人教版九年级上学期期中语文试题II卷.docx
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人教版九年级上学期期中语文试题II卷
人教版2019年九年级上学期期中语文试题（II）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、选择题
1.词语中没有错别字的是（）
A．玲珑秀丽 青葱可爱 柳暗花明 茫茫苍苍
B．重峦叠障 横空出世 朦胧眩目 不可阻挡
C．山重水复 虚无缥缈 白雪皑皑 世外桃源
D．争先恐后 张灯结采 摇曳生辉 容光焕发
2.填入下面语段横线上的句子，排列顺序最恰当的一项是（）
深夜听泉，别有一番滋味。
泉水浸着月光，听起来格外清晰。
白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：
； ； ； 。
①那厚重如贝斯轰响者，应为万道细流汇于空谷
②那柔曼如拉提琴者，是草丛中淌过的小溪
③那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉
④那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，瀑布落下深潭
A．②③①④
B．②④③①
C．②①③④
D．③②④①
3.依次填入下面横线处的句子，语序恰当、语意连贯的一组是
“浅阅读”对我们增长学问、开阔眼界无疑起到促进作用。
,
, , ,它使知识向精、深、专的方向挺进。
“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。
（1）而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考
（2）但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足（3）那么对于国家和民族将是灾难性的（4）如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读（5）表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读
A．
（1）
（2） （4） （5） （3）
B．
（2）
（1） （4） （3） （5）
C．（5） （4） （3）
（1）
（2）
D．
（2） （5） （4） （3）
（1）
4.下列句子没有语病的一项是
A．这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。
B．兴凯湖博物馆的建设,填补了鸡西境内没有以湿地为主题的供游客参观的场馆的空白。
C．今年春夏之际,气候温差大,有时,两天之间温度会下降一倍多。
D．作为一种教育模式,“读万卷书,行万里路”体验式研学,普遍受到众多师生的欢迎。
5.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）
A．他聪慧好学，多才多艺，阳光帅气，在我们年级鹤立鸡群，是校草的热门人选。
B．照片中她身穿深色西服套装，或是正襟危坐，或是嘟嘴卖萌，优雅俊美。
C．如果支付宝的“圈子”里藏污纳垢，就可能吸引不法分子将病毒植入其中，对用户权益构成伤害。
D．电影《大鱼海棠》的预告片中“守望重生”“义无反顾”“爱苦别离”三个章节对抑扬顿挫的故事情节进行了更为细致的刻画。
二、现代文阅读
议论文阅读
当你不是世界的中心
①海水容纳百川，水以天下之至柔驰聘天下之至坚，却从不居功。
清风飘送花香，雨水润物无声，这温柔敦厚的自然总是厚德载物，却又不事张扬，更不会以造物主自居。
那么自称万物灵长的我们，更应该学会不以自我为中心。
②只有当你不把自己当作世界的中心的时候，你才能正确认识自己。
所谓“当局者迷，旁观者清”就是这个道理。
只有跳出自我，才能认识自我。
“天朝上国，物产丰盈，本不必与外夷互通有无”，正是清朝常常以“天朝上国”自居，闭关锁国，没有认识到自身各种弊病，从而日益落后于世界。
后人再看历史，无不扼腕叹息。
因此，跳出自我，并审视自我，才能认识自我，并完善自我。
③不以自我为中心，就要有谦和的姿态。
北大校长、国学大师季羡林以一位平凡老者的身份替一位入校新生看行李，一看就是几个小时，不恼不怒，反倒用一句“没关系”化解了那名新生的不安。
著名影星林志玲在参加一个宣传活动时，很多经销商都和她握手。
有人注意到身高174公分又穿着高跟鞋的林志玲，一定会膝盖微弯，蹲到和对方一样的高度，眼神平视地和对方握手。
那天她总共蹲了八十几次。
