小学课时导学案.docx
《小学课时导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学课时导学案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小学课时导学案
主备人：
学校：
授课人：
时间：
2013年9月
田大小学课时导学案lesson4
课题
It'ssnowing.
课时
1
主备人
李亚薇
讲授人
学习
目标
会说会用这些句子：
Itissnowing.Whatcanwedo?
Wecanmakeasnowmanandthrowsnowballs.
重点
难点
会说会用这些句子：
Itissnowing.Whatcanwedo?
We
canmakeasnowmanandthrowsnowballs.
教学内容引导过程
教师指导
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：
认真读课本lessen4的短文。
划出你不认识的单词，试着翻译句子。
四、先学
1、自学
2、看一看：
师监督每个学生自学。
五、后教
1、学生试着翻译Lessen4的短文，教师订正补充。
2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。
3、老师领读短文并让学生反复跟读。
4、让学生当小老师领读短文
5．当堂训练：
1）、听音模仿，练习对话内容。
2）、让学生上台表演对话
3）、做游戏，先让几个同学上来站在黑板前，老师背对着他们，手拿门，窗或教师拿学校的图片给全班同学看，让全班同学根据图片发指令，站在前面的同学听指令并快速作出反应，看谁做得又快又好。
lookoutofthewindow.
lookoutofthedoor.
作业布置
教学反思
田大小学课时导学案lesson4
课题
It'ssnowing.
课时
2
主备人
李亚薇
讲授人
教学目标
1、会说会用会写这些单词：
snow,blow,skate.
2、理解会说会用短语：
lookoutofthewindow,makeasnowman,cleanthesnow.
重点
难点
理解会说会用短语：
lookoutofthewindow,makeasnowman,cleanthesnow
教育教学引导过程
教师指导
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：
认真看课本上的单词、短语。
试着翻译单词。
四、先学
1、自学
2、看一看：
师监督每个学生自学。
五、后教
1、学生试着翻译新单词、短语。
2、说一说自己不认识的单词、短语，学生互教互学。
3、教师教读单词、短语。
4、学生教读单词
5、讲解 句型词汇学习：
1）It'ssnowing.雪下得很大。
snow，下雪，动词。
我们用这一组时态的句子描述天气：
It'sraining.Thesunisshning.Thewindisblowing.
2）出示图片，词卡，拼读拼写单词：
blow,动词，刮（风），吹（风）。
Thewindisblowingwithsnow.风加雪。
Itisverycold.
3）Canwegoouttoplay?
Yes,Wecanskate.Itcanmakeyoufeelwarm.出示卡，拼读拼写单词：
skate.
4）Wecanmakeasnowman.
出示卡片makeasnowman.snowman是个合成词，由snow和man组成。
5）Andwecancleanthesnowontheroad.出示图片。
Wecancleanthesnowinfrontofthehouse,ontheplayground.出示卡片，拼读拼写单词：
cleanthesnow.
clean擦，打扫。
作业布置
会读和写本课的单词和短语
练习册Lessen4第2、3、6题
教学反思
田大小学课时导学案lesson5
课
题
I’mdrawingthepictureofthefourseasonsofayear。
课时
1
主备人
李亚薇
讲授人
学习目标
会说会用这些句子：
Idrawtheflowersinspring,thebeachin
summer,theharvestinautumnandthesnowinwinter.
Heoftengoesboatinginspring.
WewearT-shirtsandshortsinsummer.
重点
难点
会说会用这些句子：
Idrawtheflowersinspring,thebeachin
summer,theharvestinautumnandthesnowinwinter
教育教学引导过程
教师指导
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：
认真读课本lessen5的短文。
划出你不认识的单词，试着翻译句子。
四、先学
1、自学
2、看一看：
师监督每个学生自学。
五、后教
1、学生试着翻译Lessen5的短文，教师订正补充。
2、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。
3、老师领读短文并让学生反复跟读。
4、让学生当小老师领读短文
5．当堂训练：
1）、听音模仿，练习对话内容。
2）、让学生上台表演对话。
3）Pairwork:
Whichisyourfavouriteseason?
