三年级上册毛笔书法教案使用教学提纲.docx
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三年级上册毛笔书法教案使用教学提纲
三年级毛笔书法教案上册
第一课毛笔书法教学准备课
教学目标:
1、了解毛笔的种类,知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点:
正确的执笔方法和坐姿。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程:
一、激趣引入毛笔书法的教学
1、你知道古代的人们是用什么写字的吗?
(用利器刻在甲骨上,用树枝写在沙上,用毛笔写在布帛上。
)
2、出示毛笔,毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的制造历史非常久远,最早的毛笔,大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识
1、毛笔的种类
(1)硬膏笔:
弹性较好。
(2)软膏笔:
柔软,弹性不如硬笔。
(3)兼毫笔:
弹性适中。
2、选毛笔的标准
(1)笔锥圆;
(2)笔头尖;
(3)有弹性;(4)笔根牢;
(5)笔杆直。
3、用笔的方法
(1)用笔前,先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟,让笔毛发开。
(2)蘸墨时,顺着笔锋蘸墨,不要蘸到笔根。
(3)写完字后,用清水把笔洗干净。
4、蘸墨的方法
(1)瓶子里的墨不能加进生水,以免发臭。
(2)写字的墨不能太稠。
三、讲解基本的执笔法
1、跟老师一起握好毛笔:
虚掌、实指、平腕。
讲解五指执笔的方法。
2、讲解坐姿:
肩平、脚平、身体直。
3、学生一起坐好,执笔。
教师巡视纠正不正确的姿势。
四、总结
书法不仅可以表达思想,而且书法作品很美,是一种艺术,供人们欣赏。
练习书法可以陶冶我们的情操,让我们静下心来,所以很多人多喜欢学习书法。
让我们一起走进书法的世界,学习写毛笔字好吗?
板书:
书法——毛笔
文房四宝五笔执笔法
教学反思:
第二课横横折
教学目标:
1、认知目标:
认识横的形态,学会横的写法,掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标:
比较长横和短横运笔过程的异同。
3、情感目标:
培养细心观察的良好习惯。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程
一、激趣揭题
1、出示放大的学生书法作品一幅,提问:
“看到这幅作品你有什么感想?
”
2、今天我们先来学习“横”的写法。
学生踊跃举手发言,课堂气氛活跃。
让学生在欣赏作品中,激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
二、形象感知
认识横的形态:
1、横画在一个字中起着桥梁的作用,能不能把字写平稳,与横画有着很大的关系。
一般来说,横的形态是怎样的呢?
2、出示长横的例字。
3、仔细观察,长横和短横的形态各有什么特点?
4、思考:
为什么既要将横画写得平直,又要稍稍有点左低右高?
学生讨论
小组交流
教师先提出任务,让学生先自由讨论,思考横的书写特点,然后合作交流,归纳长横的书写要点,
三、横的写法
长横的写法:
教师示范
1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢?
我们先来学习长横的写法?
(运笔七个步骤)
2、思考:
写横时应该注意哪些特点?
3、指名回答,归纳特点。
学生自由朗读书中注释
四、点拨难点、突出重点
(一)横折的特点:
1、请同学们看字,这两个基本笔画的名字是什么?
(横画、竖画)它们的写法谁还记得?
课件出示:
横画和竖画
生和老师一起回忆:
教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。
2、今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点?
生观察,师同时板书课题:
横折的写法。
3、谁把你观察到的横折的特点说给大家听听?
(二)横折的写法
1、预设评价:
同学们观察得很仔细,我们在前面学习了横画和竖画的写法,你们能不能根据横画和竖画的写法,试着总结归纳出横折的写法。
生试总结
2、哪位同学试着总结一下横折的写法?
横折的写法:
(1)先左上,再右下按。
(2)转笔右行,提笔向上。
(3)右下按,转锋下行,按笔回锋。
3、横折的写法是这样的,现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。
现在看看老师给大家的示范好吗,重点看横折的折角处的写法。
(三)横折在字中的不同
1、出示:
日里师:
请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同?
生观察生展示(横画较细,竖画较粗;横折在“日”中是横短竖长,在“里”中是横竖长短差不多)
2、横折在字中之所以发生这样的变化,就是因为“日、里”字的整体形状、结构是不一样的,结构不同决定了横折的变化。
我们来看看“日”字从整体上看是什么形状的?
教师课件演示两个字的书写要点。
3、请同学们用毛笔把两个字写一写,还可以打开书书法拓字,体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。
师巡视,纠正坐姿及执笔姿势
四、小结
横的特点:
粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。
学生谈体会
板书:
1、横
①逆锋起笔②斜入笔
③调整笔锋④中锋行笔
⑤提笔⑥顿笔⑦回锋收笔
教学反思:
第三课垂露竖悬针竖
教学目标:
1、认知目标:
认识书法中的垂露竖,悬针竖的形态。
2、能力目标:
掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标:
培养学生观察和比较的能力。
教学用具:
毛笔、墨汁。
教学过程
一、复习引入新课
1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书:
竖的写法
学生拿出自己的作业展示。
通过展示,激发学生的兴趣。
二、新授
1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么?
