问题）划（句子）找（词语）这节课我们继续用这三个字来帮助我们理解课文。
打开书：
80页3.为什么一进门，我就往荷花池边跑去?
思考问题，看看从哪个自然段找答案。
（第1自然段。
）找句子，划出重点句子。
划出词语。
（教师指黑板上的三个字：
闻，清香。
）板书：
闻清香跑去表达了作者什么心情?
（作者迫不及待地想去看一看。
）4.是荷花的清香将我带到了荷花池边，我首先看到了什么?
板书：
看（荷花开了不少）表示荷花开得非常多，先引起了我的注意，概括的写荷花给我的整体感觉。
5.走到荷花池边作者按怎样的顺序观察的?
默读第2自然段从文中找答案。
（从下到上。
）先描写的是荷叶，荷叶是什么样的?
板书：
叶读句子，找重点词语（挨挨挤挤）板书：
挨挨挤挤什么叫挨挨挤挤?
（靠近、紧紧地挨着）看老师写这四个字就是挨挨挤挤的。
（教师将这四个字写得比较紧密。
）挨挨挤挤说明了什么?
（荷叶生长得很茂盛。
）6.荷花就在这挨挨挤挤的荷叶之间长出来了?
（长字读重些。
）有的同学听出了老师的错误。
（书上说是冒出来了。
）冒是什么意思?
（向外透，往上升。
）我们一般说什么冒出来了?
（水开了从壶盖边冒出来了，烟从烟囱里冒出来了）也就是说冒是用来形容正在动的东西，本身荷花是静止的这里用冒字来形容就怎么样了?
（就把荷花写活了）板书：
活简单的一个字就赋予了书本上荷花生命，你们说这个字用得好不好?
板书：
冒我快把它写在黑板上吧!
7.那么这些荷花都是什么样的呢?
板书：
花请你思考一下这个问题，从文中划出有关的句子，找出重点词语，两人一组，一起学一学。
（学生自由讨论。
）指名说：
先读句子，再找出重点词语。
（1）有的才展开两三片花瓣儿。
重点词：
才展开，才展开表示什么?
（刚刚开）板书：
才展开
（2）有的花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
重点词：
全展开，全展开了，已经露出了莲蓬说明了什么?
（全开了）板书：
全展开（3）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
重点词：
要破裂也就是说荷花将要开放的。
板书：
要破裂。
破裂是什么意思?
（破开，分开）白色的花瓣，紧裹着嫩黄色的小莲蓬，花瓣马上要破裂，使你联想到了什么?
（小鸡出壳）请一个同学到黑板上指一指三种不同姿态的荷花。
8.描写荷花样子的三句话开头都用了一个词有的，这三个词就表现了，一池荷花三种不同的姿态，也就是说一件事的三个方面。
下面咱们用有的有的有的说几句话。
（教师挂出二幅表示不同场面的插图，要求学生说出。
）例如：
星期天，同学们一起到空地上植树，他们干得可起劲了!
有的和同学一起扛小树苗。
有的将水倒入栽好的树坑里。
有的在给小树添土。
9.刚才，我们一起学习了荷花是什么样的，它就这三种姿态吗?
作者在这里不多向我们形容荷花的各种样子，而是怎么说的?
（而是说看看这一朵很美，看看那一朵也很美。
）为什么不在这里多写几种呢?
（①千姿百态，无法形容;②太美了，无法形容;③抓住重点来描写。
）板书：
姿势不同。
10.作者只好把眼前的美景看作了一大幅活的画。
板书：
的画哪位画家这么了不起创作出这么美的一幅画呢?
板书：
美（大自然）大自然可真了不起。
2、3自然段作者主要将所看到的写清楚，写得非常美，谁能将这种美的感觉读出来，读一下2、3自然段。
11.我看着看着就出现了奇迹，范读第4自然段。
（教师边读边将小女孩，蜻蜓，小鱼贴入图中）作者太羡慕白荷花了，自己也想成为一朵白荷花，荷花又将蜻蜓，小鱼都吸引了过来。
课文没有具体描写荷花与蜻蜓、小鱼的对话，下面大家来想象一下它们都说了些什么?
