幼儿园表演游戏活动计划.docx

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幼儿园表演游戏活动计划

石狮市育才幼儿园表演游戏活动计划

情况分析：

幼儿对表演游戏的目的较明确，对游戏的兴趣也很浓，知道去选择自己喜欢的角色，对扮演其中的角色有极强的兴趣。

在游戏中，能注意到角色的语言并适当的搭配动作和表情，但我班幼儿的组织能力还不够，在活动中还不能够注意到角色间相互配合，还有组织游戏。

游戏名称：

小熊请客

第一阶段：

游戏目标：

1、记住故事名称，在理解故事内容的基础上进行表演。

2、模仿和想象各种角色的特征，运用恰当的语言和动作去表现。

3、能制作简单表演道具，布置场景

游戏准备：

 1、动物的头饰（小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼）。

2、布景：

小羊家，家附近有一棵大树，一条小河，小羊家里有一只火炉。

3、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作。

游戏过程：

1、引导幼儿认真听故事，帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分：

（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊；

（2）大家一起商量了对付狼的好办法；

 （3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。

 2、组织幼儿讨论：

小动物们为什么会战胜凶狠的老狼呢？

 3、使幼儿理解团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。

 4、情境表演：

请能力强的幼儿上来表演给小朋友看。

 5、游戏结束，教师和幼儿一起作简单的评价。

通过手偶表演让幼儿熟悉故事，理解故事内容，知道故事里的各角色，故事讲了一件什么事。

在活动中，小朋友们对故事很感兴趣。

围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼。

孩子们对此讨论得非常热烈。

他们自由交流：

有的认为大灰狼非常凶狠、狡猾，有锋利的牙齿，它会一口吃掉小羊的；有的认为小羊很聪明，有坚硬的羊角，它不怕大灰狼。

它会和小动物们想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。

第二阶段：

游戏目标

1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。

2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。

3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。

游戏准备1、物质准备：

小兔、小熊、小鸡、小猫和狐狸的头饰。

2、知识准备：

故事人物的语言表达，情节变化，加深幼儿对整个故事情节的理解。

游戏过程：

一、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。

二、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。

三、继续学习协商、合作、分配角色，

游戏小结：

通过《小熊请客》表演游戏的开展，我发现我们班的小朋友在合作上还是和配合的，因为有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。

原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。

孩子的表演能力，协商能力都有了提高。

第三阶段：

游戏目的：

1、丰富故事情节和剧场的变化。

2、通过增设的玩教具让幼儿感受多元化的角色游戏。

游戏准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、知识经验准备：

故事《小熊请客》和买卖过程中的知识经验和礼貌用语。

游戏过程：

一、这一次我们开设了售票服务、和小评委，小朋友都很喜欢这些新鲜的东西，大家都争着要当售票员和小评委，只是小评委还不怎么清楚要怎么评分，有的都是随便给星星的，倒是售票员很热情，就是“观众”不排队买票。

二、在这次活动中我加进售票窗口，和评分标准，整个活动下来就比较有规律了，就地下的“观众”存在着坐着东看看西看看的问题，不怎么专心再看演出。

游戏小结：

幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。

第四阶段：

游戏目的：

1、让幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。

2、发展幼儿的表演能力和口头表达能力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。

游戏准备：

1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。

2、知识经验准备：

故事《小熊请客》和买卖过程中的知识经验和礼貌用语

游戏过程：

一、这一次我们开设了售票服务、和小评委，小朋友都很喜欢这些新鲜的东西，大家都争着要当售票员和小评委，只是小评委还不怎么清楚要怎么评分，有的都是随便给星星的，倒是售票员很热情，就是“观众”不排队买票。

二、在这次活动中我加进售票窗口，和评分标准，整个活动下来就比较有规律了，就地下的“观众”存在着坐着东看看西看看的问题，不怎么专心再看演出。

游戏小结：

幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。

石狮市育才幼儿园表演游戏活动计划

班级小小班执教者谢爱玲2015.10

情况分析：

许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。

一、游戏主题：

《小兔乖乖》

二、游戏目标：

1.激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2.在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。

