一年级上册劳技14教案.docx
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一年级上册劳技14教案
教学内容
一、我们爱劳动
课时
教学目标
1感知为类生活、工作、学习的任何地方都有“劳动”这一事件或状态的存在。
2初步懂得劳动的意义和价值,即劳动能满足我们的各种需要,能够创造幸福生活。
3、初步了解劳动是一种有意识、有目的的活动。
4、有参与劳动的兴趣。
教学重难点
接触、了解多种劳动工作者,理解他们的劳动在我们生活、学习中的意义,知道尊重并感恩他人的劳动。
教学准备
1、“上学歌”的视频
2、设计“校园里的劳动者”记录表。
3、设计校园走访参观路线。
教学过程
二次修改
一、听一听、唱一唱
播放《上学歌》,学生听,知道什么叫“劳动”。
提题:
今天我们上的第一课就是“我们爱劳动”
二、猜一猜,说一说
提问:
你们知道什么叫劳动吗?
游戏:
你做我猜(做劳动动作,让学生说是在做什么)
提问:
我们的好朋友灵灵和巧巧也上小学了。
请大家观察教材中的图片,说一说,哪些人的劳动给我们的生活还来了这么多的方便?
三、拼一拼、贴一贴
拼图游戏:
灵灵和巧巧的学校好大呀!
让我们玩个拼图游戏,把他们的校园拼出来吧!
贴纸游戏:
灵灵和巧巧的校园强劲反弹有哪些人在劳动?
在做什么事情?
拿出材料袋里的贴纸,贴一贴,不要贴刹地方。
提问:
这些老师、叔叔阿姨在劳动时,还需要用到一些东西,让我们在贴纸图中找一找,看谁的眼睛“尖”。
小结:
这些用来帮助劳动的东西,我们称之为“工具”。
四、走一走、看一看。
过渡:
让我们到自己的校园里走一走,看看学校里有哪些人在忙碌?
边走边交流
五、谈一谈,升一升
小结:
今天,我们和灵灵巧巧一起参观了自己的校园,发现了许许多多的老师和工作人员在为我们劳动。
我们应该对他们说一声什么?
我们还可以做点什么呢?
从今天开始,让我们和灵灵、巧巧一样,做个爱学习又爱劳动的好孩子!
板书设计
教学反思
教学内容
二、各种各样的职业
课时
2课时
教学目标
1、了解一些常见的职业种类,知道自己爸爸妈妈的职业。
2、了解各种觉职业的具体工作内容。
3、能根据社会的需要和自身的兴趣特长,简单规划自己未来的职业。
4、知道人们的生活和社会的发展需要各种各样的职业,树立正确的职业观。
教学重难点
1、重点:
了解一些常见的职业种类,知道这些职业具体做什么工作。
2、难点:
简单规划自己未来的职业。
教学准备
教师:
一些职业的文字、图片资料
学生:
课前了解爸爸妈妈的职业,了解几种常见职业;准备一些爸爸妈妈工作时的照片。
教学过程
二次修改
一、导入新课
1.创设情景:
老师今天上班时,在路上遇到了一位辛勤工
作的叔叔,瞧,出示图片(交警)。
(1)提问:
知道这位叔叔是干什么的吗?
(2)点题:
这位叔叔的职业是交通警察。
(板书:
职业)
(3)提问:
你们在哪里看到过交通警察?
2.小结:
交通警察叔叔很辛苦,无论刮风还是下雨都不能离
开自己的岗位,通过公正执法,保障行人和车辆的安全,保障城市的交通畅通!
3.点题:
人们从事着各种各样的职业。
板书补充课题:
各种各样的职业
二、探究学习
1.出示图片
(1)提问:
他是谁?
(2)提问:
他正在干什么?
(3)提问:
火警电话是多少?
小结:
消防员叔叔很勇敢。
看,消防车是红色的,车上还有
云梯、水枪,是用来救火的。
消防员叔叔不仅是救火的,还是救灾的,哪里有困难,消防员就会出现在哪里。
2.出示图片
(1)提问:
他又是谁?
(2)提问:
医生是治病的,你们去过医院找过医生看病吗?
(3)提问:
如果有人受伤了,我们应该打急救电话,谁知
道急救电话的号码?
