幼儿园中班识字公开课教案20篇.docx

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幼儿园中班识字公开课教案20篇

幼儿园中班识字公开课教案20篇

（经典版）

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编制时间：

____年____月____日

序言

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幼儿园中班识字公开课教案20篇

　　这是幼儿园中班识字公开课教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

　　第1篇、中班语言活动教案：

识字教案（附教学反思）

　　教学目标：

　　1、自由，流利的朗读诗歌。

　　2、让学生明白自己的事情自己做，说一说，哪些事情自己做。

　　3、认识四个生字“自、己、东、西”。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　看图说话

　　教学难点：

　　认识四个生字“自、己、东、西”

　　教学准备：

　　识字课本，字卡，游戏用具

　　教学过程：

　　一、活动导入

　　1、课前准备。

每周一首。

　　2、师生问好。

小朋友们，小朋友早上好。

　　3、课文导入

　　老师：

今天上课之前呀，郑老师要跟你们分享一件神秘的事情。

昨晚有只小花猫跑到我们学前四班睡着了，我们一起把它叫醒好不好。

　　叮铃铃叮铃铃，谁醒了。

（小花猫）。

小花猫醒了会做什么事情呢？

你们想不想知道？

　　小花猫把它做的事情记录下来藏在了我们课本的第30页，我们一起来看看小花猫都做了什么事情。

　　二、学习儿歌

　　老师：

小朋友们，请翻开课本第30页，仔细听老师读一读，看看小花猫都会做哪些事情了。

　　老师：

认真观察书上的图片，你看到了什么？

小花猫在做什么事情？

　　（小花猫自己穿衣服，吃早餐，去学校。

。

。

。

。

。

）

　　老师：

聪明的小朋友迅速打开大脑，说一说小花猫还会做哪些事情？

　　（扫地、叠被子、帮助妈妈洗菜。

。

。

。

。

。

引导：

师做动作，学生看着说）

　　老师：

小花猫变得可真厉害，我们一起来向她学习吧。

师领读，生跟读（带动作）。

第2遍，拍手鼓读。

　　老师：

生齐读。

（读书了，小手指着）

　　老师：

小花猫会做的事情可真多，可是郑老师觉得我们学前四班的小朋友也很了不起。

你们在家或是在学校都做了哪些事情，跟大家分享。

（要针对孩子们的发言一一讲评）指名说。

分组读，奖励。

　　老师：

所以我们知道了，不管在家还是在学校，自己的衣服自己穿，自己的作业自己做，自己的事情自己做。

　　老师：

小花猫知道我们会做这么多事情，很开心的邀请我们到它家里去玩。

可是呀，小花猫家有一个习惯，每次有客人来它都会放鞭炮来迎接客人们。

　　三、学习生字

　　1、老师：

小花猫买了四个大鞭炮来迎接我们的到来，而且呀。

每个鞭炮放出来的声音都不一样。

我们一起来听听。

　　2、依次出示自、己、东、西四个字卡。

师带读，生跟读。

　　四、识字游戏，放鞭炮

　　老师：

1节日到2这是什么炮

　　学生：

1放鞭炮2这是自，自自自

　　老师：

齐读，小组读，齐读。

　　五、给生字找朋友

　　1、每个鞭炮放出来的声音都那么有精神。

可是鞭炮太孤单了，我们给鞭炮找找朋友。

　　谁来给“自”找朋友。

（自己，自觉，自然）

　　谁来给“己”找朋友。

（知己，自己）

　　谁来给“东”找朋友。

（东边，东方，东西）

　　谁来给“西”找朋友。

（西边，西方，西红柿）

　　2、出示最好的朋友。

自信（联系校训）、自己、东边、西边。

　　3、齐读。

　　六、准备回家。

　　1、老师：

鞭炮也放了，朋友也找了，我们准备开火车开回家了。

　　2、火车火车哪里开，火车火车这里开。

读生字，词语。

　　3、老师：

火车开啊开，开回到了我们的课文里。

我们一起把生字送回家。

在儿歌里找到今天的生字宝宝，用铅笔圈出来。

　　七、总结，课后小任务

　　老师：

今天我们学习了诗歌《自己的事情自己做》，还认识了四个生字（生：

自、己、东、西）。

要把他们牢牢记在心里。