Why?
作业布置
1、背诵对话
2、自我问答
教学反思
田大小学课时导学案lesson5
课
题
I’mdrawingthepictureofthefourseasonsofayear。
课
时
2
主备人
李亚薇
讲授人
学习目标
1、会说会用会写这些单词：
October,pickapples,spring,summer,autumn,winter.
2、理解会说会用短语：
pickapples,harvest
重点
难点
理解会说会用短语：
October,pickapples,spring,summer,
autumn,winter.pickapples,harvest
教育教学引导过程
教师
指导
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：
认真看课本上的单词、短语。
试着翻译单词。
四、先学
1、自学
2、看一看：
师监督每个学生自学。
五、后教
1、学生试着翻译新单词、短语。
2、说一说自己不认识的单词、短语，学生互教互学。
3、教师教读单词、短语。
4、学生教读单词
5、讲解 句型词汇学习：
1）出示图片，词卡，拼读拼写单词：
summer,名词，夏天
Whatdoweoftendoinsummer?
Weoftengoswimminginsummer.
2）Doyouoftengoswimminginwinter出示卡，拼读拼写单词：
winter..
3）DoesitsnowinXi’aninautumn?
出示卡，拼读拼写单
词：
autumn.
4）Autumnisaharvestseason.Weoftenpickapples.出示卡片，拼读拼写单词：
harvest收获，练习短语：
pickapples。
5）Whatistheseasonafterwinter,beforesummer?
Itisspring出示卡片，拼读拼写单词：
spring.
六、巩固活动：
1、听录音，跟读单词，短语。
2．课堂练习：
四人一组看单词卡片认读
七、练一练
1）.做Let’sPractise（I）看看图中的活动，完成对话。
2）.做Let’sPractise（II）.进行对话练习。
3）.语音学习：
元音字母e在重读闭音节中，也就是以辅音结尾的音节中，读/e/，如：
red,leg,bed.
作业布置
练习册Lessen5第2、3、4题
教学反思
田大小学课时导学案lesson6
课
题
Whichseasondoyoulikebest?
课
时
1
主备人
李亚薇
讲授人
学习目标
能听、说、认、读、写下列单词和短语：
August、September、October,eat,
amodelplane,goroller-skating,
goclimbing.
重点
难点
理解会说会用短语：
四会单词和短语：
August、September、October,eat,amodelplane,goroller-skating,goclimbing的听说读写。
教育教学引导过程
教师指导
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：
认真看课本上的单词、短语。
试着翻译单词。
四、先学
1、自学
2、看一看：
师监督每个学生自学。
五、后教
1、学生试着翻译新单词、短语。
2.学习新词:
goclimbing\goroller-skating\flyamodelplane\eatfruits
T:
Oh!
Ilike…,too.ButIlikeautumn!
T:
Showthepictureofautumnandsay:
look!
Ilikeautumnbest!
Why?
Beacouseautumnisaharvstseason.Wecaneatmanyfruitsinautumn（领读词组eatfruits）。
Ss:
Reading.T:
Canwegoskatinginautumn?
No.Butwecangoroller-skating.Itisskatingontheground,notontheice.Canyougoroller-skating?
（领读词组goroller-skating）。
Ss:
Reading.
3、学生互教互学单词、短语。
4、学生领读单词.
六、巩固活动：
1、听录音，跟读单词，短语。
2．课堂练习：
四人组看单词卡片认读.
T:
Weknowtheweatheriscoolinautumn.wecanflykitesorflyamodelplaneandgoclimbing（领读词组flyamodelplaneandgoclimbing）
Ss:
Reading（跟读，分组读，齐读。
）
作业布置
会读和写本课的单词和短语
教学反思
田大小学课时导学案lesson6
课
题
Whichseasondoyoulikebest?
课
时
2
主备人
李亚薇
讲授人
学习目标
会说会用这些句子：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespringbest.It'swarm.Icanflyakiteandgoclimbing.
