韩语格助词.docx
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韩语格助词
제7장문장에서조사는어떤일을할까
1.조사,외국인에게는낯선문법이다
가.토끼호랑이잡아벅었다.
1.토끼가호랑이를잡아먹었다.
2.토끼를호랑이가잡아벅었다.
나.철수영희싸운다.
1.철수가영희와싸운다.
2.철수와영희가싸운다.
이런낱말들의문장안에서의자리（자격）를결정해주는것이격조사이다.
따라서한국어를배우려는외국인에게는자신들의문법에없는조사를배우는것이큰어려움이다.
주격조사
가.A:
누가학생이에요?
B:
철수가학생이에요.（O）
철수는학생이에요.（X）
보조사
나.A:
철수는학생이에요?
B:
철수는학생이에요.（O）
철수가학생이에요.（X）
2.조사는문장에서어떤역할을하나
2.1조사란무엇인가
한국어에서조사는낱말이기는하나다른낱말들과는달리낱말로서의독립성을갖지못하고주로체언（명사,대명사,수사）과결합하여선행명사와다른문장성분과의관계를나타내거나의미를더해준다.
2.2조사와어미는무엇이다른가
어미
조사
어간이라는의존형태소에결합한다
낱말인자립형태소에붙는다
어간과분리될수없고생략도될수없다
다른조사에의해선행명사와분리되기도하고문장의성분과의미에따라생략도기도한다
항상어간에의존해서쓰이므로낱말로인정을받지못한다
독립적인기능을하므로낱말로인정을받는다
예:
1.철수만이책을읽는다.
2.할아버지만이책을읽으시ㄴ다.
2.3조사는어떤종류가있는가
격조사
문장안에서의체언의성분을지정해주는조사이다
보조사
문장에어떤의미를더해주거나의미를제한해주는조사이다
접속조사
명사와명사,혹은구와구를연셜해주는기능을하는조사이다
예:
가.철수가영희를만난다.
나.철수도영희만만난다.
다.철수와영희가만난다.
*접속조사에대한또다른관점
종래에는 접속조사를 선행명사의자리를나타내는것으로취급하여부사격조사처럼취급하였다.그러나부사격조삭가선행명사와서술어와의관계를나타내는반면 접속조사는선행명사와서술어와의관계가아니라명사와명사,또는구와구,때로는문장과문장을이어주기도하는역할을하므로따로분리하여 접속조사로분리한다.
3.격조사란무엇인가
정의:
체언또는용언의명사형전성어미（명사형）와결합하여그체언이나명사형이문장안에서주어,목적어등의일정한자격으로기능하게하는조사를격조사라한다.
격조사의종류
기능
형태
주격조사
선행명사가주어로기능하게함
이/가,에서/서,께서
*보격조사
선행명사가보어로기능하게함
이/가
*서술격조사
선행명사가서술어로기능하게함
이（다）
목적격조사
선행명사가목적어로기능하게함
을/를
관형격조사
선행명사가관형어로기능하게함
의
호격조사
선행명사가호어（호칭어）로기능하게함
아/야,（이）여
부사격조사
선행명사가부사어로기능하게함
에
에서
에게,한테,께
에게서,한테서
（으）로
（으）로서
（으）로써
보고
보다
처럼
4.주격조사의용법
4.1이/가
‘이/가’앞에오는명사가문장의주어임을나타내는격조사이다.
문법적특성:
명사와결합하여선행명사가문장의주어임을나타나며,선행명사가자음으로끝나는경우에는’이’,모음으로끝나는경우에는‘가’와결합된다.
자음+이
모음+가
가방이싸다
세계가싸다
주격조사와결합하여형태가변하는경우:
저+가→제가
나+가→내가
너+가→네가
누구+가→누가
주격조사’이/가’는글과같은문어체에서는생략되지않으나구어체문장에서는자주생략되어쓰인다.
예:
철수（가）어디에가요?
기능적특성:
1.대화상황에서주격조사가쓰여의미를나타낼경우애는‘강조’의뜻을나타낸다.
예:
버스와요?
（단순히버스가오는지를물어볼때）
버스가와요?
