高一历史备课组下学期教学计划范文1.docx

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高一历史备课组下学期教学计划范文1

2018-2018高一历史备课组下学期教学计划范文

一、学情分析：

高一学生历史基础不平衡，经过一学期的师生共同努力，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。

80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。

辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。

相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。

二、课程目标：

1、知识与能力目标：

在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。

在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。

2、过程与方法目标：

进一步认识历史学习的一般过程。

感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。

掌握历史学习的基本方法。

学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合；注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人合作学习和交流。

3、情感态度与价值观：

通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。

培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。

确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力。

进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度。

认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。

在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

三、教学措施1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。

在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、认真教好每一堂课。

上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活学生思维。

同时重视基础知识，搞好学科内专题研究。

在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

3、关爱学生，以情动人，耐心辅导每一个学生，认真批阅学生的每一次作业。

搞好对学生的学习评价，及时反馈教学，同时促进学生的全面发展。

4、采用情境教学，精心设计多媒体课件，调动学生学习历史的积极性，在愉快中学到知识。

相互配合学校进行综合知识竞赛，开辟第二课堂，拓宽学生视野，培养学生能力，提高学生综合素质，以应对高考的挑战。

5、结合实际，开辟第二课堂。

本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动，收集相关史料，撰写历史习作和制作历史课件等。

重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力，同时培养学生的动手和动脑的综合能力，逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

四、教材分析本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《必修1》五至八单元以及《必修2》，《必修1》讲述的是人类政治文明发展史，政治活动是人类社会生活的重要组成部分。

它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。

了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

《必修2》是经济文明史。

经济文明是人类文明的一个重要组成部分，它为人类的政治活动展开提供了物质基础。

通过这一板块的学习，加深对经济基础决定上层建筑这一观点的理解。

做大做强，整合资源是当今社会的潮流。

学校亦是如此，十几轨几十轨的学校越来越多，一个年级的一个学科少则五六人，多则十几人教，成立备课组，加强备课组建设显得尤为重要。

，它能够密切教师之间的关系，养成合作意识，集思广益，提高年级学科整体教学效益，促进每位教师共同发展。

第二，有利于教师的身心健康。

当今社会的激烈竞争使处于亚健康状态的人群比例越来越大，备课组建设的好，能克服单打独斗之苦，使每位教师的工作量相对减轻，能使同学科教师之间心境坦荡，免于暗中较劲之累等。

如何加强备课组建设，现谈谈我校历史备课组的一些做法，请各位同仁指教。

第一、开学之初定规范。

根据学校的要求，我校备课组8月29日就开展了第一次活动，制定学期工作计划，备课组活动要求和活动方式，各成员谈设想，怎样才能使备课组的活动落到实处、上升层次。

做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。

对开学前的备课内容进行集体议课。

第二、开学之初备学生。

为有效的进行高中阶段的教学，做好初、高中的衔接，开学正式上课之前，我组所有教师对不同层次的学生就对历史学科的认识、历史知识面、学习历史有什么困难，希望老师怎么做等问题作了较大规模的民意调查，还同个别不同层次的学生面谈交流，了解学生的情况。