下节课我们一起回来分享，你们回家都做了哪些事情。

　　教学反思：

　　优点：

整个教学环节井然有序。

两大目标：

流利的朗读儿歌，认识四个生字自、己、东、西。

教学目标完成。

课堂把控渐渐成型，面对课堂小插曲，能够换成鼓励为主的改正方式，是自己把控课堂的一种进步。

针对学生的每一句发言，都给予一定的鼓励和简评，激发学生的积极性。

环节的过渡自然，思路清晰。

自己的教态温和，语调高低起伏错落有致。

是一次有着进步的公开课。

　　不足：

针对幼儿课堂，自己的语言使用还不够儿化，有待加强。

时间安排上合理性有待提高。

学习儿歌的朗读时间上稍微有些短暂。

对于幼儿课堂，不能多次使用同一口号“请坐端”，可换成：

“我想请坐姿最端正的小朋友来回答我的问题”或者“我喜欢这样坐的小朋友”，适应语言应该更倾向于鼓励性。

争取下次取得更大的进步。

第2篇、中班语言《看图识字、组词、造句》教案反思

　　活动设计背景

　　本班学生属于少数民族壮族的小朋友，由于方言的原因，语言表达能力相对于其他的小朋更加差一些。

针对这一情况，我觉得有必要多锻炼孩子的普通话表达能力，故设计了这一堂课。

　　活动目标

　　1、认识生字“运”、“挑”、“站”、“跳”，并组成词语。

　　2、读熟句子。

　　3、说句子。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点、难点

　　1、重点：

认生字，组词。

　　2、难点：

读句子，说句子。

　　活动准备

　　生字卡片，小黑板，红花贴纸。

　　活动过程

　　1、激趣导入本课课题。

　　2、用生动的苹果形生字卡片出示生字，让学生认识。

　　3、给生字找朋友（组词）。

　　4、学生看课本相应画面，说说图上画的是什么，并对组成的词语进行了理解。

　　5、读句子，领悟句子的意思。

　　6、拓展：

练习说句子，鼓励小朋友多参与，挖掘孩子的闪光点，增强他们的自信心。

　　7、回到书本，指名学生读课文。

　　8、比赛读课文，齐读课文。

　　9、总结。

　　教学反思

　　结束了课堂之后，我觉得这堂课基本能完成教学目标，重点和难点能够突破，但不足之处还是有很多，现在作如下反思：

　　1、幼儿的年龄不大，在课堂上我没能够结合孩子的年龄特征，活动教学不够多，还是以老师为主讲，不能在活动中让孩子们学到知识。

　　2、教学手段不够新颖，不能吸引学生的注意力。

　　3、对孩子的评价还不够具体，语言比较抽象化，说话语速也过快。

　　如果我重新上这节课，我将会先花更多的时间把课备得充分一些，，多设计活动让学生积极参与，充分发挥学生的主动性，明确老师的辅导作用，转变师生观，多表扬学生，让学生爱上语言课。

第3篇、中班语言活动快乐识字教案反思

　　教学目标

　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重点难点　　

　　教学重点：

通过老师和幼儿编故事从中快乐学习字宝宝：

"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

"

　　教学难点：

让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

　　教学准备

　　字宝宝卡片若干，大挂图。

　　教学过程

　　一、老师自我介绍一下：

"小朋友你们知道何老师是哪里人吗？

"幼儿回答说：

"你是黑龙江人。

（在场的家长笑了！

孩子们也乐了！

）师：

"对了，于老师是黑龙江省牡丹江人。

"师：

"你们是哪里人"？

　　师：

"引导幼儿用完整的句子向客人阿姨，老师介绍自己——我们是中国黑龙江省林口县奎山乡中心幼儿园大二班的小朋友。

"师：

"字宝宝在干什么？

"幼儿：

"（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。

"师：

"今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？

　　幼儿：

"（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。

"师：

"今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？

"　

