教育硕士实习手册可编辑范本.docx
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教育硕士实习手册可编辑范本
海南师范大学
全日制教育硕士教育实践手册
学科方向：
学科教学（语文）
研 究生：
黄燕学号：
2０１220４5１０3２3
实习单位:
海南中学高中部
校内导师：
张浩文教授
校外导师:
张文均老师
实习时间：
2013年9月 至201３年1１月（含校内外）
海南师范大学研究生处
一.实习计划
二.校内实践项目完成情况简要总结
三．校外实习学校班级基本情况表
四．实习生授课情况及评议表
五、实习生听课情况一览表
六.实习生班主任工作记事
七．参加教研活动记录
附１：
全日制教育硕士教育实践管理细则（试行）
附2:
中华人民共和国教师法摘录
一、实践计划（根据管理办法的有关要求,在导师指导下制订相关实践项目的完成时间、依托单位及要求。
校内、校外实践分开写,与考核表对应）
校内实践:
2013年３月１日-５月15日 微格教学
201３年６月 论文开题报告
2０１3年6月－2０13年12月 论文初稿写作
2０13年1０月１5日 语文单元教学设计专题
2013年12月底 论文中期检测
校外实践：
２０13年9月－20１３年11月 高一语文组听课海南中学高中部
２０13年9月-201３年1１月高一语文组备课海南中学高中部
2０13年9月-2013年11月 高一语文组讲课海南中学高中部
201３年9月—２013年11月 高一1４班班主任工作海南中学高中部
二、校内实践项目完成情况简要总结（每栏写一个项目）
微格教学
通过微格教学老师的讲授以及小组内的互听互讲互评，受益匪浅。
通过一般的教学设计，我了解了上课的流程，并在此次教学实践中将自己的教案活化为实践，了解到书面的教学设计与课堂教学语言还是有一定的区别,通过同学之间的相互评课,自己再不断地反思改进，为之后的课堂实践打下了很好的基础。
高中语文单元教学设计
当前语文教材的编写都注重整体性、相关性、阶梯性、综合性，对单元教学实施的步骤包括：
教材分析;学生分析;教学目标分析;教学重点、难点确定；教学方式选择；教学环境和教学用具准备。
听完海南中学高中部语文组组长的讲座后，我设计了一篇语文单元教学设计.
论文开题报告
201３年６月进行了论文开题报告，在导师张浩文教授的指导下从最初的选题、开题到最后的论文答辩，整个过程进展顺利,按期完成了论文的开题工作。
论文初稿写作
2０1３年6月-2０１3年12月，这半年的时间是论文初稿写作时间．在此期间,我结合自己的论文选题方向，到图书馆、期刊阅览室、电子阅览室搜集整理相关文献资料,并进行论文的研究和分析。
期间遇到的问题及时与导师和同学交流。
目前正在进行初稿写作当中。
论文中期检测
2013年12月底将进行论文中期检测,为了能顺利完成论文中期检测,我将在接下来的时间里认真完成论文初稿,并请导师指导修正。
三、校外实习学校班级基本情况表
班级
学生人数
班主任
团、队员人数
班
级
干
部
班长
副班长
学习委员 生活委员
体育委员 文娱委员
劳动委员 宣传委员
团
队
干
部
团支部 少先队
书 记队长
组织委员 委员
宣传委员
各学科任课教师
政治
语文
数学
外语
物理
化学
生物
历史
地理
计算机
体育
劳动技术
音乐
美术
各
学
科
课
代
表
政治
语文
数学
外语
物理
化学
生物
历史
地理
计算机
体育
劳动技术
音乐
美术
实习班级课程表
一
二
三
四
五
六
日
第一节
第二节
第三节
第四节
第五节
第六节
第七节
第八节
第九节
四、实习生授课情况及评议表
序
号
日期
星期
节次
班级
授课内容（章节）
备注
1
２01３年１0月21日
一
第八节
高一１４班
《小狗包弟》第一课时
2
201３年10月22日
二
第一节
高一14班
《小狗包弟》第二课时
实习生授课总体情况评议
自我评议：
授课对象评议意见（参加评议的授课对象人）:
授课班班长:
年 月 日
实习学校指导教师评议意见：
实习学校指导教师签字:
年月 日
五、实习生听课情况一览表
序号
日期
星期
节次
班级
授课
教师
教学内容（章节）
备注
１
2０13。
９。
26
四
第二节
高一１４班
张文均
《荆轲刺秦王》第二课时
2
9。
27
五
第二节
高一1４班
张文均
《荆轲刺秦王》第三课时
3
9.27
五
第三节
高一14班
张文均
《荆轲刺秦王》第四课时
4
9。
29
七
第二节
高一14班
张文均
《荆轲刺秦王》第五课时
５
９.2９
七
第三节
高一14班
张文均
《鸿门宴》第一课时
６
9.３0
一
第八节
高一１4班
张文均
《鸿门宴》第二课时
7
１０。
１0
四
第二节
高一１1班
张文均