这样，我们就做到了心中有学生，在教材处理、教法选择、课外延伸等方面就能有的放矢。

第三、备课组成员每周制度性地进行一次集体备课。

对下周要上的课进行集体备课，明确教材的重点难点，梳理知识结构，采取教学策略，备课及课件的制作，作业的布置，每周限时作业的构成、产生等进行集体商讨，力求最优化。

通过集体备课使每位教师都有豁然开朗，受益匪浅之感，形成框架性的教学思路。

此外，在备课、教学中遇到问题随时研讨。

第四、统一教案、课件。

教案轮流由一位教师主备，其他教师复备。

要求主、复备教师必须在教案中充分表明对教材的分析，教学方法的选取，知识的联系整合等。

课后交流得失，提出改进意见，作为财富写入后记。

课件的制作也是以一位教师为主，其他教师帮助协作。

第五、统一进度、统一练习。

每节课的课后练习统一布置，统一标准。

每周的限时练习由各位教师分工合作，资源共享。

练习的准备根据个人的特点分工，各主编一周。

其他教师在此基础上审阅增删，力求练习效益最优化。

分工不分家，中途可适时调整，各人平时留心收集资料，成果共享。

第六、经常相互深入课堂学习。

寸有所长，尺有所短，经常深入课堂学习他人驾驭课堂，选择教学方法，发挥学生的学习主体性、自主性，甚至如何应对偶然因素的能力，语言表达能力等。

让他人的教育智慧内化，促进自身专业发展，实现共同提高。

第七、注意收集信息，及时交流。

今年是江苏省实施新课程的第三个年头，而我校的教师都是长期担任高三历史教学，对新课标及其教学要求不是很有把握，所以对信息的获得尤为重要。

全组教师在看到好的教育教学理论，教材分析，教学探索及课后反馈等及时收集交流。

第八、确定教研专题，开展教改实践。

备课组确定了新课程标准下问题式教学探究的研究课题。

要求各位教师在教学中围绕课题，开展课改实践，并总结成文，每人至少写一篇教学论文，首先组内交流，再整理上报参评。

第九、相互关心帮助。

无论是谁取得成绩，我们共同为他（她）祝贺；遇到困难，竭尽所能伸出援助之手。

加强备课组建设，我们还处于摸索之中，效果是显着的。

但愿得到专家的指教，使我们的备课组活动更上一层楼。

新课程历史教学要以知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标为基本教学原则，认真搞好教材通研，优化教学方法，提高教学效率，落实素质教育精神，通过扎实有效的教育教学活动，使学生准确、牢固地掌握基础知识，达到应有的学科能力和历史素养。

在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方法整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本办法的过程。

通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的成长大势，增强历史洞察力和历史使命感。

本学期高一历史教学内容是历史必修2《是经济专题史》，主要反映了人类社会经济领域成长进程中的重要内容。

经济活动是人类赖以生存的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的成长中起决定作用。

所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。

规定学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。

为此，备课组作如下要求和安排：

第一、备课，深入开展教研活动。

教师要做好提前备课，集体备课与个人备课相结合。

尤其是集体备课，按照学校要求做到定时、定地点、定内容、定主讲人，（依次为彭跃华、胡太均、陈明英、李眉、唐晓鹏、徐兰）以及平时随时的探讨。

进一步加强集体学习、集体研究的氛围，使教师之间多学习、取长补短，尽一步提高教学水平和自身素质。

开展各层次公开课的观摩、学习和交流；多听课评课，打造高效课堂，并进行教学反思。

按照学校要求每位老师定时上一次公开课，（依次为胡太均、陈明英、李眉、彭跃华、徐兰、唐晓鹏）平时随时相互听课，提高教学水平。

第二、上课，真正落实课改理念。

（1）明确目标。

明确课标要求、单元及课时目标，整个教学过程要紧扣教学目标，及时反馈，合理调控，最终达到预期的教学目标。

（2）设计好导语。

从教材和学生实际出发设计好导语，以新颖的方式把学生的注意力迅速地吸引到教学目标上来，为实施教学目标创设良好的学习气氛。

（3）把握好内容。

重点要突出，讲授要得法，要在重点、难点和关键地方下功夫，防止面面俱到，贪多求全和主次不分的现象。

（4）注意启发式教学。

讲授知识富有启发性，努力做到科学准确，深入浅出，具体形象，生动有趣；要注意启发式的提问，精心设置问题意境，做到难易适中，形成探索性问题群；讨论问题要有一定的深度和广度、鼓励发表独到见解，引导学生讨论围绕中心，逐步深化。

（5）学法要指导。

鼓励学生多动口、动手、动脑，善于发现问题、提出问题，不断激发学生的求知欲，培养自学能力和探索精神。

（6）课堂重训练。

课堂教学的过程应该是教师精心组织，学生主动积极参与的训练过程，课堂习题配备要精当，有梯度，使优生和后进生都能得到训练。

第三、布置和批改作业。

（1）作业要适当。

紧扣教学目标和学生实际，难易适度，有层次性。

注意一题多变、一题多解，使学生综合运用知识。

（2）严格要求。

严格执行学生作业独立、按时、整洁、规范的要求，注意培养学生良好的作业习惯。

（3）及时处理。

对学生作业及时全批全改，对欠交作业的学生要登记、处理，并及时做好作业的讲评工作。

第四、辅导，要细、要落到实处。