（讨论）请同学分别当荷花姐姐，蜻蜓弟弟，小鱼妹妹。
这个自然段最后有一个省略号表示什么?
（也许蝴蝶又飞来了与荷花比美;也许青蛙跳上了荷叶欣赏荷花的美丽）11.过了很久，我才意识到自己是在看荷花呢?
12.请同学把书平放，这节课，作者带着我们欣赏了一池美丽的荷花，先闻到了荷花的清香，才来到了荷花池边，作者通过细致地观察抓住重点把荷花是什么样的写清楚，最后作者入迷了，展开了合理的想象，作者通过闻看想象把一池活荷花展现在我们面前，你们喜欢吗?
三、有感情地朗读课文板书设计第三课时一、有感情地朗读课文1.我们已经理解了课文内容，下面联系上下文说一说词语的意思：
挨挨挤挤：
靠近，紧紧挨着。
饱胀：
体积变大。
冒出来：
往上升，向外透。
翩翩起舞：
轻快地飞舞或跳舞。
破裂：
破开，分开。
姿势：
体态，样子。
2.读一读生字，看一看哪些字容易写错。
冒;写时上大下小，下边是目字;瓣：
注意和辩、辨区分开;胀：
注意和张区分开;翩：
注意和遍区分开;蹈：
注意和稻区分开;梦：
注意和楚区分开。
二、读课文第二自然段说一说白荷花都是什么样的?
然后填空刚开的白荷花才展开两三片花瓣。
全开的白荷花花瓣全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
将要开的花骨朵看起来饱胀得马上要破裂似的。
三、仿照课文第二自然段用有的有的有的说几句话将说的写下来。
四、有感情地朗读最后两个自然段练习背诵。
（同桌背，指名背，全班背。
）五、有感情地朗读课文板书设计16.荷花冒瓣莲胀刚开的白荷花________________。
辩莲张全开的白荷花________________。
翩蹈梦将要开的花骨朵儿________________。
遍稻楚（方燕）三年级语文期末自查试题（答卷时间:
90分钟）班级姓名评分第一部分基础积累与运用（40分）一、看拼音，规范地写汉字。
（4分）dīngzhǔzhuāngjiɑfnzhjiny（）（）（）（）二、找出下列句子中的错别字，在下面画横线，并在括号里改正。
（4分）1、他们的教悔使我一身受用。
（）（）2、他的胳膊用洒精擦试后，一根针扎进他的血管。
（）（）三、比一比，再组词。
（5分）秒（）幕（）渴（）采（）导（）抄（）慕（）喝（）彩（）异（）四、把四字词补充完整，再仿照例子各写两个结构类似的词。
（4分）栩栩如（）专心（）志（）阳西下大惊小（）例：
笑眯眯诚心诚意五、我会在括号里填上合适的词语。
（4分）可贵的（）弯弯曲曲地（）高兴得（）和颜悦色地（）六、为加点的字选择正确的解释，并在括号里填上序号。
（4分）差：
①错误②大致还可以③不同1、阴差阳错，小明被当成了小偷。
（）2、这个班的学生差别大，好的非常优秀，差的十分糟糕。
（）广：
①扩充②多③面积大1、小鸟在广阔的天空上自由地飞翔。
（）2、这种经验迅速推广开来。
（）七、把下面句子补充完整，并按要求写句子。
（6分）
（1）海上生明月，。
（2），久雨大雾必晴。
（3）万壑树参天，。
（4）张飞穿针请在下面的横线上写出两句关于珍惜时间的格言。
八、按要求填空：
（4分）本学期，我们开展了次综合性学习活动，第二次活动的内容是。
通过调查了解，我用了的方式来展示怎样回报父母对我的爱。
九、请默写一首自己喜欢的古诗，别忘了写上诗题，诗人和标点符号啊!
（5分）第二部分阅读积累与运用（30分）一、阅读《检阅》片断，回答问题。
（15分）国庆节到了。
多么盛（chngshng）大的节日!
