人防教育教案.docx
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人防教育教案
导引
学习防空法，激发爱国情
课时：
1课时
课题：
学习《中华人民共和国人民防空法》
教学目的：
1．让学生了解《中华人民共和国人民防空法》，明确人民防空对保护人民生命和财产安全，保障社会主义现代化建设顺利进行的意义。
2．增强学生的国防观念，让学生掌握人民防空的基本知识和技能，激发学生的爱国主义热情。
教学重点：
了解《中华人民共和国人民防空法》各项细则。
教学难点：
通过竞赛形式熟悉《中华人民共和国人民防空法》。
教具：
多媒体教学设备（播放录像、歌曲，制作课件），《中华人民共和国人民防空法》复印资料。
教学内容及过程：
一．引入：
国无防不立。
第二次世界大战以来，中国人民饱尝了帝国主义列强空袭危害的切肤之痛。
请看下列片段：
（播放第二次世界大战中飞机空袭中国广大地区的录像）
就是在和平时期，防空也非常重要。
（播放美国“9.11”事件——世贸大厦南、北楼被恐怖分子劫机撞毁录像）
二．从化市防空警报演习情况介绍
（播放相关录像）
提问：
看了以上片段介绍，你对防空有什么认识？
（鼓励学生大胆谈自己的感受，激发学习兴趣。
）
三．学习《中华人民共和国人民防空法》
（课前印发资料给学生学习，课堂上进行复习巩固。
）
1．分组研讨：
（出示课件制作）
（1）为什么要制定人民防空法？
（明确：
制定人民防空法，对在和平时期做好人民防空准备，防范和减轻战争空袭危害，保护人民的生命和财产安全，保障社会主义现代化建设的顺利进行，具有十分重要的意义。
）
（2）简述人民防空法的起草过程。
（略）
（3）人民防空法包括哪些内容？
（明确：
人民防空法共九章五十三条，对立法的必要性和宗旨，人民防空的方法、原则、领导体制、经费保障、防护重点、人民防空工程、通信和警报、疏散、群众防空组织、人民防空教育、法律责任等作了规定。
）
（4）你知道哪些行为是违反人民防空法的？
（共七条，略）
（5）你知道我国防空方面取得了哪些成就吗？
（让学生关心国家大事，增强民族自豪感。
）
2．分组竞赛：
分必答题和抢答题两部分。
必答题：
（每组3题，答对1题20分）
A组：
①人民防空实行什么原则？
②为战时储备粮食、医药、油料和其他必需物资的工程，应当建在什么地方？
③哪些部门应当协助开展人民防空教育？
（答案：
①人民防空实行长期准备、重点建设、平战结合的方针，贯彻经济建设协调发展，与城市建设相结合的原则。
②应当建在地下或者其他隐蔽地点。
③新闻、出版、广播、电影、电视、文化等有关部门应当协助开展人民防空教育。
）
B组：
①人民防空经费怎样筹备？
②人民防空工程包括什么？
③人民防空疏散工作由什么部门统一组织？
（答案：
①由国家和社会共同负担。
②包括为保障战时人员与物资掩蔽、人民防空指挥、医疗救护等而单独修建的地下防护建筑，以及结合地面建筑修建的战时可用于防空的地下室。
③由县级以上人民政府统一组织。
）
C组：
①谁领导全国的人民防空工作？
②城市新建民用建筑，按照国家防空有关规定要修建什么？
③国家人民防空主管部门有哪些工作任务？
（答案：
①国务院、中央军事委员会领导全国的人民防空工作。
②修建战时可用于防空的地下室。
③负责制定全国的人民防空通信、警报建设规划，组织全国的人民防空通信、警报网的建设和管理。
）
D组：
①由什么部门负责对在人民防空工作中做出显著成绩的组织或者个人，给予奖励？
②群众防空组织的主要任务是什么？
③人民防空法规定有关单位或个人如违反《防空法》，应承担哪些方面的责任？
（答案：
①县级以上人民政府和军事机关。
②主要任务是：
战时担负抢险抢修、医疗救护、防火灭火、防疫灭菌、消毒和消除沾染、保障通信联络、抢救人员和抢运物资、维护社会治安等任务。
③行政、民事、刑事责任。
）
抢答题：