小结:
当我们生病了,应该找医生,医生能为我们解除病痛。
3.出示图片
(1)提问:
你们喜不喜欢去饭店里吃饭?
(2)提问:
你们知道是谁为我们做出好吃的食物吗?
(3)提问:
看看厨师有什么特征?
(4)小结并引导:
厨师的本领可大了,不仅会炒菜,还会
做点心呢!
可是有的小朋友还挑食,这是不对的。
(5)我们来学一学厨师炒菜的样子。
模仿动作。
(左手握着锅柄,右手铁铲炒菜,放点作料,品尝味道)
小结:
社会上有各种各样的职业,每种职业所做的工作是不
一样的,我们的生活离不开他们。
4.出示书本上的图片,提问:
这些图片上的职业,你都认
识吗?
5.拓展:
除了这些,你还知道有哪些职业呢?
6.创设情境,深入了解两种职业。
(1)大家介绍了这么多职业,小朋友灵灵要来向大家介绍
一下她妈妈的职业。
(一边播放录音介绍,一边展示小区管理员日常工作的图
片。
)
(2)提问:
巧巧的妈妈是一名老师,你们知道老师平时都
做些什么工作吗?
(出示图片)
(3)除了爸爸妈妈,每天与我们相处时间最长的,就是同
学和老师了。
看着老师每天的各项工作,你想说什么?
(4)如果老师就在你面前,你想对老师说什么?
(5)老师为我们付出了辛勤的劳动,我们看在眼里,感激
在心里。
其实在生活中,还有很多人在为我们服务,给我们的生活带来便利。
你遇到过这样的人吗?
(6)在接受他们的服务时,你应该对他们说什么呢?
7.同桌交流:
你们的爸爸妈妈从事什么职业?
每天做些什
么工作?
先同桌交流,再全班交流。
(可以口头说,有照片的也可以把照片展示给大家看。
)
小结:
不管爸爸妈妈从事的是什么职业,他们每天都辛苦地
工作着。
他们在为我们的家庭生活而努力,也在为他人、为
社会贡献力量。
我们要心怀感恩。
三、实践体验
1.提问:
了解了这么多职业,你自己长大后想要从事什么
职业呢?
为什么?
先小组内交流,再全班交流。
2.布置实践任务:
利用材料,做一个职业头饰,戴在自己头上。
材料袋里没有的职业头像,也可以自己画出来,老师巡视指导。
四、交流评价
1.评一评:
哪些头饰做得好,哪些还需要再改进?
。
2.戴上头饰,同学之间互相认一认,说一说。
角色扮演,互相之间打招呼。
五、拓展创新
1.“三百六十行,行行出状元。
”如果你将来真的从事了理
想中的职业,你想要做出什么样的成绩?
畅所欲言,互相交流
2.小结:
我们现在虽然还小,不能马上实现自己的愿望,但是,
只要现在好好学习,将来一定能跟你们的爸爸妈妈一样,在自己的职业中做出一番成绩来!
板书设计
消防员
各种各样的职业医生尊重、感谢
厨师
……
教学反思
教学内容
三、家务劳动计划
课时
2课时
教学目标
1了解家务劳动的范围和内容,能说出父母和自己各自承担的家务劳动。
2在日常生活中,坚持每天做一些家务劳动,逐步养成做家务劳动的习惯。
3简单说出自己进行各种家务劳动的一些小技巧。
4逐步建立“我劳动、我快乐”的情感和建设幸福、温馨家庭的责任感。
教学重难点
重点:
知道家务劳动的意义和种类,制定家务劳动计划。
难点:
结合自己每天的家务劳动,制定合理的家务劳动计划,
教学准备
教师:
事先准备好家务劳动的图标和规划表。
视频
学生:
了解家务劳动的种类。
明确自己会做哪些。
教学过程
二次修改
一、情景导入
1.我们都爱自己的家。
今天我们请同学们来分享一下自己
温馨的家,并介绍一下,照片中拍摄的是家里的哪块功能区,
你最喜欢待在家里的哪个区域?
为什么?
2.有选择地挑选三位孩子的家庭照片。
(假如有小朋友很踊
跃,也可以请他们上台交流)
3.我们的家按功能分为:
客厅、卧室、书房、厨房、卫生
间等。
窗明几净、物品摆放有序的地方,应该是我们最喜欢在那里学习和玩耍的理由了。
那怎么让一个地方变得干净、有序呢?
