从百草园到三味书屋阅读答案.docx

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从百草园到三味书屋阅读答案

从百草园到三味书屋阅读答案

（一）回答下列问题，理解第七自然段写了什么？

　　1.“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。

”“比较的无味”是无味吗？

“可”字有什么用处？

去掉它行吗？

这句话的主要意思是什么？

（用自己的话说）

　　2.“拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。

”这句话的意思比较多，要注意“所以”、“只好”两个词，说说这句写了什么？

　　3.“薄薄的雪，是不行的：

总须……养不过夜的。

”这三句写捕鸟的过程，都有哪些记叙的要素？

找出来。

其中第2句用了多少动词写人的动作？

有什么好处？

如果将第2句改成：

“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛子扣鸟。

”好吗？

　　4.此段各句间有什么关系？

　　5.总结一下这段话写了什么？

（二）比较阅读。

送暖（节选）　　

　　王叔叔一双大手端着几十块蜂窝煤，迈着大步走进院子。

只见他工作服上沾满了煤灰，脖子上还搭着一条抹黑了的彩条毛巾。

他一边走一边大声喊：

“李奶奶，煤来了！

”说着，“蹬噔噔”几步走到窗前，弯下腰，轻轻把煤板放下，接着把煤一摞一摞地码在长凳上。

就这样王叔叔一趟又一趟地搬着、码着，嘴里大口大口地喘着粗气，额头不住地淌着汗水。

思考：

　　划出文中所用的动词，说说本文恰当运用动词对表现王叔叔这个人有什么好处？

答案　　

《从百草园到三味书屋》：

（一）1.“比较的无味”不是无味，是和热天的百草园比，差一点。

“可”字强调了感叹的语气，用在句中表示了对雪天百草园的喜爱。

去掉它语气平淡，感情也就一般了。

这句话写了雪天的百草园是有趣味的。

　　2.这句话写出了儿童的心理：

要么让人鉴赏，要么自己玩得开心。

在百草园捕鸟就能使心理得到满足。

　　3.写了时间（“雪盖了地面一两天”）、地点（“雪地上”）、事情（开始，扫开一块雪，发展，支筛、撒秕谷、系长绳、拉绳子；结果，罩住了鸟。

）三个要素。

其中第2句用了“扫、露、用、支、撒、系、牵、看、拉、罩“10个动词，按时间顺序描写了人的动作。

捕鸟过程具体细致，显示了捕鸟人技术灵巧，也流露出回忆者的愉快心情。

改成概述，就没有这个效果了。

　　4.第一句总写雪天百草园也有好玩的。

第二句是分述，把两种好玩的比较了一下，捕鸟更好玩。

第3、4、5句写捕鸟的过程和结果。

这三句是承接第2句的。

　　5.这一段话写冬天在百草园捕鸟是很有趣味的。

（二）“端着几十块蜂窝煤”还“迈着大步”“几步走到窗前”，这些动作，写出王叔叔是身强力壮很能干的。

“弯下腰，轻轻把煤板放下”说明他干活小心翼翼认真负责。

“一趟又一趟”“搬着、码着”，“嘴里大口大口地喘着粗气，额头不住地淌着汗水”，表现了他帮别人干活不辞劳苦。

　　不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们（）Ade，我的覆盆子们和木莲们（）……

　　1.概括段意。

　　答：

_____________________________________________________。

　　2.“也许是……都无从知道。

”表达的思想感情是（）。

　　①对被送进书塾的不解与强烈不满。

　　②对读书、学习的厌恶。

　　③对自己行为的自责。

　　④对家里的人破坏自己生活的愤恨。

　　3.文中画线句子表达了“我”对__________的强烈的__________，在“我”的心中，它们是可爱的__________。

　　4.在文中（）处，填上标点符号。

答案：

　　1.“我”不知道为什么要被送进书塾，“我”对百草园的一切无限留意。

　　2.①

　　3.蟋蟀们，覆盆子们，木莲们，依恋，朋友。

　　4.！

！

　　不必说_______的菜畦，_______的石井栏，_______的皂荚树，_______的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里_______，肥胖的黄蜂_______在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直_______云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤_______着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有_______的根。

