六年级上品社教案.docx
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六年级上品社教案
品德与社会教案
第一单元我们健康成长
主题一、品格的试金石
第一课时：
诚实与信任之间
教学目标：
1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自己做起。
3、懂得诚信应是不计较个人得失的高尚行为。
教学过程：
一、导入。
师：
同学们有没有听过遇到假钞的事情？
或自己遇到？
他们怎么处理的？
生交流。
二、阅读与讨论。
1、阅读书P2页课文，讨论“生活中你遇到过受骗吃亏的事吗？
你有什么感受，又是怎样处理的？
如果遇到了类似上面的事，你会怎么办？
说说理由。
师总结。
2、阅读书P3页课文《一颗棋子》，讨论“大家怎样看吕元膺的做法？
这个故事说明了什么？
”
全班交流，发表看法。
师总结：
诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：
‘人无信不立，’讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但是有时候做到很难。
同学们要珍惜自己的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。
三、背一背：
P3页小博士的话。
第二课时：
诚信的回报
教学目标：
1、感受诚信在社会生活中的作用。
2、认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。
教学过程：
一、导入。
师朗读书P4页的课文，请学生谈谈自己的理解。
二、案例分析。
学生分组，每组负责一个故事，分别进行讨论：
在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价？
又得到了什么样的回报？
学生活动，教师巡视并且加于指导，帮助学生整理分析的结果，按照“代价”与“回报”。
分别列出观点。
三、全班交流
四、教师总结。
坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。
怎样看待这些回报和代价呢？
第三课时：
假如生活中没有了诚信……
教学目标：
1、感受诚信与我们日常生活的多方面联系。
2、以诚信为标准分析和评价身边的各种行为现象。
3、思考失去诚信可能带来的后果。
教学过程：
一、导入。
请同学回答家庭作业“进一步的思考”的看法。
二、阅读与讨论。
阅读书P7页插图及说明文字，展开讨论：
你遇到过这样的或类似的事情吗？
有什么感受和想法？
三、阅读与思考
自由阅读P8~9页的内容，围绕以下题目展开讨论：
他们为什么这样做？
这样的做法给自己带来了什么？
这样的做法给别人带来了什么？
这样的做法给社会风气带来了什么？
四、教师总结
诚信是做人的核心，诚信是做人的根本。
第四课时：
与诚信“签约”
教学目标：
1、思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2、以诚信为标准反思和评价自己的行为，找出差距与不足。
3、树立做诚信的人的信念。
教学过程
一、导入
简单回顾前面学习的内容。
作为一个小学生，我们还应当知道些什么？
做些什么？
是不是诚信是成人的事，对我们来说是将来才需要考虑的呢？
请几个学生发表看法。
二、阅读与讨论
朗读P10页的内容，再阅读书P10~11页小明、小娟、乐乐的故事。
请学生就这3个故事发表评论。
教师引导思考：
这样的事情在自己、朋友和同学之间是不是也曾经发生过？
这样的作法是不是不讲诚信？
三、同伴学习。
同桌一起学习P12页的内容，并发表评价，，展开讨论，分别为小明、小娟、乐乐提出建议。
四、全班交流。
请几对同桌发表意见：
给小明、劝小娟、送乐乐。
五、教师总结
诚信的品质要从小培养，小学生的生活中也有许多与诚信有关的事情。
我们应当用诚信要求自己，也要用诚信要求自己的朋友和同学，并且持之以恒。
主题二、不可丢掉的传家宝
第一课时：
“节俭日”里话节俭
教学目标：
1、思考并且认识节俭的优良传统。
2、展开辩，学习从不同角度思考问题。
3、认识节俭的丰富含义。
教学过程：
一、导入。
现在生活水平提高，我们应当怎样对待祖祖辈辈保持下来的节俭传统呢？
请学生发表意见。
二、小辩论
阅读书P16~17页。
大家参照书上同学的发言，把自己的看法讲出来。
师布置辩论要求：
每个4人小组分成正反两方，发表各自的意见。
最后，共同综合双方的意见，从中总结出大家都能认同的意见。
小组活动，教师巡视参与。
三、全班交流
各个小组派代表发表本组同学形成的共识。
四、教师总结
介绍资料库里的小故事《比尔.盖茨财产的去向》
第二课时：
发生在我家里的事
教学目标：
1、思考节俭在家庭生活中的表现与作用。
2、理解节俭是珍惜劳动成果的表现。
教学过程：
一、导入。
说说课前收集到的关于节俭的格言，老师板书在黑板，并指出：
节俭是中华民族的优良传统的重要组成部分，是年轻一代应当继承的。
请同学朗读书P18页上方的课文，谈谈自己的感想。
二、案例分析。
