人教版五年级语文综合练习题含答案.docx

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人教版五年级语文综合练习题含答案

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练习题——字

一、写出下列的同音字。

 yān        méi             suō          fèi         tān 

吸（ 咽）   （没）有   穿（梭）    浪（费）    （谈）心

（咽）喉   （梅）花   啰（ 唆）    （废）话    （ 弹）开

（ 淹）没   倒（楣）  伸（ 缩）自如 （ 沸）腾    沙（滩）

zào    打火（灶）    （噪）音   暴（躁）     干（燥）

xī      可（ 惜）   分（ 析）     清（晰）       （  夕）阳

qín     家（禽）     （ 秦）国     （勤）奋     （擒）拿

yì      （痍）病     （屹）立   友（谊）       （益）鸟

yáo     （ 谣）传     （ 摇）船     （窑）洞   动（ 摇）

lán     （栏）杆   阻（ 拦）       （ 兰）花   贪（婪）

二、给下面的字选择正确的读音。

折：

这批货物都打折（zhé）出售，严重折（shé）本，他再也经不起这样折（zhē）腾。

塞（sài）外并不闭塞（sè），塞（sāi）子塞（sāi）不住漏洞。

和：

天气暖和（huo），小明和（hé）小刚在家和（huó动词）泥抹墙；他们讲原则性，从不和（huò）稀泥，也不随声附和（hè动词）别人，更不会在麻将桌上高喊：

“我和（hú）了。

”

