班主任技能大赛演讲稿4篇.docx

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班主任技能大赛演讲稿4篇

　　班主任技能大赛演讲稿第1篇各位领导、各位老师：

下午好！

说来惭愧，虽然教书育人已经十多年了，可班主任生活才两年多。

　　所以，这里没有经验介绍、没有心得体会，只有一些生活的点滴、教育的琐碎事而已！

请各位班主任老师多多指教！

　　我跟大家分享的故事是《我和xx》。

　　xx的教育过程，是一个斗智斗勇的过程。

　　xx这个学生，很多老师都认识他，下至

　　四、五年级的同学，上至近

　　一、两年毕业的同学都认识他。

一个学生之所以出名，要不太优秀，要不太顽劣，而xx就是属于后者。

这位鼎鼎大名的xx来到我们班后，刚开始的那两天，还能忍得住，端出一副正儿八经的样子，可是两天过后，他就原形毕露了。

这哪里是来上课的？

简直就是来开马戏班的。

从早到晚，嘴不停、手不停、脚也不停，打架、说粗口、辱骂同学、欺负同学、破坏公物、违反纪律闹出的事情一桩又一桩，同学们的投诉此起彼落，并且把我们班的林绍源、蒲志强、傅明洪等等好几个男同学招揽其中，影响很大，一下子，整个班都乱哄哄的。