3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢?
教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图:
①逆锋起笔
②斜入笔
③调整笔锋
④中锋行笔
⑤提锋收笔
学生观察,小组讨论,互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习,达到牢固掌握。
三、新授
1、出示范例悬针竖。
2、请学生说说悬针竖的形状像什么?
3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢?
教师示范写悬针竖,边写边讲解悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图:
①逆锋起笔
②斜入笔
③调整笔锋
④中锋行笔
⑤向左稍驻笔后向上收笔。
学生观察,小组讨论,互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习,达到牢固掌握。
四、巩固练习
1、学生练习写三个垂露竖,教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流,看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
四、小结
1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较,看看自己是否有进步。
2、布置作业。
板书:
2、垂露竖
山
十
千
年
教学反思:
第四课点
教学目标:
1、认知目标:
能对字的笔画和结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。
2、能力目标:
体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。
3、情感目标:
领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。
制定依据:
1、内容分析:
点的笔画是比较难写的一种,关键是露锋斜入、回锋收笔的部分。
2、学生实际:
激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力。
教学过程
一、欣赏引入
书画作品欣赏
①赵孟钚惺椤洞合》
②金农《梅花图册》
③齐白石《虾》
学生欣赏
通过欣赏,激发学生的兴趣。
二、新授
1.点的基本写法
点的运笔要领:
(1)露锋斜入笔;
(2)渐按笔;
(3)回锋收笔。
2、教师示范。
3、学生练习。
4、点的意境(“永”字八法中被称作“侧法”)点画像什么。
古有云:
“点如高峰坠石。
”
学生边看教师示范边书空。
学生通过边看教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。
三、巩固练习
教师巡回指导、纠错。
学生按要领书写
四、小结
1、作业展示,点评。
同组互评。
板书:
4、点
教学反思:
第五课短撇长撇
教学目标:
1、认知目标:
认识短撇,长撇的特点。
2、能力目标:
掌握短撇的写法,初步学会短撇在汉字中的运用
3、情感目标:
欣赏、体验短撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。
制定依据:
1、内容分析:
撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。
2、学生实际:
这个笔画难度不高,学生较易掌握。
教学过程
一、导入新课
1、出示书法作品;
2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。
撇有很多种,我们现在先来学习短撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课
1、出示短撇的幻灯,观察撇画的形态特点:
短撇头方,身直斜左下,尾细尖。
2、学生观察,学生齐记撇画的特点口诀
3、讲解短撇的运笔方法并示范,强调短撇的写法。
撇画的运笔步骤:
①逆锋起笔;
②右下落笔;
③调整笔锋;
④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。
4、学生练习,教师巡堂辅导检查。
小组合作讨论短撇的运笔特点。
学生练习书写短撇和汉字。
三、讲授长撇
1、出示长撇的幻灯,观察长撇的形态特点:
长撇头方,身长斜左下,尾细尖。
2、如果把短撇和长撇的幻灯片重叠,比较他们的相同处和不同处。
四、教师示范学生练习
1、讲解撇画的运笔方法并示范,强调斜撇的写法。
撇画的运笔步骤:
①逆锋起笔;
②右下落笔;
③调整笔锋;
④笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。
2、学生练习,教师巡堂辅导检查。
长撇是我们汉字的一个基本笔画,但各种撇有各自的特色。
先掌握其基本的写法,可触类旁通。
五、作业展评并小结
1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”
2、巩固短撇的运笔方法。
学生相互交流,并作互评。
板书:
5、短撇
6、长撇
教学反思:
第六课捺
教学目标:
1、认知目标:
使学生了解斜捺的形态特征,并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标:
培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标:
引发学生的习字兴趣;激发学生对祖国书法艺术的热爱。
制定依据:
1、内容分析:
捺的笔画是比较难写的一种,关键是捺脚的部分。
2、学生实际:
激发学生的学习兴趣,吸引他们的注意力,在较短的时间内学会。
教学过程
一、情趣导入
1、出示滑滑梯这个动画课件的演示,引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书:
斜捺
学生看图回答
将笔画形态赋予生活中的滑梯,形象、生动、情趣盎然。
二、示范导学
1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法:
①逆锋起笔
②斜入笔
③调整笔锋
④行笔是边行边按
⑤笔画渐渐加重,手笔平出,空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺,学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法,必须讲清讲透,因此在这一环节中使用了多媒体课件,演示笔画的行笔方向法,帮助学生建立起清晰的认知结构。
三、共同分析
一起来看病(出示各种病笔)。
1、“虎头蛇尾”(病因、纠正)
2、“细头垂尾”(病因、纠正)
3、“翘头轻尾”(病因、纠正)
4、“弯身翘尾”(病因、纠正)
四、小组评论,巩固认知
1、教师巡视,指导、正误。
2、指导评价。
学生练写捺。
小组互评。
五、小结
1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
板书:
教学反思:
第七课竖折
【教学目的】:
1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖折的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学重点】:
1、了解掌握竖折的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
【教学难点】:
1、了解掌握竖折的书写要领;
2、学会书写基本笔画“竖折。
【教学时间】:
一课时
【教学过程】:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
(一)讲解”竖折“书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己看到的”竖折“有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。
注意竖要直,横要平,一笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
(二)学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
(三)学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
竖折:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结
【板书设计】:
第10课竖折
转锋向右下顿笔、铺毫、力行
另起一笔向左逆锋起笔写横
向右下顿笔
向左回锋提收
教学反思:
教学反思:
第八课竖钩
【教学目标】:
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。
【教学重点】:
1、学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
【教学难点】:
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
【教学过程】:
一、导入
出示欧体字:
判、利、持、拂、可、水、求、事(幻灯片)
师引导:
同学们再认真观察这八个字,这八个字中都有一个什么相同的笔画?
