中班美术优质课教案《小鸟天堂》.docx

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中班美术优质课教案《小鸟天堂》

中班美术优质课教案《小鸟天堂》

中班美术优质课教案《小鸟天堂》篇1

　　1.视察作品水墨画中树的美，初步了解水墨画的表现手法。

（如：

淡浓墨技法，点、洒、流等表现手法。

）

　　2.通过看、想、说、演等形式，培育幼儿的观赏实力和想象实力。

　　3.观赏作品产生酷爱大自然、酷爱美的情感。

　　幼儿用书、挂图、毛笔、宣纸

　　1.观赏榕树实物照片，获得关于榕树外形的阅历。

（1）（展示榕树照片，让幼儿视察。

）

　　你们看到的是什么?

你们能告知老师这颗树是什么样的吗?

这棵树上有什么颜色?

（2）树干是什么形态的“树枝是什么形态的?

那些长长的从树枝上垂下来的，你们知道是什么吗?

你们猜这里有几棵树?

（引起幼儿新奇,激发幼儿学习爱好。

）

　　2.幼儿自主观赏作品，留给他们自由想象的空间。

（1）出示挂图，引导幼儿观赏吴冠中的《小鸟天堂》，在榕树实物照片和水墨画作品的比较中感受榕树的美，体会水墨画的表现特点。

（2）幼儿自主观赏，说一说你看到这幅画有什么感受?

你想到了什么?

　　3.师幼共同观赏作品，体验小鸟与树的和谐美。

　　通过揣测，发觉画中的小鸟，体验作品细微环节带来的惊喜，感受小鸟与大树的密切关系，产生酷爱大自然的情感。

（1）除了大榕树的曲曲折折的线条，画中还有什么?

你们猜这些小点是什么?

（2）怎么有这么多的小鸟在这棵大榕树上?

为什么小鸟喜爱和这棵大树在一起?

假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢?

　　4.对比观赏，老师简洁分析画家的主要表现手法。

分三步来对比观赏：

（1）整体对比观赏

（2）局部对比观赏

　　（3）再次整体观赏

　　5.角色表演

　　“你能用动作来表现画中的树和小鸟吗?

”

　　6.介绍水墨画画及作品的作者

　　今日我们看到的这幅画是运用毛笔、水和墨汁画出来的，叫做水墨画，是中国古代的画画的方法，所以又叫中国画。

创作这幅作品的画家叫吴冠中,是我国闻名的画家，喜爱画水墨画，他在70岁的时候创作了这幅画。

　　7.引导幼儿依据自己的视察想象，给这幅画起名字，然后说出真正的作品名称。

　　8.延长活动：

　　让我们也来当小画家，把你心中的小鸟天堂画下来吧!

　　举荐理由：

　　美术观赏《小鸟天堂》是中班《欢乐时间》主题活动中的内容。

《小鸟天堂》这幅画是我国闻名画家吴冠中的代表作之一，画面充溢诗意，秀雅清爽，表现方法独特，能给幼儿充溢想象的空间和安静幽美的审美感受。

《纲要》中指出“老师要引导幼儿接触生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣。

”。

中班孩子平常对水墨画接触很少，但孩子们对颜色、线条、表演极有爱好，也具有初步的审美实力。

通过视察、想象、沟通、动作表现等多种形式，初步培育幼儿的观赏实力和想象实力，充分感受画面清爽和欢快的意境。

　　1.多元观赏方式

　　从整体——局部——整体的多元观赏方式，让幼儿在榕树原型图片和水墨画作品的比较中体会水墨画的表现手法。

了解作品中画家用淡浓不同的墨色，粗细、长短不同的线条来画树，树枝用流的方法来表现，画中彩色的小点是画家用颜料点上去、洒上去的。

多元观赏方式化解重点，突破难点，实现目标。

　　2.表演表现表达

　　《纲要》指出“供应自由表现的机会，激励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验”美术活动中的角色表演为幼儿供应了一个自由表现的机会，激励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，确定和接纳幼儿独特的审美感受和表现方式。

让他们在开心的表演中体验小鸟与树的和谐美。

同时起名环节充分发挥幼儿的想象力，让幼儿说出自己心目中的作品名字，体验参加的乐趣。

　　中班美术优质课教案《小鸟天堂》篇2

　　设计意图

　　近几年，我园始终在开展省级课题《回来生活的幼儿园美术教化探讨》。

作为子课题《互动式幼儿园亲子美术活动探讨》的主持人，我和课题组成员开展了不少亲子美术活动。

美术观赏是亲子美术的重要组成部分，我们选择了一些名画家的画进行观赏。

吴冠中的美术作品很有特点，兼具西方技巧和东方意境，有一些内容相近但画法不一的画很适合幼儿观赏。

我选取了其中两幅进行对比观赏，内容都是树与鸟，但一弯始终、一彩一墨，孩子会喜爱哪幅?

