幼儿园娃娃家角色游戏记录表.docx
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幼儿园娃娃家角色游戏记录表
游戏主题：
点心店、甜点屋、理发店等
游戏准备：
1.知识准备：
幼儿有过娃娃家的经验。
2.物质准备：
丰富幼儿装饰环境的经验。
指导要点：
1.重点观察娃娃家的游戏情况，引导幼儿利用各种材料装饰环境。
2.鼓励寿司店的幼儿多做几样，为其他游戏区丰富材料。
观察：
今天娃娃家里比较热闹，爸爸妈妈都准备带着宝宝出去春游。
然后他们就推着小推车出门了。
在经过寿司店的时候看到很多样式的寿司，还有套餐，陈熙宸就说：
“我们买些东西回去吧。
”薛雅雯也说好，然后他们就开始挑起来。
等他们回到家，他们就开始拜访买回来的东西。
但是每次妈妈出去大采购，都不知道买的数量，比如买河虾都是一碗一碗的买，导致商场里的东西每次都会被一抢而光。
所以我提醒她们，每次购买的数量只要够一次做饭就可以了买多了就要坏掉了。
分析：
娃娃家里的爸爸妈妈都比较喜欢推着推车跑到外面去逛，于是这次我就提起了春游，让孩子们可以参考。
果然，娃娃家的爸爸妈妈就在游戏的时候带着宝宝出去春游了。
陈熙宸在看到寿司店里的套餐盒子的时候就提出了要买回去，把他在生活中的经验迁移了进来。
游戏主题：
幸福之家、青青菜场、迷你银行等
游戏准备：
布置娃娃家的活动场景，添置调羹、碗筷,换上新的桌布
指导要点：
重点指导：
对于游戏过程中出现的一些行为，老师把问题抛给孩子，让他们来评价和商讨解决的办法。
个别指导：
指导张峻豪游戏中的假食物别放进嘴巴。
观察：
张峻豪从菜场里拿来了很多菜，有胡萝卜、青菜、鸡腿、南瓜（塑料玩具），小心将这些菜放到盘子里后说：
“烧好了。
”张峻豪便拿起鸡腿放入嘴里，我见此景，连忙进入娃娃家，对张峻豪说：
“张峻豪，我看见你肚子里有很多细菌，我要带你去医院打针、吃药。
”来到隔壁班的医院打完针，我对他说：
“这个鸡腿是假的，不能吃，吃了肚子里会生细菌的。
”
分析：
幼儿在沉溺于游戏情景时，往往会将假想与现实混淆，以假乱真，特别是当游戏情节中出现假想的食物，幼儿便会真的放入口中咀嚼。
此时，教师应作为幼儿游戏伙伴，以平等身份参与游戏，与幼儿共同探索操作，从而营造起一种宽松和谐的气氛，唤起幼儿装扮意识。
此外，在游戏中老师把幼儿带到隔壁班的医院里，和其他班的孩子进行交流互动，增加了游戏之间的连接。
游戏主题：
娃娃家、小菜场、点心店等
游戏准备：
各式各样带拉链或纽扣的小衣服、娃娃等
指导要点：
1.重点指导幼儿在游戏中充分发挥主动性，愉快的在游戏中学会技能
2.培养幼儿在按意愿选择了自己喜欢的游戏后，能喜欢玩这个游戏的能力。
观察：
游戏活动开始了，由于是新学期的游戏活动，幼儿都很开心。
有好多幼儿选择了去娃娃家玩，刘可瑜也不例外，只见她来到娃娃家后就拿着篮子去买菜。
不一会儿，买了一大堆菜回来了，开始忙碌了起来，她拿出锅子和铲子烧起了小菜，嘴里还喊道：
“曹姝菡一起来烧饭吧！
”曹姝菡听到刘可瑜的喊声，立即抱着娃娃来到了厨房帮着刘可瑜一起烧饭。
一会儿饭、菜烧好后，刘可瑜只顾着自己吃了起来，而曹姝菡抱起娃娃先喂给娃娃吃饭。
一边喂一边轻轻的吹，还真像个妈妈的样子。
分析：
许多孩子都能自主、自发的选择游戏活动。
从选择游戏内容及游戏角色方面来看，他们在选择时，往往几个好朋友一起选择了相同的游戏，然后再自己商量游戏角色。