哄：

他那像哄（hǒng）小孩似的话，引得人们哄（hōng）堂大笑，一哄（hòng）而散。

差：

他每次出差（chāi）差（chà）不多都要出点差（chā）错。

扎：

鱼拼命挣扎（zhá），鱼刺扎（zhā）破了手，他随意包扎（zā）一下。

奇：

数学中奇（jī）数是最奇（qí）妙的。

薄：

薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎，但要薄（bó）利多销。

恶：

这条恶（è）狗真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。

宿：

小明在宿（sù）舍说了一宿（xiǚ）有关星宿（xiǜ）的常识。

卡：

这辆藏匿毒品的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。

调：

出现矛盾要先调（diào）查，然后调（tiáo）解。

模：

这两件瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。

舍：

我真舍（shě）不得离开住了这么多年的宿舍（shè）。

参：

人参（shēn）苗长得参（cēn）差不齐，还让人参（cān）观吗。

屏：

他屏（bǐng）气凝神躲在屏（píng）风后面。

吭：

小李一声不吭（kēng），小王却引吭（háng）高歌。

粘：

胶水不粘（nián）了，书页粘（zhān）不紧。

露：

小杨刚一露（lòu）头，就暴露（lù）了目标。

朝：

我朝（zhāo）气蓬勃朝（cháo）前走。

复习题——词语

一、查字典填空。

1．用音序查字法查“忌”，应先查（    ），再查音节（    ），它是个（下下）结构的字。

2.用数笔画查字法查“丧”气，应查（    ）画，读音（    ），组词（沮丧）。

3.“瑜”的读音是（     ），“喻”的读音是（     ），它们可以分别组词为（瑕不掩瑜）、（ 比喻）

4.“深“（shen）字用音序查字法，应查的大写字母是（    ）；用部首查字法，应先查（   ）部，再查（   ）画。

“深”字在字典里主要有四种解释：

a、从表面到底或从外面到里面距离大：

   b.久，时间长：

c.程度高：

d.颜色重。

“深奥”的“深”应取第（  c.程度高）种解释。

“桃花潭水深千尺”的“深”应取第（ a、从表面到底或从外面到里面距离大：

 ）种解释。

5.“褂”字是（左中右）结构，部首是（　），音序是（　　），第七笔是（　 ）6.“茫”字是（上下）结构，部首是（　），音序是（　），最后一笔是（ 　）。

7.“闻”字是（半包围）结构，部首是（　　）。

“闻”字的解释有①听见；②有名望名声；⑤用鼻子嗅。

在“新闻”一词中，“闻”字的意思是（①）。

二、为词句中的加点字选择正确的含义。

1.名胜古迹（  A. ）        A.优美的  B.能承担  C.超过  D.赢

2.春来江水绿如蓝（   B.）  A.颜色的一种  B.蓝草，一种草名   C.蓼蓝

3.滔滔不绝（A.   ）        A.断   B.走不能   C.一定   D.独特、特别出色

4.舒展（   D.）            A.扩大   B.发挥   C.陈列   D.张开、放开

三、结合着句子，为带点的字选择正确的解释。

 老：

A.年岁大   B.老年人   C.长久    D.经常    E.陈旧

1.门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。

（D.   ）

2.爷爷老了，走起路来很吃力。

（  A.  ）

3.近来你很忙吧，老长时间没见了。

（ C.   ）    

 精神：

A.表现出来的活力   B.主要的意义    C.人的思想

1.代表们认真领会文件的精神。

（ B.   ）

2.雷锋精神永远鼓舞我们前进。

（    C.）

3.路边的白杨树在雨水的冲刷下显得格外精神。

（ A.    ）

四、按要求写成语

1.很多成语来源于生动的故事。

请你写出5个这样的成语：

＿拔苗助长＿、守株待兔、完璧归赵、负荆请罪、愚公移山。

2.写出5个含神话故事的成语：

后羿射日、夸父追日、精卫填海、八仙过海、开天辟地。

3.表示人物神情的：

洋洋得意（心花怒放）（ 垂头丧气）（眉飞色舞）

4.含有人体器官名称的：

胸有成竹（口若悬河）（垂头丧气）（ 愁眉苦脸）

5.成语中有两个字是一对反义词的：

转败为胜（出生入死）（大同小异）（横七竖八）6.下面的句子用三个成语概括，请写在后面的括号里。

     大伙都把袖子举起来，就能够连成一片云；（连袂成云）大伙儿都甩一把汗，就能够下一阵雨；（挥汗成雨）街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。

（摩肩接踵）7.根据意思写成语.