将学生分成9个小组，每个小组一起分析一个故事。
先阅读课文故事，然后在小组内讨论，形成比较一致的意见。
再选择适当的形式向全班介绍本小组同学的读后感。
教师巡视参与，帮助把握要点。
1、生日的故事：
妈妈的做法非常正确。
“吃不了，兜着走”是文明与进步的表现。
铺张浪费是对劳动成果的不尊重。
摆阔气、]讲排场是没有修养的表现，才会让人看不起。
2、妞妞的故事：
妞妞的节约习惯值得推广，我们自己也有一些节俭的“高招”。
请学生详细介绍。
3、运动鞋的故事：
作为儿女应当想到家长的辛苦，他们为家庭的付出。
三、全班交流
四、教师总结。
P21页下面的课文结束。
第三课时：
算算家庭帐
教学目标：
1、初步懂得家庭生活应当量入而出。
2、了解自己在家庭生活中的花费状况。
3、知道自己节俭就是珍惜父母的劳动。
4、认识到应当自觉地养成节俭的态度和习惯。
教学过程：
一、导入。
老师就课前布置的作业提问学生。
说明：
对于发费多不多的问题，不能简单回答。
比如，父母现在的收入比较高，多买一本书、一件新玩具、一袋零食，并不一定就是不节俭。
但是，如果家庭经济比较困难，除了生活必需品外，买玩具、零食是否属于多余？
二、阅读与讨论。
朗读P22页乐乐的话，一起阅读乐乐一家每月的收入和消费帐。
讨论：
1、乐乐从妈妈的帐本中发现了什么？
从这些花费能够看出什么？
2、乐乐算的地对不对？
阅读P23的文字第二小组的帐单，继续讨论：
1、乐乐的花费百分比是不是很特殊？
2、第二小组的帐单告诉我们什么？
3、这样高的比例告诉我们什么？
三、自由讨论。
教师提问：
父母心甘情愿地将劳动所得的很大一部分用在同学的身上，我们感激的同时，当然应该节俭。
乐乐的妈妈在教育他时常说“精打细算和量入为出”大家讨论这两句话的意思？
四、布置作业，总结。
第四课时：
说说零用钱
教学目标：
1、反思自己以往使用零用钱的合理性。
2、学会有计划的安排和使用零用钱。
4、知道使用零用钱应当考虑到节俭。
教学过程：
一、导入
二、问题解决。
朗读P24页上方课文。
师讲讲本班学生零用钱的大概数量，以及使用的情况。
学生按照书24页的4个问题自由发言，提出合理建议和办法。
三、小品表演。
学生阅读书25页。
分组，按照“五步曲”，表演合理使用零用钱的过程。
师巡视、帮助选择内容和形式。
各小组轮流表演。
四、教师总结。
主题三、成长中的快乐与烦恼
第一课时：
怎样才是美
教学目标：
1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观。
2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。
3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。
教学过程：
一、导入。
介绍家里节约粮食和水的方法。
师：
同学们即将小学毕业，将要成为一名中学生了，在这个年龄，会比过去更加注意自己的形象，更加追求美。
你们有没有感觉到，在这方面，自己和过去有什么不同了？
请几个学生发言。
二、阅读与讨论。
P28页，讨论
1、是不是与我们班同学的想法一致？
2、哪些想法我们没有？
3、哪些想法我们有，而小文的调查没有反映出来？
对这些想法，我们怎样看？
三、小组准备。
阅读P29的图画，大家都知道小美和小丽做法不对、不美。
虽然她们打扮漂亮，但别人还是认为她们行为不美，反感她们。
她们应当怎样做？
以小组为单位商量商量，然后用表演的形式把你们认为正确的、美好的行为展示出来。
四、模拟表演。
每个小组轮流表演。
五、教师总结
第二课时：
为他人喝彩
教学目标：
1、知道嫉妒不仅会伤害别人，还会影响自己的成长。
2、懂得应当认识和接受他人的成长。
教学过程：
一、导入
介绍家里节约粮食和水的方法。
师：
同学们不仅更加爱美，而且也更加要强。
大家都希望自己能够很出色，很优秀，这是好事，但有时看到别人超过自己，难免产生一些想法和做法，这是值得我们重视的问题。
二、阅读与讨论。
阅读P30页，展开讨论：
1、书上图画中反映的现象你们看过吗？
3、图画反映的是什么样的问题？
4、嫉妒有什么害处？
5、如果大家都相互嫉妒，一个集体会怎样？
6、应当怎样对待嫉妒？
三、案例分析。
P31页，分析故事：
1、“我”有没有嫉妒？
2、“我”是怎样对待自己的嫉妒的？
3、我为什么能够入选？
其他3名选手为什么没有入选？
4、这个故事告诉我们什么？
四、教师总结。
嫉妒的产生是比较普遍的。
但在我们的成长过程中，一定要要求自己不被嫉妒控制。
一旦产生嫉妒心理时，要努力克服它。
这样，才能够成为一个心灵高尚的人。
第三课时：
为平凡感动
教学目标：
1、学会在平凡人的身上发现美好和高尚的品质。
2、懂得正是无数平凡人的美好和高尚，才造就了和谐安定的社会。
3、树立从自己做起。
在小事上为别人着想的信念。
教学过程：
一、导入。
二、阅读与讨论。
朗读P32~33页的3个故事；谈谈感想。
老师加以引导：
只要我们在生活中细心观察，就会发现身边生活着很多值得尊敬的人，也许他们从事的职业很普通，也许他们的所作所为并不轰轰烈烈、惊天动地。