在游戏中，能根据需要，模仿不同的成人劳动，角色意识增强了，也有了较为明显的合作意识。
由于基本是好朋友选择了在一起游戏，所以在游戏中孩子们能互相商量，互相交流，独自游戏的幼儿很少，孩子们在游戏中的交往能力得到了提高。
游戏主题：
欧尚超市、小银行、小明的家等
游戏准备：
游戏材料：
新增水产物品、钱币、电话等。
经验准备：
对急救有初步的认识和了解。
游戏前的谈话：
你知道在身体不舒服的紧急情况下该如何处理？
指导要点：
1.重点指导幼儿投入到自己的角色中，知道紧急情况下改如何处理事情。
2.培养幼儿学会自救的基本能力。
观察：
游戏开始了，孩子们开心地进入到自己的游戏区。
我也开始了游戏的指导，当我巡视到娃娃家时我看见这样一幕：
“妈妈”陆昕彤眼里含着泪花拉着娃娃的脚，而“爸爸”陆熠杰则拉着孩子的脑袋，就在那僵持着互不相让，我马上介入了游戏，连忙抱着受伤的娃娃请“医生”老师治伤，他们也惊讶得跟在我的后面，在这一过程中我才了解到，原来他们都想哄娃娃睡觉，就出现了开头的一幕。
分析：
在帮娃娃送回家的时候，我和他们说，娃娃现在受伤了，你们还要再争着抱它吗？
他们摇摇头，那怎么办呢？
唐顾蕊“我去买菜，让爸爸在家看孩子吧”一场风波就这样结束了，现在的孩子都很自私，他们对问题的解决能力还是较差的。
在游戏讲评时，我把这一问题抛给了孩子，如果我们在游戏中也碰到类似的问题是怎么办？
孩子们讲得还是蛮好的：
不要抢、找老师帮忙、让一让等，我也希望孩子们在以后的游戏中能够学会相互协商。
游戏主题：
小菜场、银行、玩具店、点心店、娃娃家等。
游戏准备：
1.为超市增添商品的种类，如各各种饼干的盒子等以增加幼儿的游戏材料。
2.为幼儿增添银行的钱币。
指导要点：
2.重点指导娃娃家游戏，能学着成人的样子做事情，扮演好自己的角色。
2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。
观察：
娃娃家游戏一直以来都是小朋友们最喜欢的游戏，但通过观察发现小朋友们都不是能很好的做好娃娃家这一游戏，也就是不能很好的扮演爸爸、妈妈的角色，针对这种现象，老师就布置给幼儿回家作业，那就是仔细观察自己家的爸爸妈妈在家里都做些什么事情，然后在做娃娃家游戏的时候模仿他们，这样就会好很多。
果然，小朋友们都把这个回家作业做的很好，牢牢记住了自己爸爸妈妈所做的事情。
分析：
在今天的游戏中就很好反映出孩子对生活中模仿，像妈妈雨欣就模仿妈妈打麻将，而爸爸宝宝就模仿爸爸在训儿子……通过观察还发现，家家都有不同的故事，乐乐家的爸爸妈妈也都不同，可见，孩子的模仿能力是很强的，而做为家长的成人更应该注意自己的言行，给自己孩子一个好的榜样。
游戏主题：
点心店、甜点屋、理发店等
游戏准备：
1.知识准备：
幼儿有过娃娃家的经验。
2.物质准备：
丰富幼儿装饰环境的经验。
指导要点：
1.重点观察娃娃家的游戏情况，引导幼儿利用各种材料装饰环境。
2.鼓励寿司店的幼儿多做几样，为其他游戏区丰富材料。
观察：
今天娃娃家里比较热闹，爸爸妈妈都准备带着宝宝出去春游。
然后他们就推着小推车出门了。
在经过寿司店的时候看到很多样式的寿司，还有套餐，陈熙宸就说：
“我们买些东西回去吧。
”薛雅雯也说好，然后他们就开始挑起来。
等他们回到家，他们就开始拜访买回来的东西。
但是每次妈妈出去大采购，都不知道买的数量，比如买河虾都是一碗一碗的买，导致商场里的东西每次都会被一抢而光。
