职业规划.docx
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职业规划
——职业生涯规划书
姓名：
潘小丽性别：
女出生：
1988年10月21日
学校：
浙江信息工程学校
专业：
信息部通信运营11
指导老师：
卢敏
撰写时间：
2012年6月6日
人的一生就是使1后面的0不断倍增的进位过程。
1就是我们的目标，0就是我们为1付出的努力。
如果我们把每一个目标分解到1%，每天为1%付出99%的努力，看似遥远的目标就会一下子变的清晰、现实起来。
职业生涯规划设计书
目录
一、自我认知……………………………………………………………………………5
（一）我的理想……………………………………………………………………………6
1、家庭教育的影响………………………………………………………………………6
2、个人经历的影响………………………………………………………………………6
3、我的职业理想…………………………………………………………………………7
（二）自我及他人评价……………………………………………………………………7
1、我的职业兴趣…………………………………………………………………………7
2、我的职业能力…………………………………………………………………………7
3、我的职业价值观………………………………………………………………………8
4、个性特征………………………………………………………………………………8
5、360度评估……………………………………………………………………………9
（三）自我认知小结………………………………………………………………………9
二、外部环境分析………………………………………………………………………10
（一）学校环境……………………………………………………………………………11
1、学校概况………………………………………………………………………………11
2、学校环境对职业能力的提升…………………………………………………………12
3、学校环境对职业价值观的影响………………………………………………………13
（二）职业环境……………………………………………………………………………13
1、职业现状分析…………………………………………………………………………13
2、职业要求分析…………………………………………………………………………14
（三）专业人士访谈………………………………………………………………………14
（四）外部环境分析小结…………………………………………………………………15
三、职业目标定位……………………………………………………………………16
（一）SWOT分析……………………………………………………………………………17
1、具体内容………………………………………………………………………………17
2、SWOT分析小结…………………………………………………………………………17
（二）职业定位……………………………………………………………………………18
1、职业生涯总目标………………………………………………………………………18
2、辅助理想路径………………………………………………………………………18
（三）职业目标定位小结…………………………………………………………………19
四、职业生涯规划设计……………………………………………………………20
（一）职业生涯设计概述…………………………………………………………………21
（二）中职期间的目标计划………………………………………………………………22
五、设计评估调整……………………………………………………………………25
（一）动态反馈调整………………………………………………………………………26
（二）备选职业规划方案…………………………………………………………………26
六、结束语………………………………………………………………………………28
一、自我认知
俗话说“知己知彼，百战不殆”，所以做任何事，认识自己永远是迈向成功的第一步。
在古希腊的神话中，一个名叫斯芬克斯的狮身人面的女妖坐在忒拜城堡附近的悬崖上，向过路的人提出一个谜语——什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？
过路者都必须猜中，如果猜不中，就要被她吃掉。
无数人为此而丧生。
最后一个流浪者猜到了答案。
你猜到了吗？
谜底是人。