重点
难点
会说会用这些句子：
（1）Whichseasondoyoulikebest?
（2）Why?
（3）Ican...
教育教学引导过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：
认真读课本lessen6的短文及Let’sPractise（I）（II）。
划出你不认识的单词，试着翻译句子。
教师
指导
四、先学
1、自学
2、看一看：
师监督每个学生自学。
五、后教
1、说一说自己不认识的单词，学生互教互学。
2、学生试着翻译Lessen6的短文，教师订正补充。
3、老师领读短文并让学生反复跟读。
4、让学生当小老师领读短文
练一练
1）.做Let’sPractise（I）看看图中的活动，完成对话。
2）.做Let’sPractise（II）.进行对话练习。
Askyourfriends:
“Whichseasondoyoulikebest?
Why?
”让学生利用所学知识来展开对话，自由进行交谈。
使学生在真实的语言环境中进行口语交际、角色表演。
在学生表演的同时，师及时做出评价。
来加深对新词组及巨型的理解、运用。
3）.学习Let’ssing，听录音学唱歌曲。
学生先自己听，再跟着唱。
4）.listentotheradioandanswerthequstions
（1）.WhichseasondoesWangNanlikebest?
（2）.Why?
（3）.WhichseasondoesLiDonglikebest?
（4）.Why?
当堂训练：
1）、听音模仿，练习对话内容。
2）、让学生上台表演对话。
3）Pairwork:
Whichseasondoyoulikebest?
Why？
作业布置
1、练习册Lessen6第2、3、4题
2、读课文给爸爸妈妈听。
教学反思
田大小学课时导学案lesson7
课
题
Whenisyourbirthday?
课
时
1
主备人
李亚薇
讲授人
学习
目标
1.会说会用这些句子：
MybirthdayisinJuly.
It’sinsummerandtheweatherisveryhot.
IthinkshewilllikethisChineseknotforherbirthday.
2.会说会用会写这些单词JulyNovemberJanuaryFebruaryChineseKnot
3.理解会说会用makeChineseKnotsmakeamodelplanemakeacard。
重点
难点
句型：
Whenisyourbirthday?
的了解及回答。
教育教学引导过程
一、板书课题
二、出示目标
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自学，请看自学指导2、出示自学指导：
认真读课本lessen5的短文。
划出你不认识的单词，试着翻译句子。
四、先学
1、自学2、看一看：
师监督每个学生自学。
五、后教
句型词汇学习。
1）出示月历示词卡，拼读拼写单词:
Ju-ly老师把不完整的词卡：
--lyJu--让学生拼读出单词。
IwenttoWuhaninJuly.Itisveryhotinsummerthere.
WhosebirthdayisinJuly?
MybirthdayisinJuly.
xx’sbirthdayisinJuly.
2）出示月历.
示词卡，拼读拼写单词:
Ja-nua-ry
老师把不完整的词卡：
--nuaryJa---ryJanua--让学生按音节拼读出单词。
然后给完整的词卡拼读。
WhatisinJanuary?
ThenewyearisinJanuary.Look.（把月历翻到1月1日反复读January1st）Thisdayisthenewyear.
WhosebirthdayisinJanuary?
3）ButourChinesenewyear–theSpringFestivalisn’tinalwaysinJanuary.SometimesitisinFebruary出示月历上春节这一天。
拼读拼写单词:
Fe-brua-ry.
。
教师
指导
4）SpringbeginsinFebruary..Theweatherisnotsocold.TheSpringFestivalisthefavoritefestivalforChinese.YoucanseeChineseKnots（出示图片或实物）insomeChinesefamilies.
示词卡，拼读拼写单词:
ChineseKnot.
LookattheChineseKnot.Itisred.Verynice,isn’tit?
5）出示月历十一月。
T:
Mybirthdayisinthismonth.ItisNovember.
