西光实验小学北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案.docx
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西光实验小学北师大版六年级上册《品德与社会》全册教案
六年级上册
社会教案
（北师大版）
西光实验小学包雪影
第一单元：
我们健康成长
主题一品格的试金石（4课时）
课题1、诚实与信任之间
教学目标：
1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学重点：
懂得诚信应该从自己做起。
教学难点：
懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为
教学方法:
讲述法、讨论法。
教学准备：
教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。
教学过程：
一、导入。
1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？
你们听到的情况中，人们是怎样处理的？
2、请学生说说，教师提醒：
不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二、阅读与讨论。
1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论
2、教师总结：
那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论。
1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：
大家怎样看吕元膺的做法？
这个故事说明了什么？
3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流。
五、教师总结：
同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信
板书设计：
诚实与信任之间
珍惜自己的人格，
事事处处、时时刻刻讲诚信
教学反思：
课题2、诚信的回报
教学目标：
1、感受诚信在社会中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
教学重点：
感受诚信在社会中的作用。
教学难点：
认识并且思考诚信的“代价”与“回报”
教学方法:
讲述法。
教学准备：
教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。
教学过程：
一、导入。
1、教师朗读教科书第4页的课文。
2、请学生谈谈自己的理解。
二、案例分析。
1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：
2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。
3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。
三、全班交流。
每个小组选派代表向全班介绍分析结果。
教师在黑板上记下各组发言的要点。
四、教师总结。
1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。
怎样看待这些代价和回报呢？
刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。
2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。
3、布置家庭作业。
板书设计：
坚持诚信，
诚信的回报感受诚信，
思考诚信
教学反思：
课题3、假如生活中没有了诚信……
教学目标：
1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。
2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。
3、思考失去诚信可能带来的后果。
教学重点：
感受诚信在社会中的作用。
教学难点：
思考失去诚信可能带来的后果。
教学方法:
讲述法。
教学准备：
了解学生上次家庭作业完成的情况。
教学过程：
一、导入：
几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。
二、阅读与讨论。
1、教师朗读教科书第7页上方的课文。
2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论
3、围绕以下问题展开讨论：
你遇到过这样的或类似的事情吗？
有什么感受和想法？
三、阅读与思考。
请学生自己阅读并且思考教科书第8—9页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第8—9页中的一项内容。
思考及讨论主要围绕以下题目展开：
1、他们为什么这样做？
2、这样的做法，给自己带来了什么？
3、这样的做法，给别人带来了什么？
4、这样的做法，给社会风气带来了什么？
四、教师总结：
教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。
板书设计：
假如生活中没有了诚信……
诚信是做人的核心，
诚信是做人的根本
教学反思：
课题4、与诚信“签约”
教学目标：
1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。
3.牢固树立做诚信人的信念。
教学重点：
感受诚信在社会中的作用。
教学难点：
以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足
教学方法:
讲述法。
教学准备：
1、课前通过自查、调查、访问，了解身边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或几条格言。
2、收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。
教学过程：
一、导入新课：
教师声情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。
二、汇报、讨论采访与调查的结果：
课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。
过渡：
这是发生在社会上的不诚信的事例。
那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？
三、阅读课本，了解图意。
看书上的插图，谈谈你看懂了什么？
有什么看法？
四、提高认识见行动
五、总结，布置课后练习。
1．教师总结：
诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。
2．布置作业：
继续完成自己的“诚信卡”，征求老师、同学、家长的意见，并取得他们的支持和督促。
板书设计：
与诚信“签约”
诚信的品质要从小培养，
我们要从小事做起，用诚信来要求自己，
教学反思：
主题二不可丢掉的传家宝（5课时）
课题1、“节俭日”里话节俭
教学目标：
1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
4．从小培养勤劳节俭的好品质。
5．做一个勤劳节俭的人。
教学重难点：
懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