（答对1题加10分，答错倒扣10分）
（1）中华人民共和国防空法什么时候开始施行？
（1997年1月1日）
（2）在校学生的人民防空教育，由什么部门负责组织实施？
（由各级教育主管部门和人民防空主管部门组织实施。
）
（3）人民防空的重点是什么？
（城市和经济目标）
（4）城市新建民用建筑，违反国家有关规定不修建战时可用于防空的地下室，可处以多重的罚款？
（十万元以下）
（5）人民防空法共多少章多少条？
（九章五十三条）
（6）人民防空的基本手段是什么？
（人民防空通信和警报）
最后合计各组竞赛得分情况，对成绩最好的小组进行表扬，并发小小奖品以视鼓励。
教学小结：
天下兴亡，匹夫有责。
我们是祖国的未来，保护和建设我们伟大的祖国，是每一个中学生的责任。
国家国防力量强大，我们才能放心搞经济建设，才能拥有有幸福的生活。
学习《防空法》，激发爱国情。
希望同学们懂得更多防空知识，长大以后更好地为我们的祖国服务。
（全班同学齐唱《中华人民共和国国歌》结束本课）
第一课：
人民防空的任务与作用
一、教学目的：
1、使学生认识到现代战争危险的存在，增强国防观念。
2、了解人民防空的概念和任务，掌握防空袭警报音响信号的特征。
3、了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭的特点和破坏的严重性。
二、教学重点：
1、结合国际、国内形式，进行国防教育。
2、明确普及防空知识的意义。
3、掌握防空袭警报音响特征。
三、教学难点：
人民防空的作用。
四、教学方法和手段：
以事例和道理说明课题内容，利用电脑多媒体辅助教学。
五、教学过程：
引言：
人类几千年来的发展史，也是一部残酷的战争史。
集团、国家、民族、宗教之间，为了各自的利益，矛盾不断，战争也不断发生。
如第一次世界大战，第二次世界大战。
伊朗和伊拉克之间的两伊战争，美国对阿富汗的反恐战争，美、英对伊拉克的倒萨战争。
前南斯拉夫的科索沃的塞尔维亚与阿尔巴尼亚人之间的战争等。
中华人民共和国成立后发生过战争吗？
发生过，而且不止一次。
如抗美援朝战争、中印边境自卫反击战、中苏边境珍宝岛保卫战、中越边境自卫反击战等。
中国改革开放以来，社会稳定，经济繁荣，是不是就不可能有战争了呢？
我说战争的危险仍然存在。
世上没有永久的敌人，也没有永久的朋友，分久必合，合久必分是不变的规律。
如中国和越南，中国帮他抗击美国侵略，胜利后，他们却想在亚洲称王称霸，在中越边境挑起事端，引发了中越边境自卫反击战。
更重要的是宝岛台湾还没有回归，虽然我们提出了一国两制解决台湾问题的方针，但台湾岛内的台独份子非常嚣张，采用极端卑劣的手法分裂祖国领土。
一旦台湾宣布独立，大陆对台湾的战争就不可避免，因为每一个中国有良知的人，都不会去做割裂祖国领土有损中华民族利益的千古罪人。
现代战争大多以空袭开始，空袭手段多，武器性能好，空袭强度高，准确性高。
如美、英联军对伊拉克的倒萨战争，太空有侦察卫星、空中有侦察飞机为其侦察，有预警飞机为其导航，并对伊拉克实施电子干扰，使伊拉克指挥系统瘫痪。
用B-52、F-117A、F-111等轰炸机，各种舰载攻击机，攻击直升机发起空袭。
使用了远程精确制导的战斧导弹、集束炸弹、钻地炸弹、高爆子母弹、电磁脉冲炸弹等。
仅用一个月左右的时间，就使伊拉克沦陷了。
这也说明今后高科技战争中，空袭不仅作为战争的作战样式之一，而是成为战争一个相对独立的阶段。
这又从另一个侧面说明防空袭的重要性。
我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视，1996年10月20日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》，1997年1月1日起施行。
其中规定：
“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能”。