《鸿门宴》第三课时
8
10．1１
五
第二节
高一１４班
张文均
《鸿门宴》第四课时
9
10．１1
五
第三节
高一14班
张文均
《鸿门宴》第五课时
１0
１0.１4
一
第一节
高一14班
张文均
《鸿门宴》第六课时
11
10.1５
二
第一节
高一11班
张文均
《记梁任公先生的一次演讲》
12
1０.15
二
第二节
高一14班
洪艳琪
《记梁任公先生的一次演讲》
13
10．２0
一
第一节
高一16班
温宏伟
《奥斯维辛没有什么新闻》
１4
10.20
一
第二节
高一2班
姜丽媛
《小狗包弟》
１５
1０．20
一
第三节
高一７班
李锦淼
《小狗包弟》第一课时
实习生听课情况一览表（续）
序号
日期
星期
节次
班级
授课
教师
教学内容（章节）
备注
16
10。
2０
一
第四节
高一1９班
胡佳静
《记梁任公先生的一次演讲》第二课时
1７
1０。
2０
一
第七节
高一１１班
王晓芳
《小狗包弟》
１８
10．２3
四
第一节
高一１４班
张文均
《纪念刘和珍君》第一课时
１9
1０．24
五
第六节
高一１1班
张文均
《纪念刘和珍君》第二课时
2０
１0。
２4
五
第七节
高一11班
张文均
《别了,不列颠尼亚》
2１
１0。
27
一
第七节
高一1１班
王晓芳
《别了,不列颠尼亚》
22
1０。
28
二
第一节
高一14班
张文均
作文“记一位敬爱的人”讲解
2３
１0。
2８
二
第八节
高一14班
孙慧敏
班会
24
10.21
二
第四节
高一2班
姜丽媛
课本剧表演
25
10.21
二
第一节
高一1４班
张文均
课本剧
六、实习生班主任工作记事表
序号
日期
记 事
1
9。
26
高一14班晚自修
2
9.2９
高一14班组织语文早读
３
9.30
高一1４班组织英语早读
4
9.30
高一14班管理晚自修
5
10。
8
组织语文早读
6
１０.8
管理晚自修
7
1０.9
管理晚自修
８
10.１0
组织语文早读
9
1０.1１
管理晚自修
10
10.14
管理晚自修
11
10。
１5
组织语文早读
12
１0.15
管理晚自修
13
1０.17
组织语文早读
１４
1０．2１
监督校庆走方阵
１5
１0.２1
带领合唱
16
10。
2２
组织语文早读
１７
10。
23
监督校庆走方阵
18
１0。
24
监督校庆走方阵
１9
1０.24
带领合唱
20
10。
28
管理晚自修
21
10.2９
组织语文早读
22
11。
1
校庆开幕式
2３
11。
2
校运动会
２4
１1。
4
组织语文早读
２５
１1．8
管理晚自修
2６
1１．11
期中试卷登分
七、实习期间参加教研活动记录
每次活动分开记录（活动时间,教研活动主题及主要收获）
教研活动时间:
2013年1０月1５日
教研活动主题:
“增强趣味性,提高有效性＂同课异构教研活动
教研活动收获：
这次同课异构教研活动参赛的两位老师分别来自高一张文均老师、高二洪艳琪老师。
两位老师本着“增强趣味性,提高有效性"的原则进行《记梁任公先生的一次演讲》的讲课，受益匪浅.两个老师的教态、教语的使用都是非常得体精确的。
然后她们各有其优点,如张文均老师偏向有效性,而洪艳琪老师偏向趣味性，都值得我们学习.那么这引发了课后评课组老师以及我们实习生的思考：
怎么样在保证有效性的同时又有趣味性呢？
其中有评课老师说在课堂实施中，这两者始终是矛盾的,有了趣味性,那么有效性就会大大打折扣,反之亦然。
虽然实施过程中兼顾这两者确实很难,但是这两者是不矛盾的.有效性包括考试的有效性和成长的有效性,前者是为了落实基本知识和基本能力,后者为了使学生终生热爱学习,趣味性是包含在这个过程当中的,像其中一位评课老师说到，过于注重有效性的课堂一两节是没有问题，然后上个一两个学期就会造成很大的困扰和问题,使学生丧失对语文的兴趣和学习语文的欲望。
这次的教研活动使我对语文教学有了一个新的认识，语文知识的讲授完全不是任务型讲授也不是填鸭式的，最关键的一点就是要带动学生学习语文的积极性和学习语文兴趣,在往后的教学生涯中，我将牢记这一点并时刻反思改进，与时俱进。
全日制教育硕士教育实践管理细则
一、教育实践的地位和作用
教育实践是教育硕士培养的重要环节,是师范教育贯彻理论与实践相结合原则的体现,是综合性、实践性的必修课程,也是全面检验和进一步提高教育质量,培养适应社会需要的基础教育合格教师和教学管理人才的必要措施．
二、教育实践的目的
１、使实习生巩固和运用所学的基础理论、专业知识和基本技能，获得有关基础教育教学与管理的全面训练,培养教育教学上的独立工作能力，进一步理解教育规律。
2、使实习生在基础教育教学与管理工作的实践中向优秀教师学习，认识人民教师的光荣职责,树立良好的职业道德和专业精神.
