吃水不忘挖井人5.docx
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吃水不忘挖井人5
吃水不忘挖井人5
吃水不忘挖井人
深度解教材
《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文,主要记叙了毛主席在江西领导革命的时候,带领红军战士为乡亲们挖井的事。
选编本课的目的,一是让学生深刻感悟毛主席身体力行为人民排忧解难的作风,二是感受人民对革命领导的敬爱之情。
由于本课所讲内容的时代离现在有一定的距离,学生不容易理解,因此教学本课时,教师要注重创设教学情境,让学生积极投入本课的学习,通过各种形式的朗读来理解课文的主要内容,感悟文中的情感。
知识与能力
1•会认“主、席、领”等12个生字,会写“士、主、领”等8个生字,学习新偏旁页字旁和寸字旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解“吃水不忘挖井人"的意思。
3•把握课文主要内容,了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风,激发学生对革命领袖的敬爱之情。
突破重难点
重点会认本课12个生字,会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。
突破方法引导学生运用汉字构字规律自主识字;让学生朗读重点词句,在读词读句中巩固生字。
难点了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风,激发对革命领袖的敬爱之情。
突破方法通过多种形式的朗读,了解毛主席为解决人民群众吃水困难的事,体会乡亲们对毛主席的感激之情,初步懂得“饮水思源”的道理。
教法与学法推荐
教法采用朗读和合作学习的方式进行教学,同时贯穿人文教育。
学法通过课前搜集资料,初步了解毛主席;通过各种方式的朗读,感受毛主席对人命群众的关心、爱护,体会乡亲们对毛主席的感激之情。
师生齐准备
教师生词卡片、多媒体课件、毛主席简介、歌曲《太阳最红,主席最亲》。
学生搜集有关毛主席的资料。
课时巧安排
2课时
探究新课堂
第一课时
课时目标
1•学习并掌握本课的生字、新词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文的主要内容。
教学过程
一、创设情境,激发兴趣
1.听歌猜人名:
同学们我们先来听一首动听的歌曲,大家一边认真听,一边想一想歌曲中唱的是谁?
(播放歌曲《太阳最红,主席最亲》)
2.学生介绍课前搜集的有关毛主席的资料,教师相机补充:
毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。
他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。
3.揭示课题:
今天我们一起来看看瑞金沙洲坝的乡亲们是怎么样怀念毛主席的。
(板书课题)
让学生齐读课题,并找一找课题的一个生字。
(认识“忘”字,注意提醒学生这个字是后鼻音。
)
【设计意图】通过优美的旋律、动听的歌声,营造轻松的学习氛围,为下文的学习埋下伏笔。
二、初读课文,学习生字、新词
1•教师出示要求,学生自由读课文。
(1)圈出生字、新词。
(2)想想每个自然段的主要内容。
2•课件出示生字、新词,检查学生自学的情况。
生字:
士、主、领、导、革、命、具、忘
词语:
主席、领导、革命、缺水、决定、战士、工具、一股
(1)教师随意抽出生词卡片,指名读一读,其他学生正音。
字音:
“士、主、战”是翘舌音;“领、命、忘"是后鼻音。
(2)指导书写。
学生观察生字在田字格里的位置,想一想书写时要注意什么。
教师示范,重点对难写的字进行指导:
“领”是左右结构的字,写的时候注意左窄右宽;“导、革、命、忘、具”是上下结构的字,但“导、革、命、忘”是上短下长,“具”是上长下短;“士”要注意上边为长横;“导”上面是全封口;“革”的第一笔是横。
【设计意图】引导学生边读边画出课文中的生字新词,培养学生“不动笔墨不读书”的习惯;出示生字、新词,通过指读生词卡片、书写生字,来识记掌握生字。
三、再读课文了解大意
1•指名分自然段朗读课文。
教师指导一些长句的朗读。
(如:
毛主席决定/带领红军战士/为村里人挖一口井。
)
2•引导思考:
课题中的“挖井人”是谁?
“不忘挖井人”的人是谁?
学生思考后回答,教师归纳:
“挖井人”是毛主席和红军战士,“不忘挖井人”的是沙洲坝的乡亲们。
3.教师范读课文:
我们一起再来听听这个故事,一边听,一边想想还有什么疑问。
学生质疑,预设:
毛主席和红军战士为什么要挖井?
沙洲坝的乡亲们为什么要立石碑?