同学们在学好文化课的同时，要接受人民防空教育，学好防护技能。
在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害。
一、人民防空的任务
人民防空：
（简称人防）是人民群众为对付空中袭击所采取的有组织的防御措施。
（外国称民防）
国家根据国防需要，动员和组织群众采取防护措施，防范和减轻空袭危害。
防空袭警报：
预备警报：
鸣36秒，停24秒，反复3遍。
紧急警报：
鸣6秒，停6秒，反复15遍。
解除警报：
鸣3分钟。
人民防空的基本任务：
在遭受敌人空袭时，保护广大人民生命和国家财产的安全，消除空袭后果，保持社会安定，配合军队坚守作战。
人民防空的具体任务：
包括战时和平时。
战时：
适时发放防空警报；及时组织人民群众疏散、掩蔽；向群众通报遭受袭击情况并指导进行防护和自救、互救；组织人防专业队开展抢救、抢修工作，消除空袭后果，协助有关部门恢复生产和生活秩序；配合城市防卫作战。
平时：
结合城市建设，修建人防工程；同有关部门拟定城市建设规划；建立人防通信、警报系统；制定防空袭预案，进行疏散地域建设；整组和训练人防专业队伍，使其在工业事故和自然灾害中发挥骨干作用，以锻炼提高战时救护和抢修能力；对公民进行人民防空教育，使其增强国防观念，掌握人民防空的基本知识和技能。
二、人民防空的作用
1、人民防空是保存战争潜力的有利措施
现代战争不仅要消耗大量的人力物力，而且破坏性巨大。
因此，在战争中只有有效地保存战争潜力，才能争取主动，持久抗敌。
如中国的抗日战争，当时的日本工业发达，武器装备精良，在较短的时间内，就占领了大半个中国。
但中国人口多，幅员辽阔，地大物博，地理环境复杂，具有较大的战争潜力。
在中国共产党的领导下，经过八年的浴血奋战，终于打败了日本鬼子，取得了抗日战争的胜利。
所以战争潜力的大小，决定了战争能否持久，而人民防空能最大限度地保存人力物力，是保存战争潜力的有力措施。
人民防空的具体工作，由中央、各省、地区、市、县、区人民防空办公室（人防办）负责。
2、人民防空可以增强城市的要塞作用
城市是国家或地区的政治、经济、文化中心，人口集中，资源丰富，交通发达，战略地位十分重要。
保卫好城市，也就是保存了战争潜力。
所以，城市是人民防空的重点，国家提供了一定的工程保障和物资储备，是反空袭的要塞。
3、人民防空对延缓和制约战争的爆发产生一定的威慑作用
一个国家人防工作的好坏，是敌人发动战争必须考虑的因素之一。
人防工程完备、警报系统先进、防空组织严密、人民防空素质高等，这都对延缓和制约战争的爆发起一定的威慑作用。
三、普及防空教育的意义
1、激发爱国热情，增强国防观念
通过防空教育，使同学们了解了战争的危险仍然存在，高科技武器、大规模杀伤性武器对人民的危害。
一旦国家面临战争威胁时，就能增强中华民族的凝聚力，激发爱国热情，担负起建设、保卫祖国的责任。
2、增强防护意识，提高防护素质
三防：
防核武器，防化学武器，防生物武器。
通过学习，能使同学们懂得核武器、化学武器、生物武器的性能及特点，学会防护动作，能制作简易防护器材，会使用人防工程掩蔽，一旦受伤的自救互救技能等。
不仅提高了个人素质，在平时的突发灾害中进行防护，较好地保存自己。
如非典时期。
3、拓宽知识面，促进德智体全面发展
防空知识是集物理、化学、生物等多学科于一体的综合学科。
有鲜明的思想性、丰富的知识性、充分的实践性。
通过学习和训练，可以加强个人修养，拓宽知识面，锻炼应变应急能力，提高身心素质。
练习：
1、人民防空的基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、防空警报有几种？
它们的音响特征分别是什么？
3、普及防空教育的意义：
⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二课：
