泰山版四年级品社三单元在集体中成长.docx
《泰山版四年级品社三单元在集体中成长.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《泰山版四年级品社三单元在集体中成长.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
泰山版四年级品社三单元在集体中成长
第三单元 在集体中成长
一、教材分析：
让学生通过本单元的学习，知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责，学会与他人交流、合作、分享快乐等。
本单元共安排四个主题活动，即“我是大海一滴水”，帮助学生建立起集体的概念，形象地把每个人喻为不同集体中的一滴水珠，意味深长；“集体荣誉在心中”，使学生懂得作为集体中的一分子，应该处处维护集体的荣誉，进而引发身为集体的一员要学会对自己承担的任务负责，继而学习“为集体尽责”一课；“集体生活真快乐”，让学生感受到集体生活的美好、幸福，体味到与他人合作的乐趣、与他人分享的甜美。
二、单元教学目标：
1、知道自己是生活集体中的一员，感受到集体力量大。
2、增强集体观念和集体荣誉感，能够用自己的实际行动为集体添光彩。
3、懂得集体中的每一个成员，都应该对自己承担的任务负责。
4、懂得集体生活中完成任务需要团结合作，心往一处想，劲往一处使，互相帮助，互相配合。
三、教学重难点：
教学重点：
让学生懂得作为集体中的一分子，应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉，应该为了集体的荣誉贡献自己的一份力量，应该对自己承担的任务负责。
教学难点：
引导学生把合作的快乐与大家分享。
四、课时划分：
8课时
本单元共四个主题活动：
“我是大海一滴水”、“集体荣誉在心中”、“为集体负责”、“集体生活真快乐”。
7、我是大海一滴水
教学目标：
1、让学生知道自己生活在集体中，是集体的一员。
2、引导学生感受集体力量大。
教学重点：
让学生懂得集体力量大，从而热爱集体生活，在集体中成长。
教学难点：
在集体中活动感受集体力量的巨大。
课前准备及课件设计：
1、课前搜集有关热爱集体的图片、资料。
2、搜集相关的小故事。
3、制作与本课相关的课件。
教学方法：
讨论
预习提纲：
7.我是大海一滴水（分两课时用）
一、1.浏览教材第29----32页，勾画重点。
2.朗读教材第29----32页，能熟练朗读教材内容。
二、一所学校是一个集体,一个班级是一个集体,一个兴趣小组是一个集体,一支球队是一个集体。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过?
写出你的感受。
三、贴一张给自己成长带来帮助的集体的照片。
如果没有照片可以画出来，也可以写出来。
（可在反面贴或画）
四、与老师、同学在一起相互帮助的快乐：
课上:
课下:
其它：
五、同学们，下面让我们一起来动动手，请你找到十一根筷子，试试一根筷子和捆在一起的十根筷子哪个容易被折断？
你从中悟出了什么道理。
我发现很容易就折断了，很难折断，这使我明白了
六、下边的两幅图片可以让我们感受到什么？
你还找到类似的图片吗？
七、收集关于集体力量大的谚语、格言或故事或类似下图的图片,选择喜欢的写一写。
八、课前准备：
课本、文具、预习提纲
教学过程：
1、谈话导入：
（1）、你对集体有那些认识？
你在什么样的集体中生活过？
（学生进行交流，谈看法或感受。
）
（2）、一所学校是一个集体，一个班级、一个小组、一个表演队都是一个集体。
不同职业、不同岗位都是一个个集体组成的。
大大小小的集体组成一个社会。
你在什么样的集体中生活过?
说出你的感受,与同学交流.
2、感受集体力量
（1）、课件演示：
a、众人拾柴火焰高、b、欣赏视频资料.（感受集体生活的重要）
（2）、讨论：
为什么说集体力量大?
（学生交流）
（3）、说说和同学一起学习时的快乐.学生交流：
课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习快乐;课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光„„
（4）、学生动手体验：
一根筷子易折断、一把筷子难折断.（亲自体验感受集体力量大）
（5）、谈体会:
理解“人心齐,泰山移”这句话的含义.
3、展示情景资料
（1）、将准备的图片、照片等资料在小组内进行战士交流.
