《新视野大学英语》第一册 教案.docx
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《新视野大学英语》第一册教案
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NEWHORIZONCOLLEGEENGLISHBOOK1TEACHINGPLAN
《新视野大学英语》第一册教案
UnitOne:
SectionA---LearningAForeignLanguage
Objectives（目标）：
Thestudentsarerequiredtoidea,agoodcommandofthecorewords,expressionsandstructures,learntofindoutthemeaningsofunfamiliarwords.
KeyPoints（重点）：
Comprehensionofthetext;Corewords,expressionsandstructures.
Difficulties（难点）：
Sentencesbeyondcomprehension
Approach（方法）:
Interaction
Procedures（步骤）:
1.WordStudy，90minutes
2.Sentencesbeyondcomprehension,90minutes
3.Comprehensionofthetext,90minutes
4.Exercises,90minutes
StepOne:
WordStudy
Inoroutofclass,thestudentsarerequiredtotellthederivativesorsynonymsofsomewordsandmakesentenceswithsomecollocations.
1.Derivatives（派生词）
reward---rewarding
frustrate---frustrating---frustrated---frustration
unlike---like---alike---likely---likelihood---likewise
communication---communicate
commitment---commit
assignment---assign
embarrass---embarrassing---embarrassed---embarrassment
continual---continually---continue---continuous---continuity
favorite---favor---favorable
以下派生词出现在课文里：
eagerly---eager---eagerness;teacher---teach;quickly---quick;incorrect---correct---incorrectly;whenever---when,wonderful---wonder;
conversation---converse;unforgettable---forgettable---forget;friendship---friend
2.Synonyms（同义词）
reward:
award,medal,payment,prize
frustrate:
defeat,depress,disappoint,discourage,dismay,fail,smash
positive:
certain;definite;sure;active;practical;absolute
former:
prior;previous;preceding;
intimidate:
threaten
opportunity:
access;chance;occasion;shot
medium:
average;mean;middle;moderate
access:
right;means;way;
participate（in）:
attend;campaign;engage（in）;enter（into）;
go（infor）;go（into）;go（to）;join;play;race
virtual：
actual;concrete;effective;essential;substantial;
commitment:
devotion;dedication;promise;
assignment:
work;job;task;exercise
continual:
continuous
reap:
achieve;acquire;attain;derive;earn;gain;get;obtain;secure;win
benefit:
advantage;gain;good;income;interest;profit;receipts;returns;revenue;yield
communicate:
exchange;share;beam;cable;carry;conduct;convey;diffuse;deliver;;gulf
3．Collocations（搭配）
1）reward
Eg.Hereceivedamedalinrewardforofferedforthereturnofthestolenpaintings
悬赏1000美圆寻找失窃的画。
torewardsb.forsth.doingsth.
Isthisyearsseniortome.她比我大10岁。
Sheisseniortome,sinceshejoinedthefirmbeforeme.
她比我资格老，因为她比我先加入公司。
4）positive
Eg.Areyoupositivethatthemoney?
你肯定他偷了钱？
Shewasquitepositiveabouttheanswertothequestion.他对这个问题的答案很有把握。
Trytobemorepositiveindealingwiththeproblem.对解决这个问题再积极些。
5）intimidate
Eg.intimidatesb.intosth.doingsth.
Therobberintimidatedthewitnessintosilence.
那个强盗威胁目击者，要他嘴闭紧点儿。
6）opportunity
Eg.createfindgetopportunityforsth.doingsth.todosth.
创造寻找得到有机会
ThatwasthesituationuntilacoupleofyearslaterwhenIwasofferedanopportunitytostudyEnglishthroughanonlinecourse.这种情况持续了两年。
两年后我得到了网上学习英语的机会。
（NHCEBook1P.3,L.27）
taketheopportunitytodosth.ofdoingsth.趁此机会
7）access
Eg.Theonlyaccesstothefarmhouseisacrossthefields.要到那个农舍去只有穿过田地。
Studentsmustgotaccesstothenecessaryequipment.（NHCEBook1P.3,L.29）
很快，我有了这种必需的设备。
8）participate
Eg.SeeNHCEBook1,P.3,L.31
9）commitment
Eg.Ourcompanytheir’tgetmuchbenefitfrom.我得益于于良好的教育。
（3）withthebenefitofsth.
