从百草园到三味书屋阅读答案.docx

1、从百草园到三味书屋阅读答案 从百草园到三味书屋阅读答案（一）回答下列问题，理解第七自然段写了什么？1. “冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。”“比较的无味”是无味吗？“可”字有什么用处？去掉它行吗？这句话的主要意思是什么？（用自己的话说）2. “拍雪人和塑雪罗汉需要有人鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。”这句话的意思比较多，要注意“所以”、“只好”两个词 ，说说这句写了什么？3. “薄薄的雪，是不行的：总须养不过夜的。”这三句写捕鸟的过程，都有哪些记叙的要素？找出来。其中第2句用了多少动词写人的动作？有什么好处？如果将第2句改成：“在没有雪的地方，用秕谷做诱饵，用竹筛

2、子扣鸟。”好吗？4. 此段各句间有什么关系？5. 总结一下这段话写了什么？（二）比较阅读。送 暖 （节选）王叔叔一双大手端着几十块蜂窝煤，迈着大步走进院子。只见他工作服上沾满了煤灰，脖子上还搭着一条抹黑了的彩条毛巾。他一边走一边大声喊：“李奶奶，煤来了！”说着，“蹬噔噔”几步走到窗前，弯下腰，轻轻把煤板放下，接着把煤一摞一摞地码在长凳上。就这样王叔叔一趟又一趟地搬着、码着，嘴里大口大口地喘着粗气，额头不住地淌着汗水。思考：划出文中所用的动词，说说本文恰当运用动词对表现王叔叔这个人有什么好处？答 案从百草园到三味书屋：（一）1.“比较的无味”不是无味，是和热天的百草园比，差一点。“可”字强调了感

3、叹的语气，用在句中表示了对雪天百草园的喜爱。去掉它语气平淡，感情也就一般了。这句话写了雪天的百草园是有趣味的。2.这句话写出了儿童的心理：要么让人鉴赏，要么自己玩得开心。在百草园捕鸟就能使心理得到满足。3.写了时间（“雪盖了地面一两天”）、地点（“雪地上”）、事情（开始，扫开一块雪，发展，支筛、撒秕谷、系长绳、拉绳子；结果，罩住了鸟。）三个要素。其中第2句用了“扫、露、用、支、撒、系、牵、看、拉、罩“10个动词，按时间顺序描写了人的动作。捕鸟过程具体细致，显示了捕鸟人技术灵巧，也流露出回忆者的愉快心情。改成概述，就没有这个效果了。4.第一句总写雪天百草园也有好玩的。第二句是分述，把两种好玩的比

4、较了一下，捕鸟更好玩。第3、4、5句写捕鸟的过程和结果。这三句是承接第2句的。5.这一段话写冬天在百草园捕鸟是很有趣味的。（二）“端着几十块蜂窝煤”还“迈着大步”“几步走到窗前”，这些动作，写出王叔叔是身强力壮很能干的。“弯下腰，轻轻把煤板放下”说明他干活小心翼翼认真负责。“一趟又一趟”“搬着、码着”，“嘴里大口大口地喘着粗气，额头不住地淌着汗水”，表现了他帮别人干活不辞劳苦。 不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了

5、。Ade，我的蟋蟀们（ ）Ade，我的覆盆子们和木莲们（ ）1.概括段意。答：_。2.“也许是都无从知道。”表达的思想感情是（ ）。对被送进书塾的不解与强烈不满。对读书、学习的厌恶。对自己行为的自责。对家里的人破坏自己生活的愤恨。3.文中画线句子表达了“我”对_的强烈的_，在“我”的心中，它们是可爱的_。4.在文中（ ）处，填上标点符号。 答案：1.“我”不知道为什么要被送进书塾，“我”对百草园的一切无限留意。2.3.蟋蟀们，覆盆子们，木莲们，依恋，朋友。4.！ ！ 不必说_的菜畦，_的石井栏，_的皂荚树，_的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里_，肥胖的黄蜂_在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直