核武器极其杀伤破坏因素
教学目的：
1、了解核武器的基本概念。
2、对核爆炸的方式和外观景象有明确了解。
3、掌握核武器的杀伤破坏因素。
教学重点：
核武器的杀伤破坏因素。
教学难点：
核武器的杀伤破坏因素。
教学方法与手段：
直观、形象教学，利用电脑多媒体辅助。
教学过程：
引言：
1945年8月6日，美国在日本的广岛上空扔下了一种当时非常神秘的武器，造成24.5万人死伤，20万人失踪。
广岛人为此修了纪念碑，并在每年的8月6日举行悼念活动。
这种武器是什么呢？
噢！
是原子弹。
原子弹是核武器的一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》。
一、核武器
1、什么是核武器
核武器是利用核反应瞬间放出的巨大能量起杀伤破坏作用的武器。
原子弹、氢弹、中子弹统称核武器。
原子弹的引爆装置起爆后，使核装料迅速达到临界状态，中子撞击重原子核，一个原子核裂变成两个，两个原子核裂变成四个等，使核装料内发生裂变链式反应，并猛烈释放能量。
从核点火到裂变链式反应熄灭是裂变放能阶段，只需要十分之几微秒。
氢弹的引爆装置起爆后，发生裂变链式反应，产生高温、高压，氘化锂在高温、高压和中子作用下，锂即产生氚，随之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子弹更为猛烈的爆炸。
由于聚变反应须在极高温度下才能进行，氢弹也叫做热核武器。
不管是裂变反应还是聚变反应，在核反应的瞬间都能放出巨大的能量。
核武器可用导弹、火箭、火炮、飞机等运载工具发射、投掷，也可制成地雷使用。
核武器的威力是指核爆炸时释放的总能量，通常用TNT（炸药）当量来表示。
1当量 =1吨TNT炸药爆炸时放出的能量
核武器按当量大小可分为百吨级、千吨级、万吨级、十万吨级、百万吨级、千万吨级等。
2、核武器的爆炸方式和外观景象
核武器的爆炸方式有三种：
空中爆炸；地面（水面）爆炸；地下（水下）爆炸。
空中爆炸：
闪光→→火球→→颜色逐渐变暗，从地面吸起一股尘柱，尘柱越升越高，和烟云结合在一起，形成蘑菇状烟云。
地面爆炸：
闪光→→半球形火球→→颜色逐渐变暗，烟云和尘柱一起由地面升到空中，形成蘑菇状烟云。
地下爆炸：
看不到闪光和火球，尘柱呈粗大发散状，并有很深的弹坑，在一定的范围内有强烈的地震感。
二、核武器的杀伤破坏因素
核武器的杀伤破坏因素有五种：
光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染。
光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初的几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素。
放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长的时间。
1、光辐射
⑴、光辐射：
光辐射（又称热辐射）是指核爆炸的闪光以及高温火球辐射出来的光和热。
辐射出来的光比射到地球上的太阳光要强千万倍。
火球中心温度可达几千万度，比太阳表面温度高的多。
它以光速直线传播，作用时间只有8～15秒钟。
⑵、光辐射的杀伤破坏作用：
光辐射能烧伤无防护人员的眼底和皮肤；吸入灼热空气可导致呼吸道烧伤；使易燃物体起火燃烧形成大面积火灾区。
2、冲击波
⑴、冲击波：
是核爆炸瞬间形成的高温高压气流。
作用时间只有几十秒，比声速快，使空气压强突然升高形成超压，使空气迅速流动形成动压。
⑵、冲击波的杀伤破坏作用：
在超压的挤压作用下，使人体内脏损伤，耳膜破裂。
动压可把人员抛出一定距离，引起脑损伤、骨折。
在超压动压作用下，使建筑物倒塌和物体的抛出，还会对人员造成间接伤害。
3、早期核辐射
⑴、早期核辐射：
是指在核爆炸最初几十秒钟内放射出来的γ射线和中子流。
