一年级音乐备课教案.docx

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一年级音乐备课教案

《春之歌》

教学目标：

知识与技能：

通过对诗词歌赋、绘画、舞蹈、音乐艺术的鉴赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。

情感态度与价值观：

感受多种艺术表现形式——诗词、歌赋、绘画、演奏、舞蹈、制作等去讴歌赞美春天，从中领略艺术的无穷魅力，继而产生热爱大自然、珍惜大自然、讴歌大自然的美好心愿。

重点难点：

重点：

歌曲的表演及情感的体验。

难点：

通过各种手段让学生了解艺术是相通的。

教学准备：

多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、图画纸、头饰。

教案设计：

一、组织教学：

教师有意在室中布置几盆花，学生随钢琴曲《春之歌》进入教室，按半圆形位置坐好。

设计意图：

舒缓、柔和、优美的钢琴曲《春之歌》，加上几盆含苞欲放的花给学生带来的絮絮春意，引发出他们对春天思索的兴趣。

二、导入

1、春天来了，大自然都发生了哪些变化？

欣赏图片集——春天的大自然（放多媒体软件）

2、学生配乐朗诵《春天在哪里》，学生自选头饰表演舞蹈剧：

《春天在哪里》

春天到了，积雪慢慢融化，大地从沉睡中苏醒，小燕子飞来了，在枝头上高唱，小狗也出来了，小兔子也出来了，花儿开了，柳枝吐出了嫩芽，泥土散发出芳香。

蝴蝶、蜜蜂跳着欢快的舞蹈。

瞧，小朋友们也跑来了。

他们手拉着手，欢呼着，跳跃着，歌唱着美丽的春天。

（放歌曲《春天在哪里》部分学生舞蹈）

春天是发芽的季节，我们是求知、憧憬的季节，春天是我们，我们是春天，春天和我们永远是伙伴！

师：

同学们让我们随着春天的旋律，踏着青春的脚步，去拥抱春天，歌唱春天吧！

设计意图：

通过舞蹈剧《春天来了》创造一种欢快、愉悦、热烈的课堂气氛，激发学生热爱春天、热爱大自然的情感。

三、新课教学

1、有感情地朗诵歌词，并引导学生选择自己喜欢的划拍方式为歌曲伴奏。

2、指导学生用欢快、明亮的声音，有感情地演唱歌曲。

设计意图：

1、教师范唱让学生感受生机勃勃、充满活力的春天。

激发学生学习的渴望和热爱春天的情感。

2、在教师引导下，学生自己实践采取不同的划拍方式，感受歌曲三拍子的特点，从而解决歌曲中的难点。

3、引导学生用歌声感受春天的同时提高学生歌曲演唱能力。

四、学习交流、展示及实践

歌颂赞美春天的诗句、歌（乐）曲、绘画作品、舞蹈等你们知道哪些？

学生集体讨论后尽量用“诗”“画”“乐”相结合的形式展示。

设计意图：

引导学生用多种艺术形式去感受春天，赞美春天，共同分享春天带来的喜悦，同时学生的才艺得到展示，艺术能力得到提高。

《小雨沙沙沙》

教学内容：

   1、学唱歌曲《小雨沙沙沙》    2、认识沙槌。

教材分析：

《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲。

歌曲情绪活泼，意境优美，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。

歌曲旋律素材凝练，句式简单，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，犹如细细垂落的雨丝。

 教学构思：

根据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，注重以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为出发点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建快乐和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，发展学生多种智力和能力，并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神，使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好，并能够积极主动地去表达和表现音乐，做课堂生活的小主人。