两周过去了，我烦不胜烦。

本来以为跟家长联系一下，共同教育，天晓得，他爸爸竟然叫我去帮他的儿子xx找个心理医生，还让我去帮他找个好的老师来管教一下

　　xx.看来孩子的劣根性是跟家庭影响分不开的。

原来这是一扇没有曙光的门！

我重新回到起跑线上细细地琢磨，怎样为自己开创另一扇门？

xx

　　是一个受惯训斥、责骂的孩子，既然硬的不行就来软的吧！

我想，温柔也是一种力量。

我就试着使用这种力量。

　　记得那节数学课，xx又重施故技，转来转去在搞同学，影响课堂，还装出一副毫不在乎的样子。

真可气！

我走到他身边，在他等待着批评的时候，我却用极其温柔的声音说：

xx,是不是不舒服了？

我顺势摸了一下他的额头，装出一副很在乎的样子，接着说：

不怕发烧哦，是不是肚子痛呀这种温柔的关怀让他混身不自在，只好听老师的话，乖乖地坐好不乱动。

经过几次的交手我都能大获全胜，再加上摆事实讲道理，做思想工作，现在的xx在课堂上已经能自觉地坐好听课，绝不敢大吵大闹影响课堂教学了。

　　上个月，国家教育部部长到我校来检查时，许多老师都需要剪刀来做手工，刚好我从学生那缴来了12把，正好用得上。

老师们都很奇怪我怎么从学生那里缴来那么多的剪刀？

是呀，事实就是这样，而且这些剪刀都是来自同一个人，就是xx的。

xx有破坏公物的坏毛病，有意无意地就会把班里的物品搞烂。

刚开始的时候都是给他讲道理，可是完全收不到教育效果。

仿佛讲道理只是给他挠痒痒，挠过了就算了。

这种状态必须改变，得让他为自己所做的事情负上责任。

于是，凡是他搞烂的，我都让他自己去修补好或更换一个新的。

上个月呢，他把班里的剪刀给搞烂了，不能再剪了，我就让他换一把新的。

换了一把又被他搞烂了，我就对他说：

xx,你已经赔了两把剪刀了，要是再搞烂这把的话，你就要拿10把来的哟。

不出两天剪刀还是被他搞烂了。

结果，xx挨了批评后还是乖乖地把10剪刀拿回班里来。

我觉得我有义务、也必须让他清楚地明白：

要为自己的言行负责任，学会三思而后行。

前几个星期，xx又发明了一个新玩意了，就是拿粉刷去搞同学。

用了一个学期的粉刷已经开始有点松了，被他搞过之后开始散了。

我对他说：

xx呀，我们班的粉刷快要烂了，你有空的话就来搞一搞它，顺便带一个新的回来呀。

同学们都心领神会，他也完全明白我的意思，马上回答我说：

我没空！

我很忙呀。

就这样，班里的粉刷就一直用到现在。

　　xx是个比较聪明的孩子，花样也特别多。

上学期末散学典礼上，同学们都交叉腿坐好听领导们发言。

xx总是坐不住，老是举手要去厕所，可我都不让他去，也总是鼓励他坚持到最后。

他终于忍不住问我：

老师，为什么不让我去？

我想了想就说：

你有没有观察到上厕所的这些同学都是怎么样的同学？

他也想了想，故意说：

都是坏人。

我瞟了他一眼，说：

他们都比较调皮。

那你调皮吗？

他愣了一下，看着我摇摇头说：

不调。

我紧跟着问：

你不调皮，那你还要跟他们一样爱上厕所吗？

他看着我摇摇头不说话了。

我心里暗暗高兴，xx还是有上进心的，这一次，上进心让他上了一次当。

会议还在继续，xx又举手找我了，老师，我屁股麻！

那你就交换双腿，把腰挺直，这就不麻了。

不行了，我的腰挺得很痛了。

xx到底又想出什么花招呢？

我问他：

那怎么办？

xx以为犴计得逞了，笑嘻嘻地对我说：

我站起来站一会就好了。

哦，原来是这样。

我想了想，说：

好，你就站一会吧。

就在xx正要站起来的时候，我说：

可是，同学们都是坐着开会的，你站着，是不是有点特殊呀。

他点点头。

我接着说：

一般情况下，什么同学才会在大会上站着开会的？

我担心你会被别人误会你是在罚站哟。

说完，xx一屁股就坐回原来的位置上。

他仿佛是弃械投降了，屁股不麻腰不痛地一直坐到会议结束。

　　我觉得教育也不外是如此，除了传道、授业、解惑外，教育应该还是一种心灵的感染、人性的熏陶。

孩子毕竟是孩子，只要针对问题花点心思，多点耐性，我们还是会看到曙光的！

　　班主任技能大赛演讲稿第2篇尊敬的各位领导和同事：

上午好。

很高兴能有机会参加这次全校的班主任竞聘演讲。

　　对于班主任这个充满挑战性的工作，我想谈一下自己对它的认识以及对班级管理自己的一点感受和理解。

　　一班主任是班级的组织者，领导者和教育者，是联系各班任课教师和学生的纽带，是沟通学校，家长和社会的桥梁。

在班级管理中，班主任扮演着很多重要的角色，担负着很多的责任。

首先，我觉得班主任是班级建设的设计者。

对于一个班级的建设，一个班级的发展目标，作为班主任在接受这个班级的时候就应该有个正确，明确的目标和方向，这样才能引导激励学生努力进取，为实现目标而共同奋斗。

　　其次，班主任是班级组织的领导者。

班主任在班级管理中有一定的影响力。

我们应该班级学生的特点来进行分析是采取何种类型的管理方式，权威型，民-主型，还是放任型。

而大部分情况下，我们应该巧妙的将三种方式有机有效的结合起来使用，使自己的管理达到事半功倍的效果。

再次，班主任是班级人际关系的艺术家。

班主任要面临和学校，任课老师，学生以及家长的交流。

在与不同的人群-交流时都需要有一定的技术和能力。

特别是和学生的交流。

我们要把学生作为交往的主体，要在与学生交往的过程中建立起充满信任的关系。

　　二班级管理首要确定班集体的形成。

对于一个班集体，特别是刚刚建立的新的班集体，让学生们树立起对班集体这三个字真正含义的理解和认识显得特别的重要。

一个好的班集体包括确定好班级目标，建立好班级的核心队伍，建立好班级的正常秩序，组织形式多样的活动，树立正确的言论和良好的班风。

让学生们明白了这几个方面后，我们可以严格按照这些规定进行班级管理，从而有利于学生形成群体意识，培养他们的社会交往和适应能力，训练他们自我教育能力。

　　三抓好班级常规管理对建立一个良好的班集体起着至关重要的作用。

一般来说，班级的规章制度主要由三方面组成：

一是由教育行政部门统一规定的有关班集体与学生管理的制度，如学生守则，日常行为规范，体育锻炼标准等;二是由学校根据教育目标，上级有关指示制定的常规制度，如考勤，奖罚，课堂常规，作业要求等;三是由班集体根据学校要求和班级实际情况讨论制定的班级规范，如班规，值日生制度等。

这三方面，班主任都应该不停的强调，对学生进行教育和要求，只有这样才能让他们形成良好的学习生活习惯，形成良性的学习氛围，才能让班集体不断良性发展和进步。

　　四建立以学生为本的班级管理体制。

这个目标，不是说完全放任让学生管理自己，建立以学生为本的班级管理体制是说在整个教育过程中，要有意识的引导学生训练自我管理班级的能力，让他们确立自己在班级的主体地位。

大多数学生从内心讲，是非常渴望参与班级管理的，但苦于不被老师赏识，以至于不少学生毕业后学习不会自主，生活不会自理，缺乏独立，主动和创新意识。

所以把以教师为中心的班级教育活动转变为学生的自我教育显得非常的有必要。

　　作为一名刚入行的新教师，担任了班主任工作才一年，经验和教训都相当的缺乏，我深深的认识到只有在以后的工作中不断的去学习，去磨练，去思考，去反思才能使自己成长的更快。

