人教版七年级上册生物知识点汇总.docx

人教版七年级上册生物知识点汇总.docx

《人教版七年级上册生物知识点汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级上册生物知识点汇总.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版七年级上册生物知识点汇总

1、

常用的科学方法为：

观察、调查。

2、生石花、珊瑚虫是生物；钟乳石、珊瑚、机器人不是生物。

3、阳光下生长的小麦说明生物的生活需要营养；鲸鱼产生雾状水柱说明生物能进行呼吸；树落叶、人排汗说明生物能排出身体内产生的废物；碰触含羞草，含羞草的叶片会合拢，说明生物能对外界刺激作出反应；种子的萌发说明生物能生长和繁殖；“龙生龙，凤生凤”说明生物有遗传的特征；“世界上没有完全相同的两片叶子”说明生物具有变异的特征。

4、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

5、生物的分类方法：

可以按照形态结构的特点，分为植物、动物和其他生物；按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物；按照用途，可以分为作物、家禽、家畜、宠物等。

6、调查的步骤为：

选择调查范围—分组—设计调查路线—调查—归类—整理。

7、生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。

其范围：

大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

8、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。

其包括非生物因素和生物因素。

9、非生物因素对生物的影响：

落叶林和针叶林的分布，说明温度对植物分布的影响；沙漠靠近水源地方出现绿洲，说明水对植物分布的影响。

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响。

（会根据实例判断哪种分生物对生物的影响）

10、生物因素对生物的影响：

捕食（螳螂捕蝉、黄雀在后）；竞争（稻田中的水稻和草）；合作（蚂蚁搬食物）；寄生（蛔虫寄生在小肠中）；共生（地衣、豆科植物和根瘤菌）。

11、生物对环境的适应（生物本身发生变化）和影响（环境发生变化）：

海豹皮下脂肪后、警戒色、保护色、拟态都是生物对环境的适应；“千里之堤毁于蚁穴”是生物对环境的影响。

12、对照实验（控制单一变量原则）（会根据实例提出问题、作出假设，会找变量、实验组和对照组，能得出结论）

提出问题：

光会影响鼠妇的分布吗？

作出假设：

光会影响鼠妇的分布。

制定计划：

（设置对照实验）在纸壳内铺上一层湿土，以横中轴为界，一侧盖上纸板为A组，一侧盖上玻璃板为B组，分别放十只鼠妇。

（实验变量：

光照。

对照组为A组，实验组为B组）

实施计划：

每隔一分钟记录实验记录。

（如果在A、B组都放两只鼠妇可以吗？

不可以，避免偶然性，减少实验误差。

）

得出结论：

光会影响鼠妇的生活。

鼠妇适合生活在阴暗的环境中。

表达与交流：

向全班同学汇报小组的探究过程和结果。

实验的结果要多次测量求平均值。

13、在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体，称为生态系统；例如：

一个池塘。

生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、水分、空气、土壤等，生物部分包括生产者（绿色植物、自养、光合作用）、消费者（动物和病毒、异养）、分解者（腐生的细菌和真菌）。

14、有人为了防止鸟吃草籽，把人工田用网罩上，但是过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，但是未罩网的试验田，牧草长的良好。

这是因为人为的破环了生态系统，说明了生物和环境是一个不可分割的整体。

15、分解者能把动植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物。

16、在生态系统中，生产者和消费者之间、消费者和消费者之间由于吃与被吃的关系，而形成的链条式的营养联系，叫做食物链。

起点是生产者，终点是消费者，食物链不包括分解者。

且营养级越高，动物的数目就越少。

有毒物质沿食物链积累，营养级越高的生物，体内的有毒物质就越多。

17、许多条食物链彼此相互交错连接，就形成了一个错综复杂的营养联系，叫做食物网。

18、生态系统有一定的自动调节能力：

在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，我们将这种现象称为生态平衡，但是这种自动调节能力是有一定限度的，超过则会被破坏。