4.揭示明确课题的关键词:
家务劳动。
二、探究学习
1.提问:
家务劳动千头万绪,方方面面,你知道哪些家务劳动?
(根据学生回答教师板书,越多越好)
板书:
拖、擦、洗、刷、叠、浇
2.提问:
这些日常劳动中,都是谁在做呢?
这些家务劳动,你觉得哪些是我们小朋友可以做的呢?
(在原有板教材醒目标识出来。
)
3.重点看教材第7页上的6张图片,看看图中的小朋友在做些什么?
4.引导学生回忆,做这些家务劳动的时候,你是否完成得很顺利?
有什么诀窍?
或者曾经失败过,可能是什么原因。
(1)学生上台讲述自己做得比较熟练的家务劳动。
●拖地的注意点:
拖把的正确使用;站立的姿势;拖动的方向。
●擦桌子的注意点:
工具的选择;站姿;擦的方向;各类垃圾的不同处理方法。
洗碗筷的注意点:
准备工作;清洗的过程;摆放的顺序。
洗小件衣物的注意点:
准备工作;洗涤剂的量;洗涤的方法;晾晒的方法。
叠衣物的注意点:
各类衣物的不同折叠方法;不同材质衣服的处理办法。
浇花的注意点:
工具的准备;不同植物浇水量的控制。
(2)请学生上台讲讲哪些家务劳动不容易完成。
(3)请学生示范叠衣服、拖地、浇花等劳动,其余同学边观察边思考动作要领是否正确。
(4)除此之外,还有哪些是我们能做的家务劳动呢?
举例:
整理书包。
(5)教师评讲。
语文、数学、英语等书本归类摆放,或者按照纸张、簿册、书本项目分类摆放。
整齐是第一要领。
三、实践体验
【想一想,认一认】
1.教材上第8页上的“想一想,认一认”中的五个图标,你能认识几个?
2.学生根据图标中显示的物件、场所、材料、工具和手势,想象每一种家务劳动之间的具体内容,交流自己的理解。
●收拾床铺
●叠衣服
●收拾鞋架
●浇花
●洗碗
【说一说,学一学】
1.观察巧巧的“一周家务劳动计划”,根据图标说一说巧巧每天的家务劳动有哪些。
2.请同学根据图标说说巧巧周一、周二分别做了哪些家务劳动。
3.请同学说说还有什么发现。
4.发现:
巧巧的“一周家务劳动计划”中,有“每天一做、每天相同”的家务劳动,也有“每周做、每天不同”的家务劳动。
5.说说“每天做”和“每周做”有什么区别?
6.请学生说一说。
明确:
前者必须每天做,应养成“自己的事情自己做”的好习惯;后者可以定期做,应养成“家里的事情帮着做”的好习惯。
【想一想,贴一贴】
7.观察第9页的图,填写好名字后,准备做第一列。
8.从材料袋里拿出各种各样的家务劳动图标,选择合适的贴画(不撕去背胶)放表格中相应的位置,为自己制定未来一周的家务劳动计划。
四、交流评价
1.刚才你们操作时,老师把一些同学的操作情况拍了下来。
出示A作品的照片:
我们一起来看看这张家务劳动计划表。
你有什么发现?
预设:
学生在用贴画安排家务劳动的时候,选择个人服务型的比较多。
建议有选择地挑选1-2个家庭服务型,挑战一下自己。
出示B作品的照片:
预设:
家务劳动相对集中在某几天,可能有课外班或者有活动安排。
建议:
假如个人服务型的天天要做。
有活动,可以不选家庭服务型。
出示C作品的照片:
预设:
家庭服务型的工作天天安排,但是只负责其中一个(如浇花)。
建议:
多多尝试其他类型的家庭服务型家务劳动,为提高自己的家务劳动能力打下坚实的基础。
2.对个人服务型家务劳动,同学们都比较乐意接受,在家庭服务型家务劳动中,选择“洗碗筷”“除尘”工作的人比较少。
请问这是为什么呢?
