人教版精通三年级英语下教案全册.docx
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人教版精通三年级英语下教案全册
三年级英语教学设计
教学内容
（英语）学科（三）年级（下）册第
（1）单元第
（1）课
课题
Lesson1
类型
新授
教
学
目
标
知识
能听懂、会说：
Let'sgotoschool.OK.Let'sgo.
classroom和school。
学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain
技能
交际教学法情境教学法
情感
培养学生的文明礼貌
教学重点
能听懂，会说：
Let's….句型和单词classroomschool。
教学难点
能听懂，会说，将对话运用在实际生活中。
教学准备
录音机、挂图、头饰、面具等实物，
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2．教师与学生进行日常口语会话练习。
Step2.Presentation
1.出示本课教学挂图，让学生观察
2.播放录音，学生看挂图听录音，回答问题对话发生在什么时间什么地点，大家讨论回答问题。
3.播放录音，学生跟读
4.学习school,classroom.学生看图片跟读单词。
练习几遍后，让几个学生一起看图说出单词。
然后老师说单词，学生举起手中的卡片，看谁又快又准。
5.听录音，跟唱歌曲nicetoseeyouagain.
Step3.Practice
1.用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方式让学生能听、学生举手抢答。
答对者奖励一个小贴纸。
2.使用第一册Lesson29挂图让学生结合Justspeak内容组织新的对话，例如：
A:
Hello!
….Nicetoseeyouagain.
B:
Hello!
….Gladtoseeyouagain.
A:
Let'sdrawapanda.
B:
OK.Let'sgo.
作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文，
2、预习作业预习第二课，
3、选做作业欣赏英文歌曲
板书设计
Lesson1
schoolclassroom
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
（英语）学科（三）年级（下）册第（）单元第
（2）课
课题
Lesson2
类型
新授
教
学
目
标
知识
能听懂、会说：
Ihaveanewwaterbottle.
waterbottle和storybook。
学唱chantIhave…metoo.
技能
交际教学法情境教学法
情感
培养学生的文明礼貌
教学重点
能听懂，会说：
“Ihave….”句型和单词storybook和waterbottle。
教学难点
在实际生活中运用“Ihave….”句型。
教学准备
录音机、挂图、头饰、面具等实物，
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．复习上学期所学句型“Ihavea….”教师拿出一个玩具汽车并说“Ihaveanewcar.”把它递给学生让他来说“Ihaveanewcar.”拿出多个玩具练习这个句型，让每一个学生都说一遍。
Step2.Presentation
1.教师出示一个书包对学生说，Ihaveanewbag.然后从里面一边去东西，一边说：
Ihaveanewruler.Ihaveanewpen.等句子。
2.学生模仿Ihave…用自己的物品表达，并让同桌的同学互相介绍。
教师给以评价Cool!
Good!
3.教师出示一个水壶，学习单词waterbottle，并学习storybook.
4.播放录音，学生看挂图，跟图。
Step3.Practice
1.将全班分为若干小组，每组制定一个物品，每个同学说出Ihavea…
Metoo.
2.让学生使用所学过的玩具或文具对Justspeak部分的对话进行改编并表演出来。
例如：
A:
Hi,….Ihaveanewdoll.
B:
Hi,….Ihaveanewball.
A:
Oh,cool.CanIseeit.
B:
Sure.Hereyouare.
A:
Wow!
It'ssuper.
3．听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节奏学说歌谣。
作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文，
2、预习作业预习第3课，
3、选做作业欣赏英文歌曲
板书设计
waterbottlestorybook
Ihaveanewpen.
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
（英语）学科（三）年级（下）册第（）单元第（3）课
课题
Lesson3
类型
新授
教
学
目
标
知识
1能听懂、会说：
---Ihaveanewpencil-box.---What'sinit?
---Look.--Oh,amarkerandsomecrayon.
2．能听说读marker和crayon。
3．做游戏“What'sinthepencil-box?
”“Acrayon.”