出示词卡，拼读拼写单词:
No-vem-ber
让学生看着不完整的词卡拼读出单词：
--vemberNo---berNovem---
然后给完整的词卡拼读，看谁记得快。
作业
布置
1.抄写本课单词。
2.给自己的父母读lesson7的对话。
3.预习下节课内容。
教学
反思
田大小学课时导学案lesson7
课
题
Whenisyourbirthday?
课
时
2
主备人
李亚薇
讲授人
学习
目标
1、能听、说、认、读、写单词：
tomorrow,ChineseKnot,haveaparty,forone’sbirthday
2、能听懂、会说、会用、会写下列句型：
、
⑴、TomorrowisAlice'sbirthday.
⑵、shewilllikethisChineseKnotforherbirthday.
⑶、Itlooksverynice.
⑷、Isyourbirthdaycoming?
⑸、I'mgoingtohaveaparty.
句型：
Whenisyourbirthday?
掌握。
重点
难点
能听懂、会说、会用、会写下列句型：
、
⑴、TomorrowisAlice'sbirthday.
⑵、shewilllikethisChineseKnotforherbirthday.
⑶、Itlooksverynice.
教育教学引导过程
一、板书课题
二、检查预习.
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：
认真读课本lessen7的短文。
划出你不认识的单词，试着翻译句子。
四、先学
1、自学
2、看一看：
师监督每个学生自学。
教师
指导
五、后教
1、新授词汇：
⑴、tomorrow:
此单词可以由today引出。
如：
TodayisMonday.
WhichdayisTuesday?
TomorrowisTuesday.
⑵、ChineseKnot:
出示图片，让学生仿照如下例句反复练习。
IlikeChineseKnotformybirthday.
HelikesChineseKnotforNewYear’sDay.
学生练读单词。
ShelikesChineseKnotforherbirthday.
2、新授对话：
老师放录音，让学生跟读，然后根据录音对话，回答如下问题：
⑴、Whosebirthdayistomorrow?
⑵、WhenisAlice'sbirthday?
⑶、Whatwillshelikeforherbirthday?
⑷、WhenisLiuMei’sbirthday?
⑸、WhenisZhangLi’sbirthday?
学生先理解课文，可以根据自己的理解能力，提出不懂之处，在回答问题。
作业
布置
做《活动手册》第Ⅲ题和第Ⅴ题。
教学
反思
田大小学课时导学案lesson7
课
题
Whenisyourbirthday?
课
时
3
主备人
李亚薇
讲授人
学习
目标
本节课主要让学生联系自由会话，学习本课的韵文，通过《活动手册》上联系的完成，牢固掌握本课内容。
Keypoints:
掌握本课单词。
重点
难点
掌握本课句型并能灵活运用。
教育教学引导过程
一、板书课题
二、检查预习.
三、自学指导
1、怎样来实现这个目标呢？
靠大家自学，请看自学指导。
2、出示自学指导：
认真读课本lessen7的短文。
划出
你不认识的单词，试着翻译句子。
四、先学
1、自学let`schant.
2、看一看：
师监督每个学生自学。
五、后教
1、Let’sPractise（I）.请你看着图上的内容说话。
MybirthdayisinJuly.It’sinsummerandtheweatherisveryhot.
A:
Let’slistentothedialogue,thenanswerthequestions.
LiuMei:
TomorrowisAlice'sbirthday.IthinkshewilllikethisChineseKnotforherbirthday.Itlooksverynice.
ZhangLi:
Ithinkso.Butwhenisyourbirthday?
LiuMei:
MybirthdayisinJuly.It'sinsummerandtheweatherisveryhot.
ZhangLi:
MybirthdayisinNovember.It'sinwinterandtheweatheriscold.
LiuMei:
Isyourbirthdaycoming?
ZhangLi:
Yes.I'mgoingtohaveaparty.
LiuMei:
Oh,that'sgreat!
1.A:
WhatwillAlicelikeforherbirthday?
B:
ShewilllikeChineseKnot.
2.A:
WhenisLiuMei’sbirthday?
B:
Herbirthd
升级会员 