　　二、老师和幼儿一起编故事。

　　师：

翻字卡（洪赛克）这是谁？

　　幼儿：

摇头不知道。

　　师：

"他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：

洪赛克。

"幼儿跟读两次。

　　师边讲边在黑板用粉笔写：

门、关（洪赛克家的门关了）。

他家的门为什么关了呢？

　　幼儿：

（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了……

　　师：

"哦！

他可能是生病了，（在黑板上写病字。

）那谁第一个知道呢？

"翻开字卡"狗"字，认读一次。

　　师：

"狗知道洪赛克病了，它会怎么样？

"幼儿：

"汪汪汪……。

兄弟！

大家快来呀！

洪赛克病了。

　　师翻字卡"公鸡"听到啦。

怎么做的？

　　幼儿：

（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

　　师：

"公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗？

　　幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

　　师：

"那么公鸡传消息是怎么样的呢？

　　幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！

大家快来呀！

洪赛克生病了。

　　师：

"请一名幼儿上前翻字卡：

"母鸡、山羊"（谁听到消息了）幼儿：

"母鸡、山羊"师：

"母鸡怎么样叫？

（学一学）师：

"对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？

"幼儿：

"母鸡、山羊"（师指字卡认读）师：

"现在大家都知道一个消息，什么消息？

"幼儿：

"洪赛克病了。

（师指相应字卡）师：

"小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？

"幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针……

　　师：

对了，大家心里都很着急，担心……

　　幼儿：

（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？

　　师：

大家这么一叫，院子里会变的怎么了？

　　幼儿：

很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

　　师：

对！

大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。

　　三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。

　　母鸡最有头脑了，咯咯哒……（做动作）大家光叫有什么用？

我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了？

　　幼儿：

给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针……说出许多孩子生活经验的话题。

　　师：

小朋友想的办法真好！

那"母鸡"怎么样说的？

（指字卡）母鸡说：

"平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：

（指字卡）平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗？

　　幼儿：

给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。

　　师：

那狗送什么礼物呢？

请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。

　　公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢？

　　幼儿：

香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：

公鸡那里的羽毛最漂亮呢/？

　　幼儿：

"尾巴"师：

"为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢？

　　幼儿：

"因为那里的羽毛有很多色。

　　师：

"那我们摸摸自己漂亮的羽毛（引导幼儿做摸索的很骄傲的动作），对了，公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。

（指字卡）幼儿"谁又说话了？

咩咩咩！

我也要送礼物给洪。

　　师"山羊说：

"洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢？

　　幼儿：

"（根据自己生活经验说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。

　　师：

中药是什么制的？

　　幼儿：

"树叶，草师：

"那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。

　　四、幼儿扮演角色送礼物；师：

"现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿模仿动作走路。

在半路上遇见了一个小动物，是谁啊？

请一名幼儿翻开字卡，"猫"猫看见了说：

"你们要去哪里啊！

　　幼儿齐声说：

洪赛克病了，我们买礼物去看他。

　　师：

"猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。

　　现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。

学一学走路动作，终于到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师：

"扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊讶看着小动物们！

洪的心情怎么样？

　　幼儿：

好开心，想跳舞，心花怒放的，笑了……

　　师：

大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒……洪一听明白了一件事，是什么啊？

　　小结：

师：

大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。

　　讨论：

　　1、收到礼物后洪的心情怎么样？

　　2、大家这么关心他他感觉怎么样？

现在请小朋友代表洪赛克说：

幼儿1：

洪赛克说：

"谢谢，谢谢"。

　　幼儿2：

洪赛克说：

对不起。

　　教学反思

　　故事是幼儿最喜欢的活动形式，把故事引入识字教学中会收到意想不到的效果。

幼儿喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。

幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

第4篇、中班语言活动快乐识字教案

　　教学目标：

　　1、以故事形式让幼儿快乐的认识字宝宝"洪赛克、狗、公鸡、母鸡、山羊、米粒、骨头、三叶草、猫、温暖。

　　2、启发幼儿动脑筋，大胆的发挥自己的想象力。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学重难点：

　　让幼儿充分发挥想象力，描述故事中的情节。

　　教学准备：

　　字宝宝卡片若干，大挂图。

　　教学过程：

　　一、导入

　　老师自我介绍一下：

"小朋友你们知道李老师是哪里人吗？

"幼儿回答说：

"你是海南人。

师：

"对了，李老师是海南省澄迈县人。

"师：

"你们是哪里人"？

　师：

"引导幼儿用完整的句子介绍自己--我们是中国海南省澄迈县美亭中心幼儿园的小朋友。

"师：

"字宝宝在干什么？

"幼儿：

"（说话气氛又热闹起来）字宝宝在休息，睡觉躲起来，不见了。

"师：

"今天我们来学一个故事，这个故事由谁来讲呢？

　　幼儿：

"（七嘴八舌）老师讲、小朋友讲、爸爸妈妈讲。

"师：

"今天的故事是由老师的嘴，小朋友的脑，字宝宝还有这幅图画来讲好吗？

"