3.通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

4.学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。

5.让孩子学习在集体中大胆表现。

三、游戏准备：

布置好场景，排练好表演游戏；头饰（大灰狼、小兔子）篮子、大树、围裙、房子。

四、游戏指导：

第一次指导：

1.出示头饰，激发幼儿的兴趣，告诉幼儿故事的名称。

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A3J2.教师有表情地讲述故事并提问：

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（１）故事的题目叫什么？

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（２）故事里讲的是谁，有几只兔子，还有最坏的是谁？

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3.组织幼儿听故事录音并提问故事里的情节，巩固幼儿熟悉故事的情节。

6P#o4|*S"t6P（`5Q.A  s;d4.学习故事的主要角色对话，重点学会主要的对话语气。

如兔妈妈的声音是温和的、小兔的声音是细细的、大灰狼的声音是沙哑的。

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5.师再次讲述故事，活动在故事中结束。

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第二次指导：

1.教师出示小兔子的头饰，引入课题。

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2.有感情的讲述故事后提问：

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（1）故事的名称是什么？

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（2）故事中有谁？

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（3）这个故事讲了一件什么事情？

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5T1]）w1w+b;S8X/g4.幼儿学习角色对话，重点模仿小兔子轻柔的语气和大灰狼恶狠狠的语气。

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r&n&v6G#r8Z5.分组表演，动物对话的训练。

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4.请能力好的幼儿进行表演。

'f%L-_5g"b（w5.教师小结，幼儿自由活动。

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第三次指导：

1.教师有表情的讲述故事一遍。

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提问：

（1）故事的名字叫什么？

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（2）故事中有几个角色？

是谁和谁？

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（3）这个故事告诉我们一件什么事情？

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S2.教师让幼儿再次欣赏故事一遍。

*L$Y3_4c9h）p3.幼儿分组扮演角色进行对话，重点要求幼儿分清大灰狼的声音和小兔子的声音。

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4.教师请个别幼儿上台示范表演，教师指导。

*p（D#j  _#S3{2C1{5x5.教师分配场地，幼儿自选角色，分组表演。

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6.教师重点指导幼儿明确自己扮演的角色，学习按游戏中的先后顺序出场。

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7.请表演的好的小朋友表演一遍给大家看。

+r5R'Y.H,X.~-U8.教师讲评，收好道具，游戏结束。

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第四次指导：

1.教师放录音让幼儿一起复习故事《小兔乖乖》。

L  d2C*y.W2z2.教师提问幼儿：

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（1）这个故事告诉我们一件什么事情？

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（2）我们应该向谁学习？

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（3）大灰狼最后有没有吃到小白兔？

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;L3.教师出示头饰，引起幼儿表演的兴趣。

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4.请几位幼儿示范表演，教师指出不好的地方。

）i&L#C）L+N"j,k2j5.分配场地，组织幼儿按照自己的意愿选择内容，扮演角色。

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;|1q#I）x"a4^;Y+M6.教师鼓励幼儿大胆游戏，帮助能力差的幼儿参与游戏。

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7.幼儿游戏数遍，教师指导。

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B3r#K8.针对幼儿游戏情况作简单评议，并帮助幼儿收放好游戏玩具.

第五次指导：

1.复习故事中兔妈妈和大灰狼的对话，加深印象。

2.引导孩子一起学学小兔、兔妈妈和大灰狼的动作，看谁学得最像。

3.请全班孩子分别扮演故事中的不同的角色进行表演，老师引导、提醒孩子按照故事情节进行表演。

4.让孩子们来说说谁表演得最好，应该怎样表演更好？

石狮市育才幼儿园表演游戏活动计划

班级小小班执教者谢爱玲2015.11

情况分析：

春天到了，很多幼儿在晨间活动中提到，在哪里看见小蝌蚪了，还想把小蝌蚪带进幼儿园，让没有看过的小朋友亲眼目睹。

于是我设计了表演游戏《小蝌蚪找妈妈》让幼儿进行表演。

《小蝌蚪找妈妈》这个故事生动有趣，故事里的角色也都是幼儿很熟悉并感兴趣的，适合幼儿进行表演，让幼儿在愉快的情境中充分发挥语言表达能力。

三、游戏主题：

《小蝌蚪找妈妈》

四、游戏目标：

1.理解故事的主要内容，熟悉故事中情节、对话等。

2.感知文中角色的情感表现尝试用肢体动作和神态来表现。

3.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

4.激发幼儿的表演愿望，要求声音较响亮，语言较清楚。

5.理解故事内容，学会复述故事。

6.在上次游戏的基础上，主动丰富情节大胆表演。

7.能主动收拾，将玩具归类收放好。

8.熟悉故事中的人物。

三、游戏准备：

物质准备：

1.背景图。

蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。

2.故事图片。

知识经验准备：

让幼儿理解故事内容，并会复述故事。

四、游戏指导：

第一次指导：

（一）活动目标：

1.初步理解故事内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2.熟悉故事中的内容，学习角色对话，初步分角色表演故事情节。

