历史具有鲜明时代特点的明朝文化一.docx

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历史具有鲜明时代特点的明朝文化一

历史--具有鲜明时代特点的明朝文化

（一）

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　　第二十一课具有鲜明时代特点的明朝文化

（一）教学设计示例

　　教学目标

　　通过本课内容的教学，使学生了解或掌握北京城和明长城；李时珍和《本草纲目》；徐光启和《农政全书》；宋应星和《天工开物》；徐霞客和《徐霞客游记》；思想家李贽、王夫之、黄宗羲和顾炎武。

　　通过李贽和明末三位思想家的教学，培养学生分析问题的能力。

本课关于四位思想家的一些主张学生不易理解。

鉴于初一学生的认知水平，可以通过指导学生阅读教材，教给学生综合归纳问题的方法。

　　通过北京城和明长城的教学，培养学生的爱国主义情感。

通过明朝科学家和思想家的教学，对学生进行爱科学的教育。

　　教学过程

　　1．导入新课

　　同学们都知道我国的首都是——北京（回答），那么北京最雄伟的古代建筑是：

——天安门和故宫（答）。

　　2．讲授新课

　　本节课我们将学习“具有鲜明时代特点的明朝文化

（一）”，主要包括明朝的建筑、科技和思想。

　　请同学们认真阅读教材内容，并观察《明朝北京城平面图》和《明长城示意图》，然后回答下列问题：

（1）明北京城是什么时期兴建的？

它的建筑特点突出表现在哪些方面？

　　［答］明成祖时营建的；特点有二，第一，布局严整，第二，突出了皇权至上的原则。

　　请同学们认真观察《明朝北京城平面图》，想一想，北京城分哪几部分？

［答］分宫城、皇城、京城三部分。

［教师综述］北京城最里面的是宫城，又称紫禁城，是皇宫所在地。

宫城外面是皇城。

有太液池、万岁山，有祭祀祖先的太庙和显示皇权的太社稷。

这种左庙有土的形式是中国都城建筑的传统形式之一，皇城外面是京城，周围20公里，有9座城门，中央官署分别于皇城南面两侧。

京城里店铺林立，商店繁荣。

后来，京城南面又加筑了外层，这里有最繁荣的街市，可分为工业区和商业区。

整个北京城被高大雄伟的城墙所环绕，街道宽广笔直。

这也是古代都城建筑布局的传统形式。

其次，北京城以一条中轴线贯穿南北，两边的街道和重要建筑，左右对称。

这种相对称的建筑样式也是我国传统建筑的风格。

北京城是我国古代建筑的杰作，也是世界建筑之林的瑰宝。

　　［转折］明朝与北京城齐名的伟大建筑是长城。

请同学们回忆一下最早把长城东西连接贯穿一起的是哪个朝代？

［答］秦朝。

对，秦始皇时，第一次把秦、赵、燕三国的长城连接起来，筑起了一道东起辽东、西到临洮的城防。

此后的两汉、北魏、北齐、北周、隋唐、金，都曾进行了长城的修筑工作。

明朝时，在古长城的基础上，历时200多年，进行了大规模的修建，建成了东起鸭绿江，西到嘉峪关，依山起伏，蜿蜒6000多公里的气势雄伟的明长城。

（2）请同学们思考一下，明朝为什么修建长城？

明长城比秦长城有什么变化？

