人教版度八年级语文试题D卷.docx

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人教版度八年级语文试题D卷

人教版2019-2020年度八年级语文试题D卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列加点字释义有误的一项是（）

A．翼然临于泉上（居高面下，由上看下）

B．醉翁之意不在酒（情趣）

C．野芳发而幽香（花）

D．佳木秀而繁阴（秀美）

二、字词书写

2.请将下面这幅书法作品的上联用简体楷书正确、规范、美观地书写在田字格内。

三、现代文阅读

阅读下面文字，完成小题

卡普兰的“自私”

吴宗建

⑴2012年，法国新一届政府为缓解财政困难，计划提高年收入超过l00万欧元的富人税收，其中，最高一档的所得税税率提高至75％，这引发了法国富人的移民浪潮。

美国的情况也不容乐观。

没有人想多交税，但在欧美一些富豪因为征税问题而移民时，2012年美国158使百万富豪却要求政府对自己多征税。

一位来自波士顿的商人卡普兰认为，自己要求政府对像他这样的商人加税完全是出于自私心理。

他这么一说，有许多人就不解，他们对美国的民众做了一件有利的事，怎么同自私扯上边呢?

⑵先看一下卡普兰“自私”的逻辑：

对商人来说，客户非常重要，如果高收入者可以多交一些税，那么相应地就可以使中产阶级少交一些税，中产阶层因此就可能更快地成长，购买力也相应增强，这样对企业就有好处，也将使所有的人得到益处。

从“多交税”到“中产阶级得益”，再到“购买力的增强”，直到卡普兰因此“得到回报”，这是一个漫长而不显眼的过程。

卡普兰逻辑的前提是把问题放到一个较长的时间里去思考。

而懂得用长远眼光看到利益的人，肯定不是普通人。

⑶一次上课，我向学生们介绍在瑞士、德国住宅的窗户设计。

和国内的不同，他们的窗扇是向室内开启的，这种方式有多种优势，其中之一就是避免窗扇脱落砸到行人。

“那不影响了室内的空间?

”一位学生马上提出了疑问。

这是一位普通人的正常反应。

⑷在瑞士、德国，尽管他们生产的窗铰等质量过硬，但在长期的使用当中，难免会有所损坏，向室外推开窗页而发生掉落的概率大大增加。

不仅户主在窗页伤人后会被检控，更重要的是，每个人都有机会被砸到。

而窗户向内开启，即使掉落，砸伤人的概率几乎降到零。

⑸瑞士人、德国人比我们聪明吗?

不是，是因为他们比我们更懂得深层面的“自私”带来的回报。

⑹在中国，大多数窗户是向外开的，即使关于高层建筑不得向外开窗的技术规范早有规定：

中高层以上建筑不宜采用外、平开窗，采用推拉门窗时，窗扇必须有防脱落措施。

但许多开发商仍然在高层住宅采用外开或平开窗：

我们不能把责任都推给开发商，因为消费者的取向往往决定了开发商的行为。

这种“自私”，得到的是生活的方便和空间的宽敞，但却会因为这点“自私”失去了对自己生命的保护。

也许读者会认为这是危言耸听，但我们仍可以从香港和新加坡等高楼林立的地方的频发事故看到我们身边的隐患。

2005年6月27日，香港港九多个地区一日内发生7宗坠窗事故，一个月内发生超过18宗。

在新加坡，2000年发生19起坠窗事件，到了2003年底增加到了106起，甚至出现一星期内发生3起的情况：

坠窗事件有增无减。

根据政府的调查，出问题的大多是由屋主自己找人安装的外开式窗户。

⑺报纸登载过无锡业主林先生因为窗户内开而发的牢骚：

“我一直以为窗户是外开的，内开的话我怎么安装橱柜?

一开窗不就碰上了吗?