（1）形容意味深长，值得仔细琢磨和体会。

（耐人寻味）

（2）形容费尽心思。

（煞费苦心）

（3）比喻力量太小，无济于事，解决不了问题。

（蚍蜉撼树）

（4）横的竖的交错穿插。

（纵横交错）

五、用“续”字组成词语，填写在下面的句子里。

1.红军战士（连续）行军二三十里，终于赶在敌人前面到达了目的地。

2.放学了，同学们（陆续）走出了校园。

3.我们要（继续）努力，才能取得最好的成绩。

4.这场大雨（持续）下了一天一夜。

六、在不改变原意的情况下，把下面句子中加点的词语进行替换。

1.约摸算来总有一万年了。

（ 大概）

2.一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上。

（恰巧）

3.科学家们假想这具黄河象化石的来历。

（想像）

4.短短的一两年时间，诺贝尔变得虚弱和衰老。

（衰老）

七、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词：

沉思（深思）   清晰（清楚）  争论（争辩） 软弱（衰弱）

屹立（耸立）   威严（威风） 镇定（镇静） 居然（竟然）

侮辱（羞辱）   相持（僵持）    坚固（坚硬）   隐隐约约（朦朦胧胧）

反义词：

陶醉（清醒）   退缩（前进）   陌生（熟悉）   勇敢（软弱）       

危险（安全）   动摇（坚定）  仰望（俯视） 镇静（惊慌）       

强盛（衰弱）夺取（放弃） 得意洋洋（垂头丧气） 不计其数（屈指可数）八、选词填空。

创设  设计   设想

1.乌塔在家里就（    创设  ）好了旅行的路线和日程。

2.在今年的全市服装（     设计     ）比赛中，我姐姐得了第一名。

3.在集体中，我们应该多替别人（   设想      ），不能只想自己。

        分辨      分辩

1.在旧社会，穷人有理也无处（分辩   ）。

2.她姐妹俩像极了，外人很难（分辨    ）哪个是姐姐，哪个是妹妹。

        如果……就……      即使……也……

1.（    即使）你是对的，你（   也 ）不能对妈妈没礼貌。

2.（  如果  ）爸爸明天有空，他（   就 ）会带我到公园玩。

         热闹    喧闹

1.节日的晚上，家乡的街道显得（   喧闹）起来。

2.清晨，我家楼下的菜市场（ 热闹    ）极了，我总会被吵醒。

储藏   收藏   蕴藏

1.春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！

它把一冬天（  蕴藏    ）的精神、力量，都尽情地发挥出来了！

          不是……就是……     不是……而是……

2.陈景润叔叔在科学上取得巨大的成就，（   不是   ）靠天才，（    而是  ）靠勤奋。

九、照样子写词语，比比看谁写得多。

金灿灿 （黄澄澄）（绿油油）（  红通通）（白茫茫）（黑漆漆）

自由自在（  百发百中  ）（  十全十美  ）（    半信半疑  ）（人山人海）（ 不明不白）

朦朦胧胧（  浩浩荡荡 ）（ 熙熙攘攘）（吞吞吐吐）（ 支支吾吾 ）（           ）

眼巴巴（   笑嘻嘻  ）（  软绵绵  ）（白茫茫）（            ）（           ）

微波粼粼（逃之夭夭）（  神采奕奕）（生机勃勃）（死气沉沉）（小心翼翼）

讨论讨论（计划计划）（          ）（           ）（          ）（          ）

十、补充词语，进行分类。

花（团）（ 锦）簇    （满）面（春）风     山（青）水（秀）目（瞪）口（呆）   

（疾）步（如）飞     狐（假）虎（威） 守（株）待（兔）  （姹）紫（嫣）红    

点（ 头）哈（腰）（垂）头（丧）气  （亡）羊（补）牢   （表）里（如）一

活（蹦）乱（跳）   争（强）好（胜）   见风（ 使）（舵）

描写景物的：

描写人物神态的：

描写人物动作的：

描写人物性格的：

出寓言故事说明道理的：

十一、把下面的词语补充完整。

精神（焕）（发）   翠色（欲）（流）   群马（奔）（驰）   （襟）（飘）带舞

古朴（  ）（  ）  （  ）（  ）如生    （  ）罗绸（  ）    五彩（  ）（  ）

（  ）山（  ）岭   美（  ）美（  ）   （  ）（  ）一体   银装（  ）（  ）

（  ）阵以（  ）  （  ）（  ）大作    不（  ）而飞      （改）头（ 换）脸

（措 ）（  手 ）不及   （  ）水车（   ）  （  ）（  ）忘食   （  ）（  ）自如

（  ）尽（  ）汁   斗志（  ）（  ）   （  ）不足（  ）    （  ）话（  ）说

得意（  ）（  ）   （  ）（  ）乐业   （  ）无（  ）事   了如（  ）（  ）

能（  ）善（  ）   可（  ）可（  ）   （  ）中送（  ）    同（  ）于（  ）

深（  ）厚（  ）   （  ）不可（  ）   迫不（  ）（  ）    （  ）卫（  ）海

（  ）公（  ）山   含辛（  ）（  ）  任（  ）任（  ）     艰苦（  ）（  ）

百（  ）不（  ）   千里（  ）（  ）  （  ）（  ）相照    坚（  ）不（  ）

赤（  ）忠（  ）   （  ）躬尽（  ）  扶（  ）济（  ）    （  ）汤（  ）火 

（  ）锋（  ）阵   （  ）（  ）立雪  无（  ）之（  ）    理（  ）气（  ）

（  ）完归（  ）   （  ）无不（  ）  （  ）无不（  ）    （  ）（  ）请罪

（  ）心（  ）力   神机（  ）（  ）   （  ）（  ）广大   天造（  ）（  ）

（  ）耳（  ）腮    心（  ）如（  ）   足（  ）多（  ）   手（  ）眼（  ）

（  ）大（  ）粗   （  ）声（  ）气   （  ）（  ）无礼   天（  ）无（  ）

（  ）不可（  ）   （  ）漓尽（  ）   文质（  ）（  ）   仪表（  ）（  ）

身（  ）力（  ）  神采（  ）（  ）   （  ）面（  ）风   （  ）头（  ）气

点头（  ）（  ）   （  ）声（  ）语   巧舌（  ）（  ）   （娓）（娓）动听