（2）、各小组推荐代表在班上交流.
（3）、小结：
不论多么聪明的人,也是一个人的智慧,无论是多么热心的人,也只能是一个人的力量.因此,人与人之间要齐心协力,发挥集体智慧,让个人融入集体,才会形成强大的力量.
板书设计：
7、我是大海一滴水
（1）、集体的一员（个人与集体的关系）
（2）、集体力量大（合作、互助、团结）
限时作业：
7.我是大海一滴水
一、判断题我最棒。
对的打（√），错的打（×）。
1.一个人的成长离不开各种各样的集体。
（）
2.一个班级不是一个集体。
（）
3.在学校我是集体中的一员，走在大街上我就不是了。
（）
4.我只是集体中的一个小人物，所以，有我没我没有关系。
（）
5.集体的作用就是给我们帮助，不需要帮助就用不着集体了。
（）
6.集体是我们成长的沃土。
（）
二、下面这些情况，你应该怎么做？
1.在操场上，你玩秋千正高兴，别的同学也想玩，你正确的做法是应该
2.老师拿来几本新书，你和同学都想看，但是不能一人一本，正确的做法应该是
三、请你来分析：
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起
三个和尚没水喝。
两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。
三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
为什么会出现不同的结果呢？
教学后记：
8、集体荣誉在心中
教学目标：
1、让学生懂得应该处处维护集体的荣誉，珍惜集体的荣誉。
2、引导学生为集体的荣誉贡献自己的一份力量。
教学重点：
1、懂得奖状背后付出的心血。
2、为集体增光添彩是自己分内的事。
难点主动为集体增光添彩。
课前准备及课件设计：
1、课前搜集有关集体荣誉的图片、资料。
2、搜集与集体荣誉相关的小故事。
3、制作与本课相关的课件。
教学方法：
观察讨论
活动准备：
（1）、教师准备一些精美的彩纸。
（2）、收集本班和个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。
预习提纲：
8.集体荣誉在心中
话题一：
奖状背后的故事
一、1.浏览教材第33----35页，勾画重点。
2.朗读教材第33----35页，能熟练朗读教材内容
二、你所在的集体获得过哪些荣誉？
请你列举出来吧。
三、收集本班所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。
四、这些荣誉是怎样获得的？
你为这个荣誉做过什么？
在荣誉背后还有哪些人做出了贡献？
五、要求：
小组自由组合,用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事.
你准备和演，故事情节是：
六、课前准备：
课本、文具、预习提纲
8.集体荣誉在心中
话题二：
为集体添光彩
学校：
班级：
姓名：
一、1.浏览教材第36----37页，勾画重点。
2.朗读教材第36----37页，能熟练朗读教材内容
二、收集个人所获得的荣誉奖状、奖杯、锦旗、证书等。
三、平时你哪方面做的比较好，为我们的班级添彩了？
哪里不好？
你打算怎样更好的为班级添彩，把你想说的写到心语卡片上。
四、为集体添光彩不光是在学校里的事，走出校门，我们同样可以为我们的班级、学校添光彩。
在校外，我们还可以用哪些表现为我们的集体再添光彩？
五、说说我们班有哪些优势，有哪些不足，你对我们班争当优秀班级有哪些建议。
教学过程：
1、导入
（1）、师：
（出示一张该班获得的荣誉的奖状）同学们，瞧，老师手中有一张奖状，相知道他属于谁吗？
（念内容，激发学生的自豪感）
（2）、你们真棒！
除此之外，我们的班级集体还获得过那些荣誉？
能告诉老师吗？
（学生展示、介绍本班历年来所获得的奖状奖杯锦旗等.）
3、了解奖状背后的故事
（1）、看课本中的图片和文字说明,说一说在荣誉背后那些人做出了贡献.
（2）、夸一夸、演一演的形式为本班争得的荣誉的同学.要求：
同学们自由组合,用夸一夸、演一演的形式让我们去了解那些发生在奖状背后的一幕幕动人的故事.（开始准备，然后上台介绍或表演）
（3）、听了之后,看了之后,你想说些什么？
（4）、全班大讨论:
这些荣誉是怎么得来的？
小结:
一滴滴水可以汇成一条长长的江,一条条江可以汇成一片滔滔的海.我们班级荣誉之花之所以开的这么绚烂,与我们每一位同学的努力是分不开的.