　　二、初步理解故事

　　师：

翻字卡（洪赛克）这是谁？

　　幼儿：

摇头不知道。

　　师：

"他是一个外国的小朋友，名字有点特别，他叫：

洪赛克。

"幼儿跟读两次。

　　师边讲边用粉笔写：

门、关（洪赛克家的门关了）。

他家的门为什么关了呢？

　　幼儿：

（各抒已见）他出去啦，他买东西去了，他不舒服在睡觉，风把门吹得关起来，他可能是生病了。

。

。

。

。

。

　　师：

"哦！

他可能是生病了，（在黑板上写病字。

）那谁第一个知道呢？

"翻开字卡"狗"字，认读一次。

　　师：

"狗知道洪赛克病了，它会怎么样？

"幼儿：

"汪汪汪。

。

。

。

。

。

。

兄弟！

大家快来呀！

洪赛克病了。

　　师翻字卡"公鸡"听到啦。

怎么做的？

　　幼儿：

（学出许多不同动作、声音）咯咯我来了，哦哦哦哦来了、喔喔喔来地来了。

　　师：

"公鸡有个特点就是喜欢"传消息"，小朋友知道什么是传消息吗？

　　幼儿做传消息动作，在同伴耳边说话，一个人传一个人说洪赛克病了的消息。

　　师：

"那么公鸡传消息是怎么样的呢？

　　幼儿（纷纷站起来学公鸡传消息样，喔喔喔！

大家快来呀！

洪赛克生病了。

　　师：

"请一名幼儿上前翻字卡：

"母鸡、山羊"（谁听到消息了）幼儿：

"母鸡、山羊"师：

"母鸡怎么样叫？

（学一学）师：

"对了，母鸡这么一叫就把谁叫来了？

"幼儿：

"母鸡、山羊"（师指字卡认读）师：

"现在大家都知道一个消息，什么消息？

"幼儿：

"洪赛克病了。

（师指相应字卡）师：

"小动物们都知道洪赛克病了这个消息，现在大家的心情是怎么样的？

"幼儿（天真浪漫的回答）很怕、很担心、很生气、走来走去的、着急、好想给他打一针。

师：

对了，大家心里都很着急，担心………………….。

　　幼儿：

（教室里突然热闹起来）有的学狗叫，有的学公鸡叫等等？

　　师：

大家这么一叫，院子里会变的怎么了？

　　幼儿：

很吵闹，乱七八糟的，吵得耳朵都疼，热闹，他们跳起来，吵的肺都快砸了等等。

　　师：

对！

大家这么一叫，院子里都沸腾起来啦，热闹起来。

　　三、启发幼儿动筋，想办法帮助洪赛克。

　　母鸡最有头脑了，咯咯哒、、、、（做动作）大家光叫有什么用？

我们应该想想办法帮助他才对，小朋友，大家想到什么了？

　　幼儿：

给他送水果，给他买超人玩具，买很多礼物送给他，打电话叫医生来，叫医生给他打针，、、、说出许多孩子生活经验的话题。

　　师：

小朋友想的办法真好！

那"母鸡"怎么样说的？

（指字卡）母鸡说：

"平时洪赛克对我最好，经常给我喜欢的米粒，"师翻开字卡"米粒"现在他病了，我就送给他"米粒"（指字卡）让幼儿跟老师认读2次米粒，汪汪汪狗说：

（指字卡）平时洪对我也很好的，我也要送给他礼物，小朋友，你们知道平时洪赛克怎么样对狗好吗？

　　幼儿：

给它骨头吃，帮他洗澡，帮他梳毛，带它玩游戏。

　　师：

那狗送什么礼物呢？

请幼儿翻开字卡"骨头"读两次。

　　公鸡喔喔叫，现在什么年代啦，谁家还少吃少穿的，我要送就要送高雅的，让他一看，眼睛一亮，感觉很开心的礼物，小朋友，公鸡会送什么高雅的礼物呢？

　　幼儿：

香水，围巾，帽子，玩具，房子，车子，口红，面包，项链，玫瑰等等翻开字卡师：

公鸡那里的羽毛最漂亮呢/？

　　幼儿：

"尾巴"师：

"为什么说它的尾巴的毛最漂亮呢？

　　幼儿：

"因为那里的羽毛有很多色。

　　师：

"那我们摸摸自己漂亮的羽毛（引导幼儿做摸索的很骄傲的动作），对了，公鸡要把最美丽的羽毛送给洪赛克。

（指字卡）幼儿"谁又说话了？

咩咩咩！

我也要送礼物给洪赛克。

　　师"山羊说：