家长又会喜爱哪幅?

他们喜爱的理由又是什么?

活动使孩子与家长之间的相互了解能深人多少?

这些都是值得期盼的。

　　活动目标

　　1．通过对比观赏，感受《小鸟天堂》画面色调的浓烈欢快，及《林中小鸟》中水墨表现出的清寒孤寂的意境。

　　2．在老师的引导下，幼儿、家长能主动互动，用表演、绘画等方式大胆表达自己心中的树林与小鸟。

　　3．幼儿、家长相互了解对方对不同色调和美术作品的宠爱。

　　活动打算

　　1．吴冠中作品《小鸟天堂》、《林中小鸟》。

　　2．音乐：

贝多芬《小步舞曲》，民乐《寒江残雪》，背景音乐《天空之城》、《神奇园之歌》。

　　3．电脑，投影仪，桌子几张，木椅一人一把。

　　4．宣纸、颜料、毛笔若干。

　　活动过程

　　1．色调篇

（1）聊聊有哪些颜色。

　　看，老师身上有哪些颜色?

小挚友身上有哪些颜色?

我们四周还有哪些颜色?

除了这些颜色，你还知道哪些颜色?

　　小结：

世界上有红、黄、蓝等很多种颜色，我们的生活也因为这些斑斓的色调而变得更加漂亮，更加多彩。

（2）说说最喜爱的颜色。

　　你最喜爱哪种颜色?

你的爸爸妈妈最喜爱什么颜色？

　　请家长说说喜爱这种颜色的缘由，让幼儿对父母有更深化的了解。

　　2．观赏篇

（1）观赏《小鸟天堂》。

　　①问：

看了这幅画，你有什么感觉?

会想到什么?

　　幼儿讲最初的感受。

　　②引导幼儿细致观赏。

　　问：

画上有什么?

小鸟是什么颜色的?

住在哪里?

树是什么颜色，什么形态?

画面上还有什么颜色?

你喜爱这些颜色吗?

为什么?

小鸟住在这样的环境里，它的心情怎样?

谁会用动作表现欢乐的小鸟?

　　③音乐与作品的匹配。

　　播放《小步舞曲》、《寒江残雪》。

问：

哪段曲子更像这幅画?

为什么?

　　④请幼儿和家长分别扮演小鸟、大树，跟着音乐表演。

　　要求大树姿态多样，小鸟动作多种，有欢乐地飞、站、找食等。

　　⑤作者简介。

　　知道这幅画是谁画的吗?

这幅画是一位叫吴冠中的老爷爷画的'，他是一位闻名的画家，画了好多幅有关鸟和树的画，这幅画的名字叫《小鸟天堂》。

（2）观赏《林中小鸟》。

　　①接下来我们一起观赏吴爷爷的另外一幅作品，看看这幅画和刚才那幅画有什么相同和不同的地方。

　　点击《林中小鸟》，播放《寒江残雪》。

　　②引导幼儿观赏。

　　这幅画和刚才那幅画有哪些相同的地方?

哪些地方不一样?

（从色调、形态两方面对比）这幅画用了哪些颜色?

树是什么形态的?

鸟是怎样的?

看了这幅画，心里是什么感觉?

　　介绍水墨画的有关学问：

是中国特有的，用水和墨来创作的（尽可能请家长来介绍）。

　　③介绍吴冠中画的特点：

融合了西方的绘画技巧和东部的意境，融汇传统与现代等。

　　④请幼儿和家长讲讲各自喜爱哪幅作品及理由。

　　原以为幼儿都喜爱色调艳丽的《小鸟天堂》，活动中却发觉不少孩子喜爱《林中小鸟》。

究其缘由，一是因为“画得像”；二是因为大部分家长喜爱，他们认为，现在的社会过于浮躁，水墨画《林中小鸟》能使人沉静下来，宁静地生活；三是可能有些孩子的确喜爱。

　　3．绘画篇

（1）你心目中的小鸟天堂是什么样的?

