小学乡土文化校本课程美丽的锡城我的家.docx

小学乡土文化校本课程美丽的锡城我的家.docx

《小学乡土文化校本课程美丽的锡城我的家.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学乡土文化校本课程美丽的锡城我的家.docx（33页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学乡土文化校本课程美丽的锡城我的家

第一章自然环境

一、教材分析

本单元主要是帮助学生认识所在地区的自然环

境，引导学生学以致用，培养学生实践能力，树立可持续发展的观念，增强爱国、爱家乡的情感。

二、单元目标

1、使学生认识锡城镇自然环境的主要特征。

2、使学生认识锡城镇的地理位置、锡城镇的气候、锡城镇的植被。

3、让学生了解家乡，认识家乡的地理位置、气候、植被，增强对家乡的感情。

4、通过图文，让学生在轻松愉快的氛围中了解家乡的自然环境。

5、学生通过学习了解，更加熱愛自己生活的地方。

6、增强爱国、爱家乡的情感。

三、活动重点

了解家乡植被的主要种类及生长特点和作用。

四、教具准备

关于村子里迷人风光的图片。

五、课时安排

三课时。

锡城镇的地理位置教学设计

主题目标

1、使学生了解自己家乡（锡城镇）的地理位置。

2、培养学生热爱袓国、热爱家乡的美好情感。

活动重点难点

掌握锡城镇的具体位置

教具学具

个旧市的地图

活动过程

一、谈话引入

老师：

同学们你们知道我们的家乡叫什么吗？

学生：

个旧市锡城镇。

老师：

对，那么你们知道锡城镇的地理位置吗？

学生：

不知道

老师：

你们想知道家乡的地理位置吗？

学生：

想

老师：

今天我们就一起来学习一下我们家乡的地理位置

板书：

家乡的地理位置

二、教师出示个旧市的地图

提问：

这是什么？

生：

个旧市地图

教师：

同学们能从地图上找到自己的家乡吗？

　有谁愿意上来找给同学们看？

　同学举手，点明学生上台找家乡。

教师：

很好，家乡我们能在地图上找到，谁能说出我们家乡的地理位置吗？

学生举手，教师指名回答。

教师介绍家乡：

锡城镇位于云南省红河哈尼族彝族自治州个旧市中心，地处东经103°05′至103°11′，北纬23°17′至23°24′之间，海拔1500米——2500米。

东接老厂镇，南连卡房镇、保和乡，西邻贾沙乡，北接大屯镇、鸡街镇。

辖区总面积128.8平方公里，占全市总面积的8.1％。

镇内最高海拔是戈贾的龙克村，海拔为2110米，最低海拔是鄢棚村海拔为1690米。

镇的东西面均有海拔2000米以上的高山屏障，中间为南北向的盲谷。

耕地面积有9423亩，人均占有0.72亩，低于全市1.15的水平。

其中：

稻田1467亩，旱地7956亩。

全镇人口15888人。

教师：

通过学习，同学们了解我们家乡的位置了吗？

4、教师：

你能向你们小组的同学介绍一下你们家乡的地理位置吗？

小组同学间相互介绍家乡的地理位置

三、小结

通过学习我们认识了家乡的地理位置，更加了解了家乡，也更加热爱我们的家乡。

我们是家乡的主人，从小我们就该热爱生我养我的这片土地，立智从小就要学好知识，长大以后为家乡的发展作贡献。

锡城镇的气候教学设计

主题目标

1、使学生理解锡城镇的气候及其特征。

2、使学生能联系当地的天气变化，理论联系实际，培养学生不断探求新知识的精神。

活动重难点

锡城镇的气候及其特征。

活动方法

讲授法、谈话法。

活动准备

投影：

锡城镇部分地区的图片

活动过程

一、开门见山，导入新课

1、师：

这一节课，我们一起来了解锡城的气候。

同学们按照老师的要求已经记录了这几天的天气预报。

谁来说说？

2、学生交流

二、简介锡城镇的气候状况

锡城镇地处中半山区，属南温带气候，先热条件优越，区域内年平均气温15℃—16℃，最冷月平均气温10.1℃，（极端最冷气温-4℃），最热平均气温20.1℃，全年无霜期为310天，，日照时数1968.6小时，日照百分率45%，年平均降雨量1330毫米左右，相对湿度78%，干燥度1.2，为湿度区。

全年干湿度明显雨热同季。

三、提出问题

我们生活在锡城镇，那么锡城镇的气候特征是什么？

学生回答。

四、老师总结

锡城镇的平均气温15℃—16℃，最冷月平均气温10.1℃，（极端最冷气温-4℃），最热平均气温20.1℃，此地冬暖夏凉，是适合人们居住的好地方。

五、拓展延伸

说说你知道的周边乡镇的气候情况。

锡城镇的植被（杜鹃花、竹子、松树）

教案设计

主题目标

1、了解杜鹃花、竹子、松树的生态习性，激发学生热爱大自然的思想感情。

2、从植被（杜鹃花、竹子、松树）的生长、气节、气度等多方面着手，写出了它们坚毅顽强的品格、质朴清新的本质。

虚心进取、高风亮节、无私奉献的情操与美德给人留下完美的形象。

活动重点：

通过自学理解课文的思想内涵，学习杜鹃花、竹子、松树的精神。

体会课文多种表现手法，并尝试运用。

活动过程

一、欣赏引路，激发期待

一起欣赏。

看了这些图片，你有什么感受？

（学生说阅图感受）古往今来，历代文人对植物不知倾注了多少情。

它们以它虚心进取、高风亮节、无私奉献的情操与美德给人留下完美的形象。

二、据题质疑，提领期待

你能围绕这个课题提出你在这篇文章中最想读明白的一个问题吗？

预设学生的问题：

①赞颂杜鹃花、竹子、松树的什么品格？

②杜鹃花、竹子、松树各有什么特点？

③作者是怎么样来赞颂杜鹃花、竹子、松树的？

④表达作者什么样的感情？

三、基于期待，乐读课文

同学们所提的问题，也就是这节课老师要和同学们一起学习的内容，老师把它们归纳成阅读提示。

教师出示阅读提示：

①自由读文，注意读准字音。

②想想课文每个段落写的是什么？

③文章赞颂了杜鹃花、竹子、松树的什么品格？

是怎样赞颂杜鹃花、竹子、松树的？

④温馨提示：

在读的过程中，别忘记把你印象深刻的句词圈一圈、画一画，积累起来，并在深刻的句子旁写上你的感受。

师：

先轻声读读阅读提示，然后根据阅读提示，选择你喜欢的方式，先自己完成，再在小组里交流。

（学生自学课文。

教师巡视了解学生的学习情况。

）

师：

老师发现同学刚才的学习活动中有两个值得继续发扬的品质。

一是：

边学边做批注，交流探讨的学习方式真好。

二是：

读的态度真好。

相信大家一定有很大的收获。

老师要来检查同学们完成的情况。

（教师出示小黑板，生读。

）

四、合作探究，引领期待

汇报交流

五、回顾反思，扩大视野

请学生谈本节课的收获。

第二章自然风光

一、教材分析

本单元主要是帮助学生认识所在地区的自然风

光，培养学生实践能力，培养学生爱祖国、爱家乡的思想感情。

二、单元活动目标

1、通过学习，领略村寨风光，产生对戈贾村的向往和对彝族人民的喜爱之情。

2、通过综合性学习，让学生了解戈贾森林公园的地理位置和概况。

3、感受森林公园的富饶和美丽，培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。

4、巩固观察景物的要点，展开丰富的想象，介绍自己家乡的优美景色。

5、让学生会用手中的笔把美丽的家乡风光描出来，写出来。

三、活动重、难点

通过朗读、欣赏品味，感受森林公园的富饶和美丽，培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。

培养学生作为彝家人的自豪感。

四、教具准备

关于家乡迷人风光的图片。

五、课时安排

三课时。

水库风光教学设计

主题目标

1、培养学生“根据需要收集有关材料”的能力。

2、引导学生了解家乡的美好风光，激励学生热爱家乡，立志为家乡的建设作贡献。

3、说的方面，主要是训练学生能把自己了解到的一处家乡景物的大致情况说清楚，说的时候态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。