从小培养勤劳节俭的好品质。
做一个勤劳节俭的人。
教学方法:
讲述法、讨论法。
教学过程：
一、情景引入、启发思考。
教师讲话：
今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！
二、情景在现、寓理其中。
1、 伟人篇：
（3位同学讲英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹）
2、 节约篇：
每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：
一顿饭吃下来，浪费得非常严重；有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。
同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？
板书设计：
“节俭日”里话节俭
从小培养勤劳节俭的好品质
教学反思：
课题2、发生在我家里的事
教学目标：
1．学会辛勤劳动，不懒惰。
2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3．爱惜物品，修旧利废。
教学重难点：
学会辛勤劳动，不懒惰教师的教学活动。
教学方法:
讲述法、讨论法。
教学过程：
一、选择：
当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？
二、师问：
张俭为什么坚持穿旧衣袍？
请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。
学生分组讨论，并汇报结果。
师小结：
很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？
他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？
应该怎样做？
请同学分组看一下课文，然后组内讨论并请代表汇报结果。
学生分组讨论，并汇报结果。
三、师小结：
好，四个组同桌都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！
板书设计：
发生在我家里的事
不比吃穿衣服要简洁干净
不要相互攀比保持传统美德
教学反思：
课题3、算算家庭账
教学目标：
1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。
2、 懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。
3、 使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
教学重难点：
使学生从小养成勤俭节约的好习惯。
教学方法:
讲述法、讨论法。
教学过程：
一、导入新课。
让学生大体回答出自己家庭的收入和支出。
二、请一名同学做记者,对同学的消费情况进行采访:
教师：
请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。
所以，我们少先队员要开展"一字节约"活动。
从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水……
小记者：
你说得对！
一中有百，有千，有万……积少成多，聚沙成塔。
教师：
下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话：
"我希望你们热爱祖国，热爱党，要把增吉的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你们说对吗？
"
学生：
太好了！
你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你们的这种做法，你们所发的倡议，我汇报社会一定要好好整理一下，登在《丑下鸭报》上，让全国的小朋友都知道。
三、教师小结，下课。
板书设计：
算算家庭账
从小养成勤俭节约的好习惯。
教学反思：
课题4、说说零用钱
教学目标：
1知道生活节俭．不比吃穿是一种美德。
2．懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。
教学重难点：
使学生懂得“生活节俭．不比吃穿是一种美德。
节约每一分零用钱。
教学方法:
讲述法、讨论法。
教学过程：
一、导入新课。
同学们,你们每个人春节都会得到很多红包,也就是你们的零用钱,那么你们平时都是怎么处理的呢?
（学生讨论并回答.）
二、看书上24页的内容,你能帮助书中的小同学解决他们遇到的问题吗?
1、学生小组合作练习填空.
2、学生汇报所填的内容.
3、教师对学生的答案进行指正.
4、在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。
国家正在建设的西电东送和南水北调工程，充分说明了电和水资源的短缺，特别是人类正面临着缺水的威胁。
因此，我们平时在用水时，要勤关水龙头，每当下课、做操、放学时，应及时关好教室里的电灯。
三、完成如下的练习:
1、盲目消费
2、攀比消费:
3、钱要用在:
四、教师小结,下课.
板书设计：
说说零用钱
不比吃穿是一种美德
节约每一分零用钱
教学反思：
课题5、从一粒米说起
教学目标：
1、知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。
2、知道粮食来之不易。
3．懂得要爱惜粮食。
教学方法:
讲述法、讨论法。
教学过程：
一、启发谈话，揭示出本课的话题：
勤劳节俭
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？
引出第九课《勤劳节俭》
二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。
（课前让学生找）
3、听录音故事，下载《兄弟俩》。
（使学生懂得：
只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
4、什么是节俭呢？
如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
5、谁能说说什么是勤劳节俭？
6、小结：
同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭。
板书设计：
从一粒米说起
勤劳节俭是中华民族的传统美德
教学反思：
主题三成长中的快乐与烦恼
课题1怎样才是美
教学目标：
1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。
2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。
3、 懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。
教学重点难点：
懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。
教学方法:
讲述法、讨论法。
教学过程：
一、导入：
师：
同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。
老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。
还有的脖子上手脖子上戴装饰品。
你们觉得这很美吗？
生讨论：
1）什么是真正的美呢？
2）作为小学生我们每天应该怎样打扮?