 教学目标：

1、准确流畅地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐之美。

 2、感受“小雨”的轻柔，体现演唱上的力度变化。

 3、用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动，培养学生的想象力和创造力。

4、激发音乐兴趣，培养积极参与、主动学习的好习惯。

 5、认识打击乐器沙槌。

 教学重点：

完整准确地演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。

 教学难点：

1、感知旋律的重复和变化。

 2、演唱中强弱力度的控制。

 3、自由创编动作进行表演。

    教学方法：

情境引导法 、听唱法。

 教具学具使用：

电子琴  沙槌  多媒体设备 教学过程：

    一：

师生问好。

   二：

谈话激发情趣，揭示课题。

   1、提问；现在是什么季节？

春天来了，大地会发生哪些变化？

（指名回答） 

   2、多媒体播放图片，师生共同欣赏春天的美景。

   3、春姑娘来了，要举办音乐会耐不住寂寞的种子也想参加，可是土地太干怎么也钻不出来，想想谁能帮的了它？

（指名回答）    4、揭示课题。

 三：

认识沙槌。

   1、介绍沙槌及沙槌的演奏方法。

    2、节奏练习。

x –   | x –  | 沙      沙 X   X  | x  x  |   沙  沙  沙  沙 

            X X   X  | X X   X｜  

沙沙  沙   沙沙  沙 

三；聆听歌曲。

 1、初听歌曲 

思考：

小雨唱歌的声音沙沙沙出现了几次，每听到一次可以举一下手。

 2，再听歌曲 

在“沙沙沙”处加入学生的小雨声“沙沙沙沙” 3、再次聆听 

强调歌曲是四二拍，边听边用声势表现歌曲。

 四、学唱歌曲 

1、多媒体出示歌词，打着恒拍领着学生按节奏朗读歌词。

 2、教唱歌曲 

A、逐句教唱（两遍） B、听唱法学唱（一遍） C、找出相同乐句，对比唱， 

D、试着完整演唱，师纠正错误。

 3、指导有感情地唱。

 4、随伴奏齐唱。

 五、编创舞蹈 

1、老师教跳简单动作。

 2、随音乐齐跳 3、边唱边跳。

 五、课堂小结 

1、同学们是祖国的花朵，祖国沐浴着你们，长大了要记得报答祖国，好不好？

2、齐唱《小雨沙沙沙》。

《沙槌和串铃》

教学内容

1、学习打击乐器沙槌和串铃

2、通过与已学打击乐器进行比较的方式，让学生认识这两种乐器的形状以及音色特点。

3、学习打击乐器的演奏方法，应强调与歌曲结合进行。

在学生掌握正确的演奏方法后，让学生为已学过的歌曲伴奏，在歌曲表现中进一步掌握这两种打击乐器的演奏技能。

教学目标

1.认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。

2.能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

3.指导学生，自制沙槌和串铃。

教学过程

1、沙槌和串铃

（1）教师在学生身后轻轻摇响沙槌，让学生说说声音的特点，试试能否说出乐器的名称。

（2）教师讲解沙槌的构造特点，演示正确的演奏方法，并请几位同学上台演奏。

（3）播放歌曲《小雨沙沙沙》，请学生尝试用沙槌为歌曲伴奏。

（4）教师演奏打击乐器串铃。

学生说说串铃的声音特点，学习串铃的两种演奏方法。

（5）播放歌曲《小雨沙沙沙》，请学生尝试用串铃为歌曲伴奏。

（6）学习正确的演奏方法，用这两种打击乐器参与歌曲表现。

2、自制乐器

请学生课后利用简易材料，自制一件与沙槌或串铃音色相仿的打击乐器。

如：

用塑料瓶装上一些沙石,将其封死后,即可做成一个沙槌；用铅条弯成一个半圆形,将酒瓶盖去掉皮垫并在中间打孔,再将瓶盖穿在铅条上并将接口用布条缠好。

最后，用布条将手持乐器的部分缠好，即可做成一个自制串铃。

音乐《柳树姑娘》教案

教学内容：

学唱《柳树姑娘》认识附点四分音符 教学目标：

情感态度与价值观目标 

1、能让学生用动作表现出柳枝的形象，从而喜爱大自然，亲近大自然，热爱大自然。

 2、能感受到歌曲优美抒情的情感。

过程与方法目标 

1、通过模仿柳枝生动的摇曳形象，体会附点四分音符的感觉 2、通过律动让学生感受四三拍子的强弱韵律。

3、运用图谱式描绘音乐旋律线快速掌握音高位置，顺利演唱歌谱。

 知识与技能目标 

1、能准确的唱准附点四分音符的节奏 

2、能用优美连贯的声音有感情的表现柳树姑娘的音乐形象。

教学重点：

1、能用优美连贯的声音有感情地演唱歌曲《柳树姑娘》。

教学难点：

唱准附点四分音符的节奏。

 教学准备：

钢琴、多媒体课件 教学过程：

       注：

课前谈话激励：

（黑板上事先准备一幅没有叶子只有枝干的柳树图） 

       师：

小朋友有没有发现我们的教室有什么不一样啊？

（生自由回答）这是一棵树，可是她只有枝干没有叶子，你们想不想帮帮她？

（生答）恩!