生活中，有些人总是以自我为中心，对每个人都保持一种“高姿态”，这种人其实最无实绩。
反而是季羡林和林志玲这样的人，以谦和的姿态平等待人，更显高贵。
无论是个人还是民族，都需要学会尊重他人，不以自我为中心，保持自身的风度与姿态。
④
（1） 。
或许你以为自己是万众瞩目的大明星，是舞台的焦点，可是，在一个农民眼里，你只是个普通的人，远不及他的庄稼重要。
或许你正逼着自己的孩子去上各种各样的补习班，殊不知在他们眼里，蓝天、白云、草地、游戏才能构成最美的童年。
所以，在孩子眼中，你奉为金科玉律的东西可能一文不值。
所以，你要以孩子的眼光去帮助他们找到幸福与快乐。
这样，你将看到更绚丽的色彩。
⑤不以自我为中心，还要善于向他人学习。
“一花一世界，一叶一菩提。
”万事万物皆有其闪光的一面。
师法自然，小草的坚韧，大树的昂扬，细流的执著，大海的宽容……都会给我们有益的启示；师法大师，圣贤的哲思，大儒的风范，永远是我们追随的目标；师法凡人，芸芸众生里有很多普通人更值得我们学习。
……这些平民英雄在日常生活中所展示出来的人性光辉，更是我们学习的榜样，其实我们每个人都是在不断地学习中成长起来的。
从某种程度上说，
（2） 。
⑥当你不再是世界的中心，你将明白众生平等，从此不再轻视一只蝴蝶、一片落叶，你将读懂无言的自然和多彩的生活。
6.对本文中心论点的概括最恰当的一项是（）
A．当你不是世界的中心。
B．我们应该学会不以自我为中心。
C．当局者迷，旁观者清。
D．当你不再是世界的中心，你将明白众生平等。
7.最适合作本文第⑤段划线空白处的事实论据的一项是（）
A．“当代雷锋”郭明义，在平凡的岗位上奉献爱心，几十年如一日；最美女教师张丽莉，不顾个人安危勇救学生。
B．钱钟书先生读书时爱做笔记，笔记不仅数量惊人，内容也广袤博杂；顾颉刚先生一生治学，勤于做读书笔记，从1914年至1980年逝世，做笔记的习惯从未间断，60余年积累笔记近百册，共四五百万言。
C．关云长秉烛夜读《春秋》；周公瑾“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭”。
D．乔丹的心理素质极强。
赛前，戴耳机，听音乐，放松自己。
赛中，冷静地发挥自己的水平；古苏格兰国王罗伯特·布鲁斯六次被入侵者打败，第七次他仍然不放弃，组织部队，反击英国入侵者，终于把敌人赶出了苏格兰。
8.根据文意，在文章中两处空白处填上适当的句子。
（1）
（2）
阅读下面的短文，回答后面小题。
剥豆
一天，我与儿子相对坐着剥豆，当翠绿的豆快将白瓷碗盆的底铺满时，儿子忽地离位，新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷碗向我面前推了推。
看着他碗里粒粒可数的豆，我问：
“想比赛?
”
“对。
”儿子眼动手剥，利索地回答。
“这可不公平，我盆里已不少了，你才开始。
”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手，“就这样，我才能试出自己的速度。
”
一丝喜悦悄悄在心里散开，我欣赏儿子的这种自信和大气。
一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。
”如此想，手不知不觉地慢了下来，借拾豆的机会稍稍停一下。
“在外面竞争是靠实力，谁会让你?
让他知道，失败成功皆是常事。
”剥豆的速度分明在加快。
儿子的手不停，眼却时时在两个容器间睃（shuō），见他如此投入，我心生怜爱，学校考试名次够他累的了......剥豆的速度不觉间又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。
”节奏自然又紧了许多。
一大碗的豆很快被剥光，一盆一碗，一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输，正想淡化结果，他却极认真地重新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。
”他朝我笑笑，很轻松，完全没有了剥豆时的认真和执著。
“是平局，我本来有底子。
”我纠正他。
“我少，我就是输。
”没有赌气，没有沮丧，儿子认真地和我争，脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
想到自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是过分了，孩子的生命，自有他该有的轨迹，该承受的，该经历的，他都应有完整的体验，失望失误失败，伤痛伤感伤痕，我们不必人为地营造一片虚假的生存空间，因为生活是实在的，生命也要经过磨难才真实.