（무엇인가오는것은알고있는데그것이버스임을물어볼때）
2.의미기능을나타내는주격조사’이/가’는생략될수없고다른조사와같이쓰일때에는다른조사의뒤에서만쓰인다.
예:
물이끓지가않는다.
철수는본래가그런사람이다.
*보격조사:
이/가（되다/아니다）
서술어‘되다’.’아니다’앞에나타나는명사와결합하여그명사가문장의보어가됨을나타낸다.
예:
물이얼음이되었다.
*학교문법에서는‘되다,아니다’앞에오는명사에붙는‘이/가’를보격조사라하여따로구분하고있다.그러나학자에따라서는보격조사를인정하지않고‘-이/가-이/가되다’의구조를이중주어구조,혹은앞의‘이/가’를주제,뒤에‘이/가’를주어의개념으로나누어설명하기도한다.
4.2께서
‘꼐서’앞에오는명사가문장의주어이면서높임의대상임을나타내는격조사이다.
문법적특성:
명사와결합하여문장의주어를나타내며주어가화자보다나이가많은경우,사화적지위가높은경우,공식적인자리에서주어가높임의대상이되는경우에‘이/가’대신‘께서’가쓰인다.이경우문장의서술어도이와호응하여존칭접미사‘-（으）시-’와걸합하여쓰여야한다.
예:
선생님께서학교로오십니다.
‘께서’는선행명사가문장의주어라는격을나타내면서높임의대상이라는의미를나타내므로문장에서생략될수없다.다만‘대화’에서는휴지를두고생략해서이야기할수있다.
예:
선생님학교로오십니다.（X）
A:
영희씨,사장님어디에계세요?
B:
사장님지금회의중이에요.
4.3에서/서
‘에서/서’앞에오는명사가주어이면서단체거나인수임을나타내는격조사이다.
문법적특성:
선행명사가문장의주어이면서단체임을나타낼때에는‘이/가’대신‘에서’가쓰이기도하고인수임을나타낼때에는‘이/가’대신‘서’가쓰이기도한다.단,주어가단체이더라도유정명사일때에는‘에서’가쓰일수없고.’이/가’가쓰여문장의주어임을나타낸다.
예:
정부에서/가공식발표를하였다.
너희들둘이서무엇을하느냐?
문장에서주어가단체혹은기관을나타낼때에는‘에서’가생략되지않는다.
예:
정부공식발표를하였다.（X）
4.4주격조사의종류:
형태
기능
이/가
선행명사가문장의주어임을나타낸다
께서
선행명사가문장의주어이면서높임의대상임을나타낸다
에서/서
선행명사가문장의주어이면서단체거나인수임을나타낸다
이가되다/아니다
선행명사가문장의보어임을나타낸다
5.목적격조사의용법
5.1을/를
‘을/를’앞에오는명사가문장의목적어임을나타내는격조사이다.
문법적특성:
명사와결합하며,선행명사가자음으로끝나는경우에는’을’,모음으로끝나는경우에는‘를’와결합된다.
자음+을
모음+를
철수가가방을샀어요.
철수가시계를샀어요.
목적격조사는구어체에서는자주생략되어쓰이고“무엇을먹어요?
→뭘（뭐）먹어요?
”,”사과를먹어요.→사괄먹어요.”와같이축약되어사용된다.
예:
철수가시계샀어요.
의미적특성:
목적격조사는다음의경우에는목적어를나타내기보다는‘강조’의의미를나타낸다.이처럼목적격조사가쓰일수없는곳에구어체에서‘을/를’이쓰이면‘강조’의뜻이돤다.
예:
가.철수는학교를간다.（이동을나타내는서술어와함께）
나.영희가오늘학교를지각했다.（대상）
다.어제세시간을걸었더니피곤하다.（시강의양）
하.2km를걸었다.（공간의양）
마.앞에서빨리를가야지.（부사의뒤）
또한반어적의문문과같이쓰여‘강조’의뜻을나타낼때도사용한다.
예:
애들에게담배를팔아요?
6.관형격조사의용법
6.1의
문장에서낱말과낱말의수식관계를나타내는격조사는‘의’로,명사뒤에붙어뒤에나오는명사를수식하는관형어임을나타내는격조사이다.
문법적특성:
명사가다른명사를수식할때앞의명사에붙어관형어임을나타낸다.