（二）教学准备：

物质准备：

1.背景图。

蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。

2.故事图片。

（三）教学过程：

1.出示小蝌蚪图片，激发幼儿学习兴趣。

师：

看，这是谁呀？

它长得怎么样？

2.出示挂图，引入故事。

3.教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里都有谁？

（3）发生了什么事？

小结：

故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，故事里有蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈。

原来小蝌蚪是在找他的妈妈呀。

4．分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

（1）小蝌蚪找妈妈的时候遇见了谁？

（2）游啊游遇见了鱼妈妈，鱼妈妈长什么样子？

（3）游啊游又遇见了乌龟妈妈？

乌龟妈妈长什么样子？

（4）遇见了白鹅妈妈，白鹅妈妈长什么样？

（5）最后遇见了谁？

谁才是小蝌蚪的妈妈？

5.完整欣赏故事，师幼一同观看蝌蚪变青蛙的图片，了解青蛙的生长过程。

第二次指导：

（一）活动目标：

1．熟悉故事内容，知道故事中的人物内容。

2.能根据角色性格特征，较熟练地表演故事对话部分。

3.初步掌握角色对话时的表情和动作。

（二）活动准备：

物质准备：

1.背景图。

蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。

2.故事图片。

（三）教学过程：

1.出示小蝌蚪图片，回忆故事。

师：

还记得这只小蝌蚪吗，它是哪个故事的？

2.出示挂图，引入故事。

3.教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里都有谁？

（3）发生了什么事？

小结：

故事的名字叫《小蝌蚪找妈妈》，故事里有蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈。

原来小蝌蚪是在找他的妈妈呀。

4.分析角色出场的顺序，讨论每种角色个性特征，。

5.引导幼儿学习用适宜的语气、语调表演角色对白。

（1）小蝌蚪是怎么找妈妈的，遇见了谁？

（2）小蝌蚪遇见鸭妈妈说了什么？

遇见鱼妈妈说了什么？

遇见青蛙妈妈又说了什么？

遇见白鹅妈妈呢？

（3）小蝌蚪最后遇见了谁？

说了什么？

（4）小蝌蚪在说话时的表情和语气动作。

第三次指导：

（一）活动目标：

1.在多次感受和学习重复句的基础上，学会描述句，并初步学会表演。

2.萌发幼儿学会分享的情感。

3.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

4.能在相应的场地与同伴合作大胆表演。

（二）活动准备：

1.背景图。

蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。

2.故事视频。

（三）活动过程；

1.引起幼儿学习表演的愿望。

2.组织幼儿学说故事中的描述句。

3.请表演组的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

4.全体幼儿分组跟着角色学习表演。

5.学习分组。

（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。

（2）幼儿分组，教师指导。

（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）

6.师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿主动收拾，将玩具归类收放好。

）

7.幼儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

第四次指导：

（一）活动目标：

1.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2.鼓励幼儿对角色的进行本色扮演，熟悉故事的表演序。

3.能主动收拾，将玩具归类收放好。

4.引导幼儿能完整的讲诉故事，来为表演游戏做旁白。

（二）活动准备：

1.背景图。

蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。

2.故事视频。

（三）活动过程：

1.引导幼儿能完整的讲诉故事，来为表演游戏做旁白。

师：

小朋友们，我们一起来讲《小蝌蚪找妈妈》这个故事吧？

这样子，当我们在表演的时候，可以有个人可以来讲这个故事。

我们一起来回忆这个故事吧。

2.表演开始请较好的幼儿进行表演，并组织评价。

教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

在故事表演完毕后，让幼儿看看故事的现场，“故事表演完了，可是我们来看看还有什么没做完了，教室里都是房子呀？

该怎么办呢？

（提醒幼儿能主动的讲故事道具归类放好，培养良好的习惯。

）

第五次指导：

（一）活动目标：

1.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2.鼓励幼儿对角色的进行本色扮演，熟悉故事的表演序。