　　［答］为了抵御北方少数民族的骚扰，加强北方的防御，明政府一方面修建了长城；另一方面迁都北京。

明长城在东部的重要地段，多用石条或巨砖砌成，十分坚固，如八达岭、山海关就是明长城的代表作；而秦长城相对简陋些，防御重点也在西部。

　　（3）联系现实，我们应怎样看待和保护长城呢？

　　［讨论，教师综述］长城是中华民族勤劳、智慧的象征，外国人赞誉长城为世界奇迹之一，联合国将长城列入世界人类文化遗产保护项目。

作为新世纪的青年学子，我们应该把合理利用与保护结合起来，既要开发长城的旅游、人文资源创造经济精神效益，又要切实地保护长城不受侵害。

　　［过渡］北京城和长城是享誉历史和世界的古代建筑，也展现了鲜明的时代特色。

明代的科学和思想同样具有鲜明的时代特色。

请同学们阅读教材99—101页的内容，先填写板书的“科学”、“思想”两个表格，注意繁难字的笔画。

　　同学们通过阅读和填表已经了解了明代著名的科学巨匠和思想家，那么，请同学们分组讨论一下：

　　（4）明代三大科学巨著各有什么特点？

　　［答］《本草纲目》是总结性的药物学著作；《农政全书》既是一部农业百科全书，还反映了作者向西方学习的思想；《天工开物》是中国17世纪的工艺百科全书。

　　（5）明代三大科学家创作科学著作的经历给我们什么启示？

　　［答］求真务实、探索创新；实现理想，不懈努力。

　　（6）请同学们回忆、联系以前学过的知识，分别列举我国古代著名的医药学著作（作者）、农业著作（作者）。

［答］略。

　　（7）明朝社会经济发展的突出特点是产生了资本主义萌芽，这反映在思想领域是反封建民主思想的出现。

请同学们分析、比较一下明代四大思想家进步思想的共同点和不同点有哪些？

　　［答］共同点：

反对封建专制制度。

　　不同点：

李贽反对封建等级和封建礼教；王夫之认为世界是由物质构成的；黄宗羲认为农工商皆本；顾炎武提倡踏实钻研、学以致用的学风。

　　（8）四大思想家中，王夫之是著名的唯物主义思想家。

哪位同学能列举出古代唯物主义思想家还有哪几位？

　　［答］荀子、王充、范镇、柳宗元、刘禹锡。

　　3．小结练习

　　请同学们认真观察记忆黑板上的内容，然后列表填写空白的内容（教师指导学生列表）。

下面请同学们回答下列问题：

　　明朝闻名世界的两大建筑奇观是什么？

它们的建筑风格各有什么特点？

　　明朝有哪些科学巨匠？

他们的著作分别是什么？

　　明朝具有民主色彩的进步思想家有哪几位？

进步思想产生的基本原因是什么？

　　4．课堂活动

（1）请参观过故宫和长城的同学们介绍故宫和长城的风光，并谈谈自己的感受。

（2）请同学们简要议论一下明朝科技走在世界前列的原因。

　　（3）怎样评价顾炎武的爱国思想？

　　板书设计

　　第21课具有鲜明时代特点的明朝文化

（一）

　　——进步的科技和思想

　　第二十一课具有鲜明时代特点的明朝文化

（一）教学设计示例

　　教学目标

　　通过本课内容的教学，使学生了解或掌握北京城和明长城；李时珍和《本草纲目》；徐光启和《农政全书》；宋应星和《天工开物》；徐霞客和《徐霞客游记》；思想家李贽、王夫之、黄宗羲和顾炎武。

