教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6860Word版.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6860Word版

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

哪些人善于发现问题?

（）

多项选择题

A、个体的好奇心、求知欲望越强的

B、个体活动的积极性越高的

C、个体的知识经验越丰富的

D、个体的视野越开阔的

2：

在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）

单项选择题

A、准备律

B、练习律

C、效果律

D、条件反射

3：

学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）

单项选择题

A、派生类属学习

B、相关类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

4：

一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）

单项选择题

A、詹姆士

B、桑代克

C、斯金纳

D、布鲁纳

5：

通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（）

单项选择题

A、强化法

B、代币奖励法

C、行为塑造法

D、厌恶疗法

6：

心理评估的功能只是进行心理诊断。

（）

判断题

对

错

7：

视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们记忆。

（）

判断题

对

错

8：

概括说认为，迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。

（）

判断题

对

错

9：

在人际关系中有着引发、指向和强化功能的是（）

单项选择题

A、认知

B、动机

C、情感

D、态度

10：

以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。

单项选择题

A、预览

B、反思

C、背诵

D、回忆

11：

在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。

单项选择题

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

12：

青年初期是世界观（）。

单项选择题

A、形成时期

B、初步形成时期

C、初步成熟时期

D、成熟时期

13：

教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）

单项选择题

A、关系不明显

B、没有关系

C、有利有弊

D、存在负相关

14：

德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。

多项选择题

A、遗忘的进程不均衡

B、遗忘先快后慢

C、遗忘在学习后立即开始

D、遗忘先慢后快

E、遗忘的速度越来越快

15：

在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。

单项选择题

A、实验法

B、测验法

C、调查法

D、观察法

16：

以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。

多项选择题

A、程序原则

B、逐渐分化原则

C、整合协调原则

D、先行组织者策略

E、强化原则

17：

课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有__________的功能。

单项选择题

A、培养动机

B、激发需要

C、促进和维持

D、培养纪律

18：

教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。

（）

判断题

对

错

19：

教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。

单项选择题

A、教育手段

B、教育机智

C、教育反响

D、教育灵感

20：

有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。

这属于（）。

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

21：

考试时集中注意的状态是（）

单项选择题

A、下意识

B、潜意识

C、焦点意识

D、无意识

22：

个人主体自我对客体自我的看法就是（）

单项选择题

A、自我概念

B、自尊

C、自卑

D、意识

23：

为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）

单项选择题

A、缺陷矫正?

B、发展指导

C、早期干预?