예:
아버지의사진
명사와명사의수식을나타내는대부분의경우에는관형격조사생략될수있으나다음의몇경우에는생략될수없다.
예:
가.아버지（의）사진（친족관계:
O）
나.철수（의）책상（소유관계:
O）
다.코끼리（의）코（전체와부분관계:
O）
라.내마음의호수（비유관계:
X）
마.서울의눈오는거리（관형어와수식받는명사사이에다른단어가있는경우:
X）
바.한잔의커피（수량명사:
X）
*관형적조사와의축약형:
저+의→제
나+의→내
너+의→네
7.호격조사의용법
7.1아/야
문장과독립되어쓰이는독립어에서사람이름혹은유정명사뒤에붙는호격조사는부름을나타내는격조사로‘아/야’가대표적이다.
문법적특성:
사람을나타내는명사와결합하며,선행명사가자음으로끝나는경우에는’아’,모음으로끝나는경우에는‘야’와결합된다.
자음+아
모음+야
평평아,놀러가자
페페야,어디가니
누군가를부를때에는호격조사없이이름만으로그사람을부르기도한다.또한선행명사가모음’ㅣ’로끝난경우에는‘ㅣ’를탈락시키고‘아’와축약시켜말하기도한다.
예:
가.철수,어디가?
나.바둑이+야→바둑아,순둥이+야→순둥아
의미적특성:
1.선행명사를부르는의미를나타낸다.사람이아닌사물과결합할때에는사람처럼부르는의미를나타낸다.
예:
바람아,불어라.
2.외국사람들의이름혹은직함등과는결합하지않고사람의성만부를때에도쓰이지않는다.그리고성까지들어간이름뒤에호격조사가쓰이면어색하가.
예:
가.김과장아,회의합니다.（X）
나.김아,잘잤어?
（X）
다.김철수야,빨리와.（?
）
8.부사격조사의용법
8.1에
문장에서앞에오는명사와결합하여장소를나타내는격조사이다.
문법적특성:
장소명사,시간명사,단위명사등과결합하여명확하게장소로서의의미를나타낸다.장소를나타내는‘에’는뒤에서술러‘있다,없다,계시다,많다,적다’등만이나타난다.
예:
그분은회사에있습니다.
사장님이사무실에계십니다.
이둥의의미를나타내는경우구어체에서선행명사가장소라는의미가확실한경우에는생략되어쓰인다.다만장소명사가일음절인경우에는생략되지않는다.
예:
가.집가요.（X）
나.큰집가요.（O）
의미의특성:
추상적인의미의장소를나타내는명사와도결합하여장소라는의미를더욱확실하게나타내며이경우에는생략되지않는다.
예:
내마음에네가있다.
의미별분류:
부사격조사’에’는기본적인의미가장소를나타내나세분하면다음과같은여러의미를가지는것으로구분된다.이를정리하면다음과같다.
장소명사에
존재의장소
집에있습니다.
장소명사에가다/오가/다니다
장소로의이동
회사에갑니다.
시간명사에
시간명사표지
한시에만납시다.
단위명사에
기준
이사과한개에얼마입니까?
1.’장소명사’에:
장소를나타내는명사와결합하여존재의장소를나타낸다.
예:
우리집은서울에있어요.
2.’장소명사’에가다/오가/다니다:
뒤에‘가다/오가/다니다’등의이둥을나타내는동사와셜합하여방향을나타내며그장소로의이동을나타낸다.
예:
어디에가니?
*이둥을나타내는동사‘이사가다’는‘에’와결합하지않고‘로’와셜합한다.
예:
내일서울로이사가요.（O）
내일서울에이사가요.（?
）
3.’시간명사’에:
시간을나타내는명사와결합하여‘때’을나타낸다.시간명사뒤에서는‘에’가생략되지않는다.
예:
내일한시에만납시다.
*다음의시간명사에는‘에’가결합하지않는다.
예:
어제,오늘,내일,모레,지금
4.’단위/기준명사’에:
자격을나타내는단위명사혹은기준명사와결합하여기준을나타낸다.
예:
한개에얼마예요?
*일반적으로기준을나타내는명사뒤에서는‘에’가생략되지않는다.다만,구어체에서단위명사뒤에‘에’를말하지않고쓰는경우도있다.