Withthebenefitofmoderntechnology,thesoftwaredivisionexpectstoachieveitssaletargetsthisyear.借助现代技术，软件部预计能够完成今年的销售指标。
（4）tobeofbenefittosb.sth.
Thenewregulationswillbeofgreatbenefittousall.新规章制度对大家都有好处。
（5）tobetoone’sbenefit
Thechangeinthelawwouldbetoeveryone’sbenefit.
本法的这一改变符合每个人的利益。
（6）tobenefitbyfrom
Whoislikelytobenefitmostbyfromthenewtaxlaw?
谁可能从新税法中受益最多？
11）gap
Eg.SeeNHCEP.4,L.57
4．Expressionsinthetextwiththelinenumberinthebracket（notincludingthoseonP.6—7）:
foreignlanguage
（1）外语;juniormiddleschool（4）初级中学;
seniormiddleschool（9）高级中学;totakeaclass（5）上课;becauseof（5）因为;
worryabout（7）担心;makeamistake（8）犯错误;atthetopofaclass（8）在班上名列前茅;
tobeeagertodosth.（9）渴望;tobedifferentfrom（10）与…不同;
tobepatientwithsb.sth.（11）对…有耐心;topointastickatsb.sth.（13）用棍子指着;
toloseone’sjoyindoingsth.sth.（15）失去兴趣;
toloseone’seagernesstodosth（15）失去热情;
toloseone’sdesiretodosth（16）失去欲望;（注意：
以上三个短语都表示“不想做某事”）
toberequiredtodosth（19）需要;必须
tobeabletodosth（22）能有能力;tobeafraidtodosth（26）害怕;
tostayatthesamelevel（26）;停留在原有水平
tobeofferedanopportunitytodosth（27）有机会;onlinecourse（28）网上课程;
tolearnsth.fromsb.（30）向…学习…;一virtualclassroom（31）虚拟课堂;
onlinelearning（32）网上学习;regularclassroomstudy（32）常规课堂;
theflowpacesteprateprogressscheduleofthecourse（33）课程进度;
tomeetthestandards（34）达到标准;
tosetstandards（34）确定制定设定标准;tocompleteassignments（35）完成任务作业;ontime（35）准时;allthetime（36）一直始终;aswellas（37）以及除了;
onceinawhile（38）有时;outof（38）因为由于;
Mymindwasopenedto…toopenone’smindto…（50）乐于接受;
communicatewith（52）与…交流沟通;participatein（54）参加;
tostareintospace（55）两眼望青天茫然不知所措;makefriends（56）交朋友;
tobridgethegapbetween…（57）弥合…之间的鸿沟
Step2:
Sentencesbeyondcomprehension
Beforetheteacher’sexplanation,thestudentsareaskedtotellthemeaningofthefollowingsentencesinEnglishorChinese.）
1.Learningaforeignlanguagewas…（L.1—2）
Note:
V-ingphrasecanbeusedasasubject,partofapredicate,predicative,objectofaverborapreposition,complementandanadverbial,attributive.PickouttheV-ingphrasesinthetextandtellitspartofspeech.V-ing短语可用做主语、部分谓语、表语、动词或介词宾语、补语、状语和定语。
找出文中V-ing短语并说明其成分。
2.Myexperiencewithlearningaforeignlanguagebeganinjuniormiddleschool,whenItookmyfirstEnglishclass.（L.4—5）
ThatwasthesituationuntilacoupleofyearslaterwhenIwasofferedanopportunitytostudyEnglishthroughanonlinecourse.（L.27-28）
Note:
Inthesetwosentences,theword“when”isarelativeadverb.Inthefirstsentence,“when”means“injuniormiddleschool”,inthe2nd,acoupleofyearslater.
3.1）Ipraisedallofthestudents.（L.5-6）
----Itheygaveincorrectanswers.
要是有谁回答错了，老师就马上惩罚他。
3）…InoticedthereweremanystudentswhospokemuchbetterthanIdid.（L.23-24）
我注意到（有）很多同学比我讲得好
----InoticedthatmanystudentsspokemuchbetterthanIdid.