4、为集体添光彩在心中我们知道集体荣誉的取得要靠全体成员的共同努力,他来之不易,我们在珍惜维护的同时，也应该尽自己得力量为集体增光天彩.（想一想：
自己为集体争得过那些荣誉？
有什么想法？
）
5、我为集体献一计为班级出一些“金点子”,这样一个集体才会更好,才会发出最光彩夺目的光芒.想好后写在纸上.
板书设计：
集体荣誉在心中
一、奖状背后的故事二、为集体添光彩
限时作业：
8.集体荣誉在心中
话题一：
奖状背后的故事
学校：
班级：
姓名：
一、判断题我最棒。
对的打（√），错的打（×）。
1、我们班这么多人，不缺我一个人的力量。
（）
2、集体的荣誉是全体成员共同努力的结果。
。
（）
3、班集体荣誉的获得主要是靠班级里的特长。
（）
二、下面这些想法和做法对吗？
为什么？
1.四二班被评为优秀班级，有的同学心想：
领奖的是班长，所以他应当多干活
2、争得荣誉是大家的，吃苦受累是我的，我才不干吃亏的事呢。
8.集体荣誉在心中
话题二：
为集体添光彩
学校：
班级：
姓名：
一、以下这些行为是不是为集体添光彩呢？
请同学们做出正确判断。
（1）.我中午在学校吃饭,把吃剩的饭倒在地上,等着同学来扫。
（2）.我平时能认真完成好值日任务,不怕累,不怕脏,天天把黑板擦干净,把地拖干净。
二、如此取胜，可取吗？
为什么？
学校要评选卫生先进班集体，四年级一班正刚上完美术，课后，同学扔了很多手工制作的废纸，正巧学校卫生员检查卫生，于是他们偷偷把纸顺窗户扔了出去，正巧扔到了四年二班的保洁区，瞒过了检查，获得了卫生优胜。
三、请大家在光荣册上记录下班上的好人好事。
四、课外延伸活动
办一期“我为集体添光彩”的手抄报，把好的张贴在教室里。
教后记：
9、为集体尽责
教学目标：
1、让学生懂得，集体中的每一个成员都应对自己承担的义务负责。
2、鼓励学生勇于为集体承担责任。
教学重点：
学习为集体尽职尽责的精神。
教学难点：
每一个成员都应对自己承担的义务负责，做到尽职尽责。
课前准备及课件设计：
1、课前搜集有关集体荣誉的图片、资料。
2、搜集与集体责任相关的小故事。
3、制作与本课相关的课件。
教学方法：
观察讨论
预习提纲：
9.为集体尽责
话题一做好份内的事
一、读一读，说一说
1．读一读教材38-39页的内容，勾画重点。
2．说一说教材38-39页中每幅图片的意思。
二、想一想，说一说
在我们的班级和学校中哪些工作是同学们自己来完成的？
他们完成的怎么样？
班级中：
学校中：
三、想一想，写一写
读一读教材39页的小故事，通过读小故事你懂得了什么，并写下来。
四、照镜子
在我们的班级和学校工作中，哪些是自己份内的事？
自己做得怎么样？
9.为集体尽责
话题二勇于承担责任
一、读一读
读一读教材40页的内容。
二、写一写,抒情怀
你一定参加过班级的值日工作,请把自己参加值日工作的体会和感受写下来。
三、读一读，谈体会
读一读教材40页的小故事，想一想主人公的哪些做法很值得我们学习？
四、写一写：
我可以为班级和学校做些什么？
五、当我们的个人利益和集体利益发生冲突时，你是怎样想和怎样做的？
六、搜集为集体尽责的名人名言或谚语，并写下来。
七、你们班肯定有很多同学对集体的事很负责，选取他们的故事，以小组为单位，用自己喜欢的方式演一演，让大家猜猜他（她）是谁。
（表演方式可以是小品、相声、讲故事、编儿歌等）
教学过程：
一、导入新课同学们，我们生活在集体这个大家庭里，只有每个人爱自己的集体，具有集体责任感，乐意为集体尽力，才能把集体的事情做好。