예:
이사과한개（에）얼마예요?
（단위명사뒤에서는생략가능）
만원에다섯개예요.（기준명사뒤에서는생략불가능）
8.2에서
문장에서앞에오는명사와결합하여장소를나타내는격조사이다.
문법적특성:
선행하는명사와결합하여뒤에나타나는서술어의행위가일어나는장소를나타낸다.
예:
어제는식당에서밥을먹었어요.
이동과장소를의미하는‘에서’는‘에’와는달리문장에서생략될수없다.
예:
버스가어디에서출발해요?
의미적특성:
장소를나타내는명사와결합하여그장소에서서술어의행동이일어남을나타낸다.
예:
학생들이도서관에서한국어를공부해요.
의미별분류:
부사격조사‘에서’는기본적인의미가선행하는장소에서어떤행동이일어남을나타내지만구체적인의미를세분화하여정리하면다음과같이구분할수있다.
장소명사에서
동작이일어나는장소
학교에서공부합니다.
장소명사에서가다/오다/다니다
장소로부터의이동
회사에서갑니다.
1.장소명사에서:
장소를나타내는격조사로뒤에는항상동작을나타내는둥사와결합한다.
예:
회사에서일합니다.
2.장소명사에서가다/오가/다니다:
선행하는장소로부터의출발을나타내는격조사로뒤에는이동을나타내는동사가온다.
예:
언제학교에서출발해요?
*’에서가다/오가’에비해‘에가다/오가’는장소로의이동을나타낸다.
예:
학교에가요.（학교로이동）/학교에서가요.（학교로부터의출발）
8.3에게,한테,께
문장에서유정명사혹은인명명사와결합하여행동을받는대상을나타내는격조사이다.
에게
주로사람을나타내는명사와결합문어체표현
동생에게선물을주었다.
한테
주로사람을나타내는명사와결합구어체표현
동생한테선물을주었다.
께
사람을나타내는명사와만결합높임의표현
선생님께선물을드렸다.
8.4에게서,한테서
문장에서사람을나타내는명사혹은동물을나타내는명사와결합하여서술어의행둥이그주체로부터일어남을나타내는격조사이다.
에게서
주로사람을나타내는명사와결합문어체표현
친구에게서선물을받았다.
한테서
주로사람을나타내는명사와결합구어체표현
친구한테서선물을받았다.
8.5（으）로
문장에서명사와결합하여방향혹은도구의의미를나타내는격조사이다.
문법적특성:
문장에서명사와결합하여방향이나도구를나타내며,선행명사가모음이나‘ㄹ’로끝나는경우에는‘로’,’ㄹ’이외의자음으로끝나는경우에는‘으로’와결합한다.
모음,ㄹ
로
회사로간다.
자음（‘ㄹ’제외）
으로
집으로오세요.
‘로’는부사격조사이면서방향이나도구등의의미도같이나타내기때문에생략될수없다.
예:
가.종로로해서갑시다.（O）
나.종로해서갑시다.（X）
다.날마다회사에버스로옵니다.（O）
라.날마다회사에버스옵니다.（‘회사에버스가온다’는의미로해석되어의미가달라짐）
의미적특성:
선행명사로의방향을나타내거나선행명사가도구로쓰임을나타내는격조사이다.
장소명사로가다/오다/다니다
방향
서울로가는기치가몇시에출발해요?
명사로
도구
이그림은연필로그렸어요.
1.장소명사로가다/오다/다니다:
장소를나타내는선행명사에‘로’가결합하여그장소로의방향을나타내는경우로서술어는항상‘가다/오다/다니다’등의이동동사가나타난다.
예:
언제이학교로왔어요?
2.명사로:
선행명사가서술어의행위를하는도구를나타낼때쓰인다.
예:
이연필로그림을그려라.
8.6（으）로서
문장에서선행하는명사가어떤자격이나신분을나타냄을뜻하는격조사이다.
문법적특성:
명사와결합하며선행명사가모음이나‘ㄹ’로끝나는경우에는‘로서’와결합하고‘ㄹ’이외의자음으로끝나는경우에는‘（으）로서’와결합한다.