"洪赛克平时也是非常关心照顾我的，我生病了，他会给我煮药吃，你知道山羊会送什么药呢？

　　幼儿：

"（根据自己生活经验说出来）感冒药，发烧药，止咳露，中药等等。

　　师：

中药是什么制的？

　　幼儿：

"树叶，草师：

"那种草叫什么名字/"三叶草"认读并复习其他字卡。

　　四、幼儿扮演角色送礼物；师：

"现在我们学小动物拿着礼物去洪赛克家，幼儿模仿动作走路。

在半路上遇见了一个小动物，是谁啊？

请一名幼儿翻开字卡，"猫"猫看见了说：

"你们要去哪里啊！

　　幼儿齐声说：

洪赛克病了，我们买礼物去看他。

　　师：

"猫会送什么礼物呢（引导幼儿说出"温暖"并认读字卡。

现在所以的动物都带上自己的礼物，（认读字卡）去洪赛克家。

学一学走路动作，终于到了，我们一起来敲门，咚咚咚，师：

"扮演洪刚睡醒了开门动作，并惊讶看着小动物们！

洪的心情怎么样？

　　幼儿：

好开心，想跳舞，心花怒放的，笑了、、、、、、　

　　师：

大家白忙了一场，一会送骨头，一会儿送米粒、、、、、、洪一听明白了一件事，是什么啊？

　　小结：

　　师：

大家明白了一件事，原来洪赛克没有病，只是在家里睡懒觉。

　　讨论：

　　1、收到礼物后洪的心情怎么样？

　　2、大家这么关心他他感觉怎么样？

（让幼儿之间相互讨论）第5篇、中班语言活动复习识字教案反思

　　教学目标：

　　1、通过识字游戏，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望，产生学习汉字的兴趣。

　　2、锻炼幼儿积极思索，大胆发言，勇于在人前表现自我的能力。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：

　　1、“小泡泡找妈妈”游戏教育一套。

　　2、英语磁带一盘、呼啦圈四个。

　　教学过程：

（一）识字游戏：

《小泡泡找妈妈》；

　　1、教师出示“迷宫图”，讲游戏情景：

“小泡泡找不到妈妈了，他很着急，小朋友你们能帮帮他吗？

”

　　2、教师讲解玩法：

支色子，挑战回答问题。

答对了，小泡泡就往前走色子上显示的步数。

　　3、带领幼儿做游戏。

（二）识字游戏：

《识字律动》；

　　1、教师讲解游戏规则：

老师放音乐，小朋友在呼啦圈周围跑，音乐一停，就走进附近的圈中，老师说圈前的字卡内容，这个圈内的小朋友回到座位中。

　　2、带领幼儿做游戏。

　　（三）活动总结：

　　表扬积极参与游戏的幼儿，鼓励全班小朋友向他们学习，布置课下作业。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动形式，把游戏引入识字教学中会收到意想不到的效果。

低幼喜欢做游戏，教师适时地开展对教学有帮助的游戏活动，会将原本枯燥的识字变为幼儿乐学的活动。

幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。

第6篇、中班识字游戏看字卡作动作教案反思

　　目的：

复习所学过的字卡。

　　准备：

字卡

　　玩法：

老师事先准备若干写有动作的卡片，如笑、跳，拍手．．．游戏开始，幼儿全体起立，老师一张张出示卡片，幼儿看卡片上的字词做动作，做对的教师和幼儿一起拍手庆贺，作错的在黑板上記上一个符号，最后看看谁做的全对。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。

活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。

课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

第7篇、中班识字游戏点兵