技能
交际教学法情境教学法
情感
培养学生之间友好相处
教学重点
能听懂，会说：
：
What'sinthe…?
句型和单词marker和crayon。
教学难点
在实际生活中运用What'sinthe…?
教学准备
录音机、挂图、头饰、面具等实物，
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1．学生听录音表演第二课的chant和第一课的英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。
2．教师与学生进行日常口语会话练习。
例如：
Howareyou?
Fine,thankyou
Step2.Presentation
1.教师用bag,book,pen,pencil,storybook,waterbottle等词与学生一起练习Ihave….然后学习用Ihave…引入单词marker,crayon.
2.教师拿出一个大袋子说：
Look!
Ihaveabigbag.What’sinmybag?
Oh,amarker,apencil,abookandsomestorybooks.
3.师生问答What’sinthebag?
What’sinthepencil-box?
Oh,somecrayons.
4.出示挂图，听录音，跟读
Step3.Practice
1.指导学生之间利用书包等学习物品用Guesswhat’sin…和Lookat…进行本课的句子的问答练习。
2.指导学生利用自己身边的物品编排对话，表演。
作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文，
2、预习作业预习第4课
3、选做作业回家用what’sinit?
跟父母做猜东西游戏。
板书设计
What’sinit?
markercrayon
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
（英语）学科（三）年级（下）册第（）单元第（4）课
课题
Lesson4
类型
新授
教
学
目
标
知识
1．能听懂、会说：
--Hi,GaoWei.Guess.What'sinmybag?
--Books?
---Yes.Look,aChinesebook.
--AndanEnglishbook.
2．能听说读Chinese和English。
3．做游戏“What'sinmybag?
”“AnEnglishbook.”
技能
交际教学法情境教学法
情感
激发学习英语兴趣
教学重点
能听懂，会说：
What'sinthe…?
句型和单词Chinese和English。
教学难点
在实际生活中运用What'sinthe…?
教学准备
录音机、挂图、头饰、面具等实物，
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1．做第三课游戏和对话。
2．教师与学生进行日常口语会话练习。
Step2.Presentation
1.首先学习Chinesebook,Englishbook
2.教师拿出一个书包，向学生提问：
What’sinmybag?
Canyouguess?
教师从书包里拿出语文书和英语书说Yes.Look,aChinesebookandanEnglishbook.
3.听录音跟读
4.小组活动，轮流猜各自书包里的物品。
Step3.Practice
接龙游戏：
学生分组，各组第一个学生问第二个学生Guesswhat’sinmybag?
第二个学生答Apencil-box.第二个学生问第三个学生：
Guesswhat’sinmybag?
第三个学生回答Apencil-box,aChinesebook以此类推。
作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文，
2、预习作业预习第5课
3、选做作业用学过的单词做替换练习
板书设计
ChinesebookEnglishbook
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
（英语）学科（三）年级（下）册第（）单元第（5）课
课题
Lesson5
类型
新授
教
学
目
标
知识
能听懂、会说：
---What'sonthedesk?
---AChinesebook.---What'sonthechair?
---AnEnglishbook.
2．能听说认读单词desk和chair。
3．听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。
技能
交际教学法情境教学法
情感
培养学生从小爱科学的意识
教学重点
能听懂，会说：
What'sonthe…?
AChinesebook.”句型和单词desk和chair。
教学难点
在实际生活中运用“What'sonthe…?
”句型。
教学准备
录音机、挂图、头饰、面具等实物，
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1．教师与学生进行日常口语会话练习。
2．学生听录音表演说唱Lesson2的歌谣“Ihaveastorybook.Metoo.”
3．看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单词。
Step2.Presentation
1.教师指着桌子说Thisisadesk.学生理解后，重复跟读。
再用同样的方式学习chair自然向学生提问What’sthis?
What’sthat?
让学生回答It’sadesk.It’sachair.两人一组操练。
2.教师讲一本书放进课桌里，问学生What’sinthedesk?
学生回答。
两人一组进行问答。
然后教师把书放在课桌上，问What’sonthedesk?