　　请小挚友和爸爸妈妈用自己喜爱的颜色，画出自己心中的小鸟天堂。

幼儿、家长合作作画，老师巡回视察，配背景音乐《天空之城））。

（2）展示、沟通作品。

　　活动延长

　　将全部作品拍照传至班级博客，将部分作品布置在活动室，并介绍作者的创作想法。

　　中班美术优质课教案《小鸟天堂》篇3

　　活动目标：

　　1．初步了解“云雀”，感受乐曲表现的欢乐小鸟形象，能用身体动作进行仿照，并尝试用绘画的方式赐予呈现。

　　2．相识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

　　活动打算：

　　笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

　　活动过程：

　　一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

　　1）师：

今日老师带来一首曲子，我们一起来观赏一下吧，听一听是谁来了？

　　2）幼儿观赏。

　　3）提问：

A．谁来了？

　　B．你为什么觉得是小鸟来了？

音乐听起来怎么样？

　　C．这首曲子是用什么乐器演奏的？

（是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐）

　　4）看图片了解口笛：

　　a。

你相识这种乐器吗？

　　b。

你觉得它和什么乐器比较像？

哪里像？

哪里不同？

　　c。

老师介绍口笛：

是最小的笛子，音色比笛子还要高。

　　d。

师：

口笛的声音是怎么样的？

（细细高高）小鸟的声音呢？

（也是细细高高的），现在你知道为什么要用口笛来表演了吗？

（引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配）

　　二、倾听音乐，仿照表演，加深对乐曲的理解。

　　1）你好象听到小鸟在干什么？

　　请幼儿大胆仿照小鸟的各种动作。

（老师可重点指导几个动作如：

翱翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫）

　　2）学一学个别表演得好的小挚友。

　　师：

刚才某某小鸟飞得可快乐了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学；我还望见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗？

我们找个好挚友一起学一学……

　　三、进一步理解乐曲。

　　1）老师小结：

这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。

听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上翱翔，在树林里舞蹈，特殊地快乐。

　　2）请幼儿听乐曲，仿照表演小鸟的各种姿态和动作。

　　四、引导幼儿将小鸟欢快飘舞、游戏的形象画下来。

　　1）师：

欢乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀？

　　2）师：

对，树林、花园、草地都是小鸟喜爱的地方，是小鸟的天堂。

瞧！

这里也有小鸟喜爱的地方，我们一起去看看（带幼儿究竟稿前，稍稍观赏，选择一个自己喜爱的画面）我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

　　3）幼儿合作绘画小鸟，老师播放“云雀”，巡察指导。

　　4）展示幼儿作品，适当讲评。

　　师：

你的小鸟在哪里？

它在干什么？

你最喜爱哪只小鸟？

为什么？

？

　　五、再次观赏。

　　1．师：

小鸟的天堂里真华蜜啊！

我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗？

　　2．师：

轻轻闭上眼睛，宁静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里欢乐地嬉戏、生活。

（幼儿宁静观赏音乐）

　　3．结束课时。

　　活动评析：

　　音乐观赏，我们应当在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目；整合教学，我们应当在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而完美无缺。

　　中班美术优质课教案《小鸟天堂》篇4

　　活动目标：

　　1、会通过多种形式（语言、动作、想象、视察）来观赏画作，充分感受画作清爽和欢快的意境。

　　2、学习词语，巩固淡浓墨技法的创作，学习用点、洒、流等技能创作。

　　3、体验活动和绘画创作的欢乐。

　　活动打算：

　　音乐（宁静山林、天堂之歌）、课件。

　　活动过程：

　　一、结合课件，散文导入：

《小鸟天堂》

　　在天马河中，有一个小岛。

?

?

“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　T：

故事好听吗？

你觉得小鸟的天堂是哪里？

为什么？

　　这株榕树长得怎么样？

　　二、观赏吴冠中的《小鸟天堂》。

　　介绍画家

　　观赏画作《小鸟天堂》

　　你看到了什么？

　　听音乐分角色表演。

（部分扮小鸟、部分扮大树。

）

　　引导幼儿视察、想象并用动作表现画面中的小鸟，树的不同造型，感受喧闹、欢快的气氛。

　　谁会用动作来表现这群欢乐的小鸟？

我们大家一起来学一学，好吗？

?

?

榕树是什么样的？

你会用动作来表现吗？

　　看了这幅画，你有什么感觉？

会想到什么？

　　小结：

和孩子一起用美丽的语句概括讲解并描述该画意。

　　三、观赏吴冠中其余三幅《小鸟天堂》

　　除了这幅小鸟天堂，吴冠中老爷爷还创作了其余几幅《小鸟天堂》，我们一起来观赏。

学习技法，老师示范创作，重在启发幼儿学习用淡浓墨创作榕树，用彩墨表现鸟及各种物体。

　　画面上用了哪些颜色？

黄色、绿色、红色、蓝色的点会是什么呢？

这些点是怎样留在画纸上的？

（点、洒、流）

　　小结：

吴冠中老爷爷创作的《小鸟天堂》，墨色有浓有淡。

还用?

?

等技能绘画技巧创作出了一副副绝美的画作，其中有一幅画作还被大英博物馆保藏。

　　四、幼儿创作

　　让我们也来做一回小小画家，来创作一副你的《小鸟天堂》吧