3.小结:
制定一周家务劳动计划表的注意点还真不少。
既要考虑自己的身体情况,还要考虑自己学习安排;既要考虑个人服务,还要考虑家庭服务。
4.请同学们关注以上提示点,重新进行调整。
(调整的过程中,老师加强巡视,及时发现问题,给予提醒。
)
5.学生撕去背胶,正式粘贴。
6.“我做得怎么样”呢?
我们可以自己来评价。
完成得好,给自己三颗“★”;完成得马马虎虎,给自己两颗“★”。
提醒:
爸爸妈妈看见你有计划、有行动,该要夸奖你是个好宝宝了。
你也可以邀请他们给你做个评价。
五、拓展创新
1.既然爸妈都夸奖你做得好,那我们不如邀请他们一起来
设计一张家庭全体成员的一周家务劳动计划表。
这样分工明
确,来一个家务劳动总动员,该有多热闹啊!
2.你对全家人的一周家务劳动计划有什么建议吗?
请同学
们分享一下。
3.PPT出示一些方便快捷的家庭劳动好帮手,能分担和减轻
部分家务劳动的强度和时间。
板书设计
家务劳动计划
拖、擦、洗、刷、叠、浇
教学反思
教学内容
四、系鞋带
课时
教学目标
1、学会看图解,掌握系鞋带的方法和步骤。
2、提高观察、分析能力;提高动手能力、生活自理能力;在活动中,能互相帮助,领略团队的力量。
3、通过学习,感觉自我服务的快乐,学会自己的事情自己做。
教学重难点
重点:
掌握穿鞋带、打蝴蝶结的方法
难点:
打蝴蝶结
教学准备
教师:
教学课件、鞋子模板、鞋带
学生:
穿有鞋带的鞋子上学
教学过程
二次修改
一、导入新课。
情景表演:
小白兔摔跤
提问:
为什么会出现这样的情况呢?
揭题:
今天我们就一起来学习“系鞋带”
二、探究学习
1.提问:
系鞋带前先要做什么?
(根据学生回答,教师用课件展示视频)
板书:
穿鞋带
2.提问:
你看明白了吗?
请一位学生上台操作穿鞋带。
3.提问:
穿鞋带过程中需要注意什么?
(提醒学生要注意方向一致)
板书:
左右长度相同
穿拉方向一致
4.任务一:
穿鞋带(课件播放音乐)
比赛要求:
2分钟内完成穿鞋带,注意鞋带穿的方向一致,匀实紧凑。
5.音乐结束,活动结束。
宣布比赛结果。
6.穿好鞋带再系鞋带,你会打蝴蝶结吗?
(课件出示)
●先打交叉结
●再打蝴蝶结
板书:
系鞋带
7.任务二:
5秒钟完成一个交叉结。
8.学习打蝴蝶结。
(1)出示范作。
请学生观察后尝试系鞋带。
(6)教师讲解示范,同时出示PPT图片。
●左手右手相互配合,靠近交叉结处捏出两个兔耳朵。
●交叉留空,一手捏紧交叉点,另一手捏外侧耳朵,从留空中由里往外钻出。
●拉紧整理,完成。
8.任务三(播放音乐)
(1)学会打蝴蝶结,注意结要紧实、美观。
(2)学会后练习5次,教会小组内1位小朋友打结,可获得神秘任务。
板书:
抽拉均匀紧实美观
9.研究神秘任务。
(1)提问:
两种蝴蝶结有什么不同?
学生尝试。
(出示课件)
揭秘,播放第二种蝴蝶结系法的微课。
三、实践体验
1.接下来,我们请小组(四人一组)每人尝试系鞋带。
2.出示操作要求,让学生认真阅读。
●观察仔细
●操作有序
●相互协助。
3.(播放音乐)教师巡视,同时注重过程性评价,及时表扬操作正确的学生和合作得好的小组。
四、展示评价
每组评一位优胜者,进行展示,并奖励。
四、评价交流
1.展示每个小组的作品。
请学生上台评一评。
提示:
穿鞋带的方向一致吗?
鞋带系得牢固、美观吗?
3.谈谈你们在系鞋带中失败的原因,如果下次再做,你们会作哪些调整?
五、拓展创新
布置实践任务:
请学生选择一种系鞋带的方法回家练习。
下节课进行比赛。
板书设计
教学反思