书上说得对，“值得我们尊敬的人并不只有那些英雄人物。
很多平凡的人做着平凡的工作、不起眼的事情，给别人送去的是温暖和关心，如果生活中没有这些普通的人，社会将会成为什么样？
我们的生活又会怎么样？
学生发表意见。
三、故事会。
学生讲讲他们身边值得尊敬的人和所做的令人温暖和感动的小事。
四、教师总结。
第四课时：
从帮助别人中获得快乐
教学目标：
1、感受身边存在的助人为乐的美好行为。
2、了解助人为乐是人类共同赞美的情操。
3、懂得人与人之间互相帮助能使得人际关系融洽、社会美好。
教学过程：
一、导入。
阅读P34页豆博士的话，问：
你们现在没有什么钱，也没有成人那样的能力。
是不是就不能帮助别人？
二、故事与感想。
课前了解到的帮助别人的故事。
说清是关于帮助别人还是得到别人的帮助？
那时有什么感想？
三、阅读与讨论
阅读教科书第34页的故事，及35页两幅插图、文字，讨论：
1、那位老人为什么要这样做？
2、看到小洁在自己的描述中化解了寂寞，老人会有怎样的心情？
3、小洁看到窗外的墙时有什么感受？
4、如果小洁今后遇到类似的情况，她会怎样做？
5、那位登山者看到手杖时，会产生怎样的心情？
6、他遇到类似的情况时又会怎样去做？
7、受伤的孩子康复后，得知是陌生的外国人及时报警，会怎样想？
8、当他以后遇到陌生人、外国人需要帮助时，会怎样去做？
四、探究与发现
分享了大家的故事，讨论了书上的事例，我们有什么发现？
请同学讨论一下。
五、教师总结。
人人都需要帮助，人人都可以帮助别人。
第二单元为了建设新中国
一、教材分析：
本单元主题旨在通过学习，了解新中国成立后，在中国共产党领导下的中国人民自力更生、奋发图强、艰苦奋斗，在一穷二白的基础上，建设伟大祖国的那一段历史。
从而对解放初期的新中国的状况、对我们伟大祖国的巨大变化有比较全面的了解，由衷地产生爱国主义情感，为自己是一个中国人而感到骄傲和自豪。
本单元通过两个主题，引导学生从不同的时期沿革了解新中
国。
“站起来的中国人民”这一主题，帮助学生知道：
全国解放、中华人民共和国成立只是中国人民民主革命斗争历程走完了第一步，摆在全国人民面前的是一个贫穷落后、满目战争沧桑的烂摊子。
帮助学生知道：
全国人民在中国共产党的领导下，经过土地改革运动，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业、农业、科学技术、教育、卫生、文化、体育等方面，战胜了一个又一个困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强，从而加深对中国共产党的热爱之情。
帮助学生知道：
新中国成立后的1950年，美国侵略者悍然
发动了朝鲜战争，将战火一直烧到鸭绿江，中国人民志愿军高举“抗美援朝，保家卫国”的旗帜，充分显示了中国人民强烈的爱国热情和大无畏的英雄气概，经过三年的浴血奋战，终于迫使美国侵略者在停战协议上签字，从而使学生知道中国人民解放军是保卫中国、维护世界和平的中流砥柱，由此更加热爱人民子弟兵——解放军。
“劳动者最光荣”这一主题，通过介绍那个年代涌现出来的几位杰出英雄模范人物的光辉事迹，通过介绍新中国成立以后的诸多个“第一次”，感染学生，知道在中国共产党的领导下，全国人民经过艰苦努力，使伟大的中华民族能够屹立于世界民族之林。
使学生产生民族的自豪感、自信心，进而形成对国家的主人翁意识和责任感。
二、教学目标：
1、通过学习和探究，体验并感悟新中国成立后祖国建设的伟大成就，为自己是一个中国人而感到自豪、骄傲，由衷的产生爱国的情感，产生民族自豪感、自信心，培养国家主人翁意识和责任感。
加深对中国共产党的热爱之情，更加热爱保卫祖国的中流砥柱——人民解放军。
受到爱国主义的理想教育，树立好好学习，天天向上的信念。
2、能够进行简单的调查、探究活动，学习收集资料，进一步培养和提高探究和解决问题的能力，发展空间思维能力，在讨论中能够发表自己的意见和看法，提高语言表达能力。
3、知道新中国成立后，全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，从艰难中起步，在一穷二白的基础上，保卫祖国、建设祖国所取得的主要成就。
知道人民军队和各条战线上的几位杰出英雄模范人物的光辉事迹。
准备课
一、教学内容：
站起来的中国人民
二、教学过程：
1、导入。
在五年级的学习中，我们了解到中国共产党领导的人民革命斗争取得胜利的历程。
知道了1949年10月1日，随着毛泽东主席在北京天安门城楼上庄严地向全世界宣告：
中华人民共和国成立了，中国人民站起来了！
标志着共产党领导的人民翻身当家作主，成为了自己国家的主人。
2、情感引导。
全班合唱《没有共产党就没有新中国》。
3、练习。
计算1949年10月1日到现在有多少年了，再计算那时侯你爷爷、奶奶的年纪。
4、阅读与讨论。
新中国从成立到现在已经半个世纪了。
同学们很小，只知道今天的生活，对于过去不了解，不知道站起来的中国人民是怎样建设中国，怎样经历这段历程的，不知道我们的生活是怎样成为今天的样子。
先阅读课本再讨论。
5、布置并组织探究活动。
听家长讲过去的故事。
一、教学内容：
从艰难中起步
二、教学目标：