多么隆重（zhngchng）的检阅!
街道上人山人海，楼房上彩旗（飘动飘扬），主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。
现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看，他肯定（忘记忘掉）自己在拄拐。
他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
这个小伙子真棒一名观众说这些小伙子真棒另一名观众纠正说1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语,在括号里打。
（2分）2、文中有两个形容多的四字词语，请找出来，写在下面的横线上。
（2分）3、从文中找出下列词语的近义词。
（3分）伟大（）经过（）改正（）4、给文中画横线的地方加上适当的标点符号。
（2分）5、检阅时，博莱克的神情、动作怎么样?
请用﹏﹏﹏画出来。
（2分）6、我能体会博莱克当时的心情。
（2分）7、我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。
（2分）二、阅读下面短文，回答问题。
（15分）内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地唱歌。
成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高地马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：
蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑1、给短文加上一个适当的题目，写在横线上。
（1分）2、短文中有个句子描写野草长得非常茂盛，请用画出来。
（1分）3、第二自然段写出了草原的特点，主要景物有、、。
（2分）4、文中有个句子是过渡句，起承上启下的作用，请你把它抄下来。
（2分）5、用﹏﹏﹏画出文中的两句比喻句，然后再仿写一句比喻句：
（4分）6、短文不仅写出了草原是个的世界，还表达了作者的感情。
（2分）7、假如你来到了这个草原，你有什么话要说?
（3分）第三部分习作（30分）题目：
未来的要求：
1、先把题目补充完整，如衣服、房子、汽车2、想象丰富，合理，写出奇特、有趣的地方。
3、语句通顺，内容具体，不少于250字。
积累超市（39分）一、字词小木屋。
（8分）zhnlnnǔlpbjdixnsynsjīnɡɡōnɡzhīniǎo二、朗读大考验。
（给正确的读音打）（4分）1.这种方便（binpin）面既便（binpin）宜，又好吃。
2.我来到羊圈（quānjun），发现小羊羔跪（ɡukuǐ）着吃羊妈妈的奶。
三、词语对对碰。
（先比一比，再组词）（6分）喘（）殊（）墨（）端（）舒（）默（）四、成语大擂台。
（4分）（）（）不舍和颜（）色情不自（）无（）无（）提心（）胆（）雀无声五、句子模仿秀。
（6分）例：
翠鸟蹬开苇杆飞过去。
翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。
1.蒲公英在空中飘呀飘。
_______________________________例：
马跑得越快，离楚国不就越远了吗?
马跑得越快，离楚国就越远了。
2.这个道理，不是很容易理解吗?
_______________________________六、课内外检阅。
（11分：
2+3+4+2）1.牢有以下几种意思：
①养牲口的圈;②监狱，牢房;③结实，坚固。
亡羊补牢中牢的意思是_________。
他把羊圈修得很牢固中牢的意思是_______。
2.《和时间赛跑》一文中虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了这句话说得太好了!
它教育我们_____________________。
因此，你经常用____________________________这句格言来激励自己。
3.来到文化园，看到湖边杨柳依依，你不禁吟诵起唐朝__________的诗句___________________________________________________。
4.本学期，你和同学们一起分享了很多课外阅读的神话、传说，如《》，故事的主人公是__________________。
实践园地（5分）暑假夏令营第一次交流活动就要开始了，每位同学都要向大家简单地介绍自己。
请你也来试一试，让大家都记住你，都来和你做朋友哦。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读舞台（21分）《荷花》片段（7分）荷花已经开了不少了。
荷叶（）的，像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小（）。
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.按原文填空。
（2分）2.作者细致观察了三种白荷花开放的姿势，分别是__________________、_______________和__________________。
（3分）3.从这个冒字，你觉得荷花_____________________________。
（2分）暖（14分）初春的一个下午，我在整理一家人的冬衣，9岁的女儿安娜伏在不远的窗台上饶有兴致地向外张望，不时告诉我院子里又有什么花儿开了。
这时，我无意中在安娜穿的大衣两侧的口袋里各发现了一双手套，两双一模一样。
我有些不解地问：
安娜，这手套要戴两双才暖和吗?