只要小朋友在音乐课上好好表现她就能长出新叶！

准备好了吗？

那开始我们快乐的帮助之旅吧！

  一、猜谜语——导课  3’      1、师生问好 

 2、猜谜语：

      师：

同学们，你们喜欢猜谜语吗？

老师这儿有个谜语请你猜一猜，竖起你的小耳朵听好了。

（生答出就在柳树上长出一片叶子） 

                        小姑娘，本事大，江南塞北都安家。

                          湖水替她照镜子， 风儿帮她梳头发。

  二、赏柳树——感受体验 

（1）初听歌曲  感受柳树姑娘优美的情绪 

师：

小朋友真聪明，柳树姑娘也有一份礼物送给大家，是什么呢？

（2）复听歌曲，轻声哼唱，感受四三拍的节奏韵律。

 三、诵柳树——歌词教学   4’ 

   我们看看柳树姑娘为我们带来了什么礼物吧连噢，原来是带来了歌词。

看看谁能把柳树姑娘赞颂的最美丽。

（出示歌词） 

1难点句——附点四分音符渗透教学、重点句教学  

     同学们，歌词中有一个音乐符号是最能体现柳树姑娘的音乐形象了，你们听听老师是怎样读的，找找看。

 生：

指出附点四分音符 

师：

那我们来唱一唱这个节奏（集体、个别） 

师：

同学们我们现在加上柳枝摇曳的动作，模仿一下柳树姑娘，把我们的手臂当成柔美的柳     枝，随着音乐轻轻的摇曳。

 2、第三乐句和第四乐句 

师：

下面我们把后面的读完。

后面的节奏出现了速度要快一些，你们看看节奏出现了几分音符，我们尝试来读一读 3、师生一起念 

四、 唱柳树——歌曲教学   10’      出示图谱表。

1、跟琴模唱旋律（表现好的奖励柳叶） 

 师：

柳树姑娘非常的漂亮，下面请同学们跟着钢琴唱旋律。

      附点四分音符的节奏一定要准确。

请个别同学们来识读。

 2、师逐句填词 

（1）第一二乐句：

柳树姑娘非常的柔美，我们用怎样的方法来演唱呢？

（师做断音和连音                  的对比让学生选择合适的方法） 

（2）第三乐句：

师：

这一句我们表现了小雨把柳树姑娘的洗刷的非常的干净和美丽，歌词中重复了二遍，你们说说柳树姑娘是怎样的心情啊，我们应该试试把她欢快的心情读一读。

（启发学生有感情的读出强弱的感觉） 

师：

读的真棒，下面我们有感情的唱一唱。

 （3）第四乐句 

师：

最后一句阿里罗是高兴地意思，同学们试着跟老师老读一读。

（） 五 、完整演唱。

  1、齐唱  2、生生接唱 六、舞柳树      6’ 1、 给喜欢的歌词加动作   

  师：

柳树姑娘不仅歌儿美，舞更美！

瞧！

风儿一吹，柳树姑娘随风起舞。

老师想知道风儿吹过我们班的柳树会舞出什么动作呢？

（师模仿风声生摆出动作）谁能给自己最喜欢的歌词加上动作呢？

（指名4或5学生说说） 2、自由组合表演师巡视 

 师：

请我们班的小柳树们自由组合，找你的好朋友或老师一起来舞一舞！

 3、 指名展示（奖励柳叶） 4、 集体表演 

七、拓展延伸     3’  1、  出示诗歌 

  师：

刚才从同学们的舞姿中，老师看到了好多婀娜多姿的柳树姑娘和玉树临风的柳树先生。

其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也很喜欢柳树，他们写下了好多诗歌来赞美柳树，你知道吗？