它与X光相似，以光速直线传播，穿透力强。
⑵、早期核辐射的杀伤破坏作用：
早期核辐射能穿透一定厚度的物体，穿透人体破坏组织细胞，当射线照射身体，杀死细胞到达一定成都时，人就会得放射病。
表现为头痛、恶心、失眠、食欲减退、疲乏无力、白血球减少、脱发等症状。
还会使没有放射性的物质产生放射性，同样对人员造成伤害。
能使光学玻璃变暗、胶卷暴光、化学药品失效，影响电子仪器的性能。
4、核电磁脉冲
⑴、核电磁脉冲：
是核爆炸瞬间产生的一种强电磁波，作用半径可达几千公里，作用时间极短。
⑵、核电磁脉冲的破坏作用：
对人、畜没有杀伤作用，但对通信器材、电气设备有破坏作用，可造成电脑硬盘及电子元件毁坏，使系统不能工作。
5、放射性沾染
（1）放射性沾染：
在核爆炸的蘑菇状烟云中，有大量的放射性物质，它和地面尘土混合在一起，造成对人员、空气、地面、物资等污染的现象，叫放射性沾染。
作用时间长，可达几小时，甚至几个月。
（2）放射性沾染的杀伤破坏作用：
与早期核辐射的伤害作用基本相同，靠射线伤人，不仅有体外照射，灼伤皮肤，还可从呼吸道、消化道进入人体，引起体内照射。
对物体没有破坏作用，它使污染的物体带放射线，影响使用。
核武器对人员、物体的杀伤破坏，往往是几种因素综合作用的结果。
如暴露在离爆心一定范围内的人员，既有烧伤，又有内脏、肌肉、骨骼的损伤，还有放射性损伤，形成复合伤。
物体被烧毁、挤压、摔碎等。
（观看美国对日本投放原子弹录象）
三、资料介绍
核武器还包括：
电磁脉冲弹：
它是利用核爆炸能量来加速核电磁脉冲效应的一种核弹。
它产生的电磁波可烧毁电子设备，可造成大范围的指挥、控制、通信系统瘫痪，在未来的“电子战”中将会大显身手。
伽玛射线弹：
它爆炸后尽管各种效应不大，也不会使人立刻死去，但能造成放射性沾染，迫使敌人离开。
所以它比氢弹、中子弹更高级，更有威慑力。
感生辐射弹：
是一种加强放射性沾染的核武器，主要利用中子产生感生放射性物质，在一定时间和一定空间上造成放射性沾染，达到阻碍敌军和杀伤敌军的目的。
本新闻共2页,当前在第1页 1 2
冲击波弹：
它是一种小型氢弹，采用了慢化吸收中子技术，减少了中子活化削弱辐射的作用，其爆炸后，部队可迅速进入爆炸区投入战斗。
红汞核弹：
它用红汞（氧化汞锑）作为中子源，由于不用原子弹作为中子源，所以体积和重量大大减少，一般小型的红汞核弹只有一个棒球大小，但当量可达万吨。
三项弹：
用中心的原子弹和外部铀－238反射层共同激发中间的热核材料聚变，以得到大于氢弹的效力。
四、我国核实验情况简介
1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部的第五个成员。
1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功。
1996年7月29日，进行了第45次核爆，当量仅为1-5千吨。
同日起中国开始暂停核试验。
1996年9月24日，中国外长钱其琛在纽约联合国总部，签署了“全面禁止核试验条约”。
练习：
1、核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起杀伤破坏作用的武鳌?
BR> 2、看书上第14页的两个图，说明是那种核爆炸方式。
3、核武器的杀伤破坏因素有＿＿＿＿＿＿五种。
第三课：
对核武器的防护
一、教学目的：
1、使学生学会正确的对核武器的防护方法和措施。
2、使学生了解发生火灾时的自救和互救的方法。
二、教学重点：
针对核武器的杀伤因素，熟悉正确的防护方法。
三、教学难点：
核袭击时的防护行动。
四、教学方法和手段：
直观讲解，电脑多媒体辅助。
五、教学过程：
引言：
核爆炸后，虽然有较大的杀伤破坏作用，但它也有局限性和可防性。
只要我们熟悉核武器的性能，采取正确的防护措施，就能避免或减少伤亡。
一、核袭击前的防护行动