安娜扭过头来看了看手套，明媚的阳光落在她微笑的小脸蛋上，异常生动。
不，妈妈。
它暖和极了。
那为什么要两双呢?
我更加好奇了。
她抿（mǐn）了抿小嘴，认真地说：
我的同桌翠丝买不起手套，可是她宁愿长冻疮，也不愿意去救助站领手套。
她很敏感，从来不接受无缘无故赠送的礼物。
妈妈给我的手套又暖和又漂亮，要是翠丝也有一双就好了。
所以，我就买了一双一模一样的放在身边。
我装作因为糊涂而多带了一双手套，翠丝就能欣然戴它们了。
孩子清澈的双眼像阳光下的湖水，今年翠丝的手就不会生冻疮了。
我欣慰地走到窗边拥抱我的小天使，草地上一丛丛兰花安静地盛开着，又香，又暖。
1.在括号里填上恰当的词语。
（6分）一（）大衣一（）手套一（）兰花暖和的（）认真地（）花儿开得（）2.如果你不认识疮字，可以用（）查字法查字典，先查部首（），再查（）画。
（2分）3.短文许多地方把安娜的表情写得很具体，请找出两句，并用_______画记。
（3分）4.安娜为什么不直接把手套送给翠丝，而是假装多带了一双呢?
（3分）_______________________________________________________________习作天地（25分）你和你的家人、朋友或老师之间发生过什么感人的故事呢?
请选择一件写下来，注意把事情写具体，表达出自己的真情实感。
题目自拟。
人教版语文三年级下册期末测试卷班级姓名成绩拼音汉字部分（共20分）1、选择带点字的正确读音。
（3分）拽（zhuizizui）膝（qīxǐxī）瑰（guī，gūimi）吮（shǔnsǔn）缩（sōusuōsūo）潜（qinqiǎnqǎn）2、照样子，填表。
（4分）加点字大写字母读音部首再查几画选择字义贫民窟①洞穴②某种人聚居的场所行医①走②传递③实际做津津有味①唾液②汗③渡口3、用下面14个字组成至少15个个词语（可以重复用字）（5分）坚细艰辛勤苦难小心信定决劳4、看拼音，写词语（8分）dīngzhǔqiyhuǎnghūgēngynpǐnchngxnsngshīlmng词语部分（27分）1、从下列词语中选出恰当的填入句中的括号里（5分）陆续继续连续a.参观的人们（）地走出了大厅。
b.抗洪的战士们在大堤上（）奋战了三天三夜。
c.小明病好了以后，又（）去少年宫练习钢琴。
珍贵宝贵a为了抢救国家的财产，他献出了（）的生命。
b植物园里，有很多（）的奇花异草。
2、把下面不属于同一类的词去掉。
（4分）1.阿姨表哥姐妹邻居叔叔父母2.蓝色颜色绿色桔红金黄白色3.农民工人学生教师老人医生4.篮球排球足球球地球乒乓球3、把能搭配的词语用线段连接起来。
（2分）灿烂的夕阳五彩的阳光摇晃的瑶池闪耀着地毯4、选择合适的词语填空。
（4分）目不转睛聚集会神横七竖八乱七八糟无论都不是而是尽管还虽然但1.桌上（）地放着几双筷子，看样子才吃过饭。
2.我知道太阳就要从天边升起来了，便（）地望着那里。
3.（）走到哪里，我（）不能忘记自己的老师。
4.报警的（）值夜班的人，（）被划破的玻璃。
5、用划出句子中用得不恰当的字词，把正确的写在括号里。
（4分）1.杨里一向不爱学习,不守纪律,现在果然变了样。
（）2.弟弟在监狱里抓紧时间坚强地学习。
（）3.我们不能在激烈的阳光下看书、写作业。
（）4.老师要我们好好学习，盼望我们成为有用的人。
（）6、读下列词语，从中找出近义词和反义词各两对写下来。
（4分）熟练结实笨重熟悉淹没轻巧傲慢牢固谦虚淤泥
（1）近义词（）（）（）（）
（2）反义词（）（）（）（）7、成语填空（4分）（）寝忘食，持之以（）（）水穿石旭日东（）句子、段落部分（21分）1、不改变句子意思，按要求作练习。
（5分）a人类在糟蹋了地球之后，根本不会有美好的生活环境。
（改成反问句）b小木匣被科里亚埋进十步远的坑里。
（改成把字句）c（）的小朋友（）地做游戏。
（填合适的词语）d把相信 我们眼睛应该 自己的组合成通顺的句子。
e用掩耳盗铃这个词写一句话。
2、古诗填空（3分）（），村庄儿女各当家。
移舟泊烟渚，（）。
卷地风来忽吹散，（）。
3、根据自己的积累填空。
（8分）A千年老树为衣架，（）做浴盆。