今天老师就带来其中一首       咏柳              贺知章 

  碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

   不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

     2、指名（柳树诗人）朗诵     3、 配乐朗诵 

        师：

来让我们把这首古诗也送给在座的各位老师！

     4、上台贴柳叶 

     师：

通过我们全班小朋友的共同努力，我们班的柳树已经长出了好多新叶，想不想让她长更多的叶子呢？

让我们迈着优美的脚步，一起给柳树长上更多的叶子吧！

（师带领一对学生上台亮相后在转身在黑板上帖上柳叶）  

 八、 完整演唱歌曲，在歌声中结束本课。

《春天音乐会》教案

教学目标：

1．让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。

2．建立平等、和谐的师生关系，培养学生的创造力、想象力、表现力，展示自己的音乐才能以及对美的追求。

3．通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。

教学重难点；

使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、自制的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。

教学准备：

课前让学生自制乐器，收集有关春、春雨的资料（如儿歌、诗、成语、短文），画笔。

师准备双响筒、手鼓、沙锤、三角铁等。

教学过程：

一．创设情境，感受春天

师：

大家准备好了吗？

我们开始上课！

1．猜春天

师：

同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？

（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。

大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！

（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）

春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（板书课题）我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？

2．说春天

师：

我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？

（播放《春天音乐会》欣赏曲）谁来说说，你听到了打雷的声音。

噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。

你还有，啊，还有河水的声音和雨声。

噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。

这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，也可以编句儿歌形容一下听到的这些声音吗？

这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！

哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！

啊！

这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。

现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？

（请大家打开书11页）同学们读得很好。

现在我说上句，你们能对出下句吗？

（……）嗯！

接得很流畅。

男女生来场挑战赛怎么样？

看谁读得更好？

哟，男生声音洪亮，女生读得也很流利，这可怎么办呀？

一比一双方打平。

二．启发引导，表现春天

1，画春天

师：

大家读得这么好，让我们再来听听春天音乐会有多么热闹，老师这儿准备了一些小乐器，请几们同学选择你喜欢的乐器随着音乐在合适的地方伴秦。

好，请几位同学上台。

哎，这位同学选择了手鼓。

能说说你为什么喜欢手鼓吗？

噢，你觉得手鼓的声音像春雷打鼓“轰隆隆隆”。

哎，这位同学选择了双响筒，为什么呢？

哦，你觉得双响筒的声音像春雨唱歌“滴答滴答”。

哎，这位同学选择了沙锤，大家猜猜是为什么呢？

你说。

你觉得他是想表现春风弹琴“沙沙沙沙”。

他猜得对吗？

恭喜这位同学，你猜对了！