同时，培养学生处处留心观察的习惯，使学生受到美的熏陶。

4、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。

活动重、难点

1、鼓励学生“主动积极的进行口语交际”，“提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯”。

2、双向互动的语言环境的营造。

课前准备

1、学生收集家乡各处风光的相关材料。

2、创造性地布置口语交际课的环境，营造良好的口语交际氛围。

活动过程

一、导入（激活阶段）

1、同学们，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧！

2、将来会有来自全球数以万计的商人和游客踏进我们这片神奇美丽的土地，你们高兴吗？

今天我们就来进行一个介绍家乡景物的“小导游”的竞选活动。

二、明确任务

1、怎样才能当好这个小导游呢？

（1）仪态：

大方、礼貌；

（2）语言：

用普通话，讲出特点；

（3）感情：

热爱家乡、为之自豪；

（4）态度：

耐心解答。

 游客：

文明

三、介绍风景，抓住特点

1、小组介绍：

把你们准备好的资料拿出来，一边展示，一边向四人小组的同学介绍，注意说出水库风景的特点。

2、全班交流：

推荐两名学生汇报，全班同学做游客，介绍过程中可以随时提问。

（使用文明用语）

四、小结评议

1、他们的导游工作做得怎样？

2、请评议者或刚才的小导游根据同学的建议重新展示

3、评选“优秀评论家”

六、拓展延伸，形成动力

1、祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去往日的风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美。

2、学生互相讨论交流，教师鼓励学生当好环保卫士。

七、师生总结

1、今天的“小导游”竞选会中大家不仅欣赏了家乡美丽的风光，了解了我们水库的美丽风光，而且提高了大家的口语交际水平。

所以，今天的口语交际课十分成功，老师祝贺你们！

2、让我们再一次欣赏家乡的美好风光，下课后可以向亲戚朋友介绍赞美这一美丽的地方。

村寨风光教学设计

活动目标

1、通过学习，领略戈贾村的村寨风光，产生对戈贾村的向往和对彝族人民的喜爱之情。

2、巩固观察景物的要点，展开丰富的想象，介绍自己家乡的优美景色。

3、让学生会用手中的笔把美丽的家乡风光描出来，写出来。

活动难点

培养学生作为彝家人的自豪感。

教具准备

关于村子里迷人风光的图片。

课时安排

一课时。

活动过程

一、激情导入

同学们，我们生活在戈贾村这个美丽的村子里，现在我们村子要搞一个面向全省的旅游招商项目。

作为一名彝家娃，你打算怎样向来宾介绍我们的村子，吸引大家的目光，把这个项目给拿下来。

二、观察村寨风光

老师领着学生到校外，让学生抓住村子里的一处景物，进行整体观察，提醒学生抓住家乡美景的特点，刻画家乡美景的精彩特色镜头。

介绍村寨的风光。

在学生观察的基础上，引导学生以导游的身份向大家介绍自己观察的成果，学生从四个方面介绍：

1、春天的村子，是花的海洋。

2、秋天的村子，是水果飘香的农家乐园。

3、家乡的竹林，天然氧吧。

4、一年四季笼罩在雾海中，是人间天堂。

学生配合自己收集的村子里迷人的图片进行介绍，介绍完后，其他同学给于补充，让同学们的介绍更具体，更吸引人。

动手画一画，写一写。

学生在介绍完家乡风光后，心中充满了自豪感，感情得到进一步升华，让学生拿出笔，动手画一画村寨风光，写一写村寨风光。

展示作品。

作品完成后，办一个展示会，让全校同学来欣赏，培养学生热爱家乡之情。

戈贾森林公园风光教学设计

活动目标：

1、通过综合性学习，让学生了解戈贾森林公园的地理位置和概况。

2、感受森林公园的富饶和美丽，培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。

活动重、难点：

通过朗读、欣赏品味，感受森林公园的富饶和美丽，培养学生热爱家乡、热爱大自然的感情。

教具准备：

关于戈贾森林公园风光的投影或者图片。

活动过程：

一、激趣导入。

同学们，你们到过戈贾森林公园吗？

观赏过那里美丽的景色吗？

说一说你知道的戈贾森林公园。

今天，我们就一起去欣赏那里的美丽风光吧！

（播放或者出示森林公园风光的图片。

）

二、品读课文、感受森林公园风光。

这样的山、这样的树，到底还有哪些神奇美丽之处呢？

让我们一起走进课文中去细细欣赏、品味一翻吧！

让学生轻声自读课文，了解课文内容。

汇