生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，生态系统就越稳定。

我国1985颁布了《中华人民共和国草原法》，并建立了自然保护区。

19、

、E

（1）此图有3条食物链；

CD

（2）请写出最长的食物链：

ABCDE；

A

B（3）若草被打药了，E体内毒素积累最多；

（4）此图中的生产者是A；

（5）若B减少，则A增加，C减少；

（6）若B减少，A会随之增加，但不会一直减少，说明生态系统有自动调节能力；

（7）森林生态系统和草原生态系统，森林生态系统的自动调节能力强；

（8）当E中的毒素，在其他的国家出现这种毒素，说明生物圈是一个统一的整体。

（9）有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？

答：

不是，许多植物要靠动物传粉或传播种子，消费者能够加快动植物一体的分解，促进生态系统的物质循环。

20、最大的生态系统是生物圈，是一个统一的整体生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。

如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，所以生物圈深度为20千米。

21、

森林生态系统有绿色水库和森林之肺之称；我们需要的氧气多来自海洋生态系统；有地球之肾之称的为湿地生态系统；自我调节能力最弱的是农田生态系统；造成环境污染的是城市生态系统。

22、营腐生的细菌和真菌是分解者；营寄生的细菌和真菌不是分解者。

23、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

24、在显微镜中有放大作用的是目镜和物镜；其中目镜越长，放大倍数越小，成“反比”关系，看到的细胞数目越多；物镜越长放大倍数越大，成“正比”关系，看到的细胞数目越少。

25、显微镜成像为倒立的虚像，如果像在载玻片的左上方，我们要载玻片向左上方调试，才能使像在视野中央。

26、如果光线较暗，应该调大光圈，用凹面镜；如果光线较强，应调小光圈，用平面镜。

27、如果想大幅度调节镜筒的升降，要用粗准焦螺旋；如果想小幅度，用细准焦螺旋。

如果使物象更加的清晰，用细准焦螺旋。

28、显微镜的使用步骤是：

取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收放（擦镜纸）。

29、显微镜的成像原理：

光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（要透明）→物镜→镜

筒→目镜→眼。

30、转动粗准焦螺旋时，使镜筒缓慢下降，直到物镜接近玻片标本为止，此时眼睛一定要从侧面注视物镜，防止物镜与标本挤压，破坏标本。

31、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数。

32、若用显微镜观察“P”，则视野中观察到的是“d”。

33、调换不同倍数的物镜，需要转动转换器。

34、观察视野时，两眼同时睁开，并且左眼看着目镜，右眼睁开看着图纸。

35、视野中的污点可能在目镜、物镜和玻片标本上。

36、如果视野中呈现一般亮、一般暗，调节方式：

转动反光镜，直到整个视野变成均匀明亮为止。

37、显微镜的操作步骤：

一取二放三安装；四转低倍五对光；六上玻片七下降；八升细调找物象；看完低倍找高倍；九退整理镜归箱。

38、对光：

转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，再调节遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔，最后转动反光镜，使光线由反光镜到遮光器到通光孔到物镜到镜筒到目镜到眼睛。