4）Ididn’tfeelintimidatedbystudentswhospokefasterthanIdid…（L.39-40）
很多同学比我讲得快，但我并不因此而害怕。
----IdidnotfeelintimidatedbecausestudentsspokefasterthanIdid.
注意：
以上语句中“who”所引导的从句，请分析它在逻辑上与主句的关系。
4.Whilemyformerteacherpatientwithallofthestudents,mynewteacherquicklypunishedthosewhogaveincorrectanswers.（L.11）
以前，老师对学生很耐心，而新老师则动辄惩罚那些答错的学生。
Idrinkblackcoffeewhilewereplayingoutside.
玛丽写信时孩子们在外边玩。
WhileIadmitthereareproblems,Idon’tagreethattheycannotbesolved.
（虽然）我承认有不少难题，但是我不认为这些问题不能解决。
5.1）Wheneverweansweredincorrectly,shepointedastickatusandshouted“No!
No!
No!
”（L.13）
2）I’dliketoseeyouwheneveritisconvenient.
Note:
Inthe1stsentence,“whenever”means“everytime”（每当），inthe2nd,“atanytime”（在任何时候）.
6．Itdidn’ttakemelongtolosemyeagernesstoanswerquestions.（L.14）
不久，我便再也不想回答问题了。
PutthefollowingintoEnglish:
（1）没多久他就作完了作业。
（2）不久她就清醒了
Moreexamples:
Ittookansweringquestions,butIalsolostmydesiretosayanythingatallinEnglish.（L.15-16）
Notonlydidlearninganotherlanguageteachmethevalueof’tlastlong.（L.18）这种情况没有持续多久。
Note:
Inthissentence,theword“that”refersto“thesituationmentionedabove”.
9.Asourclasseswereverylarge,Iwasonlyabletoansweracoupleofquestionsineachclassperiod.（L.22）因为班太大，所以每次课我只能回答几个问题。
Note:
Theword“as”canbeusedasaconjunction,leadingaclauseoftime,reason,comparison,concession,means,etc.“As”可用作连接词，引导状语从句，表示时间、原因、比较、让步、方式方法等。
重要的是善于分析主句和从句之间在逻辑上的关系，不在于”as”究竟是什么意思。
10．Itseemed（that）myEnglishwasgoingtostayatthesamelevelforever.（L.26）
好象我的英语水平永远不会提高了。
Moreexamples:
1）Itseems（that）youareright..
Itseems（that）youdon’tuntilacoupleofyearslater…（L.27）这种情况持续了几年…
Note:
1）Inthissentence,“that”and“thesituation”bothmeansthesituationmentionedabove.
2）untiltill:
一直持续到……才结束
12．IworkedwhichIlistedanynewwordsIthenotebookassoonasIthescreen.（L.40）
----IspentasmuchtimeasIneedthinkingoutmyidea…
Note:
1）Here,theword“took”means“spend”;
2）“Ineed”,attributiveclause.
15.…IcouldunderstandjustabouteverythingIcameacross,andmostimportantly,IcouldsayanythingIwantedtoinEnglish.（L.42-43）
Note:
1）Here,“Icameacross”and“Iwantedto”areattributiveclause.
2）inEnglish
16.Learningaforeignlanguageamosttryingexperienceforme,butonethatIwouldn’ttradeforanything.（L.47）
Note:
1）trying:
annoyingordifficultinawaythatmakesyoufeelworried,tired,etc.
令人难受的；恼人的；困难的；
2）butone:
butitisanexperiencethatIwouldn’ttradeforanything.butisinvaluable.
StepThree:
ComprehensionoftheText
1.Questionsforstudentstoanswer（theanswershouldbeasshortaspossible）
1）Whatisthewriter’sexperienceoflearningaforeignlanguage?
2）Howdidthewriterdoperforminjuniormiddleschool?
Andwhy?
3）Whatisthewriter’sperformanceinseniormiddleschool?
Why?
4）“ItseemedmyEnglishwasgoingtostayatthesamelevelforever.”Why?
5）Whatdoesonlinelearningrequire?
6）HowdidthewriterstudyEnglishthroughanonline
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