所以我提醒她们，每次购买的数量只要够一次做饭就可以了买多了就要坏掉了。
分析：
娃娃家里的爸爸妈妈都比较喜欢推着推车跑到外面去逛，于是这次我就提起了春游，让孩子们可以参考。
果然，娃娃家的爸爸妈妈就在游戏的时候带着宝宝出去春游了。
陈熙宸在看到寿司店里的套餐盒子的时候就提出了要买回去，把他在生活中的经验迁移了进来。
游戏主题：
娃娃家、小菜场、点心店等
游戏准备：
经验准备：
幼儿有了过年拜年的经验。
指导要点：
1.指导幼儿能按规则进行游戏。
2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。
3.重点观察爸爸妈妈能否根据新的价目表进行商品买卖。
观察：
宝宝今天过生日，王诗雨带着宝宝去超市买东西，想送给孩子作生日礼物，她买了很多的东西，有巧克力、有鞋子、还有饼干等。
可当她付完钱后才发现，根据新的价目表的话，自己的钱没有带够，只能自己看放掉一点东西，于是她只好那起其中的一样送回家，再来拿其他的东西，可是，当她第二次来拿的时候，超市营业员不让她拿，说她没付钱，两个人争执起来，后来，旁边的孩子作证，王诗雨才拿回了自己的东西。
分析：
宝宝过生日，妈妈给宝宝买了好多礼物送给自己的宝宝，这是幼儿对自己已有生活经验的真实反映。
但在游戏中发现，孩子们碰到了困难，却并不能真正动脑筋积极地去解决问题或找同伴去沟通协商，而是按照自己的方法去进行，所以才造成了下面和营业员之间的争执，如果王诗雨当时能和营业员及时进行沟通，请营业员给她一个袋子，或请他们送货到家，或把货物寄存在超市，那么，就不可能造成误会，看来，孩子们解决问题的能力还需要老师多进行辅导。
游戏主题：
理发店、小菜场、娃娃家等。
游戏准备：
减少宝宝的小衣服
指导要点：
1.重点指导娃娃家的爸爸妈妈要照顾好自己的娃娃。
2.爸爸妈妈能按需买菜，买适量的菜。
观察：
今天，娃娃家里，荣佳奕要当妈妈，顾程程当上了娃娃的姐姐，而肖德轩是娃娃家的爸爸。
爸爸今天一直在外面取钱、买菜，买了菜回来就把菜往桌子上一倒，又出去了。
在家里妈妈则和姐姐争着炒菜，忙得不得了。
再一看娃娃，外套脱掉了，被子也没盖，一个人孤零零地躺在床上。
于是我请妈妈或者姐姐其中一个人来照顾娃娃，但是两个人谁都不愿意，这时正好爸爸再一次买菜回来，看到妈妈和姐姐两个人僵持着，我就提醒爸爸菜买的桌子上都放不下了，要不你来照顾娃娃，爸爸这才停止了买菜，来照顾娃娃。
分析：
娃娃家里,孩子们最乐此不疲的事情就是买菜做饭，而把照顾娃娃的事情忘得一干二净，这一家子也是的，爸爸负责不停的买菜，妈妈和姐姐也是争着炒菜。
而且妈妈和姐姐两个女孩子的脾气都是比较倔的，所以即使老师提醒了要照顾娃娃，两个人都不乐意去做这件事情，最后只好把照顾娃娃的事情推到了爸爸身上。
1.老师以命令式的口吻来要求小朋友们干什么干什么，小朋友们可能并不会乐意去做这件事情，即使勉强接受了，心里肯定也是不情愿的，所以老师可以扮演一个角色进入到游戏中，以游戏者的身份来帮助娃娃说出内心的感受，这样游戏区的小朋友更能够接受，也愿意去做。
2.评价时，可以请小朋友们来评价如何买菜，家里需要买多少菜，买来的菜怎么处理等，帮助幼儿了解娃娃家只要买适量的菜，等吃完了还可以买的。
游戏主题：
宝贝之家小银行美美发屋心心餐厅蔬果超市
游戏准备：
丰富幼儿游戏经验，能够将游戏结合生活，将游戏玩出更多的花样来。
指导要点：
1.重点观察幼儿游戏时能够结合自己的生活经验进行游戏。