语（  ）心（  ）  （  ）（  ）三分    花团（  ）（  ）   姹紫（嫣）（红）

应（  ）不（  ）  耐人（  ）（  ）    纵（  ）交（  ）   （虎）背（熊）腰

练习题——课文常识

一、课文知识填空：

1.《草原》的作者是（老舍）。

2.《白杨》的作者是（袁鹰）。

3.《冬阳˙童年˙骆驼队》的作者是（林海音），这篇课文是小说《城南旧事》的序言。

4.《祖父的园子》选自（萧红）的《呼兰河传》。

5.《杨氏父子》选自南朝（刘义庆）的《世说新语》，该书是一部主要记载（汉末至晋代士族阶层言谈轶事）的小说。

6.《晏子使楚》是根据《晏子春秋》改写的。

7.《打电话》选自（马季）、郭启儒合说的相声《打电话》。

8.《将相和》选自《史记》，课文是根据《史记.廉颇蔺相如列传》改编。

“将”是指（廉颇），“相”是指（蔺相如）。

9.被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是（汉）代（司马迁）（作者）写的《史记》。

10.《草船借箭》选自（元末明初）（时间）（罗贯中）写的《三国演义》，这部小说写的是三国时期（魏）、（蜀）、（吴）的故事。

书中还有许多故事，如，“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城计”。

11.《景阳冈》节选自《水浒传》，作者是（施耐庵）。

12.《猴王出世》节选自《西游记》，作者是（吴承恩）。

13.《自己的花是给别人看的》的作者是（季羡林），描写的是（德国）（国家）的风光。

14.《威尼斯的小艇》的作者是（马克.吐温）。

15.《与象共舞》描写的是（泰国）（国家）的风光。

16.在《金钱的魔力》这篇课文中，美国著名作家（马克.吐温）的《百万英镑》向我们刻画了两位只认钱，不认人的现实人物，课文采用了（前后内容对比）的方法，加大了对人物品质的辛辣讽刺。

17.王熙凤是《红楼梦》中的人物，它的作者是（曹雪芹）。

文中作者用一句话恰当地概括了王熙凤的人物特点，由于概括到位，流传至今，甚至广为运用，这句话是（粉面含春威不露），（丹唇未启笑先闻）。

18.王羲之是东晋著名的（书法家）。

二、选择题。

1.“小嘎子”是作家（A）的儿童小说《小兵张嘎》中的主人公。

A.徐光耀  B.冯骥才   C.曹雪芹   D.鲁迅

2.严监生临死前伸着两个手指，不得断气的原因是（D）。

  A.还有两个亲人不曾见面      B.还有两笔银子不曾吩咐明白

C.因两位舅爷不在跟前       D.点两茎灯草，不放心，怕费了油

3．作家体现“刷子李”技艺高超采用的叙述方法是（D）

A.直接描述    B.侧面烘托  C.反衬法   D.直接描述和反衬法结合使用

练习题——按语境填空

1．汶川地震过后，你面对与你同龄的人，你希望他们自强，你会对他们说一句名言：

“天行健，君子以自强不息。

”

2．小英雄雨来为了革命不怕牺牲，看到他那么有志气，你会发出感慨：

“有志不在年高。

”

3．琳琳总不爱学习，你看到了会对她说：

“少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

”

4．妹妹的脾气很怪，有时笑，有时哭，真是孙猴子的脸——说变就变。

5．明明总对你说：

“加标点这么点小知识，自学也行，不用听老师评讲。

”你听了后会对他说：

“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。

”

6．当你到了一个有花、有水的地方时，你会给这个地方写上一副对联：

楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边

7．邻居请你的弟弟做点小事，但你的弟弟却办不成。

你的邻居可能会对他说：

“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。

”

8．你考试不及格，回到家，你不敢吱声，真像是徐庶（shù）进曹营——一言不发。

9．李老师说话总不会拐弯抹角，真像是关公赴会——单刀直入。

10．我和东东是一对形影不离的好朋友，真可谓是刘关张桃园三结义——生死之交。

11．你的朋友整天闷闷不乐，你会送他一句名言：

假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。

12．在街道上，你看见了一个无所事事的人，你劝告他说：

“莫等闲，白了少年头，空悲切！

13．你爸爸的朋友事业失败，悲观失望。

这时，你会提醒爸爸用那句名言鼓励他呢？

让预言的号角奏鸣!

哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？

二、给下面句子或文段加标点。

1．饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。

客人们也舞的舞， 唱的唱， 并且要骑一骑蒙古马。

太阳已经偏西，谁也不肯走。

是呀！

 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！

2．小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：

“这不是伞 ，是白杨树。

”

3．廉颇很不服气，他对别人说：

“ 我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。

他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。

我碰见他，得给他个下不了台！

”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

4．当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。

瞧！

菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。

菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

5．“你是哪个班的学生？

 叫什么名字？

”

6．他看上去十七、八岁。

这所小学有五、六百人。

走了三、四里路。

7．“进来吧，同学们。

”