每颗星星都闪烁光芒，广阔的星空才更加灿烂辉煌。
说说我们可以为集体做哪些事情？
二、新课学习1、师：
看课本“做好份内的事”下面的图画和文字，想想，说说自己学校和班级中哪些工作是同学们自己完成的？
他们完成得怎么样？
学生讨论。
2、读一读，谈感受
（1）同桌两人各读课本上的故事，谈谈自己的看法。
（2）全班交流：
我们应学习他们的哪些做法？
（3）讨论：
当我们个人利益和集体利益发生冲突时，你是怎样想和怎样做的？
（师讲解：
在个人利益和集体利益发生冲突时，应该以集体利益为重，集体的事情最重要。
）
3、勇于承担责任
师：
今日尽小责，明天才能担重任。
让我们真情地奉献智慧，为集体出谋划策；让我们热情地付出努力，为集体排忧解难，为集体增添光彩。
学生感受自己责任的重大。
4、写一写为集体尽到责任，是非常有意义的。
你参加过班级值周值日吗？
请把你为大家服务体会和感受写下来。
5、演一演选取身边对集体的事情尽职尽责的好人好事。
（进行表演）
板书设计：
9、为集体尽责
1、做好份内的事：
责任意识责任感
2、勇于承担责任：
为集体出谋划策；为集体排忧解难，为集体增添光彩。
限时作业：
9.为集体尽责
话题一做好份内的事
学校：
班级：
姓名：
一、选择题：
怎样做才是正确的？
（只有一个是正确答案，把正确答案的字母代号写在括号里）
1.今天我做值日生，早上我应该（）
A.早到学校，提前收拾好教室
B.和同学一起进教室
C.比以往去的更晚
2.体育课，同学们都出去活动了，我是“门官”我应该（）
A.先去玩，不用管门的事，谁最后出教室谁锁门
B.先锁好吗，再出去活动
C.让别的同学代替做
3.我喜欢擦桌子，可是组长安排我扫地，我应该（）
A.坚持擦桌子
B.去扫地，但是不服气
C.坚决服从，都是我们份内的工作
4.分给我的任务完成了，我应该（）
A.谁先干完，谁出去玩
B.除了分工，多一点也不做
C.积极帮助其他人干活
二、小故事大道理
《书页一百号》
印刷厂里有一页书，页码是100号。
她跟许多书页一起，在工人手上依次排列，有条不紊，装订成了一本内容丰富的好书。
这本书到了图书馆里，人们借到它，用心地阅读，每读到100号这页书，都不禁满意地称赞着：
“好！
这里写得好！
好书！
”在一次又一次的赞扬声中，这书页100号有些飘飘然了。
她想：
“人们都讲我好，我不跟那些书页连在一起，我一定会更突出。
”前页99号和后页101号发现了，劝道：
“100号啊，你可不要单独行动，那是危险的事呀!
”“嘻嘻，怎么危险？
”100号心里想，“哼！
我底子好，人家每次看了我都赞不绝口，你们这些不及我的书页，怕我走了沾不了光了!
”她嘴里没有这么讲，却说：
“我危险与你们不相干!
”“话不能这么说，”好心的99号说，“我们都是一本书里的页码，是一个整体啊!
”“是啊!
”老实的101号也说，“没有你，我们会衔接不上的!
”“这……”100号看了看前页99号，又看了看后页101号，有点儿心动了，沉默了一会儿。
但是，她接着又想：
“我不能为了他们让自己受拘束，我如果没有他们的累赘，没有他们碍手碍脚，人们一看到我，那会给我更多的赞美。
最重要的是我可以自由活动，逍遥自在。
”于是她说：
“对不起，我不能照顾你们了。
”“不是要求你照顾我们，你自己应该为自己着想啊!
”99号说。
“哈哈！
我正是为自己着想，才和你们分开的，对不起!
”100号说着，哗啦一声响，她得意洋洋地离开了这本厚书，自由自在地飘呀飘呀，飘到了地上。
有个人看见了她，拾起一看，说：
“啊，一页破书，无头无尾的!
”说完随手一丢!
