人音版七年级上册导学案全册最新.docx
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初级中学年级班
主备人：
执教：
课题：
《彩色的中国》
课型：
课时：
教学目标
知识目标（知识与技能）通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。
能力目标（过程与方法）培养并提高学生的艺术表现能力，用不同方式表达对祖国的热爱（绘画、唱歌、朗诵、舞蹈、器乐等）
情感目标（情感态度和价值观）培养学生大胆推荐自我、展示自我才华的能力，以及对祖国的热爱。
重点、难点
学唱《多彩的中国》，注意其中的休止符，合唱的练习。
学唱《多彩的中国》。
休止符，三拍子的掌握。
教具
电子琴、多媒体课件
教学过程
修改与补充
一导入：
1、由地理知识切入音乐课题，应用幻灯投影仪，阅读中国政区图及地形图；体现了学科知识的关联、结合。
“轻轻打开地图册（教师的问、学生的答都是歌词）第一眼看到了什么？
中国……（教师示歌单、放录音《彩色的中国》）。
2、讨论：
结合中国地图看我国的地形有哪几类（山地、高原、盆地、平原、丘陵）我国的江河、海域、岛屿……并结合歌词进行分析。
3、师总结：
由于祖国地域辽阔、物产丰富……进而将课题引入到对祖国的赞美。
二、授新课：
1、简介歌曲：
《彩色的中国》轻快活泼、3/4拍子。
2、教师找学生朗读歌词让学生想象一下歌词描绘的场景。
3、教师通过PPT来展示碧绿的平原、金黄的沙漠、长长的长江、弯弯的黄河、宝岛台湾让学生对歌词有一个深刻的认识和了解。
4、教师播放歌曲让学生聆听欣赏初步感知歌曲的旋律。
5、教师教唱歌曲。
提醒学生注意
休止符后半拍出来。
向学生讲解反复记号和跳跃记号。
教学内容及教学组织
6、学生自行演唱，提醒学生有感情的演唱。
视情况跟随伴奏。
7、学生集体合唱歌曲，注意歌曲的意境以及情感。
8、小组合作，讨论歌曲做合适的合唱方式。
五、延伸拓展
师：
现在，同学们都生活在幸福美好的生活之下，我们当然应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活作出贡献的人。
作为一个中国人我们应当感到无比的自豪和骄傲。
让我们一起来欣赏刘德华的中国人。
六、小结
说一说你这节课的收获。
课后反思：
重新审视这节课，我深感对这节课而言，最严重的问题还不在教具的有无，而是在教学设计得是否有可行性、科学性；我一味追求教具的制作，没有站在学生的角度来设计教学，在活动过程中也存在一些问题：
一是活动表现方式单一；二是参与率不高；三是活动时间不够；四是制作教具难且费力不讨好。
这节课暴露了这么多问题，明显是教师脱离了课堂实际，教学设计不完善所致。
为调整教学，我首先走进学生中间，广泛听取学生对这节课的评价、建议，明白怎样才能引起孩子们的共鸣。
教学反思
审查签字
初级中学年级班
主备人：
执教：
课题：
中华人民共和国国歌
课型：
课时：
教学目标
知识目标（知识与技能）知道国歌的原名及其词曲作者知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。
能力目标（过程与方法）能够用自然、坚定的声音演唱《国歌》。
初步了解音乐知识在歌曲中的表现效果
情感目标（情感态度和价值观）多方位调动学生的情感体验使学生能在歌曲的演唱活动中用歌声去感受和表达对祖国的热爱之情。
重点、难点
初步掌握三连音在音乐中的表现作用和和特点
通过学唱《国歌》对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国主义热情，使他们懂得唱好《国歌》的重要意义，能正确的唱会，并运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮、激昂的情绪。
教具
电子琴、多媒体课件
教学过程
修改补充
一导入：
有一首歌，它曾唤起一个伟大民族的觉醒；
有一首歌它曾激励四万万同胞拿起武器把侵略者从自己家园赶了出去；
有一首歌，它总能让听到它；
唱起它，想起它的人；
心中无比温暖，无比依恋，无比自豪。
当奥运会上我国体育健儿勇夺金牌的时候，我们会听到这首熟悉的旋律，每周一的升旗仪式的时候我们也会听到这首熟悉的旋律。
它就是——《中华人民共和国国歌》
二新课讲授
1、设问：
你对于国歌了解多少？
2、教师介绍作者及创作背景。
作词者：
田汉作曲者：
聂耳。
由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年。
当时中华民族正处于生死存亡的关头。
这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入宪法。
第四章第一百三十六条第二款“中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。
”
3、重难点指导：
为什么在“中华民族”四个字上要加上重音记号?
用重音（“〉”）唱出强调了形势的严峻突然乐句被一个八分休止符打断接着唱出“最危险的时候”告诉人们国家和民族正面临着生死存亡的抉择
三个“起来”有什么含义
音一个比一个—高力度是越来越—强旋律往上走的。
在音乐创作上叫做“上行”。
表现出人民要开始反抗挺直腰板推翻压迫和侵略。
为什么在“前进!
前进!
前进!
进!
”要多加个进?
并加重音记号在三次层层向上的“起来!
”呼喊之后号角式的音调再现了像一声冲锋号。
激励着无数战士冒着敌人的炮火前进!