39、细胞放大后的个数：

放大100倍后，一行细胞为8个；放大200倍后，一行细胞为4个；

40、细胞放大后的个数：

放大100倍后，圆形视野为8个；放大200倍后，圆形视野为2个。

41、用显微镜时，如果发现视野较黑，说明对光发生了问题。

42、在左下方的物象，如何放大到视野的中间：

第一步，向左下方移动玻片，使物象移到正中央；第二步，转动遮光器，让高倍物镜对准通光孔；第三步，转动细准焦螺旋，让物象更加的清晰。

43、实验完毕后，应用擦镜纸擦拭目镜和物镜。

44、常用的玻片标本有三种：

装片（动植物细胞）、涂片（血液）、切片（叶片）。

45、制作洋葱表皮临时装片，一擦（擦载玻片和盖玻片）、二滴（清水）、三撕（洋葱内表皮）、四展、五盖（缓慢的盖，防止出现气泡）、六染（稀碘液）、七吸。

滴清水的目的为保持细胞形态，细胞在液体中才能舒展游动，便于观察。

46、六盖的具体步骤为：

用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下。

47、气泡和细胞的区别：

气泡是周围黑、中央亮、会变形；细胞则是具有一定的形态结构，不会变形。

48、

植物细胞的结构为：

细胞壁（保护和支持作用）、细胞膜（具有保护和控制物质进出的作用，在显微镜下看不清楚因为其薄并紧贴细胞壁）、细胞质（是细胞生命活动的主要场所）、细胞核（是细胞生命活动的控制中心）、液泡（含色素，含各种味道）、线粒体（呼吸作用的场所）、叶绿体（叶片呈现绿色的原因，光合作用的场所）。

49、植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体。

50、动植物细胞共有的结构是：

细胞膜、细胞质、细胞核。

51、口腔上皮细胞制作过程：

一擦、二滴（0.9%生理盐水）、三刮（口腔内侧壁）、四涂、五盖、六染、七吸。

滴加生理盐水的目的是（保持细胞内外的浓度相等，以至于不会使细胞胀破，导致无法观察）。

52、细胞核是遗传信息库。

染色体位于细胞核中，由于易被碱性物质染色而出名；染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。

染色体的数目是一定的，体细胞中的染色体是成对存在的，每条染色体上有一个DNA分子，每个DNA分子上有许多基因。

53、细胞是物质（有机物和无机物）、能量（线粒体和叶绿体）和信息的统一整体。

54、细胞中的物质：

有机物（一般含碳，可燃烧）：

如糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子，无机物（一般不含碳）：

如水、无机物、氧等，这些都是小分子。

细胞中的能量来源于食物。

55、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

叫做选择透过性。

56、细胞质中的能量转换器：

叶绿体：

进行光合作用，可把光能转化成化学能，线粒体：

进行呼吸作用，为细胞的生命活动提供能量，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。

57、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，植物的能量转换器是叶绿体和线粒体；动物的能量转换器是线粒体；动植物共有的能量转换器是线粒体。

58、克隆羊多莉像谁？

（像提供细胞核的羊），说明细胞核是控制中心，控制着生物的生殖和发育。

59、细胞通过分裂产生新细胞。

60、细胞分裂的过程是：

细胞核先一分为二；细胞质一分为二；动物细胞形成了新的细胞膜，植物细胞形成了新的细胞壁。

（57页图）

61、生物体由小变大的原因是：

细胞的分裂和生长。

62、在细胞分裂过程中，染色体的数目变化最明显，先复制之后平均分到不同的细胞内，染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，因此说染色体就是遗传物质的载体。

63、动物细胞的结构层次为：

细胞——组织——器官——系统——人体。

64、植物细胞的结构层次为：

细胞——组织——器官——植物体。

65、动物和人的四大组织为：

上皮组织（人体的最大组织，具有保护和分泌功能）、结缔组织（骨组织、血液，具有支撑、连接、保护、营养功能）、肌肉组织（心肌、平滑肌、骨骼肌，具有收缩舒张）、神经组织（调节和控制功能）。

（60页图）

66、组织是细胞分裂、分化的结果。

67、植物的组织包括：

分生组织（使茎加粗，细胞小，细胞壁薄，具有很强的分裂能力）、保护组织（根冠）、营养组织、机械组织（细胞壁增厚）、输导组织（导管和筛管）。

（64页图）

68、绿色开花植物的六大器官为：

营养器官为根、茎、叶；生殖器官为花、果实、种子。

69、动物的结构层次比植物多了一个（系统）。

八大系统包括：

呼吸系统、消化系统、生殖系统、神经系统、泌尿系统、内分泌系统（激素调节）、循环系统、运动系统。

70、单细胞生物只由一个细胞组成。

71、单细胞生物：

大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻。

（66页图）

72、草履虫用表膜呼吸；用口沟摄取食物；用食物泡消化食物；用胞肛排出食物；用收集管和伸缩泡收集水分和废物，并排出体外，草履虫有细胞