3.引导幼儿能完整的讲诉故事，来为表演游戏做旁白。

4．能合作游戏，学会协商、轮流扮演角色，使用辅助材料。

（二）活动准备：

1.背景图。

蝌蚪、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、白鹅妈妈、青蛙妈妈头饰。

2.故事视频。

（三）活动过程：

1.引导幼儿能完整的讲诉故事，来为表演游戏做旁白。

师：

小朋友们，我们一起来表演《小蝌蚪找妈妈》这个故事吧？

表演的时候，可以请小朋友自己来讲这个故事。

然后几个小朋友进行表演。

2.表演开始请较好的幼儿进行表演，并组织评价。

教师引导幼儿讨论分组游戏注意事项。

（重点提醒幼儿在表演区内与同伴合作大胆表演、鼓励幼儿丰富情节幼儿儿自由结伴表演，教师帮助协调角色，指导游戏。

在故事表演完毕后，让幼儿看看故事的现场，“故事表演完了，可是我们来看看还有什么没做完了，教室里都是房子呀？

该怎么办呢？

（提醒幼儿能主动的讲故事道具归类放好，培养良好的习惯。

）

石狮市育才幼儿园表演游戏活动计划

班级小小班执教者谢爱玲2015.12

游戏主题：

《三只蝴蝶》

游戏目标：

1．在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。

2．培养幼儿良好的欣赏习惯。

3．教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。

三、游戏准备：

1．场景布置

2．音乐伴奏带一盒，铃鼓、小铃等小乐器若干。

3．与表演名称、角色有关的汉字卡片一套。

4．幼儿自制道具：

红、黄、白花朵、头饰若干。

四、游戏指导：

第一次指导：

1．激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。

2．全体幼儿观看表演，第一遍观看完后结合认识汉字，第二遍观看后学习怎样有礼貌地表示帮助。

3．感谢大班小朋友的表演，表扬认真观看表演的小朋友。

第二次指导：

1．引起幼儿回忆和学习的兴趣和愿望。

2．全体幼儿观看表演，学习角色的对话、动作和表情。

3．全体幼儿扮演角色，跟着教师学习表演，复习巩固角色的对话、动作和表情。

4．讲评。

第三次指导：

1．引起幼儿学习表演的愿望。

2．组织幼儿学说故事中的描述句。

3．组织幼儿学做蝴蝶的动作。

4．请表演组的幼儿表演一遍，全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。

5．全体幼儿分组跟着角色学习表演。

6．小结。

第四次指导：

1．请能力较好的一组幼儿上台协商分配角色、布置场地、收拾材料。

师：

“你们看看，他们是怎么分配角色的？

怎么布置场地、收拾材料的？

你还有什么更好的办法？

”