　　1.在文中横线处填上准确的词。

　　嫩绿翠绿碧绿

　　光亮光滑光洁

　　高耸高挺高大

　　粉红紫红深红

　　长吟呻吟沉吟

　　伏趴卧

　　升向飞向窜向

　　缠络纠缠缠扭

　　肥胖拥肿发肿

　　2.这段文字，是_______描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是_____________________________________________________________。

　　3.“不必说……也不必说……”这样安排的主要目的是________________________________________________________。

　　4.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

”是_______的修辞方法。

这样写，洋溢着对虫儿们的_______，是童年生活的_________________________________________________。

　　5.这段文字写出了（）。

　　①百草园的动植物的五彩缤纷。

　　②百草园的生活五光十色。

　　③百草园的自然景物丰富多采。

　　④百草园的各个角落美丽如画。

答案：

　　1.见课文。

　　2.景物，叙述顺序井然，条理分明；用词准确、生动、鲜明。

　　3.突出“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”。

　　4.拟人，喜爱，“美好记忆”或“真实写照”。

　　5.④　　

一、长妈妈曾经讲给我一个故事听：

先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。

答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一看，隐去了。

他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。

说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。

他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。

他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。

到半夜，果然来了，沙沙沙！

门外像是风雨声。

他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。

后来呢？

后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。

　　1.找出长妈妈讲的故事的六要素。

　　时间：

_______________________________。

　　地点：

_______________________________。

　　人物：

_______________________________。

　　故事的发生：

______________________________________________

　　_____________________。

　　故事的经过：

______________________________________________

　　_____________________。

　　故事的结果：

____________________________。

　　2.选出文中画“”的句子在文中起到的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。

　　A.连接上下文。

B.对上文的说明。

　　C.过渡。

D.交代结果。

　　答（）

　　3.选出这段文字在全文中的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。

　　A.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

　　B.告诉孩子百草园是不能随便去的。

　　C.百草园的景物虽美，但也有许多邪恶的东西。

　　D.长妈妈是宣传迷信思想的人物。

　　答（）

　　二、①也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

②Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

……③总而言之：

我将不能常到百草园了。

④我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

　　1.调整句子顺序，将序号填在下面的横线上。

　　答：

_________________________________________________。

　　2.从结构上看，这段文字在全文中起到了___________的作用。

　　3.文中用到了一个排比句“也许……也许……也许……”，它表达了“我”怎样的感情？

选择解释正确的一项，将序号填入括号中。

　　A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。

　　B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。

　　C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。

　　答（）

　　4.“Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

……”这句话的含义是什么？

选出解释正确的一项，将序号填入括号中。

　　A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。

　　B.“我”与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。

　　C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。

　　答（）

答案

一、1.先前古庙里读书人美女蛇老和尚；读书人看见一个美女蛇朝他笑，并唤其名而后隐去；被和尚识破机关，送给他小盒子防身；飞蜈蚣治死了美女蛇。

　　2.C

　　3.A

二、1.④①③②2.过渡3.C4.B

阅读下面文字，回答问题。

　　我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。

也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。

总而言之：

我将不能常到百草园了。

Ade，我的蟋蟀们！

Ade，我的覆盆子们和木莲们！

……

　　1.说说这段文字在全文结构上所起的作用。

　　2.在原文上画出排比句，抓住关键词语谈谈表达了少年鲁迅怎样的思想感情。

　　3.作者为什么在这里用上两个德语单词？

选择正确答案。

　　（）

　　　A.表现少年鲁迅天真活泼的性格。

　　　B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情。

　　　C.读起来有趣味，表现儿童的稚气及对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情。

答案

1.这段文字是全文的过渡段，写作者离开百草园和对百草园的依依惜别的心情；为下文写三味书屋做了铺垫，起到了承上启下的作用。

2.排比句：

三个“也许”段。

作者用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了少年鲁迅告别百草园时在心里所引起的震荡和依恋之情。

3.C。

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