　　所以我会珍惜学校每次分给我的任务，用心尽力去完善完美它，也为自己的人生画上一道道光彩华丽的轨迹。

　　班主任技能大赛演讲稿第3篇同志们:

技能竞赛决赛，经过全体参赛人员xx天激烈紧张的努力工作，已全部完成了各项任务，达到了预期效果，取得了圆满成功。

这次竞赛活动既是对第n届竞赛成果的检验，也是对第xx届竞赛成果的巩固和提高。

通过连续n届知识技能竞赛比武活动，促进了xx学习知识、提高业务技能水平的积极性，使xx学有方向、赶有目标。

本次竞赛比较全面地反映了xx掌握知识、技能的现状，展现了xx队伍的精神风貌，为建设一只高素质的xx职工队伍，奠定了良好的基矗下面我对xx岗位知识及技能竞赛活动做一简要总结。

　　一、本届xx知识及技能竞赛及决赛的基本情况本次xx知识及技能竞赛决赛，共有n支代表队参加，有参赛选手、领队、教练、裁判、监察、专家以及赛场工作人员、观摩人员n人参加。

在紧张激烈的竞赛过程中，组织工作细致周到，参赛选手精神饱满，积极投入;裁判和监察人员秉公执法，认真负责;竞赛安排紧凑，井然有序。

　　各参赛队本着赛出风格、赛出水平、互相学习、共同促进的目的，严格遵守赛场规则，积极支持和配合竞赛组委会的各项工作，保证了本次竞赛活动的顺利进行。

参加竞赛的命题人员、裁判员、监察员、专家、主持人，兢兢业业、一丝不苟，为保证竞赛的质量和水平，付出了辛勤的劳动。

技能命题人员为了使技能竞赛项目与现场实际工作要求相结合，并尽可能涵盖实际操作的技能工艺要点，多次在一起研究讨论，从不同类型不同项目中比较精选，提前2个月编写了《xx-xx标准》，为各单位开展竞赛培训工作提供了统一标准;理论命题人员为了提高命题质量，达到保密要求，在较短的时间内，加班加点，如期高质量地完成了出题和试卷评阅工作;裁判员、监察员每场比赛结束后，都认真对项目的评判进行认真总结和分析，为后面的比赛做好充分的准备。

xx领队、教练，他们为队员们提供了良好的后勤保障，鼓舞了参赛选手的士气，增强了他们的信心;专家组的同志们，不辞辛苦，认真对每个存有疑问的技术环节进行分析研究，提出了正确的建议;赛场工作人员认真负责，为竞赛的顺利开展进行了精心准备;

　　参赛选手们不负众望，奋力拼搏，展现出了自己最好成绩和最佳形象。

　　在此，我对你们表示衷心的感谢。

本次决赛分为笔试、竞答、技能操作三个部分。

经过认真激烈地角逐，其中有n个代表队获得团体竞赛

　　一、二、三等奖，n个代表队获得竞答团体优秀奖，n个代表队获得优秀组织奖，n个代表队获得最佳风格奖;个人全能竞赛前10名授予技术能手称号，个人理论知识竞赛前10名授予理论知识竞赛优胜者称号，个人技能操作竞赛前10名授予技能操作竞赛优胜者称号;参加决赛的全体选手均被授予xx称号。

在本次决赛中，团体总分成绩平均为xx分，其中最高为xx分;个人全能成绩平均为xx分，其中最高为xx分;个人技能成绩平均为xx分，其中最高为xx分;笔试成绩平均分数为xx分，其中最高为xx分;竞答团体成绩最高为xx分。

　　二、技能竞赛活动特点和效果领导重视、精心组织、严密部署锻炼队伍,比出友谊,赛出风采强化素质，提高水平,树立形象。

　　三、巩固成果，不断提高技能竞赛活动的开展，虽然取得了显著的成效，但也暴露出了一些问题:

一是极少数对技能竞赛的目的和意义认识不清，领导不够重视，不是以此来促进业务素质的提高，而是顾忌能否拿到名次。

二是个别xx为了竞赛而竞赛，片面进行参赛选手的突击培训，没有达到以赛促学，以赛促培的目的。

三是我们xx的普遍素质，与当前工作需求还存在一定的差距，需要进一步的提高和培训。

　　班主任技能大赛演讲稿第4篇儿时，在我幼小的心灵深处就意识到：

教师是创造人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。

　　从那时起，梦想着做一名人民教师就在我的内心埋下了种子。

今天我迈上了这三尺讲台，面对我的是一流的教学设施，幽雅的教学环境，正直无私的领导，相处友好的同事和一群活泼可爱的孩子。

百年大计，教育为本。

如果把工作几十年的老教师比做枝繁叶茂的参天大树，把他的学生们比做满枝的桃李，那初涉教坛的我充其量是一棵瘦小的不起眼的树，我的学生们则是我光秃秃的枝丫上初生的嫩芽儿，怎样使这些孩子们健康、茁壮、蓬勃地生长呢？