它把人的一生浓缩为一天的经历，婴儿呱呱坠地，一开始只能在地上爬，成年后两条腿走路，老年的时候，步履蹒跚，要借助拐杖才能走路。
所以是四条腿——两条腿——三条腿。
如果你能站在一生的角度来认识你自己，这个谜语就不难了。
我们每个人的潜能都是无穷无尽，然而能发挥多少，全看我们如何认识自我，战胜自我。
因此职业规划的第一步也是认知自我。
我相信通过系列的职业测评和自我、老师还有同学的评价，一定会得出一个真实的自我。
（一）我的理想
1、家庭教育的影响
家庭成员
我出生在一个普普通通的家庭中。
家里有爸爸、妈妈、姐姐和我，我们生活得很愉快。
家人给了我无尽的爱，并用他们的人格与品质时时刻刻感染着我，影响着我。
我的母亲是一位贤妻良母，善良、朴实的母亲一直勤勤恳恳地为着这个家付出着，忙碌着，也教会了我如何善待他人，包容他人。
我的父亲用心经营着一个便利店，经常起早进货，装满货架，方便村里人买到他们所需要的物品。
作为家里的顶梁柱，父亲的勤恳时刻影响着我。
还有他对待小店的认真更是让我钦佩不已。
脚踏实地，默默付出，认真工作是我从父亲身上所学到的优秀品质。
家庭现状
父母在村里用心经营着一个便利店，经济状况良好，为自己努力学习添加了一份动力。
家人期望
父母都希望我能成为一名优秀的通信服务人员。
2、个人经历的影响
出生在这样一个幸福的家庭是我最大的幸运。
在家里，我能帮妈妈做家务，和爸爸聊天，和姐姐玩耍。
更庆幸的是，在我成长的道路上有家人、同学、朋友的陪伴。
从小学到初中，我一直担任着班级里的学生干部。
进入浙江信息工程学校后，我担任班长，与同学关系融洽，同学有难我会立马伸出援助之手，陪她/他共渡难关。
老师布置的任务也能按时完成，遇到突发情况也能有条不紊地解决，受到同学的爱戴和老师的表扬。
在校这一年期间我学会了如何和同学老师相处，如何和他人合作，如何将一件事情做到接近完美，还锻炼了我独立思考，面对突发事情的能力，使我快速成长！
3、我的职业理想
在这样的环境下，形成了我积极向上的人生观，坚强的意志，对事认真，处理事情有条不紊的生活态度。
由于我这种人生态度适合于通讯界的工作，所以在填报志愿的时候，我毅然选择了“通讯运营与服务”的这个专业，立志成为一名通讯界的顶尖人士，能在通讯界有自己的一席之地。
（二）自我及他人评价
“人才素质测评”结果如下：
1、我的职业兴趣
职业测评的结果：
SCR
类型名称
得分
人格类型特征
社会型
62
喜欢人际交往，具有很好的沟通技能；对教育活动等感兴趣。
事务型
45
常常被认为是实用的、友善的和保守的；喜欢结构性和条理性强的工作。
实用型
58
具备一定社交技能；更喜欢具体的工作任务；也许显得有些直率、实际和固执；通常具备一些技能和技巧。
2、我的职业能力
职业测评的结果：
SCE
类型名称
得分
人格类型特征
社会型
64
喜欢人际交往，具有很好的沟通技能；对教育活动等感兴趣。
事务型
55
常常被认为是实用的、友善的和保守的；喜欢结构性和条理性强的工作。
企业型
43
喜欢领导决策；被认为是具有权威性的和具有说服力的；擅长言语技能。
3、我的职业价值观
职业价值观测评结果：
项目名称
得分
优势
弱势
工作稳定
10
足够忠诚并且有很好的适应性
进取心不是很旺盛，有时候会有些保守。
能够胜任
9
工作效率还是质量都比较良好稳定
由于工作中新的刺激易产生压力。
符合家庭需求或期望
8
在工作中拥有简单而明确的方向和动力，个体进行选择时标准也会比较明确
可能会忽视自己内心的感受，而缺乏享受生活的乐趣。
4、个性特征
个性特征测评结果：
ISTJ
类型特征
得分
类型特点
内向型
12
往往把注意力集中在自己内心世界得观点和体验上。
精力和注意力多指向内部，并且从自己内部的想法、情感和反应中获得能力。
感知型
23
喜欢通过眼、耳和其它感官去了解实际得情况。
对于周围发生的事情敏于观察，尤其善于确认出一个形势中实质的情况。
思考型
26
往往注意行动的逻辑性结果。
以事实的客观标准和应用原则为目标。
擅长分析清楚某事出了什么差错，从而运用自己解决问题的能力。
判断型
27
生活按部就班、有条不紊。
生活方式有计划、有组织，还喜欢把事情有个了结。
重视按照计划和时间表做事。
欣赏自己的办事能力。
5．360度评估
360度评估测评结果：
优点
缺点
自我评价
心理素质良好，积极乐观，自信心强，人际关系和谐,
身体状况健康，不太喜欢运动。
家人评价
做事认真负责，听话，上进心强
情绪容易波动
老师评价
团结同学，学习认真，工作踏实
做决定时犹豫不决