8．你看，那边枫叶红了。

朋友，你到过天山吗？

9．今天的晚会有如下节目：

独唱、舞蹈、二重唱和相声。

10．我没什么，可不知道人家怎么想？

11．什么时候报名，什么时候出发，我都打听好了。

12．是你去参加活动呢，还是我去？

13．洪武二年，朱元璋开始读《孟子》，发现书中有不少忤触皇权的话，大为恼怒，对人说：

“这个老头子要是活到今天，非严办不可！

”

复习题句子练习

（一）

一、将下列句子改为间接引语（陈述句）。

1．鲁班说：

“不行，我的手艺还不精，我要再学三年。

”

鲁班说，不行，他的手艺还不精，他要再学三年。

2.卫生员固执地对我说：

“不，我路上可以喝凉水。

”

卫生员固执地对我说，不，他路上可以喝凉水。

3. 王老师走过来，拍着我的肩膀说:

“不要急，没带雨具老师送你回家。

”

王老师走过来，拍着他的肩膀说，不要急，没带雨具老师送他回家。

4. 贝多芬说：

“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”

 贝多芬说，他是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

5.刘萍告诉老师：

“这次的中队会由我来主持。

”

刘萍告诉老师，这次的中队会由她来主持。

”

二、指出下列各句的描写人物的方法。

1.两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。

（动作描写）

2.他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。

（神态描写、动作描写）

3.小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。

（正面描写）

4.一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。

身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

（外貌描写）

5.二侄子走上前来问道：

“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？

”（语言描写）

三、写出下列各句所用的修辞手法。

1.在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

（ 拟人 ）

2.走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

（ 比喻 ）

3.难道“丝绸之路”不是沟通东西文化的友谊之路吗？

（反问）

4.爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？

不是的，他也在表白着自己的心。

（设问）

5.两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙得不知看哪一处好。

（夸张）

6.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

（拟人）

四、判断下面说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。

1.“迫害”这两个字的音序分别是“p”和“h”。

（×）

2.古诗《牧童》的作者是杨万里。

                      （×）

3.《冬阳.童年.骆驼队》是摘自小说《城南旧事》（×）

4.“因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。

”中的关联词语是正确的。

（√）

五、加标点符号。

1.晏子面不改色地说：

“大王怎么不知道哇？

淮南的柑橘，又大又甜。

可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？

”

2.楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：

“难道齐国没有人了吗？

”

3.公园里开着许多花，有牡丹、芍药、紫丁香等，好看极了！

4.昨天，我参观了公园的花展。

一进展室，我就被这花的世界陶醉了。

一盆盆的鲜花五颜六色，有红色的、黄色的、白色的、紫色的……使人看了眼花缭乱。

一群群彩蝶在花的海洋中翩翩起舞。

5.今天，我们四、五年级同学在校园里种树。

早晨七点钟，老师和同学就陆续来了。

开始干活了，有的挖坑，有的填土，有的扶着小树，有的浇水……大家的干劲真大啊！

结束的时候，校长说：

“咱们学校的校园，要靠咱们的双手来美化。

”

6.女教师走到小道格拉斯--------一个皮肤棕黑色、又瘦又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：

“能告诉我你画的是谁的手吗？

”

六、照样子在括号里填上打比方的词语。

例：

船头和船艄向上翘起，像（挂在天边的新月）。

1.我看着老班长，心里（好像塞了铅块似的），沉重极了。

2.山洪咆哮着，（像一群受惊的野马），从山谷里狂奔而来。

3.黄盖的船把帆张足，快得（像离弦的箭一样）。

4.雪花（如可爱的天使）从天空中纷纷扬扬地地飘下来。

5严冬季节，屋子里冷得（像冰窖一样。

）

6家里的钥匙不见了，姐姐紧张得（像热锅上的蚂蚁。

）

七、填空。

1.《景阳冈》选自长篇小说《水浒传》，作者是元末明处的罗贯中。

2.《猴王出世》选自长篇小说《西游记》，作者是明代的吴承恩

3.我国古代四大名著是《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》

4.《将相和》中的“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如。

课文主要写了三个小故事，用小标题概括为完璧归赵、渑池会、负荆请罪。

5.从本学期的课文里，我认识了很多个性鲜明的人物，其中给我印象最深的是 蔺相如是，因为  他能够勇敢镇定地面对敌人，宽容大度地对待身边的人。

6.诸葛亮的“神机妙算”表现在 准确地预知敌人的想法和动态，准确的预知大自然的变化。

7.古人传递信息的方式有：

（1）烽火

（2）奔跑（3）漂流瓶

8.19世纪30年代，莫尔斯