　　通过李贽和明末三位思想家的教学，培养学生分析问题的能力。

本课关于四位思想家的一些主张学生不易理解。

鉴于初一学生的认知水平，可以通过指导学生阅读教材，教给学生综合归纳问题的方法。

　　通过北京城和明长城的教学，培养学生的爱国主义情感。

通过明朝科学家和思想家的教学，对学生进行爱科学的教育。

　　教学过程

　　1．导入新课

　　同学们都知道我国的首都是——北京（回答），那么北京最雄伟的古代建筑是：

——天安门和故宫（答）。

　　2．讲授新课

　　本节课我们将学习“具有鲜明时代特点的明朝文化

（一）”，主要包括明朝的建筑、科技和思想。

　　请同学们认真阅读教材内容，并观察《明朝北京城平面图》和《明长城示意图》，然后回答下列问题：

（1）明北京城是什么时期兴建的？

它的建筑特点突出表现在哪些方面？

　　［答］明成祖时营建的；特点有二，第一，布局严整，第二，突出了皇权至上的原则。

　　请同学们认真观察《明朝北京城平面图》，想一想，北京城分哪几部分？

［答］分宫城、皇城、京城三部分。

［教师综述］北京城最里面的是宫城，又称紫禁城，是皇宫所在地。

宫城外面是皇城。

有太液池、万岁山，有祭祀祖先的太庙和显示皇权的太社稷。

这种左庙有土的形式是中国都城建筑的传统形式之一，皇城外面是京城，周围20公里，有9座城门，中央官署分别于皇城南面两侧。

京城里店铺林立，商店繁荣。

后来，京城南面又加筑了外层，这里有最繁荣的街市，可分为工业区和商业区。

整个北京城被高大雄伟的城墙所环绕，街道宽广笔直。

这也是古代都城建筑布局的传统形式。

其次，北京城以一条中轴线贯穿南北，两边的街道和重要建筑，左右对称。

这种相对称的建筑样式也是我国传统建筑的风格。

北京城是我国古代建筑的杰作，也是世界建筑之林的瑰宝。

　　［转折］明朝与北京城齐名的伟大建筑是长城。

请同学们回忆一下最早把长城东西连接贯穿一起的是哪个朝代？

［答］秦朝。

对，秦始皇时，第一次把秦、赵、燕三国的长城连接起来，筑起

　　了一道东起辽东、西到临洮的城防。

此后的两汉、北魏、北齐、北周、隋唐、金，都曾进行了长城的修筑工作。

明朝时，在古长城的基础上，历时200多年，进行了大规模的修建，建成了东起鸭绿江，西到嘉峪关，依山起伏，蜿蜒6000多公里的气势雄伟的明长城。

（2）请同学们思考一下，明朝为什么修建长城？

明长城比秦长城有什么变化？

　　［答］为了抵御北方少数民族的骚扰，加强北方的防御，明政府一方面修建了长城；另一方面迁都北京。

明长城在东部的重要地段，多用石条或巨砖砌成，十分坚固，如八达岭、山海关就是明长城的代表作；而秦长城相对简陋些，防御重点也在西部。

　　（3）联系现实，我们应怎样看待和保护长城呢？

　　［讨论，教师综述］长城是中华民族勤劳、智慧的象征，外国人赞誉长城为世界奇迹之一，联合国将长城列入世界人类文化遗产保护项目。

作为新世纪的青年学子，我们应该把合理利用与保护结合起来，既要开发长城的旅游、人文资源创造经济精神效益，又要切实地保护长城不受侵害。

　　［过渡］北京城和长城是享誉历史和世界的古代建筑，也展现了鲜明的时代特色。

明代的科学和思想同样具有鲜明的时代特色。

请同学们阅读教材99—101页的内容，先填写板书的“科学”、“思想”两个表格，注意繁难字的笔画。

　　同学们通过阅读和填表已经了解了明代著名的科学巨匠和思想家，那么，请同学们分组讨论一下：

　　（4）明代三大科学巨著各有什么特点？

　　［答］《本草纲目》是总结性的药物学著作；《农政全书》既是一部农业百科全书，还反映了作者向西方学习的思想；《天工开物》是中国17世纪的工艺百科全书。

　　（5）明代三大科学家创作科学著作的经历给我们什么启示？

　　［答］求真务实、探索创新；实现理想，不懈努力。

　　（6）请同学们回忆、联系以前学过的知识，分别列举我国古代著名的医药学著作（作者）、农业著作（作者）。

［答］略。

　　（7）明朝社会经济发展的突出特点是产生了资本主义萌芽，这反映在思想领域是反封建民主思想的出现。

请同学们分析、比较一下明代四大思想家进步思想的共同点和不同点有哪些？

　　［答］共同点：

反对封建专制制度。

　　不同点：

李贽反对封建等级和封建礼教；王夫之认为世界是由物质构成的；黄宗羲认为农工商皆本；顾炎武提倡踏实钻研、学以致用的学风。

　　（8）四大思想家中，王夫之是著名的唯物主义思想家。

哪位同学能列举出古代唯物主义思想家还有哪几位？

　　［答］荀子、王充、范镇、柳宗元、刘禹锡。

　　3．小结练习

　　请同学们认真观察记忆黑板上的内容，然后列表填写空白的内容（教师指导学生列表）。

下面请同学们回答下列问题：

　　明朝闻名世界的两大建筑奇观是什么？

它们的建筑风格各有什么特点？

　　明朝有哪些科学巨匠？

他们的著作分别是什么？

　　明朝具有民主色彩的进步思想家有哪几位？

进步思想产生的基本原因是什么？

　　4．课堂活动

（1）请参观过故宫和长城的同学们介绍故宫和长城的风光，并谈谈自己的感受。

（2）请同学们简要议论一下明朝科技走在世界前列的原因。

　　（3）怎样评价顾炎武的爱国思想？

　　具有鲜明时代特点的明朝文化（一

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