(钩画)
生答:
竖钩
师:
竖钩是怎么写的?
我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的,请看大屏幕。
书法大师他写得很娴熟,很快也很好,今天我们就来学一学竖钩的写法。
引出课题:
竖钩。
板书课题,生齐读课题。
二、示范导学
1、观察竖钩的形体
出示笔画竖钩的幻灯片(展台)。
竖钩,顾名思义就是有竖有钩,先竖后钩。
它主要由两个笔画组成,一个师竖,一个是钩,要写好竖钩,先要写好竖。
竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似(垂露竖)?
2、复习竖的写法:
垂露竖我们已经学过了,我们来回忆一下,垂露竖是怎么写的,谁来说说?
说说它的写法要领或者步骤。
提问学生,老师总结
垂露竖的写法(幻灯片)
①藏锋起笔
②折笔向右按,调转中锋向下行笔
③至竖画末端稍驻,再向下作顿笔
④向右上回锋收笔
3、学习竖钩的书写方法。
(在大田字格中进行讲解)
把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。
六、一般的比喻句注意观察:
笔画在田字格中的位置(落笔、钩笔位置)。
(出示在田字格中的竖钩)
一、汉语拼音(立足让学生进一步熟悉和练习巩固):
①藏锋起笔
②折笔转锋向右按
③提笔转中锋向下行笔
例:
老牛把草吃完了。
草被老牛吃完了。
④至钩处稍顿,回锋向左上钩出
花儿真香啊!
我们学校多美啊!
4、教师范写竖钩。
①教师范写第一个竖钩:
(分步写)
小小的船儿长长的尾巴金色的阳光
竖心旁:
快、忙、情、怕高兴=开心=快活=快乐时刻=时时=时常②教师范写第二个竖钩:
(一笔完成)
(左)——(右)旧——(新)(冷)——(热)甜——(苦)(讲清讲透笔画的用笔方法,使用多媒体课件,展示笔画的行笔运笔,帮助学生建立起清晰的认知结构。
)
弯弯的小河(月儿、小船)有趣的问题难忘的日子三、生练写竖钩(音乐渲染气氛)
一条尾巴一只猴子一群猴子一枝铅笔一袋洗衣粉abcdefghijklmnopq红火——红红火火许多——许许多多来往——来来往往看书法家书写竖钩视频,学生根据掌握的要领,模仿书写。
(23)()月()日是国庆节。
()月()日是妇女节。
6、认真检查写好的句子,发现错别字及时改。
1、生练写竖钩(4个),教师巡视,指导,发现问题就地解决。
同时提醒学生注意写字的姿势。
(2)、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路
()月()日是元旦节。
()月()日是中秋节。
他十分高兴地回家去了。
(十分=特别=非常=格外)2、生习字展示、点评。
见(听见)吓(吓人)军(军人)
方方字旁(放旅)石石字旁(砍码)
小松鼠从树上跳下来。
我从学校走出来。
双人旁:
得、往、很
(1)挑选好、中、差学生作品
风字框(风凤)王王字旁(球玩)
贝(宝贝)虾(河虾)写(写字)过桥过河高原原因桃园送别跳远学习高兴香气秀气
(2)学生点评
(22)虚心使人(进)步,骄傲使人落(后)。
小树渐渐长高了。
(3)教师点评:
钩的病笔,病因及纠正方法(言语点评并在展台中用红笔进行勾勒)。
鲜艳的红领巾轻巧的桥美丽的衣裳快乐的时光
彳双人旁(徐往)目目字旁(眼睛盯)3、把乱的词语连成一句通顺的话。
①过早钩不饱满。
纠正:
钩前笔锋应稍驻蹲,或者将笔锋转回顿、挫后钩出。
②钩朝下挂无力。
纠正:
应向左上方或右方钩出。
切忌朝下钩。
③钩出前的按得太重。
纠正:
除钩前顿笔轻按,控制好力度,不要做过分的提按动作。
3、生继续练写竖钩
播放书法大师写竖钩视频,供学生学习、模仿。
四、教师总结
掌握要领,多加练习。
在这节课上,同学们积极主动、刻苦练习,基本掌握了竖钩的书写要领。
希望大家以后多加练习,学好一手好字,将会受益终身。
五、作业
回家继续练写竖钩。
教学反思: