幼儿园大班社会领域《风筝》.docx

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幼儿园大班社会领域《风筝》

幼儿园大班社会领域《风筝》

设计意图：

孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。

《纲要》中指出：

要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

活动准备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成风筝展。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。

教师：

孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。

（教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。

）二、让幼儿了解风筝的起源。

1、教师出示龙形风筝的幻灯片。

教师提问：

这是什么样的风筝?

（龙形风筝）龙代表什么?

（代表中国）教师：

没错，龙是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。

风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

2、故事《风筝的起源》

教师讲故事《风筝的起源》后，提问：

是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：

风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。

1、教师：

很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。

你们有放过风筝吗?

老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。

2、幼儿欣赏风筝图片。

图一：

蝴蝶风筝教师：

这是，一只什么样的蝴蝶风筝?

（五颜六色的、好看的）它的形状左右是一样的，有什么特点?

（对称）是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。

图二：

鱼形风筝教师：

这只风筝上有什么?

（可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花）人们在制作风筝时

为什么会画上这样的图案?

教师：

这是一只具有年画特点的风筝。

红鲤鱼在我们中国代表着吉祥、富裕，人们把对生活的美好愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：

小狗风筝教师：

这只风筝是有几只小狗组成的?

（三只）这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：

夜光风筝教师：

这只风筝很特别，上面有什么?

（一亮一亮的小灯）这叫夜光风筝。

它适合在白天放还是晚上放?

（晚上）为什么?

图五：

最大的风筝教师：

这只风筝长不长?

这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?

（不能）怎么办?

（需要很多人帮忙、合作、团结）那我们平时做事情想把事情做得更好也要这么样?

（齐心协力、图六：

最小的风筝教师：

看见风筝在哪了吗?

这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平时用的硬币还要小。

教师：

你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?

都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎

么样?

（聪明、能干）作为一名中国人你有何感想?

（骄傲、自豪）是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪

3、幼儿说说自己见过的风筝教师：

看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?

（幼儿答）四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。

教师：

现在制作的风筝样式可真多。

春天到了，人们便喜欢聚集在一起举办风筝节，进行放风筝比赛。

2、风筝的用处。

教师：

为什么大家这么喜欢风筝，对风筝感兴趣?

3、教师小结：

风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。

在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心愿

1、教师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

教师：

我也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。

我把自己的心愿寄托在风筝上。

2、幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。

教师：

你们的愿望是什么?

3、教师：

孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

活动延伸：

1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外

放风筝。

2、把放风筝时的情景画下来。

鼓励幼儿助人为乐：

鼓励幼儿助人为乐：

帮助别人设计思路：

现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中华人民的传统美德，每一个人都应遵循，特

别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养，

本活动穿插了故事，通过学习故事、理解故事，幼儿知

道了尊老是我们的传统美德。

以猜谜引起幼儿的兴趣，

又极具情趣性，充分调动了幼儿的兴趣，同时激发了幼儿助人为乐的美好品质。

活动目标：

1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。

2、体验助人为乐的快乐。

活动准备：

录音机、磁带活动过程：

一、猜谜语引题。

1、出谜面：

一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。

2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。

3、组织讨论：

你觉得哪些东西像彩虹？

二、听故事、理解内容。

1、倾听一遍故事。

故事的名字叫什么？

故事里讲了些什么？

2、再次倾听故事。

3、虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？

怎么说的？

小青鱼怎么回答的？

4

5、

、组织幼儿讨论：

为什么虾公公会把彩虹当作七彩虾呢？

（引导幼儿根据虾和彩虹的拱形特点来分析。

）小青鱼看到虾公公伤心地样子，心里怎么想？

它又是怎么做的呢？

它为什么要这样做？

6、小青鱼帮助别人后心里会怎么样呢？

（很开心、很快乐）三、讨论。

组织讨论：

你认为小青鱼这样做好吗？

好在哪里？

2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。

3、平时在生活中你有没有帮助过别人？

帮助别人后你的心情怎么样？

4、在平时的生活中，让我们更多的去帮助别人。

设计意图：

谜语引题，激发幼儿的兴趣。

利用生活经验，知道彩虹的特点，培养幼儿的观察能力。

能结合实际说一说哪些东西更像彩虹。

更有利于开发幼儿的思维。

倾听故事、理解故事，感受小青鱼助人为乐的快乐。

通过讨论，幼儿们知道了虾公公为什么会把彩虹当

作是七彩虾，体验了同伴互动的作用，知道团结就是力

量，大家一起动脑筋，很快就能想明白。

知道了助人为乐是一件很快乐的情。

听配乐故事，再次巩固故事，加深对故事的理解，

再次感受助人为乐的快乐。

结合实际，分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐。