吃水不忘挖井人5.docx

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吃水不忘挖井人5

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吃水不忘挖井人

深度解教材

《吃水不忘挖井人》是一篇具有深刻教育意义的课文，主要记叙了毛主席在江西领导革命的时候，带领红军战士为乡亲们挖井的事。

选编本课的目的，一是让学生深刻感悟毛主席身体力行为人民排忧解难的作风，二是感受人民对革命领导的敬爱之情。

由于本课所讲内容的时代离现在有一定的距离，学生不容易理解，因此教学本课时，教师要注重创设教学情境，让学生积极投入本课的学习，通过各种形式的朗读来理解课文的主要内容，感悟文中的情感。

知识与能力

1•会认“主、席、领”等12个生字，会写“士、主、领”等8个生字，学习新偏旁页字旁和寸字旁。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人"的意思。

3•把握课文主要内容，了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发学生对革命领袖的敬爱之情。

突破重难点

重点会认本课12个生字，会写8个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文。

突破方法引导学生运用汉字构字规律自主识字；让学生朗读重点词句，在读词读句中巩固生字。

难点了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。

突破方法通过多种形式的朗读，了解毛主席为解决人民群众吃水困难的事，体会乡亲们对毛主席的感激之情，初步懂得“饮水思源”的道理。

教法与学法推荐

教法采用朗读和合作学习的方式进行教学，同时贯穿人文教育。

学法通过课前搜集资料，初步了解毛主席；通过各种方式的朗读，感受毛主席对人命群众的关心、爱护，体会乡亲们对毛主席的感激之情。

师生齐准备

教师生词卡片、多媒体课件、毛主席简介、歌曲《太阳最红，主席最亲》。

学生搜集有关毛主席的资料。

课时巧安排

2课时

探究新课堂

第一课时

课时目标

1•学习并掌握本课的生字、新词。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文的主要内容。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1.听歌猜人名：

同学们我们先来听一首动听的歌曲，大家一边认真听，一边想一想歌曲中唱的是谁？

（播放歌曲《太阳最红，主席最亲》）

2.学生介绍课前搜集的有关毛主席的资料，教师相机补充：

毛主席是一位杰出的领袖，他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆，更为中国人民的解放呕心沥血。

他的光辉事迹数不胜数，人们唱给他的歌更是不绝于耳。

3.揭示课题：

今天我们一起来看看瑞金沙洲坝的乡亲们是怎么样怀念毛主席的。

（板书课题）

让学生齐读课题，并找一找课题的一个生字。

（认识“忘”字，注意提醒学生这个字是后鼻音。

）

【设计意图】通过优美的旋律、动听的歌声,营造轻松的学习氛围，为下文的学习埋下伏笔。

二、初读课文，学习生字、新词

1•教师出示要求，学生自由读课文。

（1）圈出生字、新词。

（2）想想每个自然段的主要内容。

2•课件出示生字、新词，检查学生自学的情况。

生字：

士、主、领、导、革、命、具、忘

词语：

主席、领导、革命、缺水、决定、战士、工具、一股

（1）教师随意抽出生词卡片，指名读一读,其他学生正音。

字音：

“士、主、战”是翘舌音；“领、命、忘"是后鼻音。

（2）指导书写。

学生观察生字在田字格里的位置，想一想书写时要注意什么。

教师示范，重点对难写的字进行指导：

“领”是左右结构的字，写的时候注意左窄右宽；“导、革、命、忘、具”是上下结构的字，但“导、革、命、忘”是上短下长，“具”是上长下短；“士”要注意上边为长横；“导”上面是全封口；“革”的第一笔是横。

【设计意图】引导学生边读边画出课文中的生字新词，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯;出示生字、新词，通过指读生词卡片、书写生字,来识记掌握生字。

三、再读课文了解大意

1•指名分自然段朗读课文。

教师指导一些长句的朗读。

（如：

毛主席决定/带领红军战士/为村里人挖一口井。

）

2•引导思考：

课题中的“挖井人”是谁？

“不忘挖井人”的人是谁？

学生思考后回答，教师归纳：

“挖井人”是毛主席和红军战士，“不忘挖井人”的是沙洲坝的乡亲们。

3.教师范读课文：

我们一起再来听听这个故事，一边听，一边想想还有什么疑问。

学生质疑，预设：

毛主席和红军战士为什么要挖井？

沙洲坝的乡亲们为什么要立石碑？

【设计意图】通过提问，引导学生了解文中的主要人物，同时，让学生提出问题，为学习新课做好铺垫四、课堂小结

教师小结：

伟大领袖毛主席为什么要带领战士们在沙洲坝挖井，那里的乡亲们为什么不能忘怀毛主席，让我们下节课继续学习。

第二课时

课时目标

1•理解课文的主要内容，了解毛主席关心人民、为人民排忧解难的作风，激发学生对革命领袖的敬爱之情。

2•进一步有感情地朗读课文。

教学过程

一、巩固识字，激趣导入

1.教师出示生词卡片，指名认读，复习本课生字、新词。

2.导入：

同学们，这节课让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，了解一件发生在那里的关于毛主席的感人故事。