结尾时再三强调“前进”两字，音乐上富有动力，征着中国人民百折不挠，往直前的伟大精神。
教师指导学生有感情的跟随伴奏演唱。
五、总结
为什么要把《义勇军进行曲》定为国歌？
教学反思
审查签字
初级中学年级班
主备人：
执教：
课题：
多情的土地
课型：
课时：
教学目标
知识目标（知识与技能）
了解作曲家施光南；
会哼唱部分句子。
能力目标（过程与方法）
了解独唱，齐唱，轮唱等多种演唱形式，并体验其中的乐趣。
情感目标（情感态度和价值观）
培养学生对祖国和家乡的热爱。
重点、难点
对常见几种演唱形式的了解和体验。
对作品情感的体会。
几种不同演唱形式的体验。
教具
电子琴、多媒体课件
教学过程
修改补充
一、导入：
复习上节课所学的歌曲《中华人民共和国国歌》
师：
今天我们来聆听一首关于家乡的歌曲。
二、授新课：
1、复习歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。
2、学生自身体验。
3、了解《多情的土地》曲作者施光南。
施光南（1940—1990），祖籍浙江金华市源东乡叶村。
主要作品有：
《生活是多么美丽》、《月光下的凤尾竹》、《假如你要认识我》等上百首带有浓厚理想主义色彩的抒情歌曲；
如大型歌剧《伤逝》、《屈原》，芭蕾舞剧《百蛇传》等。
4、完整聆听歌曲《多情的土地》。
思考：
歌曲给你的感受是什么？
歌曲的节奏是激烈的还是平缓的？
歌曲表达了怎样的情感？
5、学生回答问题，师总结。
优美深情；
平缓的节奏性；
歌曲表达了作者对祖国，对乡土的极度热爱之情。
6、有感情地朗读歌词，体会里面的情感。
7、分析其中的力度记号。
讨论：
如果这个地方的记号换成相反地力度记号或者去掉，行不行？
为什么呢？
8、小组整理自己的看法，代表发言。
9、复听音乐，仔细体会力度记号。
10、常见的演唱形式：
独唱：
由一人独立演唱。
齐唱：
由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：
由两个或两个以上的声部先后模仿演唱统一旋
合唱：
两个以上声部的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。
领唱：
由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
在了解各种演唱形式时，学生在教师的引导下，探究体验其中的乐趣。
三、讨论探究：
如果说把《义勇军进行曲》改成独唱，把《多情的土地》改为齐唱，合适吗？
四、小结
五、反思：
学生在本课不仅体会了音乐的力度带来的乐趣，而且通过对演唱形式的了解探究，更形象体会到音乐带来的欢乐。
教学反思
审查签字
初级中学年级班
主备人：
执教：
课题：
《爱我中华》、《走向复兴》
课型：
课时：
教学目标
知识目标（知识与技能）
让学生初步了解和感受中国歌舞音乐的品种及其基本风格。
能力目标（过程与方法）
了解不同类型的演唱形式，体会爱国情。
情感目标（情感态度和价值观）
把握歌曲的基本情绪，表达出对祖国的热爱之情，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。
重点、难点
通过学习歌曲来提升同学们的爱国主义精神和集体主义精神。
《爱我中华》音域跨度大准确把握大跳时的音准以及演唱时的精神气氛
教具
电子琴、多媒体课件
教学过程
修改补充
一、导入
教师通过PPT展示几幅身着少数民族服装人的图片，让学生猜一猜分别是哪个民族（采用抢答方式）
我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么我国一共有多少个民族呢？
你知道有哪些呢？
学生回答，教师通过PPT总结有哪些民族
二、授新课：
1、背景简介：
这五十六个民族由于生活的地区环境等的不同因此他们的风土人情、风俗习惯、宗教信仰也不同。
但是相同的是都生活在同一片土地上都是炎黄子孙都是中国人。
因此我们要团结起来我们是兄弟姐妹我们是一家人我们热爱自己的国家。
千言万语汇聚在一首歌曲里今天就让我们去学习这首《爱我中华》。
2、教师播放《爱我中华》视频片段让学生在后面跟一下。
3、教师介绍歌曲作者词作者乔羽（1927.11.16—）山东济宁人。
中共党员。
1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习开始在报刊发表诗歌和小说还写过秧歌剧。
1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。
1948年华北联大与北方大学合并为华北大学调入华大三部创作室开始专业创作。
2010年4月9日担任北京大学歌剧研究院名誉院长。
是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。
著名歌曲歌词:
《我的祖国》、、、《让我们荡起双桨》、《难忘今宵》、《夕阳红》等。
曲作者：
徐沛东（1954~）著名词曲作者，是大陆流行音乐界最具影响力的人物之一。
包括《雍正王朝》主题曲《得民心者得天下》、《亚洲雄风》、《辣妹子》、《爱我中华》等。
4、教师播放音乐学生学唱。
音乐大部分学生很熟悉，基本会唱。
因此只对个别音域跨度比较大的地方做一个提醒和教唱。
那么这首歌告诉了我们五十六个民族要团结起来热爱自己的国家。
而接下来的一首歌就是告诉我们怎么样去振兴我国。
5、欣赏《走向复兴》
教师播放《走向复兴》MV让学生通过聆听和欣赏感受其进行曲式的风格充满自豪、刚劲、威武雄壮的感情和气势。
三、延伸拓展：
总结这一单元学唱和欣赏过的歌曲，让学生了解不同类型的演唱形式，并通过举例让学生加深印象
教学反思
审查签字
初级中学年级班
主备人：
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