100号第一次受到这样的轻视，心里很难过，但有什么办法呢?
她卧在地上，希望碰到一位好心人，看出她是一页底子好，值得赞美的书页。
可是风一刮，她不能自主，又飘到泥坑边，一只角浸到了污水里。
她想，这下完了!
幸好第二个人又看见她了，拾起一看，说：
“啊，一页污水浸了的烂书，别可惜了，把它当废纸卖了吧!
” 100号听了，想：
“唉，做废纸总比浸在污水里好一些。
唉，要是我不离开书该多好!
”
正在这时，来了第三个人，他从第二个人手中发现这一页书100号，说：
“老兄，这是一页书吧，请给我看看。
”他接过来一看，不禁大喜：
“啊，正是我失落的那页书100号。
”说着，从腋下取出那册厚书。
于是，100号又回到了书中，成了那厚厚的、内容丰富的好书的一部分。
不过，她再也不想离开集体单独行动了。
有个顽皮的孩子曾试探着扯她，她也一动不动哩!
这孩子高兴地说：
“好了，好了，这一页书粘紧了，扯都扯不下来了!
”100号在心里说：
“因为我知道爱集体的重要啊!
”
读了这个小故事，你有什么体会呢，赶快写一写吧！
9.为集体尽责
话题二勇于承担责任
学校：
班级：
姓名：
一、判断：
下面的各种现象对吗？
（对的打√，错的打×）
1.因为我是值日生，所以我要认真做值日。
（）
2.我是图书管理员，没有我的允许谁也不能乱拿图书，所以我要借职务之便难为难为我看不顺眼的同学。
（）
3.我才不当班干部呢，因为当班干部会影响学习。
（）
4.今天我是值日班长，我要认真负责地把这项工作做好。
（）
5.我是学校学生会的成员，我要为我们班多加分，为别的班多减分。
（）
6.我又不是班干部，我才不为同学们服务呢。
（）
二、小故事大道理
《天堂和地狱》
有一个人想看看地狱和天堂的区别。
他先来到地狱。
地狱的人正在吃饭，桌上堆满了丰盛的美味佳肴。
但是，他看到了一个奇怪的现象：
他们面对着香气扑鼻的饭菜，却饿得直叫唤。
他想，这是怎么回事呀？
原来，地狱里的人使用的筷子有一米长，虽然他们争先恐后夹着食物往觜里送，但是因为筷子比手长，就是吃不到美味的食物，一个个饿得面黄肌瘦。
这个人又来到了天堂。
天堂的人也在吃饭，饭厅里充满着欢声笑语。
他仔细一看，天堂的饭桌上也堆满了丰盛的美味佳肴，使用的也是一米长的筷子。
但是，天堂里的人一个个都红光满面，开开心心地、大口大口地咀嚼着。
那人奇怪极了：
“为什么天堂和地狱会完全不同呢？
”
哦！
原来，不同之处在于——天堂里的人吃饭时，在用长筷子互相喂着对方吃东西。
读了这个故事，你有什么体会呢，请写一写吧！
三、简答
当我们的个人利益和集团利益发生冲突时，我们应该怎么办？
教学后记：
10、集体生活真快乐
教学目标：
1、让学生懂得集体生活中完成任务需要团结合作,心往一处想,劲往一处使,互相帮助,互相配合.