亲密朋友评价
理性的生活者，乐观的行动者，知道自己的目标，有毅力
性子有点急
同学评价
学习认真，集体感强，自律性强
做事魄力还不够
（三）自我认识小结
通过以上测评结果的分析，我对自己有了更全面的认识：
我的优点有：
喜欢人际交往，具有很好的沟通技能；关注班级问题，倾向于
服务团体：
务实认真，有较强的学习能力，自律性强，有强的责任心与事业心，
喜欢稳定的工作。
我的缺点有：
情绪容易波动，不喜欢运动，做决定时犹豫不决，魄力不够。
适合从事的工作：
通信工作人员；打字员；办公室工作人员；校对员；
教育咨询员等。
二、外部环境分析
决定我们一生成就的重要因素，不是一般所谓的命运，而是每个人身处的环境。
在社会经济发展日益市场化的背景下，职业生涯发展必然要受到社会环境的极大影响和制约，其中包括社会的政治环境、经济环境、文化环境、社会科技环境和教育环境。
社会环境中流行的工作价值观、政治经济形势、社会产业结构的调整与变动、用人政策管理体制的变化、社会劳动力市场人才的需求与变化等因素，无疑都在个人职业规划决策上留下深深的烙印。
环境对于一个人的影响至深至远，我们切勿等闲视之。
因此要充分评估学校环境，社会环境，职业环境对职业生涯的影响，才能找准职业方向。
（一）学校环境
1、学校概况
学校建设
浙江信息工程学校地处经济较为发达的长三角地区，湖州市，是首批国家级重点中等职业学校，占地413亩。
十年来的改革发展、“文化引领”的办学特色使学校已经成为引领浙江、影响全国的职业教育先进集体。
学校在“面向市场、贴近市场、服务市场、创造市场”办学理念指导下，实施了“以文化为核心、以基地为载体、以服务为宗旨、以就业为导向”的技能型人才培养培训战略，全面推进“一四五四工程”。
学校的发展为人才的培养和成长提供了良好的条件
教学资源
学校综合办学条件优良，基本设施齐备。
拥有1个省级实验教学示范中心和校级文科实践教学中心、物理实验教学中心、医学与生命科学实验中心、网络与教育技术实验中心等10多个先进的教学科研设施。
有细胞工程研究所、理论物理研究所、应用电子技术研究所等16个校级研究所。
现有教学仪器设备总值8000万元。
图书馆总建筑面积3万平方米，总藏书量100余万册，国内外期刊2000余种。
相对优越的教学资源为我专业基础的培养提供了条件，特别
是老师的言传身教和比较浓厚的学习氛围大大增强了我对专
业的兴趣，提高了专业技能。
地理位置
学校位于历史悠久、山水清远、交通便捷的浙江省湖州市。
湖州东邻上海、南靠杭州、北接南京，与苏州、无锡隔太湖相望，是太湖周围唯一因湖得名的城市，是长江三角洲地区重要的对外开放城市，区位优势明显。
优越的地理位置为人才的交流和发展，实践和就业提
供了良好的条件和机会。
其他院校
浙江信息工程学校以浙江省第一名的优秀成绩，获得首批国家级重点中等职业学校荣誉。
但周边有湖州艺术与设计学校，长兴职教中心，杭州中策职业学校等诸多中职学校。
就业竞争激烈，我校学生优势不明朗。
2、学校环境对职业能力的提升
在校期间，认真学习专业知识，为以后的工作打下坚实的基础。
每学期专业成绩保持在班级前三；并通过计算机一级考证、五笔录入证、普通话证等。
多次参加学校的活动，担任班里的班委，争取获得校级优秀团干，校级三好学生，优秀学生干部。
扎实的知识基础为我的个人发展提供了保证。
担任学生干部丰富了我的文化生活，增长了见识，提高了工作能力，学会了更好地与人沟通，培养了团队合作精神。
3、学校环境对职业价值观的影响
以“弘毅知行”为校训的浙江信息工程学校是一所全日制中等职业学校，学校积极开展国际教育交流与合作，先后与日本、新加坡、比利时和德国等国家和地区的职业学校建立了校际友好合作关系，进行校际互访、学生交流、教师进修、专家讲学等广泛的学术交流活动和科研合作。
学校开展了一系列的专业技能比赛，让我们在寓教于乐中掌握了相关的专业知识，更好的认识了自己的专业。
也让我在潜移默化中对通信运营专业有了一定的了解。
所以我想成为一名优秀的通信行业工作人员，为社会通信事业做出自己的贡献。
（二）职业环境
1、职业现状分析
通信，一个新兴的行业，它不仅成就电信业利润增长的最重要源原，还从某种程度上改变了人们的通信方式和生活习惯，造就了一批风光无限的新兴电信企业。
通信行业研究报告指出：
中国电信行业已经达到了8000多亿的收入，占到我们国家gdp的2.7%，随着人们生活水平的提高，通信行业发展更为迅猛，据专家预测，到2012年中国通信行业产值将达17600多亿的收入，占到我们国家GDP的3.2%。