下面就请这几位同学随着琴在合适的地方伴奏，咱们其他同学给他们打着节奏。

（播放《春天音乐会》）大家做得真好，春天的朋友们都笑了。

同学们，春姑娘想考考大家：

春天来了，她给周围带来哪些变化？

对，小草发芽变绿了；呀，柳树也变绿长高了；嗯，冰雪融化了。

噢，花儿都开了。

春天这么美，你想画下来吗？

好，让我们随着春天的音乐一起画出春天的美景。

（放音乐）

２．唱春天

师：

（展示学生作品，师指画）同学们画得很认真，春姑娘请大家欣赏几幅不错的图画！

看啊，春天给花草树木、山山水水都穿上了新衣，给我们带来了欢乐，让我们和小雨一起尽情地唱吧。

（随琴唱《小雨沙沙沙》）

请这位小歌手上台为大家演唱，大家鼓掌欢迎。

他唱得怎么样？

你觉得他唱得很快乐。

你觉得他唱得很高兴。

你说，唱得很好听。

那你想为大家演唱吗？

哦，你唱得也很棒。

３．奏春天

师：

同学们，俗话说：

“春雨贵如油”，它可以让万物快乐地生长，那你想怎样来表现春雨呢？

你想用动作表现？

哟，惟妙惟肖的。

哦，你想用乐器表现？

什么乐器？

你自制的乐器？

哎，上节课老师布置大家自制的乐器都带来了吗？

带来了，能说说你的制作过程吗？

用两个空矿泉水瓶子装些沙子，再封上口就成了。

真有创意！

哟，这个外面还有装饰呢！

嗯。

用彩笔画的春天的美景贴在外面。

想法很独特！

其他同学制作的也很可爱。

好，我们随着音乐轻声唱词，来个乐器伴奏。

（师弹琴）

４．舞春天

师：

呀，春姑娘发现有的同学情不自禁地舞起来了，好，就以小组为单位，听音乐创编动作。

哪个小组的动作编好了？

请这个小组的同学当小老师领大家做，好吗？

（再随着音乐边唱边做）。

三．拓展延伸，创意春天

师：

同学们，今天大家表现得非常出色，春姑娘现在带大家走进音乐桥，共同来分享快乐、分享创意。

先找两个人架起音乐桥。

好，这两位同学。

让我们大家随着音乐穿过音乐桥，音乐一停，谁拦在桥里了，谁就说一个表现春天的成语、儿歌或自己对春天的心里话，也可以唱一首春天的歌或做个动作。

春天的音乐会结束了，谁愿意说说你的心情和收获。

你会用乐器伴奏了。

你会表演小雨沙沙沙了。

噢，你感受到春天很美。

你在穿音乐桥时很快乐。

同学们，有句话说“一年之计在于春”，我们要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最棒的成绩，春姑娘希望大家都能茁壮成长。

让我们做着你最美的动作，到室外去体验春的美吧。

（放音乐）

《红眼睛绿眼睛》

一、教学目标：

⒈学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。

 ⒉了解小学生常见的行为规范。

 ⒊能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。

 4.在唱歌和活动中感受音乐带来的快乐。

二、教学重点:

能够与同学合作 

三、教学难点:

     有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目

的，引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱。

四、学法指导:

演示法〃引导法 

五、教学课时：

 一课时 

六、教具准备：

多媒体  电子琴  红绿灯指示牌 

七、教学过程：

 一）课前活动  

 通过《郊游》歌曲和同学们互动调节课堂气氛，后过渡到新课。

 二）讲授新课。

     1.初听歌曲   

师问：

听到了什么？

（歌曲告诉我们红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。

歌曲告诉我们要遵守交通规则。

对学生的回答给予正确及时的评价） 通过学生的回答引出与红绿灯有关的歌曲《红眼睛绿眼睛》。

 2、学唱歌曲   

  1）出示歌词，认识休止符。

     2）有节奏的读歌词。

     3） 师范唱歌曲。

 4）师生一起唱歌曲。

  5）学生完整演唱，师纠正唱的不准确的地方。

 6）学生表演唱。

3.老师出示红绿灯指示牌（引起学生的注意） 看老师手里拿的是什么？

（红绿灯指示牌） 

4.听歌曲伴奏用红绿灯指示要求学生能心里能随伴奏默唱歌曲。

 5.观看flash动画《红眼睛绿眼睛》。

 6.游戏：

“小小交警学指挥”   

  师：

下面我们就一起做个“小小交警学指挥”的游戏。

     游戏规则是:

老师扮演交警来指挥，同学们扮演车辆、行人行走，也可以学一种你喜欢的小动物走路时可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进，当老师举起红灯时，同学们就在原地停下，不许动。