1、知道新中国的成立“只是万里长征走完的第一步”，摆在全国人民面前的是一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。
2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。
第一教时：
一、教学内容：
从艰难中起步
（一）
二、教学过程：
1、导入。
毛泽东主席说：
“夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。
……中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作更伟大，更艰苦。
”毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描绘为‘一穷二白’。
一穷指的是什么？
二白指的是什么？
2、交流与讨论。
阅读教科书第37页，引导学生讨论自己的感想，并交流。
3、解释名词。
（当时中国非常落后，许多物品都从外国进口，物品名称前面都冠以一个‘洋’字）
洋火——火柴洋蜡——蜡烛洋铁壶——铁壶
洋油——汽油、煤油、柴油洋车——人力车
洋胰子——香皂、肥皂洋布——棉布
洋面、洋米、洋鼓、洋号……
4、讨论与思考。
当年人们的生活要依靠这么多的洋货，说明了什么？
引导学生想到：
这些在今天看起来极为平常、甚至早已淘汰不用的生活用品，在当时大多是从外国进口的，国内很少有工厂能生产这些产品。
说明了旧中国生产水平低下、人民生活落后。
5、教师总结。
第二教时：
一、教学内容：
从艰难中起步
（二）
二、教学过程：
1、导入。
上节课我们知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产能力低下，人民生活穷困。
那么，社会究竟破败到什么境地？
老百姓的生活穷困到什么程度？
我们这节课继续学习和了解。
2、阅读与讨论。
阅读教科书38——39，讨论交流感受。
新中国成立初期，经过战火摧残，城里房屋或者成了废墟，或者破败不堪，生活条件极为恶劣。
连年战争的蹂蹑，更使很多人流离失所，沦为乞丐。
旧中国的工业少得可怜，新中国刚成立全国的工业几乎瘫痪。
解放初期，我国的农业生产非常落后，根本没有听说过‘农业机械’这个词。
农民生活非常贫困。
在旧中国，劳苦大众是上不了学的，80%的人是文盲。
科学技术事业更谈不上。
连年的战乱，赶不走的贫穷，人们一不蔽体，填不饱肚子。
人民严重营养不良，体质极差。
疾病每年都要夺去成千上万人的生命。
3、讨论。
解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的‘显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。
穷则思变……一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。
’请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。
4教师总结。
一、教学内容：
爷爷、奶奶讲的故事
二、教学目标：
1、知道全国人民面对着一穷二白的烂滩子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。
2、了解和感受新中国的变化和进步。
3、进一步发展探究、收藏资料和解决问题的能力。
第一教时：
教学内容：
解放了，天亮了
教学过程：
1、导入。
经过连年战乱，旧中国已经到了百业凋敝，人民生活极度贫穷的境地。
对全国人民来说，全国解放就好像是无尽黑暗的天空豁然亮了一样。
面对一穷二白的烂摊子，全国人民呢？
2、阅读与讨论。
阅读教科书40——43的图片和说明文字，讨论三幅图的意思。
刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病，瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。
在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动使新中国焕然一新。
恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。
人民政府利用各种条件兴办学校，开展义务教育，对成年人进行扫盲教育。
人民政府就颁布《中华人民共和国土地改革法》，在中国共产党领导下，全中国开展土地改革运动，农民分了土地，真正作了国家的主人。
3、朗读教科书43的诗歌。
4、教师小结。
第二教时
教学内容：
抗美援朝
教学过程：
1、导入。
新中国刚刚成立，全国人民正忙着医治战争的创伤，恢复生产，发展经济。
美国侵略者悍然发动了侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。
2、阅读与讨论。
阅读教科书44页课文。
教师提问“知道抗美援朝吗？
面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的？
”学生自由发表自己的意见。
