教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷6860Word版.docx

1、教师招聘中学教育心理学通关试题每日练卷6860Word版教师招聘中学教育心理学通关试题每日练 1：哪些人善于发现问题?（）多项选择题 A、个体的好奇心、求知欲望越强的B、个体活动的积极性越高的C、个体的知识经验越丰富的D、个体的视野越开阔的 2：在实际教学中，教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）单项选择题 A、准备律B、练习律C、效果律D、条件反射 3：学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）单项选择题 A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习 4：一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903

2、年教育心理学的出版开始，该书的作者是（）单项选择题 A、詹姆士B、桑代克C、斯金纳D、布鲁纳 5：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为，这种行为改变的方法是（）单项选择题 A、强化法B、代币奖励法C、行为塑造法D、厌恶疗法 6：心理评估的功能只是进行心理诊断。（）判断题 对错 7：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们记忆。（）判断题 对错 8：概括说认为，迁移的发生不在于有多少共同因素或掌握了多少原则，而在于能否突然发现两种学习情境中的关系，这才是实现迁移的根本条件。（）判断题 对错 9：在人际关系中有着引发、指向和强化功能的是（）单项选择题 A、认知B、动机C、情

3、感D、态度 10：以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。单项选择题 A、预览B、反思C、背诵D、回忆 11：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。单项选择题 A、教学过程B、教学手段C、教学内容D、教学媒体 12：青年初期是世界观（）。单项选择题 A、形成时期B、初步形成时期C、初步成熟时期D、成熟时期 13：教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩（）单项选择题 A、关系不明显B、没有关系C、有利有弊D、存在负相关 14：德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘是有规律的，一般是（）。多项选择题 A、遗忘的进程不均衡B、遗忘先快后慢C、遗忘在学习后立即开始D、遗忘先慢后快E、遗忘的速度越来越快

4、15：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。单项选择题 A、实验法B、测验法C、调查法D、观察法 16：以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）。多项选择题 A、程序原则B、逐渐分化原则C、整合协调原则D、先行组织者策略E、强化原则 17：课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，具有_的功能。单项选择题 A、培养动机B、激发需要C、促进和维持D、培养纪律 18：教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）判断题 对错 19：教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）

5、。单项选择题 A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感 20：有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成。这属于（）。单项选择题 A、理性概括B、感性概括C、形象直观D、言语直观 21：考试时集中注意的状态是（）单项选择题 A、下意识B、潜意识C、焦点意识D、无意识 22：个人主体自我对客体自我的看法就是（）单项选择题 A、自我概念B、自尊C、自卑D、意识 23：为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（）单项选择题 A、缺陷矫正?B、发展指导C、早期干预?D、问题预防 24：根据学习动机

6、的社会意义，可以把学习动机分为()单项选择题 A、社会动机与个人动机B、工作动机与提高动机C、高尚动机与低级动机D、交往动机与荣誉动机 25：知识直观的类型包括（）。多项选择题 A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、形象直观E、表象直观 26：回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的知识是（）单项选择题 A、理性知识B、陈述性知识C、程序性知识D、感性知识 27：（）是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息。单项选择题 A、认知策略B、元认知策略C、管理策略D、调节策略 28：学习迁移的共同要素说的代表人物是（）单项选择题 A、沃尔夫B、高尔顿C、桑代克D、斯金纳 29：

7、掌握学习是由（）提出的。单项选择题 A、布鲁纳B、斯金纳C、布卢姆D、艾里斯 30：（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。单项选择题 A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体 31：心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是（）。单项选择题 A、前后一样B、先快后慢C、先慢后快D、没有规律 32：由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是（）。单项选择题 A、想象的道德情感B、情境的道德情感C、直觉的道德情感D、理性的道德情感 33：勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了_状态。（）单项