     下面我们就开始进行游戏，看一看你们谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不违反交通规则。

     学生进行游戏（教师播放歌曲）    7.小交警换岗重复一次 

  8.出示斑马线、禁止吸烟等图标，让学生识别。

 八、课堂小结：

  同学们我们学唱这首歌曲之后，懂得了什么呢？

（请同学说出自己的所得。

） 九、作业安排：

1.把歌曲《红眼睛 绿眼睛》唱给你喜欢的人听。

 2.利用课余时间搜集安全图标，下节课自己给同学讲解。

十、板书设计：

多媒体投影

做个好娃娃教案

教学内容

认识四份休止符，有节奏的念儿歌《做个好娃娃》，用打击乐器领奏、合奏。

教学目标

1.感受和认识四份休止符。

2.按节奏念儿歌。

3.演奏打击乐器。

教学过程

一、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》的游戏

二、学念儿歌。

1.教师一拍一拍的有节奏的出示绿牌、红牌，指导学生看见绿牌念“ga”，看见红牌念“m”，模仿鸭子交出声或不叫出声。

2.请学生将鸭子的声音换成其它动物的叫声，如青蛙、小鸡、猪、猫等继续按教师的节奏发声或不发声。

3.教师一边念儿歌，一边有节奏的出示红牌或绿牌。

4.学生跟教师学念儿歌。

三、认识四分休止符

1.音乐中的声音用音符表示，如：

一拍x,两拍x。

音乐中的静默用休止符表示，如：

一拍休止0

2.再用“x”替代绿牌，用“0”替代红牌，看着节奏谱，念儿歌。

四、打击乐器演奏

1.请学生用一件打击乐器替代一种动物的叫声，鼓励学生自己选择、判断。

如：

碰铃与小黑鸡，双向筒与小青蛙，铃鼓与小白猪，三角铁与小花鸡，响板与小黄鸭等，可以有多种方案。

2.边念儿歌边用打击乐器伴奏

3.将学生分组，一部分学生念儿歌，一部分学生担任齐奏与领奏

4.换一种节奏演奏打击乐器。

如：

xxx00xxxxxxxxxxx0

5.请同学自己设计节奏并表演。

五、复习歌曲《红眼睛绿眼睛》

1.复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。

2.找找歌曲中的四分休止符。

3.演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》在四分休止符出准确休止。

课堂小结：

认识了多种打击乐器，还知道了四分休止符，今天我们的收获还真不少啊！

《对不起 没关系》教学设计

（唱歌课） 

一、教材分析 

这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。

歌曲为大调式，四二拍，有四个乐句。

歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多（四个乐句都有切分音），学生学唱时可能会有一定的难度。

值得注意的是，歌曲除6小节前奏外，四个乐句下方都有打节拍（拍手、点手心）的小图标。

其目的，一是使学生逐步建立“拍”的概念，培养学生“恒拍”的感觉；二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律（拍手力度稍强，点手心力度稍弱）；三是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅助手段。

 二、教学目标 

1. 喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲，并能体会歌曲的寓意 2. 练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。

能基本唱好切分音。

 三、教学重难点 

（一）教学重点 

准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。

（二）教学难点 

准确演唱切分节奏及念白 四、教学过程 

（一）初听歌曲、感受歌曲 

引言：

“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？

”（插入音频：

范唱） 1. 听内容 

过渡语：

“歌曲唱了什么呢？

” 

学生活动：

听辨范唱、观察曲谱、说说内容。

 2. 听辨情绪 

过渡语：

“歌曲的情绪是怎样的？

用了怎样的速度？

” 学生活动：

听辨范唱体会情绪和感受速度。

（二）感受二拍子 1. 感受节拍 

学生活动：

边听范唱边随教师一起进行划拍练习。

 教师活动：

带领学生进行拍手、点手心的练习。

 2. 体会二拍子 

过渡语：

“刚刚我们的律动中，是几个动作循环表现的？

哪一下儿强？

哪下弱呢？

” 

教师活动：

边范唱边做动作，引导学生体会感受 学生总结：

二拍子的强弱规律 3. 再次感受 

学生活动：

随音乐自主律动 （三）学唱歌曲 1. 学习歌词 

（1）念读歌词 

学生活动：

自主按节拍念读歌词，并找到学习难点 

（2）对比体会 

教师活动：

利用示范帮助学生学习、解决学习难点（切分节奏） （3）完整念读 

学生活动：

按节拍念读歌词 2. 学唱歌曲 

（1）学习念白 

过渡语：

“在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？

” 

学生活动：

找到念白——没关系 

教师总结：

这是念白（具体的再找可靠的说法儿） 

（2）哼唱歌曲 

学生活动：

随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。

 （3）分句学唱 教师活动：

分句教唱 

教学提示：

注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。

（4）完整演唱 

学生活动：

随伴奏完整演唱歌曲 （四）表现歌曲 1. 分组演唱 

学生活动：

小组中设计不同的演唱