【设计意图】通过提问,引导学生了解文中的主要人物,同时,让学生提出问题,为学习新课做好铺垫四、课堂小结
教师小结:
伟大领袖毛主席为什么要带领战士们在沙洲坝挖井,那里的乡亲们为什么不能忘怀毛主席,让我们下节课继续学习。
第二课时
课时目标
1•理解课文的主要内容,了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风,激发学生对革命领袖的敬爱之情。
2•进一步有感情地朗读课文。
教学过程
一、巩固识字,激趣导入
1.教师出示生词卡片,指名认读,复习本课生字、新词。
2.导入:
同学们,这节课让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝,了解一件发生在那里的关于毛主席的感人故事。
【设计意图】通过复习本课生字、新词,达到巩固学生所学知识的目的。
二、品读课文,感悟情感
1•学习第一自然段。
(1)指名朗读。
(2)提问:
毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过。
“那儿”指的是哪儿?
明确:
“那儿”指的是瑞金城外的沙洲坝。
2.学习第二自然段。
过渡:
沙洲坝是个偏僻的常年干旱的小山村。
(1)学生自由朗读课文第二自然段,想一想:
沙洲坝的乡亲们遇到了什么困难?
(2)出示句子:
沙洲坝是个缺水的村庄,村子里一口井也没有。
居住在这里的人们吃水非常困难,要到几公里以外的小河去挑。
1提问:
从“一口井也没有”“到几公里以外的小河去挑”中你感受到了什么?
2学生交流,齐读句子,再次感受乡亲们吃水的困难。
(3)出示句子:
毛主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。
①思考:
“决定”“带领”“为”让你体会到了什么?
明确:
体现了毛主席一心为老百姓着想的品质。
②指名朗读句子
(4)全班朗读第二自然段。
3.学习第三自然段。
(1)轻声朗读课文第三自然段,想一想:
毛主席是怎么做的?
(2)出示句子:
毛主席带领几个红军战士,到村边勘察水源,选定了一处地湿草多的地方,开始挖了起来。
1学生交流毛主席和红军战士是怎样挖井的。
(归纳:
勘察水源,选定湿地,亲自挖井)
2“亲自挖井”让你感受到了什么?
引导学生认识到:
毛主席身体力行,为人民排忧解难。
3指名朗读句子。
(3)思考:
乡亲们见毛主席亲自挖井,会怎么想,怎么说,怎么做?
学生汇报,预设:
毛主席工作那么繁忙还牵挂着我们没有水吃,亲自帮助我们挖井,太辛苦了,我们要一起来帮忙。
乡亲们纷纷带着工具赶来了,他们一起帮助毛主席挖井。
(4)过渡:
在毛主席、红军战士还有乡亲们的共同努力下,井终于挖好了。
出示句子:
一股泉水喷涌而出。
1引导:
当“一股泉水喷涌而出”时,大家又会说什么?
2学生交流,预设:
井终于挖好了,我们有水喝了,感谢毛主席,是他带领着红军战士帮助了我们。
(5)弓|导朗读:
啊,乡亲们的吃水问题终于解决了,大家多么高兴,毛主席和乡亲们都辛苦了。
你能带着这样的感情读一读第三自然段吗?
4•学习第四自然段。
(1)过渡:
毛主席关心人民群众,一心为人民群众排忧解难,他亲自带领红军战士帮助乡亲们挖井,解决了乡亲们吃水的困难,乡亲们又是怎么做的呢?
(2)学生交流,出示句子:
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
1提问:
这几个字刻在哪里?
又是谁刻的?
2联系上下文引导学生想一想:
乡亲们为什么要在井旁边立石碑?
教师小结:
毛主席工作那么繁忙,还不忘为乡亲们排忧解难,所以受到乡亲们的深切爱戴,因此,乡亲们在井旁立了一块石碑,就是要人们永远怀念毛主席。
(3)指导齐读第四自然段:
同学们,此时此刻我们虽然不能亲自去沙洲坝品尝那甘甜的泉水,那就让我们再次读读碑文上的文字,怀念一下这位伟大的领袖吧!
(全班齐读)
【设计意图】联系上下文引导学生通过思考乡亲们立石碑的原因,感悟毛主席对乡亲们的关心爱护;反复诵读石碑上的刻字,感受乡亲们对毛主席的怀念与爱戴之情。
三、课堂小结
1•引导学生小结:
学了这篇课文,你有什么收获?
生活中你最想感谢谁?
为什么?