当有敌核袭击的迹象时，人防指挥部门就要发出预备警报。
听到预备警报后，要沉着镇静。
要做到：
1、立即切断电源。
2、关上煤气或熄灭炉火。
3、关闭门窗和放下窗帘。
4、携带好个人防护器材和生活必需品（如衣物、食物、水、手电等打好包，并写好姓名、单位、住址）。
5、听从指挥，迅速有序地进入人防工程或疏散地掩蔽。
二、核袭击时的防护
见到核爆炸闪光而来不及进入人防室外人员的防护方法：
1、地物较大时，地物在人和爆心之间，可横向爆心卧倒防护。
2、地物较小时，应使头、地物、爆心在一直线上卧倒掩蔽，重点是保护头部。
（1和2要注意避开高大建筑物和易燃、易爆的物品。
）
3、在开阔地面的人员，应迅速背向爆心卧倒。
卧倒姿势：
双手交叉手心向下垫于胸前，脸部尽量夹于两臂之间，闭眼、闭口、收腹，两腿伸直，脚尖向下着地，暂停呼吸。
巨大响声过去后，应迅速戴上防毒面具或口罩，掸掉身上的尘土，进行必要的皮肤防护，就近寻找人防工程掩蔽或迅速远离爆心。
室内人员的防护方法：
室内人员发现核闪光后，应靠墙根、屋角或床下、桌下卧倒或蹲下。
蹲于桌下、墙角时，要两手十指交叉，手心向内，把手放于后脑，头部夹于两臂之间，身体尽量蜷缩，暂停呼吸。
应避开玻璃门窗或高大柜架，以免玻璃碎片或重物倒下对人员造成间接伤害。
当有地震突然发生时，也可以按室内防护的方法去做，时间允许的话，可以到卫生间躲避，那里管道多，支撑力强，这样也能减少伤亡。
三、核袭击后的行动
核袭击后，放射性灰尘、火灾、建筑物倒塌等都会对人员造成直接或间接伤害。
因此，我们必须采取必要的措施，防救结合，减少人员伤亡和财产损失。
（一）、对放射性灰尘的防护
1、放射性灰尘沉降时的行动
核爆炸后，蘑菇烟云中的放射性物质，在较短时间内就能降落到地面。
为防止放射性灰尘沉降时随呼吸道进入人体或降落到皮肤上，沾染区的人员要及时戴好防毒面具或口罩，扎好三口（裤口、袖口、领口），用雨衣、塑料布、床单等把暴露皮肤遮盖起来。
在室内的人员，应立即关闭门窗，贴上封条，堵住孔口，密封食品、饮水，进入地下室或建筑物中心房间，静听外面关于落尘情况的通报。
2、撤离沾染区的行动
接到人防指挥部门的命令撤离沾染区时，人员应迅速穿戴好防护器材，扎紧“三口”，携带好衣物等生活必需品，沿指定路线撤离沾染区。
行进中，人员之间要保持适当距离，防止扬起灰尘沾染后面的人员；要尽量避开草丛、瓦砾层厚和积尘多的墙根、洼沟；沾染区内坚决不许：
（1）、吃食物。
（2）、喝水和饮料。
（3）、吸烟。
（4）、不要坐、卧和脱下防护器材。
乘车撤离沾染区时，除作好个人防护外，要关闭车窗，盖严蓬布，加大车距前进。
车上人员不要随便下车，如需要上下车时，尽量不接触车轮和挡泥板。
3、消除放射性沾染的方法
放射性灰尘对人员危害较大，应采取正确的方法，及时对受染的人员和人员接触的物品消除沾染，以确保人员的生命安全。
消除服装上的放射性灰尘通常采用拍打、扫除、抖拂、洗涤等方法。
人员始终要站在上风处，以免被扬起的灰尘再次沾染。
人员身体受到沾染后，要尽快洗消。
头、颈部要用清水和肥皂进行擦洗，还要清洗鼻腔，漱口，擦洗耳窝。
条件允许时，严重沾染的人员，应利用肥皂、洗涤剂等进行全身淋浴。
无水时，可用干净毛巾、纱布等干擦，从上到下，顺一个方向进行。
擦拭一次将毛巾、纱布翻一次，防止已消除部位被重新沾染。
对被沾染的粮食、蔬菜和饮水的消除方法是：
包装完好的粮食，可采用扫除、拍打的方法，消除包装表面的沾染物；对未包装好的粮食，可把沾染层铲掉；对谷类、豆类等，可用扬筛和水洗的方法进行消除；对被沾染的蔬菜、水果类的消除应采取清水冲洗和剥皮的方法；对饮水沾染的消除，可以采用土壤净化、过滤或吸附凝沉方法进行净化处理。
经过处理的粮食、蔬菜、饮水等，必须经专业技术人员检验符合食用标准方可食用。
误
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