B站在岸上学不会（）。
C《可贵的沉默》讲的是在老师的启发教育下，孩子们懂得了（）的事。
《尊严》一课中的年轻人坚持用自己的（）来获得食物，课文表达了人在任何情况下都要维护自己的（）和做人的（）。
《陶罐和铁罐》告诉我们一定要相互（），和睦共事。
D假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。
选自林清玄的文章《》。
4、按合理的顺序排列句子，在括号里标出序号。
（5分）（）冬天，我在树旁堆雪人，锻炼意志。
（）院中的小槐树曾经给我带来了很多欢乐。
（）夏日，我在树阴下乘凉、休息。
（）春天，我在树下闻着花香，观察小蜜蜂采蜜。
（）秋夜，我在树下听奶奶讲那美丽的传说故事。
阅读部分（10分）1、读寓言故事，选择寓意。
（2分）啄木鸟的树大树叫起来：
别动我!
别动我!
我疼死了!
树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢!
啄木鸟说。
简直是侮辱!
我这样年轻力壮，身上哪里的虫?
我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。
警告你，别在我面前耍花招，滚开!
树发怒了。
啄木鸟不好意思地飞走了。
从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。
几年后，树里的虫多了，这棵年轻力壮的树终于变成了肚里空空的废物。
寓言：
1.我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。
（）2.有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。
（）3.自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。
（）2、阅读短文，完成作业。
8分时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问：
你是谁?
为什么哭?
流浪汉说：
我少年时代玩坡璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦!
如今我一无所有，我真后悔呀!
时光老人看他哭得可怜，试探地问：
假如你能返老还童返老还童?
流浪汉抬头将老人打量了一番，扑通一声跪下，苦苦哀求，假如再给我一青春，我就一定从学起，做个勤奋好学的人!
好吧时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。
路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩起来。
他仍然按老样子生活。
到了老年，他又懊悔得痛哭起来。
正巧，他又碰到时光老人。
他扑通一声跪下，哀求时光老人再给她一个青春。
我做了件蠢事!
时光老人冷笑着说：
给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
时光老人那么生气。
从此，他给每个人的时间都是一样，谁也别想多得一分钟!
1.在文中找出词语，作为下列词语的近义词。
后悔（）央求（）2.组词。
呜（）悔（）跪（）探（）鸣（）侮（）脆（）深（）3.用假如就造句。
4.你读了这个故事懂得了什么道理?
习作练习（22分）放学路上要求：
写放学路上看到的或亲身经历的一件事，把事情的经过写清楚。
附加题（10分）1、小兔淘淘的自尊心可强了，就是有个粗心的毛病。
这不，语文测验又得个60分，淘淘的心里可难受了。
假如是你遇到了这种情况，你会怎么想，怎么做呢?
请你接着写一段话。
（100字以内）我无精打采地走在回家的路上。
想起那个该死的60分2、你现在是一个是食品专家，请你根据下列开发要求：
1.营养丰富。
2.包装新颖、漂亮。
小朋友们看了会喜欢。
这种新型食品叫。
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