3）你为什么打扮？
二、阅读理解：
结合书上的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。
三、讨论分析：
四、总结导行：
在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。
从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。
板书设计：
怎样才是美
1.从身边做起，从点滴做起
2.做一个真正的美的化身
附：
凡人歌
你我皆凡人生在人世间
终日奔波苦一刻不得闲
既然不是仙难免有杂念
道义放两旁利字摆中间
多少男子汉一怒为红颜
多少同林鸟已成分飞燕
人生何其短何必苦苦恋
爱人不见了向谁去和喊冤
问你何时曾看见这世界为了人们改变
有了梦寐以求的容颜是否就算是拥有春天
别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
海纳百川，成汪洋之势，是因为它位置最低
第二单元为了建设新中国
主题一站起来的中国人民（6课时）
课题1:
从艰难中起步
教学目标:
1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。
”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。
教学方法:
讲述法、讨论法。
教学准备：
检查学生的采访活动完成的情况；中国政区图。
教学活动及过程：
第一课时
一、导入。
“毛泽东主席说：
‘夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。
……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。
’毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为‘一穷二白’。
什么是‘一穷二白’呢？
‘一穷’指什么？
‘二白’指什么？
朗读教科书第37页老师的讲述。
二、交流与讨论。
请学生阅读37页关于“洋货”的插图。
教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想，进行交流与讨论。
（教师适当给予说明解释）
三、讨论与思考。
“当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么？
”引导学生想到：
“这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。
说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。
”
四、教师总结：
这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。
在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢？
我们将在下次课上学习。
第二课时
一、导入。
“上课时我们通过那么多带‘洋’字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。
那么社会究竟破坏到了什么境地？
老百姓的生活穷困到了什么程度？
”
二、阅读与讨论。
请学生阅读教科书第38~39页课文，并且讨论交流感受。
鼓励学生运用自己采访的收获。
“爷爷、奶奶那样的老辈人，童年时期正生长于那个年代，同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的？
向同学进行介绍和交流。
”
三．自由讨论。
“解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的‘显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。
穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画’？
”请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。
通过讨论明确：
这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。
四、教师总结：
对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲《歌唱祖国》。
五、布置作业：
（１）预习下一课的内容。
（２）根据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。
板书设计：
从艰难中起步
拥护共产党
新中国成立的意义
课题２：
爷爷、奶奶讲的故事
教学目标：
１、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。
２、了解和感受新中国的变化和进步。
３、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。
教学准备：
1、语文课文年《我的战友邱少云》。
2、鼓励学生继续采访前辈。
3、中国政区图。
教学过程：
第一课时
一、导入。
二、前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。
对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。
面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？
我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。
二、阅读与讨论。
请学生阅读教科书第４０～４１页的图片和说明文字，并且讨论教科书上的第５、６、７三幅图的意思。
通过讨论或由教师讲述明确：
刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病、瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。
根据当时的条件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花、肺结核、白喉、百日咳、伤寒、霍乱、大脑炎等重大传染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平。
在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新。
老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。
而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的孩子也能够进行学校学习。
在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育。
三、全班交流。
教科书第４１页“调查”的要求，“你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢？
那时候他们都看到了什么？