9.对本文刻画人物采用的主要手法判断正确的一项是（）
A．动作描写神态描写外貌描写
B．动作描写心理描写语言描写
C．心理描写语言描写神态描写
D．语言描写外貌描写 动作描写
10.文中画线句说“一丝喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是？
11.文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。
（1）慢下来的原因是：
________________________________
（2）快起来的原因是：
______________________________
12.本文刻画人物采用的主要描写手法有？
13.儿子的性格特征表现的十分鲜明，其中最突出的两点是？
14.本文的主旨可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来。
三、句子默写
15.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）蒹葭萋萋，____________。
（《诗经▪蒹葭》）
（2）海内存知己，_____________________。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（3）___________，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
（4）晴川历历汉阳树，____________________。
（崔颢《黄鹤楼》）
（5）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
__________，___________。
（陆游《游山西村》）
（6）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
_________，________。
（白居易《钱塘湖春行》）
（7）晓雾将歇，猿鸟乱鸣，____________,_______________。
（陶弘景《答谢中书书》）
（8）《木兰诗》中描写边塞夜景，表现战地环境恶劣的句子是_________，___________。
四、课外阅读
阅读下面的文言文，完成问题。
张允济，青州北海人也。
隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。
元武县与其邻接，有人以㹀牛①依其妻家者八九年。
牛孳②产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。
其人谐武阳质于允济，允济曰：
“尔自有令，何至此也？
”其人垂泣不止，具言所以。
允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。
妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：
“此女婿家牛也，非我所知。
”允济即遣左右发蒙，谓妻家人曰：
“此即女婿，可以牛归之。
”妻家叩头服罪。
元武县司闲之，皆大惭。
尝道逢一老母种葱者，结庵③守之。
允济谓母曰：
“但归，不烦守也。
若遇盗，当来告令。
”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。
曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉。
或谓曰：
“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。
”如言果得。
政绩优异，远近称之。
（选自《旧唐书》，有改动）
（注释）①字（zì）牛：
母牛。
②孳（zī）：
繁殖。
③庵：
小草屋。
16.下列加点词解释不正确的一项是（）
A．其人诣武阳质于允济 诣：
到……去
B．具言所以 具：
详细
C．允济遂令左右缚牛主 左右：
方位词
D．妻家不知其故 故：
缘故
17.下列句子中，加点词语意义相同的一组是（）
A．百姓怀之 已而之细柳军
B．以衫蒙其头 可以为师矣
C．老母如其言 帝感其诚
D．悉召葱地十里之男女毕集 虽我之死
18.把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）尔自有令，何至此也？
（2）尝道逢一老母种葱者，结庵守之。
19.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）
A．张允济做武阳令时，以德教化和训育当地百姓，百姓都归向他。
B．张允济县里有人因为与妻家争牛，主管们都无法断案，张允济机智地结了案。
C．为了让种葱的老母放心，张允济向她保证如果有盗贼，他会帮助她解决。
D．武阳县在张允济的管理下，可谓路不拾遗。
20.读了本文，你认为张允济是个怎样的人？
五、诗歌鉴赏
阅读下面的课文选段，完成后面题目。
①万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
开我东阁门，坐我西阁床。
脱我战时袍，著我旧时裳。
当窗理云鬓，对镜帖花黄。
出门看火伴，火伴皆惊忙：
同行十二年，不知木兰是女郎。
21.解释下面加点的词。
（1）策勋十二转（______________）
（2）当户理红妆（______________）
（3）对镜帖花黄（______________）
（4）出门看火伴（______________）
（5）万里赴戎机（______________）
（6）寒光照铁衣（______________）
22.选文第②段突出了木兰什么品格？
23.请分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句的表达作用。
24.从遣词造句角度赏析第③段中的画线句。
六、综合性学习
25.综合性学习。
学习本文之后，班级准备开展“关注动物朋友”的综合实践活动，请你来参加。
（1）野生动物是自然生态系统中的重要组成部分，请你拟一条保护野生动物的宣传标语。
（2）阅读下面的材料，说说你的感悟。
（材料一）据动物学家介绍，狼是最团结的动物，当狼群不得不面对比自己强大的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常独自活动，但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。
（材料二）据统计，狼群十次狩猎中只有一次是成功的，它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。
九次未果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道还有第十次，或者第十一次，甚至第十二次，胜利总会属于它们。
（3）2017年的生肖是什么？
请你写出两个与该动物有关的成语并进行解释。
七、作文
26.按要求作文
请以“那一天”为题目，写一篇作文。
要求：
①请按要求作文。
②除诗歌外，文体不限；③书写规范工整，不少于600字；④文中不要出现真实姓名、学校等信息。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、课外阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、综合性学习
1、
七、作文
1、
升级会员 