2.引导幼儿游戏的时候几个游戏区有更多的互动和交流。
观察：
游戏时候，小朋友根据自己插的游戏卡进行游戏了，由于我们有一个游戏区在更换内容，所以今天当自由人的小朋友有点多。
开始的时候孩子们还是能够比较有序的进行游戏，但是当游戏进行到一半的时候，发现午睡室的一块空地上堆满了吃的，还有很多小朋友坐在了地上，甚至有娃娃家的妈妈抱着娃娃坐在了地上，我走过去正要批评指导，娃娃家的妈妈跟我说：
“老师，你看今天天气好，我们请大家一起外出野餐，小宝宝可开心了。
”就一句话把我批评的话噎在了喉咙口。
分析：
游戏过后我想了想，还好我进去的时候没有马上出声，不然可能要冤枉、错怪了孩子们，也将可能打击了孩子们游戏野餐的兴致。
从这段游戏来看，孩子们在游戏的时候还是能够结合自己的生活经验进行游戏的，特别是娃娃家的游戏，就可以跟我们平时在家的生活结合起来。
其实有时候，我们教师的节奏要慢一些，先去聆听孩子们在玩什么游戏，他们的想法，而不要根据自己眼睛看到的就去判断他们的做法。
多给孩子们一些空间，他们会玩的很开心很棒！
游戏主题：
娃娃家、小菜场、点心店等
游戏准备：
引导幼儿尝试模仿爸爸、妈妈在日常生活中的劳动。
自己适当的进行家庭劳动，知道自己的事情自己做。
指导要点：
1.指导幼儿能按规则进行游戏。
2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。
3.重点观察爸爸妈妈能否根据新的价目表进行商品买卖。
观察：
娃娃家游戏一向是幼儿喜爱的一项游戏活动，孩子们对扮演爸爸妈妈很感兴趣，今天也同样如此。
有好多幼儿去娃娃家玩，刘泽霖也不例外，只见他来到娃娃家后就拿着篮子去买菜。
不一会儿，就自己拿了一大堆菜，有青菜、黄瓜、带鱼等，还带回来一个大西瓜。
回来后，就开始忙碌了起来，一会儿洗菜，一会儿烧鱼，还不停地在喊其他孩子一起来玩。
一会儿饭、菜烧好后，刘泽霖就开始吃了起来，一边吃一边不停地说：
“真好吃”，吃完了还不忘把西瓜也吃掉。
分析：
游戏是孩子们的天性，孩子们都能自主、自发的选择进行游戏，虽然是自主的游戏，但是他们都有一定的规则意识和角色意识。
孩子们的游戏都是从模仿开始的，许多孩子都有和爸爸妈妈一起买菜做饭的经验，这种经验让幼儿直接带到了游戏中来，从游戏中幼儿的表现来看，孩子们能够确定自己的身份，知道自己在游戏中所扮演的角色，能模仿生活中爸爸妈妈的劳动，具有了初步的角色意识。
也能自己进行家庭劳动，自己做力所能及的事情。
游戏主题：
小菜场、银行、玩具店、点心店、娃娃家等。
游戏准备：
1.为超市增添商品的种类，如各各种饼干的盒子等以增加幼儿的游戏材料。
2.为幼儿增添银行的钱币。
指导要点：
2.重点指导娃娃家游戏，能学着成人的样子做事情，扮演好自己的角色。
2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。
观察：
娃娃家游戏一直以来都是小朋友们最喜欢的游戏，但通过观察发现小朋友们都不是能很好的做好娃娃家这一游戏，也就是不能很好的扮演爸爸、妈妈的角色，针对这种现象，老师就布置给幼儿回家作业，那就是仔细观察自己家的爸爸妈妈在家里都做些什么事情，然后在做娃娃家游戏的时候模仿他们，这样就会好很多。
果然，小朋友们都把这个回家作业做的很好，牢牢记住了自己爸爸妈妈所做的事情。
分析：
在今天的游戏中就很好反映出孩子对生活中模仿，像妈妈雨欣就模仿妈妈打麻将，而爸爸宝宝就模仿爸爸在训儿子……通过观察还发现，家家都有不同的故事，乐乐家的爸爸妈妈也都不同，可见，孩子的模仿能力是很强的，而做为家长的成人更应该注意自己的言行，给自己孩子一个好的榜样。
游戏主题：
欧尚超市、小银行、小明的家等
游戏准备：
游戏材料：
超市新增巧克力等糖果。
经验准备：
幼儿已有做客的准备。
指导要点：
1.重点指导游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。
2.观察爸爸妈妈能否根据新的价目表进行商品买卖。
观察：
宝宝今天过生日，张诗涵带着宝宝去超市买东西，想送给孩子作生日礼物，她买了很多的东西，有巧克力、有鞋子、还有饼干等。
可当她付完钱后才发现，根据新的价目表的话，自己的钱没有带够，只能自己看放掉一点东西，于是她只好那起其中的一样送回家，再来拿其他的东西，可是，当她第二次来拿的时候，超市营业员不让她拿，说她没付钱，两个人争执起来，后来，旁边的孩子作证，张诗涵才拿回了自己的东西。
分析：
宝宝过生日，妈妈给宝宝买了好多礼物送给自己的宝宝，这是幼儿对自己已有生活经验的真实反映。
但在游戏中发现，孩子们碰到了困难，却并不能真正动脑筋积极地去解决问题或找同伴去沟通协商，而是按照自己的方法去进行，所以才造成了下面和营业员之间的争执，如果张诗涵当时能和营业员及时进行沟通，请营业员给她一个袋子，或请他们送货到家，或把货物寄存在超市，那么，就不可能造成误会，看来，孩子们解决问题的能力还需要老师多进行辅导。
游戏主题：
点心店、甜点屋、理发店等
游戏准备：
1.知识准备：
对家务活和用具有一点了解。
2.物质准备：
增加娃娃家的桌布、碗筷等。
指导要点：
1.重点指导：
娃娃家，指导孩子加强角色间的联系，丰富情节。
2.个别指导：
指导餐厅的宝宝玩超轻粘土的时候不要混色玩。
观察：
娃娃家中的妈妈招呼好客人后，就忙着做饭了。
殷艺文把买的菜放在一边，拿出两个茄子，拿起刀放在展板上切起来，一段一段的很熟练，切好后先把一个茄子放进锅里盖上锅盖煮起来，把另外一个茄子、刀、砧板散乱放在一边，马上拿起整个盘端到桌上了。
于是我作为客人敲门进去，说：
“厨房间怎么把菜都乱放的啊？
我不喜欢乱糟糟的，不讲卫生，我下次再来吧”于是爸爸赶紧整理起来。
回到厨房间，妈妈接着拿着黄瓜烧黄瓜，这时直接把黄瓜放在锅里盖上锅盖煮了起来，过了一会儿拿起来又端到桌上。
这时我又作为客人来了，我问妈妈：
“妈妈，你在做什么啊？
”妈妈说：
“我在烧黄瓜。
”“你是怎么做的呢？
”妈妈说：
“我把买来的黄瓜放在锅里烧。
”我惊讶的说：
“呀！
你没有洗啊？
”妈妈说：
“没有。
”“没有洗，不干净，吃了会肚子疼的，不放盐、味精也不会好吃的，我下次在来吃吧！
”妈妈听了之后没有说话，把黄瓜拿出来，重新做了。
分析：
个别幼儿游戏水平还不是很高，他们还是喜欢游戏过程的一些好玩的操作，比如：
切菜、开煤气灶、端盘子等显眼的大动作，而对于小的细微的动作却很忽略，例如：
洗菜、锅里放水，放盐、味精等，而老师的指导间接的说出了她们的做法是对的，应该还需要其他的步骤。
对于物品的整理，这些幼儿还没有养成能够及时用及时摆放的习惯，需要老师的及时督促。
游戏主题：
娃娃家、小菜场、点心店等
游戏准备：
1.知识准备：
知道有问题要及时交流解决。
2.物质准备：
为娃娃家添放一些玩具。
指导要点：
1.重点指导有问题要及时交流解决。