他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢？
把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。
”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。
由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动、很吸引人。
但由于情况复杂，应当以自愿为分享交流的前提，同时教师要注意把关，对学生所收集的信息加以甄别，纠正错误。
四、教师总结。
第二课时
一、导入。
刚一解放，人民政府就颁布了《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。
经过这场运动，农民分得了土地，真正翻身当家做了主人。
二、阅读与讨论。
阅读教科书第４２～４３页课文，并且讨论。
“新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国３亿多无地或少地的农民有什么重大一义？
”
你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢？
那时侯他们都看到了什么？
听说了什么？
他们有什么感受呢？
把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流。
朗读教科书第４３页的资料标识。
教师适当给予说明解释。
三、教师总结。
第三课时
一、导入。
“新中国刚刚成立，全国人民正在忙着医治战争的创伤，恢复生产发展经济。
美国侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。
”
二、阅读与思考。
阅读教科书第４４页课文。
播放歌曲《中国人民志愿军战歌》。
教师提问：
“知道‘抗美援朝’吗？
面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？
”请学生自由发表自己的意见。
三、讲授与思考。
教师讲述：
“面对美帝国主义的侵略，中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战。
经过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字。
在这场残酷的战争中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。
黄继光、邱少云、杨根思、罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自己年轻的生命，表现出中国人民反抗侵略、英勇无畏的民族气概，志愿军被誉为‘最可爱的人’。
”“志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？
”引导学生想到：
人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切。
四、阅读与交流。
阅读教科书第４４～４５页奶奶讲的故事，把自己采访所得，分享交流。
“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢？
那时候他们都看到了什么？
听到了什么？
他们有什么感受呢？
把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听。
五、教师总结。
总结学生的讨论情况，布置家庭作业。
（家庭作业：
让学生观看有关抗美援朝的电影，如《上甘岭》《英雄儿女》。
）
课题３：
新国家 新气象
教学目标：
1、知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。
2、了解中国人民在新中国建设中取得的各项成就。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。
教学准备：
歌曲《歌唱祖国》；中国政区图。
教学过程：
一、导入。
“朝鲜前线，中国人民志愿军的英雄儿女在奋勇战斗；祖国后方，
全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等各个方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使朝气蓬勃的新中国处处呈现出欣欣向荣的景象。
”
二、阅读与讲授。
学生阅读教科书第４６～４７页课文。
（教师讲述课文４６～４７页的内容。
）
三、交流与分享。
“你爷爷、奶奶那样的老辈人有没有过这段经历呢？
那时候，他们都看到了什么？
听说了什么？
他们有什么感受呢？
把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流”。
请学生自愿发言，将自己在采访中的收获与全班同学分享。
四、教师总结。
教师对学生讨论概括总结，布置家庭作业。
五、家庭作业：
调查新中国建国１０周年时我国都取得了哪些成就。
板书设计：
爷爷奶奶讲的故事
爱国卫生运动
土地改革运动
抗美援朝
教学反思：
主题二劳动者的荣耀（4课时）
课题１、为祖国争气的铁人
教学目标：
1、知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。
2、学习中国工人阶梯的骨气、志气和无私无畏的英雄气概。
3、进一步提高分析问题、理解问题的能力和识图能力。
教学准备：
歌曲《石油工人之歌》；中国政区图。
教学活动及过程：
一、导入。
二、阅读与讲述。
学生阅读教科书第４８页课文。
教师讲述第４８页课文的内容。
三、阅读与讨论。
请学生阅读教科书第４９页资料《“铁人”的由来》，再自由
发言展开讨论：
为什么王进喜被称作“铁人”？
“中国人死都不怕，难道还怕困难吗？
”“石油工人一声吼，地球也要都三斗。
”“宁可少活２０年，拼命也要拿下大油田！
”“铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么？
四、阅读与思考。
朗读教科书第４９页老师的话。
引导学生讨论并且理解“王
进喜不仅是大庆 的象征，更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征。
”播放歌曲《石油工人之歌》，告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。
五、综合学习。
教师说明：
“从１９５９年以后，我国的石油工业有了很大的
发展，在东北、华北、西北陆续建设了辽河油田、华北油田、胜利油田、大港油田、吐哈油田、塔里木油田等。
”请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地‘感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步。
六、教师总结。
课题２：
大漠里的无名英雄
教学目标：
1、知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。
2、学习邓稼先热爱祖国、无私奉献为祖国建设事业不惜献出生
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