【设计意图】通过复习本课生字、新词，达到巩固学生所学知识的目的。

二、品读课文，感悟情感

1•学习第一自然段。

（1）指名朗读。

（2）提问：

毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

“那儿”指的是哪儿？

明确：

“那儿”指的是瑞金城外的沙洲坝。

2.学习第二自然段。

过渡：

沙洲坝是个偏僻的常年干旱的小山村。

（1）学生自由朗读课文第二自然段，想一想：

沙洲坝的乡亲们遇到了什么困难？

（2）出示句子：

沙洲坝是个缺水的村庄，村子里一口井也没有。

居住在这里的人们吃水非常困难，要到几公里以外的小河去挑。

1提问：

从“一口井也没有”“到几公里以外的小河去挑”中你感受到了什么？

2学生交流，齐读句子，再次感受乡亲们吃水的困难。

（3）出示句子：

毛主席决定带领红军战士为村里人挖一口井。

①思考：

“决定”“带领”“为”让你体会到了什么？

明确：

体现了毛主席一心为老百姓着想的品质。

②指名朗读句子

（4）全班朗读第二自然段。

3.学习第三自然段。

（1）轻声朗读课文第三自然段，想一想：

毛主席是怎么做的？

（2）出示句子：

毛主席带领几个红军战士，到村边勘察水源，选定了一处地湿草多的地方，开始挖了起来。

1学生交流毛主席和红军战士是怎样挖井的。

（归纳：

勘察水源，选定湿地，亲自挖井）

2“亲自挖井”让你感受到了什么？

引导学生认识到：

毛主席身体力行，为人民排忧解难。

3指名朗读句子。

（3）思考：

乡亲们见毛主席亲自挖井，会怎么想，怎么说，怎么做？

学生汇报，预设：

毛主席工作那么繁忙还牵挂着我们没有水吃，亲自帮助我们挖井，太辛苦了，我们要一起来帮忙。

乡亲们纷纷带着工具赶来了，他们一起帮助毛主席挖井。

（4）过渡：

在毛主席、红军战士还有乡亲们的共同努力下，井终于挖好了。

出示句子：

一股泉水喷涌而出。

1引导：

当“一股泉水喷涌而出”时，大家又会说什么？

2学生交流，预设：

井终于挖好了，我们有水喝了，感谢毛主席，是他带领着红军战士帮助了我们。

（5）弓|导朗读：

啊，乡亲们的吃水问题终于解决了，大家多么高兴，毛主席和乡亲们都辛苦了。

你能带着这样的感情读一读第三自然段吗？

4•学习第四自然段。

（1）过渡：

毛主席关心人民群众，一心为人民群众排忧解难，他亲自带领红军战士帮助乡亲们挖井，解决了乡亲们吃水的困难，乡亲们又是怎么做的呢？

（2）学生交流，出示句子：

吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。

1提问：

这几个字刻在哪里？

又是谁刻的？

2联系上下文引导学生想一想：

乡亲们为什么要在井旁边立石碑？

教师小结：

毛主席工作那么繁忙，还不忘为乡亲们排忧解难，所以受到乡亲们的深切爱戴，因此，乡亲们在井旁立了一块石碑，就是要人们永远怀念毛主席。

（3）指导齐读第四自然段：

同学们，此时此刻我们虽然不能亲自去沙洲坝品尝那甘甜的泉水，那就让我们再次读读碑文上的文字，怀念一下这位伟大的领袖吧！

（全班齐读）

【设计意图】联系上下文引导学生通过思考乡亲们立石碑的原因，感悟毛主席对乡亲们的关心爱护；反复诵读石碑上的刻字，感受乡亲们对毛主席的怀念与爱戴之情。

三、课堂小结

1•引导学生小结：

学了这篇课文，你有什么收获？

生活中你最想感谢谁？

为什么？

2•教师小结：

同学们，“饮水思源”是一种感恩，在社会生活中，人人都要学会感恩：

感恩父母，是他们给了我们生命；感恩朋友，是朋友给了我们帮助；感恩生活，是生活给了我们多彩的人生……学会感恩，就是学会了爱，拥有爱，才能使我们的生活更加美好。

板书设计

吃水不忘挖井人

沙洲坝缺水没井

^1r

J乡亲们吃水困

难匚I

吃水不忘挖井人解放前

毛主席决定挖

井为人民着想

导学方案

段落大意

第一部分（第一自然段）：

写毛主席领导革命时在沙洲坝住过。