　　《新基础教育理念》和同仁们丰富的带班经验无疑是我的丰富养料，于是我贪婪地吮吸着。

往事历历在目，我清楚地记得当我刚刚参加工作第一次迈上这三尺讲台时，教室里一双双充满求知欲的眼睛后藏着疑惑与好奇，好像在对我说：

这么年轻的老师啊！

你不就是我们的大哥哥，好朋友吗？

此时我的内心充满了忐忑不安，如波涛汹涌的大海一样久久不能平静，本来是熟记于心的开场白由于一时紧张一下子抛到了九霄云外，说实话，到现在我也不清楚我那第一节课是怎样讲下来的，回想起来真有点惭愧。

然而现在我用我的工作方式，我的热情与耐心获得了孩子们对我的极大的信任，这无疑是对我工作的最大的肯定，这使我感到非常欣慰。

新学期开始后的第一件大事就是由学生选出自己的班干部，可是在我面前的这一群群可爱的孩子都是一张张陌生的面孔，我一下子茫然了，怎样才能使他们人尽其材呢？

于是我让学生充分发挥他们的主动性和积极性，共同投票选举产生了一个团结向上、积极奋进的班委会，最后由有管理才能并且在学生心目中很有威信的小名担当班长；由热爱劳动、关心同学的小刚来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的小红担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的小花来担当文艺委员

　　最后由我主持了一个任命仪式，目的是让竞选产生的这一届班委要明确责任，平等待人，以身作则。

好的班委能顶得上半个班主任，这话一点儿也不夸张，这些小助手们勤勤恳恳，为班级建设立下了汗马功劳。

他们本着民主团结，每个学生都是班级的主人翁的原则开展各项活动，不求最好，只求更好。

正像班级学习委员小红说得那样：

作为班级的一个干部，她的职责并不是管理学生，而是为了更好地为同学们服务。

其实，不当这个班干部作为班级的一份子也是有责任把班级建设好！

不仅她一个人如此，班级的每个同学都把自己视为班级的主人翁，班级的事就是自己的事，班荣我荣，班耻我耻。

在我的督导与学生的配合下，班级形成了浓厚的学习氛围，无论是课上讲课还是课下辅导，学生们都能积极配合，共同参与；在劳动方面，大家也是争着干，抢着干，劳动起来都争先恐后，那热火朝天的场面很是让人感动有一句话说得好：

眼睛是心灵的窗户，心灵是眼睛之源，其实生活中并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。

　　每个学生都有自己的闪光点，闪光点需要我们来发现，我们要学会欣赏别人，学会被感动。

发现了学生的优点后决不能吝啬言语不置一评，而是要大加赞扬他们，当然要恰到好处地鼓励，有根据地表扬，真诚的赞美才能达到长远的影响。

后来我想靠我一个人的眼睛发觉全班这么多位同学们的闪光点简直太难了，我不是还有一支庞大的队伍吗？

于是我号召全班同学一起参与到这样的重要事件中，用他们自己的眼睛来发现周围同学们的闪光点，我呢？

就收集这些宝贵的第一手资料，然后一一反馈给所有同学。

同学们都很重视别人眼中的自己，当他们了解到自己在同学们心目中的形象后大受鼓舞，信心倍增！

从而，使学生各方面能力都得到了提高！

学生给予我的肯定已经足以坚定我的信念，要像春蚕，在知识的桑林里艰辛地吞食着绿叶，吐出精美的智慧之丝，奉献给学生；像蜜蜂，在知识的花山里艰辛地采集花粉，酿造纯净的智慧之蜜，奉献给学生；像淘金者，在绵长的知识的沙河里艰辛地淘洗着沙粒，冶炼出闪光的智慧之金，奉献给学生；像掘矿工人，在深深的知识海洋中艰辛地掘进，开采出智慧之光和热，奉献给学生

　　在以后漫长的班主任道路上，任凭风吹雨打，任凭千锤百炼，我将始终以真诚与耐心去呵护我的每一片叶子，让每一片叶子焕发出青春的光彩，我相信不远的明天光秃秃的树最终会长成枝繁叶茂的参天大树，桃李满天下。

谢谢大家！