通信行业是目前全球发展最快的行业之一，80年代初家庭电话安装率不到1%、87年国内还没有手机出现、90年代初还不知道电子邮件、90年代中期网页浏览还是奢谈、2000年又有多少人网上聊天;看现在：
家庭电话已经普及、一家多部手机、电子邮件满天飞、网上聊天成为普通人的日常休闲、通过网络浏览了解天下大事和趣闻乐事已经普及。
截至今天，网络用户已经突破1亿，宽带用户超过5000万，这就是说我们无时无处离不开通信，通信的发展改变了我们的生活方式，提高了社会生产力，加速了社会的发展和进步。
通信行业的未来
通信行业进入平稳发展阶段
社会需求引导了通信行业的发展方向
新技术的出现和应用刺激通信行业的发展
3G技术应用、移动牌照发放、运营商的拆分和合并。
2、职业要求分析
通信行业是一个新兴行业，更是一门不断更新的学科，对从业者的要求也涉及方方面面。
通信服务工作人员要了解消费者的通信需求，才能提高针对性的、个性化服务。
同时要有扎实的专业知识，以及出色的信息操作技能，以及高度的责任心、良好的职业道德、严谨的工作态度、较强的综合分析判断能力、敏锐的洞察力。
（三）专业人士访谈
1、访谈记录
访谈时间：
2012年5月
访谈方式：
电话
访谈人物：
某通信公司项目组长访谈
访谈记录：
潘：
你好，邵组长，请问您在这个通信公司多久了？
邵：
快3年了。
潘：
您对现在的工作满意吗？
邵：
挺好的，通信行业，能学会干，应该有出息的。
潘：
你们现在招工的要求是怎么样的？
邵：
现在要求高了，既要懂专业知识还要有通话技巧，这样的人学起来快，上手也快。
潘：
听说你是我们学校毕业的，是我的学姐，现在当上项目组长了，真厉害！
而且公司中现在很多人都是我们学校通信专业的学生，你觉得他们怎么样？
邵：
总体还行，不过都不能吃苦，有点娇气，不太能承受压力或打击。
潘：
邵组长，你个人认为我们这群学生应该在哪些方面再下功夫？
邵：
专业知识和技能就不说了，肯定是要努力学习的。
不过通信行业竞争激烈，人员流通快，一定要懂得吃苦、忍耐，还要注意学会做人，要懂交际。
做事要认真，会灵活变通。
潘：
好的，谢谢你百忙中给我这样的机会。
（四）外部环境分析小结
综上分析，我对外部环境有了更深的认识：
我认为自己还是非常适合通信运营这个专业的，学校的学习和一些活动的开展为
我学好专业知识打下了基础。
学校在浙江省的知名度较高，竞争上处于优势，并且
湖州、上海等地市场需求量大，有很大的晋升空间。
但竞争也较为激烈，对人才的要
求也就更高，立足容易，成长绝非易事。
只有不断提升自己，锻炼自己，充实自己，才能完成自己的理想，所以选择大专
函授，继续深造将成必然。
`
三、职业目标定位
美国著名学府斯坦福大学的专家曾经做过一项调查：
他们随机抽取了一群年龄、学历、条件都大体相同的人进行问卷调查，其中有一个问题就是这样的：
你的生活有没有目标？
你的目标是什么？
结果他们抽取问卷统计以后，他们发现有27%的人回答说没有目标。
还有60%的人，目标很模糊，有10%的人有明确的目标，非常明确自己要做什么事，要达到什么目的，要成为什么样的人。
而只有3%的人，不仅有明确的目标，而且还把目标记下来并把目标具体化。
25年以后，斯坦福大学对这些人进行了跟踪调查。
结果发现：
当初那27%没有目标的人，都过得非常不好，很潦倒、很贫穷，基本都生活在社会的最底层，甚至还有些人，要依靠政府微薄的救济金过日子，成了流浪汉;60%目标模糊的人，他们虽然没有太大的作为，但是还过得下去；而10%目标明确的人，都在各行各业有所成就；不但目标明确，而且还将计划写下来的3%的人，最终大都成为了行业的顶尖人士。
斯坦福大学通过这次调查，最终得出了一个结论：
目标对人生具有巨大的导向作用。
这也就是说：
有什么样的目标，就有什么样的人生。
想成为那3%的人，确定目标同样就成了职业规划中不可或缺的一部分。
（一）SWOT分析
1、具体内容
我的优势（strength）及其使用
测评结果匹配职业；喜欢人际交往，具有很好的沟通技能；关注社会问题，倾向于服务团体：
务实认真，有较强的学习能力，自律性强，有强的责任心与事业心。
已通过计算机一级考证，即将参加五笔考试，获得校级优秀班干部，多次参加社会实践活动，到企业实习，为实现理想打下了坚实的基础。
我的弱势（weakness）及其弥补
但缺乏耐心，性子有点急，做决定时魄力不够。
我利用学校开展的一系列活动来锻炼自己，让自己变得有自信，并从生活细节方面锻炼自己的耐心，将缺点转化为自己的优点等。