2、让学生懂得有快乐要大家分享。
教学重点：
培养学生懂得集体的任务要互相帮助的意识，培养互相配合的精神。
快乐要大家分享。
教学难点：
培养学生的互助意识，合作意识。
课前准备及课设计：
１、以小组为单位，开展形式多样的活动，以展示集体的力量。
２、准备相关的资料片。
教学方法：
观察讨论
预习提纲：
10.集体生活真快乐
话题一合作真好
五、读一读，说一说
1.读一读教材41-42页的内容，勾画重点。
2.说一说教材41-42页中每幅图片的意思。
二、填一填
你和同学合作过的事
成功或失败的原因
自己的感受
三、想一想，做一做
在与同学的合作中，你是怎样做的？
在拔河比赛中，作为队员我应该：
在合唱比赛中，作为队员我应该：
在班级中作为学习小组长我应该：
其它方面：
10.集体生活真快乐
话题二分享快乐
读一读，说一说
1.读一读教材42-43页的内容，勾画重点。
2.说一说教材42页中每幅图片的意思。
二、快乐齐分享
1.在集体生活中你一定有许多快乐的时光，把你的快乐说出来，和大家一起分享。
2.搜集与同学合作的小故事，把与同学合作时的快乐说出来，和大家一起分享。
三、写一写
搜集一些合作成功的谚语或名人名言，写下来。
四、集体生活真快乐：
以小组为单位，从下面的活动中任选一种，设计好活动方案，在课前准备好材料，课堂上进行比赛和展示。
活动形式：
做水果拼盘、办手抄报、布艺拼画、树叶粘贴画、做动植物标本、小合唱、集体舞等
活动方案
活动名称
活动目的
需要提供的帮助
活动步骤
教学过程：
一、导入新课同学们，我们人类不是以个体的形式存在的。
我们生活在社会中，是属于集体的。
只有在集体中我们才能体会到真正的快乐，有了快乐跟大家分享就会得到更多的快乐。
二、学习新课
１、师：
请同学们读序言。
从中你能感受到什么？
学生读序言的内容，感受到“集体生活的快乐”
２、感受“合作真好”同学们都已经策划好了方案，要以各种方式来展示集体的力量。
那我们还等什么！
赶快动手吧！
以小组为单位，开始行动。
活动形式可以有：
做水果拼盘、简单的木工活、办小报、布艺拼画、给洋娃娃做服装、动植物标本等。
也可以课前做好准备，课上直接展示。
学生在活动中感受到合作在重要性。
教师讲解合作的概念，以及合作的重要性。
（让学生阅读课本42页课文，感受合作的重要性）
３、快乐大家分享集体的力量很大，在合作中我们有说不完的喜悦，请你们把自己感受的快乐说出来让大家一起分享。
（可以采取各种形式，如歌舞、诗歌、朗诵、相声等）
4、小组评价评选出在活动及介绍成果时注重全员参与、合作完成、互相配合的小组并进性奖励。
5、总结
大家朝夕相处，集体的力量让我们茁壮成长。
集体对我们的影响是长久的。
板书设计：
10、集体生活真快乐
1、合作真好合作：
互相帮助，互相配合。
2、分享快乐
限时作业：
10.集体生活真快乐
话题一合作真好
一、判断：
（对的打√，错的打×）
1.合作可以让我们战胜困难。
（）
2.在合作时小组长分给我的任务我要认真完成。
（）
3.我才不要与别人合作呢，那样太麻烦了。
（）
4.合作就是在一起各干各的事。
（）
5.合作时我要挑拣任务轻的事情做。
（）
6.乐于与人合作，是每个人生存与发展所必需的品质。
（）
二、小故事大道理
小刺猬摘苹果
在一个天气晴朗的日子，小刺猬一边哼着美妙的歌曲，一边漫不经心地散步，走着、走着，突然，一个东西砸在他的头上。
“哎哟！
谁这么缺德？
”他狠狠地骂了一句。
仔细一看：
原来是一个又大又圆红苹果从树上掉了下来，他赶紧捡起地上的苹果，用衣服擦了擦，狠狠地咬上一大口，苹果又甜又脆，煞是好吃。
小刺猬吃完这个苹果，还不满足，又拿起一块石头，向苹果树投去，可是它个子特小，本身没有那么大力气，石子还没有投到苹果，便落了地，他又爬到树上去摘，可是，自己的手臂太短，苹果枝条太细，小刺猬无可奈何只好放弃。
小刺猬刚要走，猛一抬头，往远处一看，看见一只小山羊，站立在山头，它便高兴地跑了过去。
小山羊看到小刺猬着急地问：
“出了什么事？
”
小刺猬首先用手指了指，喘着粗气，又在小山羊耳旁悄悄地说了几句，小山羊如同得到了“圣旨”，高兴地手舞足蹈。
小刺猬牵着小山羊的手，飞快地向苹果树跑去，顷刻之间，他们就来到苹果树下。
小山羊开始用头撞苹果树，每撞一下，树上就掉好几个苹果，就这样，他们俩一
升级会员 