”

⑻为了一个橱柜安装的方便而忽略了他人和自己的安全，这当然是一种自私。

不过，这是一种“初级”的自私，回报率不高，林先生没能看到更深层面的“自私”所产生的获益。

——选自吴宗建《缓慢设计》，有删改。

（注）吴宗建：

阳江人，华南农业大学艺术学院副教授，山田组设计院总设计师。

3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A．第⑴段通过对比引出了对“自私”的思考，从而引出了下文。

B．我的那位学生和无锡的林先生的话都反映出他们还是一种“初级”的自私。

C．大多数中国的高层的窗户向外开虽然不违反技术标准但却是一种初级的自私。

D．文章通过举例说明向外开窗是一种低层次的自私，很有说服力。

4.下面所列事情不属于所说“低层次的自私”的一项是（）

A．一帮无业游民把铁路沿线的电缆剪掉去卖钱。

B．为了行动不便的人而不惜财力土地建造的无障碍通道。

C．人们在长江源头大量采挖虫草做药。

D．印尼人砍掉大量热带雨林来烧荒种粮食。

5.文章末尾说“林先生没能看到更深层面的“自私”所产生的获益”，请根据上下文说说“更深层面的‘自私’”会所产生哪些获益。

读下面的文章，完成小题

葡萄干面包

琦君

①我很爱吃葡萄干面包。

每天早上吃一片，再喝一杯鲜牛奶，真觉得其味无穷。

②品尝葡萄干面包的滋味，不只在它的香甜，也不只在它的松软，而是由于吃的时候，想起当年守着母亲，看她眯起眼睛，全心享受葡萄干面包的快乐神情。

③六十年前，哪有现在这样“浑身”布满葡萄干的面包呢？

那时一个小圆面包上，只有正中央镶一粒葡萄干，边上偶尔再黏上一两粒，那就是不得了的丰富啦!

④母亲有胃病，很“新式”地要吃“西点面包”。

每回长工有事进城，才顺便为她买几个带回来。

母亲把它们当宝贝似的收在碗橱里，厨房工作做得正忙，胃里饿得直冒酸水，她就拿出面包咬一口，又放回去。

直到饭菜都烧好，她才坐在門槛边那张长凳上，把一双站得疼痛的小脚搁在矮竹凳上，捏着葡萄干面包，看一眼，咬一口，细嚼慢咽地品味起来，但总是把那两三粒葡萄干留到最后才吃。

我在她身边转来转去，实在想看那几粒葡萄干，老是问：

“妈妈，您为什么还不吃葡萄干呀？

”她总是说：

“急什么嘛，总要嚼得细细的才补呀！

”我说：

“才两三粒葡萄干，还补不到牙齿根呢！

”母亲笑眯了眼说：

“谁说的，葡萄干补血的，补了血，浑身都补了。

”

⑤有一回，我实在忍不住流口水，心生一计，忽然一声大喊：

“妈妈，面包上有一只苍蝇。

”说时迟，那时快，我伸手就把那粒葡萄干剥下塞到了嘴里。

母亲笑骂：

“你这个馋嘴丫头，欺侮我近视眼。

只那么一粒葡萄干你都抢。

我做的枣泥糕多好吃，你不去吃，来抢我的葡萄干面包。

我是有胃病，不能吃糯米呀！

”

⑥我心里也觉得很抱歉，对自己说：

往后再也不这样淘气了，一定要把好吃的东西留给妈妈吃。

可是从那以后，母亲反倒把葡萄干都剥下来留给我吃。

我说：

“你自己吃嘛！

”她说：

“甜的吃多了不舒服。

”我有点不信，但还是把她留给我的葡萄吃了。

⑦有一回，老师因为我作文做得好，要奖赏我，问我喜欢什么。

我马上说：

“葡萄干。

”老师给我买来像火柴盒那么小一盒葡萄干。

盒子上画的是一个漂亮番女捧着一篮绿绿的葡萄。

我把盒子打开，撮出一粒放在嘴里含着，在心里说：

我一定要省着给妈妈吃。

于是把它塞在母亲的枕头底下。

晚上临睡时，母亲发现了，眯起眼睛看了半天，问是什么，我说：

“是补血的葡萄干呀！

”母亲高兴地打开来，撮了一粒放在嘴里，慢慢地咀嚼。

我靠在她怀里，仰起头来看她那一脸笑眯眯的模样，觉得自己从来没有这么孝顺过呢！

⑧那盒葡萄干在母亲的枕头下放了好多天，她总是舍不得吃。

还是我忍不住摸出来撮一粒塞在母亲嘴里，撮一粒放在自己嘴里，母女二人，并肩躺在床上，你一粒，我一粒，边吃边唱山歌，好多天才把葡萄干吃完。

⑨如今回味起来，觉得一生也没吃过那么好吃的葡萄干呢！

（选自《读者·校园版》）

6.文章第②段有什么作用？

请简要回答。

7.作者为什么在文章画线处三次写到母亲吃葡萄干的细节？

请结合句子内容简要回答。

8.文中母亲是一个怎样的人？

请结合文章作简要分析。

9.文章的结尾非常绝妙，请说说这样结尾的好处。

四、句子默写

10.填补下列名句的空缺处或按要求填空。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，_________________。

（2）________________，并怡然自乐。

（3）树树皆秋色，____________________。

（4）_______________，端居耻圣明。

（5）杜甫《春望》中“______________，______________，”化无情之物为有情，抒发了感时伤世之情。

（6）正所谓“_____________，_______________，”只要我们始终把群众利益放在心中最高位置，办公楼即使再简陋陈旧，一样是最美的“民心大厦”。

（用刘禹锡《陋室铭》中的语句填写）

五、对比阅读

阅读甲乙两段文言文，回答各题。

（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《<孟子>二章》）

（乙）陈禾，字秀实，明州鄞县人。

元符三年进士。

时天下久平，武备宽弛，东南尤甚。

……

论奏未终，上拂衣起。

禾引上衣，请毕其说。

衣裾落，上曰：

“碎朕衣矣。

”禾言：

“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？

此曹①今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。

”言愈切，上变色曰：

“卿能如此，朕复何忧？

”内侍请上易衣，上却之曰：

“留以旌②直臣。

”

（节选自《宋史》，有删改）

（注释）①曹：

辈，等。

②旌：

表彰。

11.解释文中加点的词语。

（1）行拂乱其所为___________________ 

（2）衡于虑 _________________________

（3）禾引上衣_____________ （4）内侍请上易衣____________________

12.翻译下列句子。

（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

（2）卿能如此，朕复何忧？

13.（乙）文中的哪句话（原文）与（甲）文中的主旨句异曲同工；（乙）文中的“上”是一个什么样的人？

六、名著阅读

14.根据《钢铁是怎样炼成的》情节填空。

①十二岁那年，保尔•柯察金离开了学校。

因为补考的时候，他把______撒在了______神甫家做的复活节蛋糕的面团上了。

②沙皇被推翻的消息传来。

但镇上的人的生活没有发生什么大的改变，只是这里出现了越来越多被称为“___________”的士兵。

·······保尔结识了装配工_________，两人成为了好朋友，他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲一些革命道理。

③保尔在湖边钓鱼时，结识了林务官的女儿_________。

她没有像别的富家子女一样嘲弄和侮辱保尔，两人很快认识了。

七、综合性学习

15.观看右边的幅漫画，按要求答题。

（2分）

（1）漫画说明了什么现象？

（2）看了这幅漫画你有什么感受？

16.班级开展“走近鲁迅”的综合性学习活动,请你参加。

（1）班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动,要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。

请参考示例,简要介绍你的研究活动。

示例:

（专题名称）鲁迅小说中的“小人物”

（研究依据）《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土

（我的发现）他们都是生活在社会最底层的普通人,既老实善良,又愚昧落后。

鲁迅对他们的态度是“哀其不幸,怒其不争”,同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。

我的研究:

（专题名称）______________

（研究依据）______________

（我的发现）______________

（2）“回目”是中国传统小说常见的标题形式,常常采用对仗的方式,一方面概括章节内容,另一方面暗示结构主题。

请参照下面的示例,补充出空缺之处。

示例:

《智取生辰纲》——杨志押送金银担,吴用智取生辰纲

《孔乙己》:

小酒店大世界,

;

尝尽人生酸辛

（3）学习了《孔乙己》之后,王强写了几句感悟,其中有一些问题,请你帮他修改。

[甲]《孔乙己》是一篇讨伐封建科举制度的战斗檄文和强烈的呐喊。

[乙]孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明地看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的长长的一串足迹。

读完《孔乙己》,一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象浮现在我眼前。

①[甲]处画线句中有搭配不当的问题,请提出修改意见:

________。

②[乙]处画线句中有语序不当的问题,应将“______”和“_____”互换位置。

八、作文

17.题目：

留点空间

要求：

（1）写一篇600字左右

（2）不得透露个人信息（3）不得抄袭

九、其他

18.解释课内文言加点字词

①卒逢暴雨 ：

_____________         ②以为且噬己也：

_____________

③罔不因势象行 因：

___________     ④驴不胜怒，蹄之：

_____________

参考答案

一、选择题

1、

二、字词书写

1、

三、现代文阅读

1、

2、

四、句子默写

1、

五、对比阅读

1、

六、名著阅读

1、

七、综合性学习

1、

2、

八、作文

1、

九、其他

1、