3、通过教育调查,引导实习生学习和研究基础教育的规律,培养适应教育改革需要的新型教师。
4、全面检查我校的人才培养质量,及时发现问题，采取改进措施,促进我校的教育硕士培养工作。
三、教育实践安排与管理
1、教育硕士实践教学时间原则上不少于１年。
实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式。
其中到中小学等校外单位进行实践活动的时间不少于半年（创造条件,尽可能采取顶岗实习的方式）。
2、教育硕士教育实践由各相关方向学科具体负责。
3、教育硕士教育实践分校内、校外两部分．校内实践结合校内导师教学研究及学位论文工作进行，同时包括普通话训练，从业资格证考试，学术活动等内容;校外实践一般安排在第三学期，按本办法相关条目要求组织实施。
相关学院须在培养方案中做出实践安排．
4、校外实践主要安排在校外联合培养基地学校进行教育实习，也可由导师和研究生自行联系满足实习条件的学校进行，研究生填写《分散实行申请表》,报学院批准.各方向所在学院须与本院全部实习生实习学校进行沟通联系，争取实习单位的支持,确保学生教育实习的顺利进行。
5、教育实习须在实习学校指导教师的指导下进行,每位实习生均须在实习学校聘请一位有指导能力的指导教师,指导实习生的全部实习工作。
在实习期间,校内导师应与实习学校导师沟通,全面掌握实习生的工作、生活状态与实习计划完成情况．
６、实习生每周须至少向校内导师汇报一次实习、生活情况。
7、实习学校选择应具有以下条件：
具有优良的校风和教学秩序；领导重视且对教育实习工作予以积极支持；实习学校有指导教师对实习生进行指导；有一定的规模,能提供食宿场地与必要的工作条件。
8、相关学院在实习前要召开全体实习生及导师会议，做好思想动员，明确实习任务、实习日程和有关要求。
特别要提醒实习生实习期间注意人身和财产安全,遵纪守法,遵守实习学校的各项管理制度。
9、学院要组织导师到实习学校对教育硕士教育实习情况进行调研检查,切实保证实习质量.
四、校外教育实践的内容与要求
（一）教学、教研实习
1、在实习期间,全程顶岗或参加实习学校一个学期的教学、教研、教学管理与学生管理活动。
2、在实习学校指导教师指导下，完整写出两门授课教案,同时顶岗进行讲授或主讲部分课时。
3、至少承担指导教师所授课程一个班的辅导、答疑、实验指导和作业批改任务，主讲一次作业讲评课或实验课。
4、跟班听课20课时以上，并做好听课记录和评议。
５、课堂教学不少于8课时。
5、参加实习学校教研组的教研、备课等教学研讨活动，对主要活动内容进行记录，写出收获体会。
（二）班主任工作实习
（三）微格教学采用指导教师与教育硕士一对一或小组形式进行教学实践,课堂教学过程录像,课后分析点评方式进行随堂考核.
五、教育实践考核
（一）实习研究生提交考核材料
1、《教育实践手册》:
手册中各项实习内容必须数量充足,填写清楚,请实习学校相关人员签署的意见须完整,否则无效。
2、《教学实习教案》：
用实习学校标准备课纸书写,按实习单位相关要求写出一门课程的教案,字迹端正，条理清楚，实习完成后装订成册（封面研究生处网页下载）。
3、《基础教育调查与研究报告》A4纸（正文５号宋体）打印（封面研究生处网页下载）。
4、《全日制教育硕士实践考核表》一份（研究生处网页下载），填好相关内容．
（二）考核组织
1、教育实践考核由学位点主管学院统一组织,在校外实践结束后一周内进行。
２、组成考核小组,在审查评议实习生提交的实习材料的基础上评定出实践成绩,成绩按优秀、合格、不合格三等评定.合格及以上成绩获得实践环节学分。
３、有下列情况之一者,实践不合格，须重修实践环节。
（1）校外实习请假时间超过2周。
（2）未按要求完成实习项目，提交实习材料不全。
（3）材料存在抄袭、做假行为。
（４）严重违犯实习纪律，造成不良影响。
海南师范大学研究生处
二0一二年九月
中华人民共和国教师法摘录
第二章权利和义务
第七条教师享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;
（二）从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;
（四）按照获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;
（六）参加进修或者其他方式的培训。
第八条 教师应当履行下列义务
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（二）贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
（三）对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育、组织、带领学生开展有益的社会活动;
（四）关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;
（五）制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第八章法律责任
第三十五条侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚;造成损害的,责令赔偿损失;情节严重,构成犯罪的,依法追究刑事责任．
第三十六条对依法提出申诉、控告、检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正；情节严重的,可以根据具体情况给予行政处分．
国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的.依照刑法第一百四十六条的规定追究刑事责任。
第三十七条教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘.
（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
（二）体罚学生,经教育不改的;
（三）品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
教师有前款第
（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的,依法追究刑事责任．
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