我的机会（opportunity）及其利用
湖州地区人民生活水平逐年提高，对通信质量要求较高，特别是对个性化的通信服务，需求不断增加，因此对通信服务工作的需求较大。
学校与诸多通信企业签订就业合作协议，会不定期地请企业人员做讲座，所以对湖州的通信行业就业形势比较了解。
我面临的威胁（threat）及其排除
湖州通信就业形势较为宽松，但进入知名通信企业难度较大。
学校在中职类学校中知名度较大，但湖州有两所高校，也培养通信专业的学生，可谓就业竞争压力大。
我将选择函授大专来充实自己，增强竞争力。
2、SWOT分析小结
由以上SWOT分析可知，通信运营专业的发展前景比较乐观，把在湖州的通信公司当一名工作人员作为我职业生涯初期的选择是适合我的。
但要努力学习，利用学校、社会的资源，完善自己，充实自己，才能将梦想变为现实。
（二）职业定位
职业生涯目标的设定，是职业生涯规划的核心。
目标的确定为未来的成功指明了方向。
有目标的人，牵着时间往前走，决定着前进的方向；而没有目标的人，则是被时间牵着走，没有决定方向的权利。
所以要将未来牢牢掌握在自己手里，就从确定自己的目标开始。
1、
职业生涯总目标
成为一名优秀的通信服务工作人员
通过对自我的认知，还有对外部环境的分析，我觉得我的理想是可以实现的，即：
成为一名优秀的通信服务工作人员，并在湖州立足。
这是我长期的职业目标，而长期目标的实现，是一个漫长的过程，需要将其分为一个又一个的阶段目标，在实现这些阶段目标的基础之上，逐步实现人生的总目标。
同时，为了使理想的实现更具有可能性，我自己设计了相应的辅助理想路径。
2、辅助理想路径
大专函授
随着社会的发展，对人才的要求也就进一步提高，就业压力与日俱增，因此，中职学校越来越多的学生选择大专函授，甚至再专升本这条路。
而对于通信运营这个专业而言，管理类学科——是中职学生选择大专函授的热门学科，学习管理类知识有助于帮助自己深入了解企业的运行，了解管理的过程，更能为自己的职业规划提供方向。
因此，在做职业规划时，我对大专函授管理类专业的选择做了全面的思考和分析：
大专函授的优势
✧通过函授大专的学习，可以更深层次的掌握相关管理类的专业知识。
✧减轻就业压力，提高自己的就业竞争力。
✧大专生起点相对较高，可能获得较高的薪水报酬。
✧从长远角度考虑，对以后的职业生涯有帮助，如晋升、资格职称评定有帮助。
大专函授时间的安排
✧在校第二年进行成人高考，争取一次性通过。
✧通过成人高考后，报考相关学校的管理类专业。
✧2013年年后开始大专函授，利用双休日、寒暑假学习。
✧三年后拿到大专管理类证书，再积极准备专升本。
小结：
通过以上分析，结合自己的实际，我会选择在校开始大专函授，并在实习、工作后继续坚持，早日拿到大专学历。
因为这是我实现理想的重要桥梁，同时可以得到家庭的支持和鼓励。
从长远的角度考虑，大专函授也是最佳选择。
（三）职业目标定位小结
通过以上的SWOT分析及职业目标的定位，我开始对未来从事
的职业进行初步的确定与规划，有利于制定出具体的职业规划实
施方案与计划。
日后工作过程当中必然会出现计划制定与执行的
偏差与不到致，随时重新评估、转换方向、调整计划，这对于自
己的职业规划来讲是非常有必要。
四、职业生涯规划设计
职业生涯规划――是指个人发展与组织发展相结合，在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。
确定职业生涯的目标后，就该进入为实现职业生涯目标而努力的实施性阶段。
能否在职位上发挥自身的优势，实现一系列的目标，不仅取决于自身条件和社会环境，还取决于为实现职业目标所采取的策略，更重要的是具体的方法和措施。
（一）职业生涯设计概述
1、职业生涯准备期
起止时间：
2011年10月-2013年7月
年龄跨度：
17岁-19岁
预期目标：
学好专业课程，争取考上成人高考，进行大专函授。
2、职业生涯选择期
起止时间：
2013年9月-2015年7月
年龄跨度：
20岁-23岁
预期目标：
深入研究专业，完成大专函授，做出职业选择。
3、职业生涯适应期
起止时间：
2015年-2020年
年龄跨度：
24岁-30岁
预期目标：
走上工作岗位，提高职业技能，考取专升本，组建家庭。
4、职业生涯稳定期
第一阶段
起止时间：
2020年-2025年
年龄跨度：
30岁-35岁
预期目标：
通过自身努力，被单位所认可，成为部门主管。
第二阶段
起止时间：
2025年-2035年
年龄跨度：
35岁-45岁
预期目标
升级会员 