8、选择题 A、表情B、心境C、激情D、应激 34：个体对挫折的反应表现在（）多项选择题 A、应激性反应B、情绪性反应C、理智性反应D、激情反应E、人格的变化 35：以词汇、实物、图片、图表图形等为内容的学习属于（）。单项选择题 A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结合学习 36：工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。单项选择题 A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、调节策略 37：关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。单项选择题 A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境中的刺激模式

9、与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩惑”有助于问题解决 38：（）即操作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。单项选择题 A、内部反馈B、外部反馈C、动觉反馈D、过程反馈 39：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）单项选择题 A、示范法B、系统脱敏法C、惩罚法D、行为塑造法 40：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。单项选择题 A、变化B、改变C、变式D、突出 41：研究认知风格最著名的心理学家是（）单项选择题 A、西蒙B、威特金C、苛勒D、卡根 42：提出“最近发

10、展区”概念的是（）单项选择题 A、乌申斯基B、皮亚杰C、维果斯基D、鲁利亚 43：动机理论有（）多项选择题 A、认知理论B、本能理论C、内驱力理论D、期望理论E、强化理论 44：一般而言创造性与个性之间具有互为因果的关系。（）判断题 对错 45：从众行为的原因之一是（）。单项选择题 A、行为参照B、省力C、服从D、强迫 46：尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）判断题 对错 47：学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平，其中最低水平是（）单项选择题 A、解释的理解B、字面理解C、批判性理解D、创造性理解 48：当事人身

11、不由己地思考他不想考虑的事情，反复去做他不希望执行的动作，这种行为属于（）。单项选择题 A、人格障碍与人格缺陷B、恐怖症C、强迫症D、焦虑症 49：催眠状态是一种（）多项选择题 A、特殊的意识状态B、意识恍惚状态C、睡眠状态D、可控制的意识状态E、自动化的意识状态 50：衡量一个测验的有效性正确性的重要指标是()单项选择题 A、信度B、效度C、难度D、区分度 1：答案A,B,C,D 解析 能否发现问题，这与个体的好奇心、求知欲望、活动积极性、已有的知识经验、个体的视野等有关。2：答案A 解析 准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。良好的准备状态是学习顺利进行的基础，所

12、以教师不能突袭（比如，应该学习新知识，却进行考试），这不利于学生学习。因此，本题选择A选项。3：答案A 解析 4：答案B 解析 1903年美国心理学家桑代克出版了教育心理学,这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择B选项。5：答案C 解析 6：答案错误 解析 心理评估不应只是进行心理诊断，也应重视对学生发展潜能、自我实现程度的正向评定。7：答案错误 解析 视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们记忆。8：答案错误 解析 9：答案B 解析 10：答案D 解析 PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。11：答案C 解析 12：答案B 解析 青年初期是个体在生理上、心理上和

13、社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。13：答案D 解析 教师的批评与不表扬，与学生的学习成绩关系密切，教师批评得越多，学生的学习成绩就越不好，二者成负相关关系。相反，教师表扬得越多，学生的学习成绩就越好。14：答案A,B,C 解析 ABC【解析】遗忘的进程都是不均衡的，先快后慢，即遗忘在学习之后立即开始，最初的遗忘速度较快，以后逐渐减慢，这条规律最早由德国心理学家艾宾浩斯研究发现的。因此，答案选ABC。15：答案A 解析 略。16：答案B,C,D 解析 以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出了几个组织学习的基本原则和策略：（1）逐渐分化原则；（2）整合协调原则

14、；（3）先行组织者策略。17：答案C 解析 18：答案正确 解析 略19：答案B 解析 20：答案B 解析 感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。21：答案C 解析 22：答案A 解析 23：答案D 解析 这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。24：答案C 解析 根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的动机。25：答案A,B,C 解析 知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。26：答案B 解析 27：答案A 解析 28：答案C 解析 29：答案C 解析 掌握学习是由布卢姆等人提出的。30：答案B 解析