3、介绍抗美援朝战争状况，介绍战斗英雄事迹。
黄继光邱少云扬根思罗盛教
4讨论。
志愿军和全国人民在抗美援朝战争中的英勇行为，说明了什么？
引导学生想到：
人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为保卫自己的祖国，愿意付出一切。
5阅读与交流。
阅读教科书44——45奶奶讲的故事。
6、教师小结。
为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她。
为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。
第三单元腾飞的中国
主题一春天的故事
课题1、“四大件”的变迁
教学目标
1.进一步学习采用访问或采访的方式收集信息。
2.了解“四大件”的变迁及其与人们生活水平提高的关系。
3.初步形成透过现象发现本质的能力。
教学活动及过程
1、导入。
2、阅读与讨论。
请学生看看课本上的图，说说在小文的爷爷，奶奶年轻时以及20多年前，家里的“四大件”分别是什么？
教师要引导学生知道这些“四大件”是家庭生活中必需的耐用品。
（1）自由讨论。
（2）全班交流。
3、教师总结，布置作业。
课题２．按满手印的契约
教学目标
1、知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。
2、知道实施家庭联产责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。
教学活动及过程
1、导入。
2、阅读交流。
带领学生逐段阅读教科书第５８－５９页的课文。
阅读时要围绕着以下几个问题：
（1）在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的升活？
（2）在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化？
（3）为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村带来了变化?
3、教师总结。
课题3、从小渔村到大都市
教学目标
1、深圳是我国的第一个经济特区，并能用简单的语言说出经济特区的含义。
2、明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛勤付出。
3、进一步理解改革开放的伟大意义。
教学活动及过程
1、导入。
2、全班交流讨论。
来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神?
3、教师讲授。
4、教师总结。
课题4、变化着的人，变化中的家园
教学目标
1、知道农村进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。
2、能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。
3、对农民进城打工这件事形成积极的态度.
教学活动及过程
1、导入。
2、阅读交流。
请学生着问题阅读教科书第62-63页上的文字,然后回答。
问题是：
（1）农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化?
（2）村里人是如何看待这些变化的?
（村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的?
）
3、探究活动。
4、教师总结。
课题5、祖孙三代话汽车
教学目标
1、了解我国汽车工业发展的简单历程。
2、明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。
3、形成对民族工业的自豪感。
教学活动及过程
1、导入。
2、阅读交流。
请学生朗读或是自己阅读教科书64-6页上爷爷,爸爸的话。
请学生边读边用笔画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话，和同桌交流,看看画的是否一样。
3、探究活动。
4、教师总结。
课题6、现代工业产品的诞生
教学目标
1、能够用自己的语言表述现代工业生产的特点。
2、知道是科学技术的进步促进了现代工业的发展。
3、尝试现代工业生产的制造过程,体验现代工业对企业工人的要求。
教学活动及过程
1、导入。
2、阅读交流。
请学生阅读教科书66-67页的课文，回答以下几个问题：
（1）组装洗衣机要经过哪些重要的步骤，试着写出来。
（2）组装洗衣机所用的零件是一个厂家加工完成的吗?
（3）用自己的话说一说什么是流水线，流水线生产对工人有哪些要求。
3、小组探究。
4、全班交流。
5、教师总结。
课题7、中国制造
教学目标
1、知道我国的制造业在改革开放后得到了飞速发展的事实.
2、知道我国的家电产品从依赖进口到大量出口,产品遍布世界市场的变化.
3、调查了解我国著名的农产品生产基地.
4、培养和树立对中国制造的”国
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