第二部分（第二自然段）：

写毛主席决定挖井的原因。

第三部分（第三自然段）：

写毛主席带领大

家挖井的经过和结果

第四部分（第四自然段）：

写解放后，乡亲们在井旁边立了一块石碑。

主要内容

本文记叙了毛主席在沙洲坝时，带领红军战士为乡亲们挖井的故事。

表现了革命领袖毛主席对人民的关怀，以及人民对革命领袖的敬爱。

句段精析

1•居住在这里的人们吃水非常困难，要到几公里以外的小河去挑。

“几公里以外”说明沙洲坝乡亲们吃水极其困难，跳水路途远，也突出了红军战士生活条件极其恶劣。

2•乡亲们见毛主席亲自挖井，也纷纷带着工具来了。

毛主席在工作繁忙的情况下还“亲自挖井”，体现了毛主席处处为百姓着想、为人民排忧解难的工作作风。

"纷纷”说明大家被毛主席的行为感动，自觉加入挖井队伍。

学法点津

这篇课文讲述的内容和人物都离同学们的生活实际比较遥远，在情感体会上可能会有一定的难度，因此，课前可搜集毛主席的相关资料，为学习课文做好准备。

学习时，可以从课题“吃水不忘挖井人”入手，反复阅读课文，想一想：

文中的“挖井人”指的是谁？

谁忘不了挖井人？

为什么忘不了挖井人？

沿着这样的思路感知课文的主要内容，感受毛主席关心、爱护人民群众，体会人们对革命领袖的深切怀念和爱戴之情。

拓展阅读

难忘的泼水节

火红火红的凤凰（fenghuOng）花开了，傣

（dci）族人民一年一度的泼水节又到了。

今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的周恩来总理要和他们一起过泼水节。

那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。

为了欢迎周总理，人们在地上撒（sd）满了凤凰花的花瓣（ban）好像铺上了鲜红的地毯。

一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。

人们欢呼着：

“周总理来了！

”周总理身穿对襟（jin）白褂（gua）咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。

他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。

开始泼水了。

周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

傣族人们一边欢呼，一边向周总理泼水，祝愿他健康长寿（shou）

清清的水，泼呀，洒呀！

周总理和傣族人们笑着，跳着，是那么开心。

多么幸福啊，1961年的泼水节！

多么令人难忘啊，1961年的泼水节！

周总理和谁一起过泼水节呢？

这是一个怎样的泼水节？

资料链接

红井

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”，每一个新中国的小学生都会读到这篇课文，课文里沙洲坝的红井就成了老少皆知的一处旅游胜迹。

“沙洲坝，沙洲坝，无水洗手帕，三天无雨地开岔，天一下雨土搬家。

”干旱得连饮水都困难的沙洲坝，被风水先生说成是条旱龙，不能打井，如果打坏了龙脉，十邻八乡都要遭殃。

旱灾加上迷信的人祸，使沙洲坝群众的生活雪上加霜。

1933年初，毛泽东和临时中央政府机关迁到这里后，深入调查，体察民情，写下光辉文献《关心群众生活，注意工作方法》，并于9月的一天和警卫员一起亲自找水源、挖水井。

他对群众说：

“我知道你们迷信风水，怕得罪龙爷坏了屋场害了人，可我不怕。

如果旱龙爷怪罪下来，让它找我好了。

”在他的带领下，一口直径85厘米、深约5米的水井挖成了。

这就是后来大名鼎鼎的红井。

小小一口井，贮满清泉，也贮满共产党一心为民的深情厚意。

红军长征后，国民党反动派几次把井填掉，群众几次把井挖开。

1950年，沙洲坝人民整修了这口“红井”，并立碑于井旁。

至今，“红井”仍然水清泉甘，来这里的参观者都会被邀请喝一口井水，品味红军与群众的鱼水情谊。