15、题干为同化性迁移的定义。31：答案B 解析 32：答案C 解析 33：答案C 解析 34：答案B,C,E 解析 35：答案C 解析 36：答案B 解析 复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上的学习策略。37：答案A 解析 38：答案B 解析 内部反馈是操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈，外部反馈是自身以外的人和事给予的反馈。39：答案D 解析 40：答案C 解析 所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质属性。41：答案B 解析 42：答案C 解析 43：答案B,C,D

16、 解析 44：答案正确 解析 略45：答案A 解析 46：答案正确 解析 略47：答案B 解析 48：答案C 解析 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情，强迫行为指反复去做他不希望执行的动作。49：答案A,B 解析 50：答案B 解析 更多试题请访问：中学教师招聘通关题库相关文章: /第2篇教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月04日-8400)1：发现问题取决于以下因素()。多项选择题A、智力B、认知过程C、主体活动积极性D、主体的求知欲望E、主体的知识经验2：后一种学习对前一种学习的影响是（）单项选择题A、垂直迁移B、水平迁移C、顺向

17、迁移D、逆向迁移3：有的人判断客观事物时不容易受外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于（）。单项选择题A、冲动型B、场独立型C、场依存型D、沉思型4：感觉记忆的主要编码形式是（）单项选择题A、图像记忆B、听觉编码C、语义编码D、情境编码5：将学习策略分为基本策略和支持策略的是（）。单项选第3篇教师招聘小学教育学通关试题每日练(2021年10月04日-3383)1：学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。单项选择题A、引导性B、间接性C、简捷性D、交往性2：一切教育工作的出发点和归宿是（）。单项选择题A、教育方针B、教育机智C、教育政策D、教育目的3：考试的中心环节

18、是（）。单项选择题A、阅卷B、监考C、测验D、命题4：学生操行评定的主要负责人是（）。单项选择题A、科任教师B、班主任C、级任导师D、班委会5：教材是唯一的课程资源。（）判断题对错6：在教学活动计划实施过程中，对第4篇栾川2021年中学教师招聘考试真题及答案解析【可复制版】1：把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征的过程称为（）。单项选择题A、发现问题B、提出问题C、理解问题D、分解问题2：教育受政治经济制度的影响，因而不会对社会的政治经济产生作用。（）判断题对错3：无权解释包括（）多项选择题A、学术解释B、行政解释C、学理解释D、司法解释E

19、、个人解释4：要将网页中的某图片以图片文件的格式单独保存到硬盘的文件夹中，下列操作正确的是（）。单项选择题A、单击“文件”菜单中的“另存为”命令B、选择图片，复制到Word文档中C、右击图片，选择快捷菜单中的“显示图片”命令第5篇易门2021年小学教师招聘考试真题及答案解析【最新版】1：启发式教学是学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的教学策略。（）判断题对错2：心理咨询与辅导的基本方法是（）单项选择题A、作品分析B、问卷C、会谈D、实验3：下列哪种现象不属于迁移（）。单项选择题A、触类旁通B、闻一知十C、照本宣科D、温故知新4：我国学校课程的雏形“六艺”是指（）。单项选择题A、“诗、书

20、、礼、乐、射、数”B、“诗、书、礼、乐、御、数”C、“礼、乐、射、御、书、数”D、“礼、乐、射、御、诗、画”5：“道之所存，师之所存。”这句话反映了教师职业角色中的（）。角色。单项选择题/第6篇教师招聘小学教育心理学通关试题每日练(2021年10月04日-4534)1：（）是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。单项选择题A、观察B、案卷分析C、情感评价D、测验2：动作技能的特点不包括（）单项选择题A、观念性B、展开性C、客观性D、外显性3：人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。（）判断题对错4：教育心理学发展成熟时期所对应的年代是（）。单项选择题A、20世纪20年代到50年代B、20世纪80年代以后C、20世纪60年代到70年代末D、20世纪90年代起5：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体组