师德演讲稿我心中的常青树.docx
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师德演讲稿:
我心中的常青树
师德演讲稿:
我心中的常青树
教师是人类灵魂的工程师。
用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。
这是人民教师崇高的劳动!
在我们准东二小,也有这样一位受人尊敬的老师,她在这个平凡的岗位上兢兢业业工作了二十七年。
她就是我心中的常青树——吴开英老师。
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而唯有一样东西却是越分越多。
您也许会惊奇地问:
“那是什么呢?
”我将毫不迟疑地回答您:
“那就是爱!
”爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我奉献。
吴老师就是把这种爱奉献给了一批又一批的学生。
从接手懵懂无知的一年级孩子开始,她手把手地教孩子们写字,认读生字,学唱儿歌……悉心地教孩子们各种生活的常识。
如今,又一批六年级学生即将毕业了,孩子们将满载着爱和知识跨入更高的学府。
而吴老师,还将继续她热爱的教育事业。
我有幸与吴老师在同一办公室工作了近六年,见证了她无私奉献的`全过程。
我跟着吴老师学习,向她讨教,请她指导,这让我从中获益不少。
吴老师就是我心中的那棵常青树。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
人世间,拥有最多热爱别人孩子机会的职业,就是教师。
吴老师关心班里的每一个孩子的生活与成长。
哪个孩子生病了,哪个孩子情绪有波动了,哪个孩子家里有困难而影响了学习了,只要是吴老师知道的,她都尽力去帮着解决。
比如他们班里的艾米尔丁、李涵等学生感冒发烧去输液了,黄思睿、吴子逸等同学出水痘了,杨冬雪的外婆生病了,吴老师都亲自订购牛奶、红枣莲子羹、孩子爱吃的零食或者药品亲自去探望或者请人转交。
几个学期下来,班里已经有十几位同学受到过这样温暖的问候了。
天气热了,她经常提醒学生勤洗澡、勤换衣,告诉他们避暑的方法。
天气冷了,她提醒学生注意增减衣物,陪着学生一起锻炼身体。
这些润物细无声的爱点点滴滴都融入了孩子们的心田。
学生与老师的关系更加融洽了。
她们班的艾米尔丁同学经常在上学放学时都到办公室来看一看,为的就是见到吴老师叫一声“吴老师好。
”
“吴老师再见!
”也许,在他的心中,这是最能表达对老师的爱的一种方式。
古话说“不以善小而不为”,我今天想说“不以平凡而不为”,孩子的进步才是对我们的回报。
吴老师关怀学生的事迹感动着我们,也感染着周围的人们。
吴老师曾经带过一个叫兵兵学生。
他特别调皮,上课不专心听讲,课后不认真完成作业,时常在班上闹事,是一个令人头疼的“问题生”,别人瞧不起他,他也自甘消沉。
但是我们作为教师,不能因为它有瑕疵而让一棵稚嫩的幼苗夭折在我们的手中。
吴老师通过了解,知道兵兵家境贫寒,兄弟姐妹多,父母为了生活,无暇顾及孩子。
兵兵每天回家都要帮父母做家务。
同时,吴老师观察到,孩子很聪明,课堂上只要会的问题就很爱发言,在学校参加劳动也很勤快。
于是,吴老师就在课堂上给以了兵兵特别的关注,在她回答问题时,适时地给他表扬鼓励,引发了同学对他的认同和喜爱。
还在平时让他协助整理和分发作业。
渐渐的,他的脸上有了那种从未有过的自豪感。
那是一个孩子得到认可和尊重时莫大的幸福感。
大家发觉他的学习态度比以往有了改变,开始爱学习了,作业质量也提高了。
在一次课外活动中,他跑到吴老师的跟前,羞涩地说了一句:
“老师,我喜欢你!
”,说完便很快地跑开了。
吴老师心中为之一震——隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发芽了。
在一个课间活动时间,吴老师上完课正要走回办公室,突然听到一声充满热情的招呼:
“老师。
”吴老师回头一看,原来是兵兵,只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西——一块用纸包着的月饼。
“老师,这是妈妈给我的,你尝尝。
”虽然这是极其普通的月饼,而且用纸包着也显得不卫生。
但此时,看着他稚嫩的脸上那热切的目光,吴老师怎能拒绝一颗幼小的心灵对老师的那一份感激之情呢?
她满脸笑容地收下了。
孩子满意地走了。
望着他那显得娇弱的背影,吴老师心中油然生出一种感慨:
“这虽然是一块不起眼的月饼,但它凝聚着一位教师对一位问题生的仁爱和感化之心,也预示着一个可爱的生命正健康地成长起来。
”