2•教师小结:
同学们,“饮水思源”是一种感恩,在社会生活中,人人都要学会感恩:
感恩父母,是他们给了我们生命;感恩朋友,是朋友给了我们帮助;感恩生活,是生活给了我们多彩的人生……学会感恩,就是学会了爱,拥有爱,才能使我们的生活更加美好。
板书设计
吃水不忘挖井人
沙洲坝缺水没井
^1r
J乡亲们吃水困
难匚I
吃水不忘挖井人解放前
毛主席决定挖
井为人民着想
导学方案
段落大意
第一部分(第一自然段):
写毛主席领导革命时在沙洲坝住过。
第二部分(第二自然段):
写毛主席决定挖井的原因。
第三部分(第三自然段):
写毛主席带领大
家挖井的经过和结果
第四部分(第四自然段):
写解放后,乡亲们在井旁边立了一块石碑。
主要内容
本文记叙了毛主席在沙洲坝时,带领红军战士为乡亲们挖井的故事。
表现了革命领袖毛主席对人民的关怀,以及人民对革命领袖的敬爱。
句段精析
1•居住在这里的人们吃水非常困难,要到几公里以外的小河去挑。
“几公里以外”说明沙洲坝乡亲们吃水极其困难,跳水路途远,也突出了红军战士生活条件极其恶劣。
2•乡亲们见毛主席亲自挖井,也纷纷带着工具来了。
毛主席在工作繁忙的情况下还“亲自挖井”,体现了毛主席处处为百姓着想、为人民排忧解难的工作作风。
"纷纷”说明大家被毛主席的行为感动,自觉加入挖井队伍。
学法点津
这篇课文讲述的内容和人物都离同学们的生活实际比较遥远,在情感体会上可能会有一定的难度,因此,课前可搜集毛主席的相关资料,为学习课文做好准备。
学习时,可以从课题“吃水不忘挖井人”入手,反复阅读课文,想一想:
文中的“挖井人”指的是谁?
谁忘不了挖井人?
为什么忘不了挖井人?
沿着这样的思路感知课文的主要内容,感受毛主席关心、爱护人民群众,体会人们对革命领袖的深切怀念和爱戴之情。
拓展阅读
难忘的泼水节
火红火红的凤凰(fenghuOng)花开了,傣
(dci)族人民一年一度的泼水节又到了。
今年,傣族人民特别高兴,因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。
那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理,人们在地上撒(sd)满了凤凰花的花瓣(ban)好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。
人们欢呼着:
“周总理来了!
”周总理身穿对襟(jin)白褂(gua)咖啡色长裤,头上包着一条水红色头巾,笑容满面地来到人群中。
他接过一只象脚鼓,敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。
开始泼水了。
周总理一手端着盛满清水的银碗,一手拿着柏树枝蘸了水,向人们泼洒,为人们祝福。
傣族人们一边欢呼,一边向周总理泼水,祝愿他健康长寿(shou)
清清的水,泼呀,洒呀!
周总理和傣族人们笑着,跳着,是那么开心。
多么幸福啊,1961年的泼水节!
多么令人难忘啊,1961年的泼水节!
周总理和谁一起过泼水节呢?
这是一个怎样的泼水节?
资料链接
红井
“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席”,每一个新中国的小学生都会读到这篇课文,课文里沙洲坝的红井就成了老少皆知的一处旅游胜迹。
“沙洲坝,沙洲坝,无水洗手帕,三天无雨地开岔,天一下雨土搬家。
”干旱得连饮水都困难的沙洲坝,被风水先生说成是条旱龙,不能打井,如果打坏了龙脉,十邻八乡都要遭殃。
旱灾加上迷信的人祸,使沙洲坝群众的生活雪上加霜。
1933年初,毛泽东和临时中央政府机关迁到这里后,深入调查,体察民情,写下光辉文献《关心群众生活,注意工作方法》,并于9月的一天和警卫员一起亲自找水源、挖水井。
他对群众说:
“我知道你们迷信风水,怕得罪龙爷坏了屋场害了人,可我不怕。
如果旱龙爷怪罪下来,让它找我好了。
”在他的带领下,一口直径85厘米、深约5米的水井挖成了。
这就是后来大名鼎鼎的红井。
小小一口井,贮满清泉,也贮满共产党一心为民的深情厚意。
红军长征后,国民党反动派几次把井填掉,群众几次把井挖开。
1950年,沙洲坝人民整修了这口“红井”,并立碑于井旁。
至今,“红井”仍然水清泉甘,来这里的参观者都会被邀请喝一口井水,品味红军与群众的鱼水情谊。