D、问题预防

24：

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）

单项选择题

A、社会动机与个人动机

B、工作动机与提高动机

C、高尚动机与低级动机

D、交往动机与荣誉动机

25：

知识直观的类型包括（）。

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、形象直观

E、表象直观

26：

回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是（）

单项选择题

A、理性知识

B、陈述性知识

C、程序性知识

D、感性知识

27：

（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、管理策略

D、调节策略

28：

学习迁移的共同要素说的代表人物是（）

单项选择题

A、沃尔夫

B、高尔顿

C、桑代克

D、斯金纳

29：

掌握学习是由（）提出的。

单项选择题

A、布鲁纳

B、斯金纳

C、布卢姆

D、艾里斯

30：

（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。

单项选择题

A、顺应性

B、同化性

C、重组性

D、具体

31：

心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）。

单项选择题

A、前后一样

B、先快后慢

C、先慢后快

D、没有规律

32：

由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。

单项选择题

A、想象的道德情感

B、情境的道德情感

C、直觉的道德情感

D、理性的道德情感

33：

勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了__________状态。

（）

单项选择题

A、表情

B、心境

C、激情

D、应激

34：

个体对挫折的反应表现在（）

多项选择题

A、应激性反应

B、情绪性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

35：

以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。

单项选择题

A、概念学习

B、命题学习

C、符号学习

D、并列结合学习

36：

工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。

单项选择题

A、组织策略

B、复述策略

C、计划策略

D、调节策略

37：

关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

单项选择题

A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响

C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

D、“心理眩惑”有助于问题解决

38：

（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。

单项选择题

A、内部反馈

B、外部反馈

C、动觉反馈

D、过程反馈

39：

通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）

单项选择题

A、示范法

B、系统脱敏法

C、惩罚法

D、行为塑造法

40：

在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。

单项选择题

A、变化

B、改变

C、变式

D、突出

41：

研究认知风格最著名的心理学家是（）

单项选择题

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

42：

提出“最近发展区”概念的是（）

单项选择题

A、乌申斯基

B、皮亚杰

C、维果斯基

D、鲁利亚

43：

动机理论有（）

多项选择题

A、认知理论

B、本能理论

C、内驱力理论

D、期望理论

E、强化理论

44：

一般而言．创造性与个性之间具有互为因果的关系。

（）

判断题

对

错

45：

从众行为的原因之一是（）。

单项选择题

A、行为参照

B、省力

C、服从

D、强迫

46：

尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。

（）

判断题

对

错

47：

学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）

单项选择题

A、解释的理解

B、字面理解

C、批判性理解

D、创造性理解

48：

当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。

单项选择题

A、人格障碍与人格缺陷

B、恐怖症

C、强迫症

D、焦虑症

49：

催眠状态是一种（）

多项选择题

A、特殊的意识状态

B、意识恍惚状态

C、睡眠状态

D、可控制的意识状态

E、自动化的意识状态

50：

衡量一个测验的有效性．正确性的重要指标是（）

单项选择题

A、信度

B、效度

C、难度

D、区分度

1：

答案A,B,C,D

解析能否发现问题，这与个体的好奇心、求知欲望、活动积极性、已有的知识经验、个体的视野等有关。

2：

答案A

解析准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。

良好的准备状态是学习顺利进行的基础，所以教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。

因此，本题选择A选项。

3：

答案A

解析

4：

答案B

解析1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。

因此，本题选择B选项。

5：

答案C

解析

6：

答案错误

解析心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。

7：

答案错误

解析视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们记忆。

8：

答案错误

解析

9：

答案B

解析

10：

答案D

解析PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。

11：

答案C

解析

12：

答案B

解析青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。

所以青年初期是世界观初步形成时期。

13：

答案D

解析教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。

相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。

14：

答案A,B,C

解析ABC【解析】遗忘的进程都是不均衡的，先快后慢，即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢，这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的。

因此，答案选ABC。

15：

答案A

解析略。

16：

答案B,C,D

解析以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：

（1）逐渐分化原则；

（2）整合协调原则；（3）先行组织者策略。

17：

答案C

解析

18：

答案正确

解析略

19：

答案B

解析

20：

答案B

解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。

21：

答案C

解析

22：

答案A

解析

23：

答案D

解析这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。

24：

答案C

解析根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。

25：

答案A,B,C

解析知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。

26：

答案B

解析

27：

答案A

解析

28：

答案C

解析

29：

答案C

解析掌握学习是由布卢姆等人提出的。

30：

答案B

解析题干为同化性迁移的定义。

31：

答案B

解析

32：

答案C

解析

33：

答案C

解析

34：

答案B,C,E

解析

35：

答案C

解析

36：

答案B

解析复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。

37：

答案A

解析

38：

答案B

解析内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈，外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。

39：

答案D

解析

40：

答案C

解析所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。

41：

答案B

解析

42：

答案C

解析

43：

答案B,C,D

解析

44：

答案正确

解析略

45：

答案A

解析

46：

答案正确

解析略

47：

答案B

解析

48：

答案C

解析强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。

49：

答案A,B

解析

50：

答案B

解析

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发现问题取决于以下因素（）。

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5：

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（　　）

判断题

对

错

6：

在教学活动计划实施过程中，对第4篇栾川2021年中学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：

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（）

判断题

对

错

3：

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多项选择题

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D、司法解释

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4：

要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，下列操作正确的是（）。

单项选择题

A、单击“文件”菜单中的“另存为”命令

B、选择图片，复制到Word文档中

C、右击图片，选择快捷菜单中的“显示图片”命令

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启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。

（　　）

判断题

对

错

2：

心理咨询与辅导的基本方法是（　　）

单项选择题

A、作品分析

B、问卷

C、会谈

D、实验

3：

下列哪种现象不属于迁移（　　）。

单项选择题

A、触类旁通

B、闻一知十

C、照本宣科

D、温故知新

4：

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单项选择题

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B、“诗、书、礼、乐、御、数”

C、“礼、乐、射、御、书、数”

D、“礼、乐、射、御、诗、画”

5：

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B、案卷分析

C、情感评价

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2：

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3：

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判断题

对

错

4：

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单项选择题

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5：

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