2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。
观察：
快乐的角色游戏又开始啦，孩子们都忙开了，今天的“娃娃家”里可热闹了，客人们正在津津有味地品尝着哥哥为他们准备的“美味佳肴”，忽然，只听“砰”的一声……唐李禾把美味的菜全部打翻到了地上，还撅着嘴，显然很生气的样子。
我问他怎么了，他说：
“我想让高鑫艺当妈妈，可是她不要当。
”
分析：
在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在中班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。
游戏中出现这种情况，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感，如：
让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系。
游戏主题：
理发店、小菜场、娃娃家等。
游戏准备：
增加宝宝的小衣服
指导要点：
1.重点指导娃娃家的爸爸妈妈要照顾好自己的娃娃。
2.爸爸妈妈能按需买菜，买适量的菜。
观察：
今天，娃娃家里，荣佳奕要当妈妈，顾程程当上了娃娃的姐姐，而肖德轩是娃娃家的爸爸。
爸爸今天一直在外面取钱、买菜，买了菜回来就把菜往桌子上一倒，又出去了。
在家里妈妈则和姐姐争着炒菜，忙得不得了。
再一看娃娃，外套脱掉了，被子也没盖，一个人孤零零地躺在床上。
于是我请妈妈或者姐姐其中一个人来照顾娃娃，但是两个人谁都不愿意，这时正好爸爸再一次买菜回来，看到妈妈和姐姐两个人僵持着，我就提醒爸爸菜买的桌子上都放不下了，要不你来照顾娃娃，爸爸这才停止了买菜，来照顾娃娃。
分析：
娃娃家里,孩子们最乐此不疲的事情就是买菜做饭，而把照顾娃娃的事情忘得一干二净，这一家子也是的，爸爸负责不停的买菜，妈妈和姐姐也是争着炒菜。
而且妈妈和姐姐两个女孩子的脾气都是比较倔的，所以即使老师提醒了要照顾娃娃，两个人都不乐意去做这件事情，最后只好把照顾娃娃的事情推到了爸爸身上。
1.老师以命令式的口吻来要求小朋友们干什么干什么，小朋友们可能并不会乐意去做这件事情，即使勉强接受了，心里肯定也是不情愿的，所以老师可以扮演一个角色进入到游戏中，以游戏者的身份来帮助娃娃说出内心的感受，这样游戏区的小朋友更能够接受，也愿意去做。
2.评价时，可以请小朋友们来评价如何买菜，家里需要买多少菜，买来的菜怎么处理等，帮助幼儿了解娃娃家只要买适量的菜，等吃完了还可以买的。
游戏主题：
理发店、小菜场、娃娃家等。
游戏准备：
减少宝宝的小衣服
指导要点：
1.重点指导娃娃家的爸爸妈妈要照顾好自己的娃娃。
2.爸爸妈妈能按需买菜，买适量的菜。
观察：
今天，娃娃家里，荣佳奕要当妈妈，顾程程当上了娃娃的姐姐，而肖德轩是娃娃家的爸爸。
爸爸今天一直在外面取钱、买菜，买了菜回来就把菜往桌子上一倒，又出去了。
在家里妈妈则和姐姐争着炒菜，忙得不得了。
再一看娃娃，外套脱掉了，被子也没盖，一个人孤零零地躺在床上。
于是我请妈妈或者姐姐其中一个人来照顾娃娃，但是两个人谁都不愿意，这时正好爸爸再一次买菜回来，看到妈妈和姐姐两个人僵持着，我就提醒爸爸菜买的桌子上都放不下了，要不你来照顾娃娃，爸爸这才停止了买菜，来照顾娃娃。
分析：
娃娃家里,孩子们最乐此不疲的事情就是买菜做饭，而把照顾娃娃的事情忘得一干二净，这一家子也是的，爸爸负责不停的买菜，妈妈和姐姐也是争着炒菜。
而且妈妈和姐姐两个女孩子的脾气都是比较倔的，所以即使老师提醒了要照顾娃娃，两个人都不乐意去做这件事情，最后只好把照顾娃娃的事情推到了爸爸身上。
1.老师以命令式的口吻来要求小朋友们干什么干什么，小朋友们可能并不会乐意去做这件事情，即使勉强接受了，心里肯定也是不情愿的，所以老师可以扮演一个角色进入到游戏中，以游戏者的身份来帮助娃娃说出内心的感受，这样游戏区的小朋友更能够接受，也愿意去做。
2.评价时，可以请小朋友们来评价如何买菜，家里需要买多少菜，买来的菜怎么处理等，帮助幼儿了解娃娃家只要买适量的菜，等吃完了还可以买的。
游戏主题：
点心店、甜点屋、理发店等
游戏准备：
1.调整蛋糕店物品的摆放。
2.进一步丰富幼儿银行的经验。
指导要点：
1.重点观察幼儿是否能够合作进行游戏。
2.指导幼儿有序整理摆放游戏材料，爱惜游戏材料。
观察：
今天，我重点观察的是“娃娃家”游戏。
在活动过程中，发现幼儿比较喜欢买菜，经常买许多菜，但买好了就丢在一边不去管了，桌子上堆的乱七八糟。
发现这个现象后，在经过老师和客人的提醒后，幼儿意识到了，妈妈马上开始洗菜和烧菜，并且把多出来的菜都装在了老师今天新提供的篮子里。
看来孩子们的生活经验还是挺丰富的，平时观察的很仔细，知道爸爸妈妈买菜的都会把菜装在篮子里。
并且把这一情节运用到了游戏中。
经过小朋友们的整理感觉娃娃家整洁了许多，幼儿也认为这样比较好。
分析：
小朋友们一般都很喜欢玩娃娃家游戏，他们会模仿成人的举动：
买菜、烧饭、洗碗等等。
但是因为现在的孩子基本上都是独生子女，家里只有一个，是爸爸妈妈爷爷奶奶的小皇帝、小公主，什么事情都是大人包办，所以对于自己的事情自己做，学会自己整理玩具这个概念还是很差。
但是孩子们都是喜欢表扬的，有了老师的提醒，孩子会做的很好。
今天娃娃家的孩子在老师的引导下做的还是不错，收拾的很整洁。
游戏主题：
娃娃家、小菜场、点心店等
游戏准备：
1.知识准备：
知道有问题要及时交流解决。
2.物质准备：
为娃娃家添放一些玩具。
指导要点：
1.重点指导有问题要及时交流解决。
2.游戏各个区域的幼儿能坚守岗位，结束后能整理好玩具。
观察：
快乐的角色游戏又开始啦，孩子们都忙开了，今天的“娃娃家”里可热闹了，客人们正在津津有味地品尝着哥哥为他们准备的“美味佳肴”，忽然，只听“砰”的一声……唐李禾把美味的菜全部打翻到了地上，还撅着嘴，显然很生气的样子。
我问他怎么了，他说：
“我想让高鑫艺当妈妈，可是她不要当。
”
分析：
在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所冷落，因此，他就用扔东西的方式来宣泄自己的不良情绪，这在中班幼儿的行为中表现得较多，原因可能是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往能力，在得不到同伴的友情时，也不会表达自己的想法和情感，以至于产生了不良的情绪和行为。
游戏中出现这种情况，我觉得老师首先要正确看待孩子的行为，不能马上否定孩子，然后进行引导，学会用适当的方式来表达宣泄自己的情感，如：
让孩子知道生气以后要把自己生气的原因讲出来等等，让他们在游戏中提高交往能力，建立融洽的伙伴关系
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