2．师引导幼儿提出表演要求：

（1）角色分配完后才可以化妆、布置场地。

（2）认真、大胆地表演。

3.幼儿表演，教师重点观察指导幼儿分配角色、布置场地，鼓励幼儿大胆、大方地进行表演。

4.结束：

请一组幼儿自愿上台表演，让大家欣赏。

石狮市育才幼儿园表演游戏活动计划

班级小小班执教者谢爱玲2016.1

五、游戏主题：

《借你一把伞》

六、游戏目标：

1.初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。

2.学习观察画面的细微之处，体会小动物们互相帮助的温馨情感。

3.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

4.激发幼儿的表演愿望，要求声音较响亮，语言较清楚。

5.能用故事的句型表达一个较完整的意思。

6.探索像伞的植物，感受故事人文关怀的温情。

7.能主动收拾，将玩具归类收放好。

8.熟悉故事中的人物。

三、游戏准备：

物质准备：

1、故事《借你一把伞》；

2、小动物、荷叶、叶须的胡萝卜、芋叶的图片。

3、环境布置：

像伞的植物（蘑菇等）；

4、知识经验准备：

大自然中像伞一样的东西

四、游戏指导：

第一次指导：

（一）活动目标：

1、鼓励幼儿大胆表达。

2、和朋友分享象伞一样的植物。

（二）活动准备：

1、故事《借你一把伞》；

2、小动物、荷叶、叶须的胡萝卜、芋叶的图片。

3、环境布置：

像伞的植物（蘑菇等）；

4、知识经验准备：

大自然中像伞一样的东西

（三）活动过程：

1.第一遍故事《借你一把伞》。

（1）第一遍：

知道故事的名字；

（2）第二遍：

提问---故事中有哪些小动物（小蚂蚁、青蛙、兔子、小狐狸、大熊、小狗）。

（3）第三遍：

提问：

故事里讲了一件什么事？

A、它们借给娜娜的伞是什么（星星草、瓜的叶子，有须的胡萝卜、芋头叶、荷叶）

B、这些伞娜娜用没用呢？

为什么（小蚂蚁的伞小；青蛙的伞漏斗伞；兔子的伞漏雨；大熊的伞又大又重。

）

（4）小结：

1.小动物们真聪明，它们的伞可真漂亮。

请小朋友们找一找，教室里还有哪些东西象伞呀？

2.请小朋友说说自己的理由，活动结束。

第二次指导：

（一）活动目标：

1．能用故事的句型表达一个较完整的意思。

2．探索像伞的植物，感受故事人文关怀的温情。

3．学习句式ⅹⅹ拿着ⅹⅹ说：

“借你一把伞。

” 

（二）活动准备：

①活动前寻找植物种类多的地点参观。

②教育挂图。

（三）教学过程：

﹙一﹚谈话引人，激发幼儿的兴趣。

师：

昨天你们在校园里找到那些叶子像伞呢？

《借你一把伞》的故事里面小动物们把什么当做伞呢？

﹙二﹚播放故事录音，引导幼儿认真倾听，帮助幼儿理解作品。

〈1〉小蚂蚁拿着什么走过来说什么？

〈2〉青蛙拿着什么走过来说什么？

〈3〉兔子拿着什么走过来说什么？

〈4〉小狐狸拿着什么走过来说什么？

〈5〉大熊拿着什么走过来说什么？

﹙三﹚引导幼儿学习讲述故事

﹙四﹚引导幼儿讨论：

①下雨了，人家借你一把伞，你的心情会怎样？

②下雨了，你借给别人一把伞，你的心情会怎样？

﹙五﹚引导幼儿初步表演游戏，进一步理解作品。

活动延伸：

引导幼儿将观察到的像伞状的植物画下来。

第三次指导：

（一）活动目标：

1.知道别人遇到困难时要去关心、帮助他（她）。

2.掌握帮助他人的方法（技能）。

3.乐意参与活动，感受关心带来的温暖。

（二）活动准备：

1.教师熟悉散文“下雨的时候”。

2.幼儿操作材料“送你一把伞”。

3.设置情境。

（三）活动过程：

一、让幼儿欣赏散文，创编散文结尾。

师：

今天老师带来了一个好听的散文讲的下雨的时候的事情，你们想听吗?

1.指导幼儿有表情地朗诵散文。

2.让幼儿看幼儿操作材料“下雨的时候”。

（1）提问：

故事中的鸡妈妈是如何关心帮助小鸡的?

（2）喇叭花又是如何帮助小蚂蚁的?

3.小朋友没处躲雨，你有什么好办法帮助小朋友?

（1）小朋友在生活上遇到过哪些困难?

有谁来帮助过你?

他们是如何关心、帮助你的?

被人帮助后，你的心情怎么样?

（2）老师列举一些典型的事例，启发幼儿说说怎样关心、帮助别人。

（设置情境表演）

（3）我们看见小朋友不小心跌倒了，该怎么办?

一个小朋友很想玩一种新游戏，但他总是不会玩。

后来就想走了，不玩了，而你会玩这种游戏，你该怎么办?

4.启发幼儿说说自己关心、帮助别人的事例及当时的心情。

（1）师：

你有没有关心、帮助过别人?

（2）谁来说说你平时是怎样关心、帮助别人的?

三、教师小结。

1.教育幼儿在别人遇到困难中，要主动去关心、帮助他（她）。

2.角色游戏中让幼儿讲述如何关心比自己小的孩子。

第四次指导：

（一）活动目标：

1.激发幼儿参与分组表演的兴趣，能不争抢角色。

2