学生回答，两人以小组操练。
3.学生看图，听录音，跟读。
Step3.Practice
1.结合身体动作进行问答练习What’sin…?
What’son…?
2.做Showme…和Touch…的游戏。
一个学生发出指令，另一个学生做动作。
作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文，
2、预习作业预习第6课
3、选做作业模仿本课编排新对话
板书设计
desk,chairWhat’sonthedesk?
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
（英语）学科（三）年级（下）册第（）单元第（6）课
课题
Lesson6
类型
新授
教
学
目
标
知识
1．能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话
句型：
Ihavea… Let's… What'sinthe…
对话：
---Let'sgotoschool ---OK.Let'sgo.
---Nicetoseeyouagain.---Gladtoseeyouagain.
2．能理解并使用 What'sinthebag?
和What'sonthedesk?
3．能理解并能讲述 Funstory。
技能
交际教学法情境教学法
情感
培养学生动脑动手能力
教学重点
能听懂，会说：
Funstory的对话。
教学难点
讲述Funstory的内容。
教学准备
录音机、挂图、头饰、面具等实物。
教学过程
二次备课
Step1.Revision
读以前所学的会话和chant，唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。
Step2.Presentation
1.出示本课教学挂图，让学生观察
2.播放录音，学生看挂图听录音，回答问题对话发生在什么时间什么地点，大家讨论回答问题。
3.播放录音，学生跟读
4.学生各自在组内表演对话
5.分角色表演对话
Step3.Practice
1.让学生用chair,Englishbook,marker,crayon,waterbottle,desk,Chinesebook,storybook重新表演Funstory.
2.Makeawaterbottle.
1）．Drawawaterbottle.
2）．Colourit
3）．Cutitdown
4）．Glueastringtoit
5）．Talkaboutit.（e.g.Whatcolourisit?
It'sgreen.）
作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文，
2、预习作业预习第7课
3、选做作业用英语说出生活中的各种文具
板书设计
Lessonsix
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
（英语）学科（三）年级（下）册第（）单元第（7）课
课题
Lesson7
类型
新授
教
学
目
标
知识
能听懂、会说：
I'minClass1,Grade3.I'minClass2,Grade3.并能根据实际情况描述自己所在班级和年级。
2．能听、说、读class,grade,one,two,three．
3．学唱英文歌曲Nicetoseeyouagain．
技能
交际教学法情境教学法
情感
激发学生学习兴趣
教学重点
能听懂，会说：
I'minClass…,Glade….句型和单词onetwothreeclassgrade．
教学难点
能听懂，会说：
将句型、对话与自己的实际情况结合起来。
教学准备
录音机、挂图、头饰、面具等实物，
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2．教师与学生进行日常口语会话练习。
Step2.Presentation
1.设立情景：
不同班级的学生见面之后应怎样互相介绍？
通过讨论和尝试
表演，复习Gladtomeetyou.Nicetomeetyou.
2.教师扮演一个学生介绍自己：
I’mLiYan.I’minClassOne,GradeThree.然后教师放慢速度，让学生跟读。
3.出示本课挂图，借助挂图学习one,two,three
4.请学生到前面来，介绍自己和班级
Hello!
I’m…I’minClassOne,GradeThree.已达到掌握句型的目的。
Step3.Practice
1.教师说one,two,three学生举右手，教师说three,two,one学生举左手，反复练习，看谁举得快。
2.让学生按顺序报数
作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文，
2、预习作业预习第8课
3、选做作业想一想生活中运用数字的地方
板书设计
I’minClassOne,GradeThree
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
（英语）学科（三）年级（下）册第（）单元第（8）课
课题
Lesson8
类型
新授
教
学
目
标
知识
能听懂、会说：
:
Howoldareyou?
I'msix.并能根据实际情况进行问答。
2．能听、说、读Howoldareyou?
I'msix/seven.
3．学唱英文歌曲Howoldareyou?
技能
交际教学法情境教学法
情感
激发学习兴趣
教学重点
能听懂，会说：
Howoldareyou?