6、_云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤_着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有_的根。1.在文中横线处填上准确的词。嫩绿 翠绿 碧绿光亮 光滑 光洁高耸 高挺 高大粉红 紫红 深红长吟 呻吟 沉吟伏 趴 卧升向 飞向 窜向缠络 纠缠 缠扭肥胖 拥肿 发肿2.这段文字，是_描写，读后给人鲜明的印象，主要原因是_。3.“不必说也不必说”这样安排的主要目的是_。4.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”是_的修辞方法。这样写，洋溢着对虫儿们的

7、_，是童年生活的_。5.这段文字写出了（ ）。百草园的动植物的五彩缤纷。百草园的生活五光十色。百草园的自然景物丰富多采。百草园的各个角落美丽如画。答案：1.见课文。2.景物，叙述顺序井然，条理分明；用词准确、生动、鲜明。3.突出“单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味”。4.拟人，喜爱，“美好记忆”或“真实写照”。5. 一、长妈妈曾经讲给我一个故事听：先前，有一个读书人住在古庙里用功，晚间，在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一看，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪

8、物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那老和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。后来呢？ 后来，老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓，美女蛇就被它治死了。1.找出长妈妈讲的故事的六要素。时间：_。地点：_。人物：_。故事的发生：_。故事的经过：_。故事的结果：_。2.选出文中画“”的句子在文中起到的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。A.连接上下文。 B.

9、对上文的说明。C.过渡。 D.交代结果。答（ ）3.选出这段文字在全文中的作用说法正确的一项，将序号填入括号中。A.给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。B.告诉孩子百草园是不能随便去的。C.百草园的景物虽美，但也有许多邪恶的东西。D.长妈妈是宣传迷信思想的人物。答（ ）二、也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！总而言之：我将不能常到百草园了。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。1.调整句子顺序，将序号填在下面的横

10、线上。答：_。2.从结构上看，这段文字在全文中起到了_的作用。3.文中用到了一个排比句“也许也许也许”，它表达了“我”怎样的感情？选择解释正确的一项，将序号填入括号中。A.表达了“我”因为要告别百草园而产生的痛苦、愤怒的感情。B.表达了“我”后悔当初不应该那么淘气，做了种种错事，如今只好甘心受罚的思想。C.用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了“我”告别百草园时在心里引起的震荡、依恋和无奈的感情。答（ ）4.“Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！”这句话的含义是什么？选出解释正确的一项，将序号填入括号中。A.“我”有着天真活泼的性格，尽管我要离开百草园了，但我还会回来的。B.“我”

11、与百草园中的动、植物已结下了朋友般的感情，我舍不得，但又不得不离开他们。C.“我”清楚地知道“我”在做什么，尽管我喜爱这些动、植物、但是“我”已经长大了，应该与他们告别了。答（ ）答案一、1.先前 古庙里 读书人 美女蛇 老和尚；读书人看见一个美女蛇朝他笑，并唤其名而后隐去；被和尚识破机关，送给他小盒子防身；飞蜈蚣治死了美女蛇。2.C3.A二、1. 2.过渡 3.C 4.B阅读下面文字，回答问题。我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙根罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，都无从知道。总而言之

12、：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！1.说说这段文字在全文结构上所起的作用。2.在原文上画出排比句，抓住关键词语谈谈表达了少年鲁迅怎样的思想感情。3.作者为什么在这里用上两个德语单词？选择正确答案。（ ）A.表现少年鲁迅天真活泼的性格。B.表现少年鲁迅对蟋蟀、覆盆子、木莲的无限喜爱和依恋的心情。C.读起来有趣味，表现儿童的稚气及对百草园的依恋不舍和无可奈何的心情。答案1.这段文字是全文的过渡段，写作者离开百草园和对百草园的依依惜别的心情；为下文写三味书屋做了铺垫，起到了承上启下的作用。2.排比句：三个“也许”段。作者用疑问、猜测和无可奈何的语气，表现了少年鲁迅告别百草园时在心里所引起的震荡和依恋之情。3. C。页: 1