모음,ㄹ
로서
이분은웅변가로서이름을날렸다.
자음（‘ㄹ’제외）
으로서
이학교의교장으로서한마디하겠습니다.
선행명사가어떤자격이나신분등의의미가명확한경우에는‘서’가생략된‘（으）로’만으로도쓰인다.
예:
지금부터는네친구로이야기하겠다.
8.7（으）로써
문장에서명사와결합하여도구나수단을나타내는격조사이다.
문법적특성:
명사와결합하며선행명사가모음이나‘ㄹ’로끝나는경우에는‘로써’와결합하고‘ㄹ’이외의자음으로끝나는경우에는‘（으）로써’와결합한다.
모음,ㄹ
로써
친절은미소로써나타낼수있다.
자음（‘ㄹ’제외）
으로써
이술한잔으로써하루의피로를푼다.
선행명사가도구나수단등의의미가명확한경우에는‘서’가생략된‘（으）로’만으로도쓰인다.
예:
친절은미소로나타낼수있다.
8.8보고
‘에게’의구어체표현으로문장에서유정명사와결합하여서술어의행동을받는대상임을나타내는격조사이다.
예:
영희씨보고같이가자고전해주세요.
8.9보다
문장에서명사와결합하여기준이되는비교의대상에비해서어떠함을나타내는격조사이다.
예:
철수는아버지보다키가커요.
8.10처럼
문장에서다른것과비교했을때그만큼혹은그와비슷합을나타내는격조사이다.
예:
내방은운동장처럼넓다.
9.외국인에게조사를어떻게가르칠것인가
조사를가르칠때가장중요한것이한국어에서의개념을어떻게설명할것인가이다.
다음의교수법은격도사를가르치는게에유용하게사용할수있는방법들이다.
（조사들간의비교및대조）
9.1‘-이-이되다’,’-은-이아니다’를어떻게설명할것인가
외국인이한국어에대한지식을배우러온것이아니라한국어로의사소통하는데에목적이있음을염두에둔다면문법을설명하기보다는어떻게사용하는지를알려주는것이더효과적이다.
즉,방법적인명에서조사와서술어를따로떼어서가르칠것이아이라‘이/가되다’,’이/가아니다’와같은문형으로제시하고가르치는것이효과적이다.
9.2’에’와‘에서’를어떻게구분하여설명할것인가
‘에’와‘에서’는뒤에나타나는서술어에따라달리선택된다.장소를나타내는‘에’는‘있다/없다,많다/적다’등의상태를나타내는형용사와결합하는반면에‘에서’는‘운동하다,먹다,공부하다’등의동작을나타내는동사와결합한다.
예:
회사에있어요./회사에서일해요.
9.3’-에서-까지’와‘-부터-까지’를어떻게구분하여설명할것인가
이들은흔히서로바꾸어쓰기도하나그정확한쓰임새를구분하면장소를나타낼때에는‘-에서-까지’를쓰고,시간을나타낼때에는‘-부터-까지’를쓴다.
장소에서장소까지
서울에서부산까지두시간걸려요.
시간부터시간까지
9시부터10시까지공부해요.
9.4’에/로/를가다’를어떻게구분하여설명할것인가
장소나방향을나타내는체언뒤에쓰이어동작의방향을나타내는조사로‘에’와‘로’가있다.또한목적격조사‘을’도방향을나타낼때쓰인다.이들은그의미를나누어제시하는것이좋다.
예:
산에가요.（장소）
산으로가요.（방향）
산을가요.（목적）
9.5’에게’와‘보고’를어떻게구분하여설명한것인가
‘보고’는‘에게’의구어체로쓰이나‘에게’가쓰인모든문장을‘보고’로바꾸어쓸수는없다.즉‘보고’는‘-다고’,’-냐고’,’-자고’.’-라고’등의간접인용문,혹은‘전해주다,묻다,욕하다’등의동사와주로쓰인다.또한대상을직접보면서이야기할때에도‘보고’가쓰인다.
예:
가.외국인이나에게동대문시장이어디냐고물었다.（O）
가’.외국인이나보고돋대문시장이어디냐고물었다.（O）
나.어머니께서철수에게전화하셨어요.（O）
나’.어머니께서철수보고전화하셨어요.（X）
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