I'm….句型和单词howold,six,seven
教学难点
能听懂，会说：
将对话与自己的实际情况结合起来。
教学准备
录音机、挂图、头饰、面具等实物，
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1．教师发给学生卡片，上面写着不同的班级，请学生自我介绍
Mynameis…I’minClassOne,Grade…
2.教师准备蛋糕图片，说明今天是Ben的生日，蛋糕上有六个蜡烛。
Step2.Presentation
1.教师对学生说：
今天是Ben的生日，我们数一数蜡烛，看他几岁了。
学习six
2.教师自问自答
Howoldareyou?
I’msix.
让学生理解后跟读。
3.师生之间，学生之间进行问答练习，反复操练这一句型，直到学生熟练掌握。
4.出示挂图，学生听录音，跟读。
5.学习歌曲Howoldareyou?
Step3.Practice
1．教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。
Hi,…Howoldareyou?
I'm….
2.用数字做加法练习。
作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文，
2、预习作业预习第9课
3、选做作业欣赏英文歌曲,向自己的家长或同学介绍自己的姓名和年龄。
板书设计
Howoldareyou?
I’msix.sixseven
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
（英语）学科（三）年级（下）册第（）单元第（9）课
课题
Lesson9
类型
新授
教
学
目
标
知识
能听懂、会说：
What’syourname?
Mynameis…
eight,nine,ten能听懂、会说chant
技能
交际教学法情境教学法
情感
激发学生学习兴趣
教学重点
能听懂、会说What’syourname?
Mynameis…
eight,nine,tenchant
教学难点
能听懂，会说：
将对话与自己的实际情况结合起来。
教学准备
录音机、挂图、头饰、面具等实物，
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1．学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。
2．全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。
Step2.Presentation
1.展示本课挂图
2.播放录音，学生听
3.情景介绍，小患者到医院看病，医生询问的一些情况：
Howoldareyou?
I’meight.
4.指导学生看图，听录音，朗读对话。
5.学习eight,nine,ten
6.学习chant
Step3.Practice
1.每个学生把事先准备好的卡片拿出，打乱顺序，运用Howoldareyou?
I’m….练习对话。
2.教师继续指导学生做数字加法，加入数字eight,nine,ten作业设计
1、基础作业熟练朗读背诵课文，
2、预习作业预习第10课
3、选做作业向自己的家长询问年龄。
板书设计
Howoldareyou?
I’mnine.
eightnineten
课后反思
三年级英语教学设计
教学内容
（英语）学科（三）年级（下）册第（）单元第（10）课
课题
Lesson10
类型
新授
教
学
目
标
知识
能听懂、会说：
Whattimeisit?
It'sfiveo'clock.并能根据实际情况进行问答。
能听、说、读句子Whattimeisit?
It'sfive/fouro'clock.和单词four、five．
学唱英文歌曲Thenumbersong．
技能
交际教学法情境教学法
情感
培养学生良好的礼貌习惯
教学重点
能听懂，会说：
Whattimeisit?
It's…o'clock.句型和单词four、five.
教学难点
能听懂，会说：
将对话与实际生活结合起来
教学准备
录音机、挂图、头饰、面具等实物，
教学过程
二次备课
Step1.Revision
1．学生一起说chant
2．教师做动作，学生用英语说出数字
Step2.Presentation
1.复习完数词后，学习five,four
2.出示本课挂图，让学生观察，教师和学生一起讨论挂图中的人物、地点和情景。
3.教师走到一位学生面前，指着学生带的手表问
Excuseme,whattimeisit?
不要求学生回答，只要求学生理解这个问题的含义。
重复问几个学生，教师引入本课的第二个语言重点
It’sfiveo’clock.利用所学数词反复练习，最后引出礼貌答答语
That’sOK.
4.听录音跟读课文。
5.学生两人一组读课文。
Step3.Practice
3.一个学生上台用手臂作为只在指针表示一个时间，同时问同学
Whattimeisit?
学生观察并回答。
4.做动作，唱数字歌
3.
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