六安全78课.docx
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六安全78课
课时教学设计首页
授课时间:
年月日
课题
7.合理使用手机
课型
新授课
第几
课时
第一课时
课
时
教
学
目
标
(三维)
1.认识到手机辐射的危害及预防措施。
2.通过小组讨论,总结手机给我们带来的便利及手机的负面影响。
3.认识到科学技术带给人类生活方便的同时,也可能产生负面影响。
使用者个性化修改与批注
教学
重点
与
难点
1.重点:
认识手机辐射的危害及预防措施。
2.难点:
总结手机手机辐射的预防方法,提高珍惜生命的意识。
响教学
方法
与
手段
小组讨论交流,教师点拨辅导。
使
用
教
材
的
构
想
教材引导学生不但要认识手机给学习生活带来的便利。
而且认识到手机辐射的危害及预防措施。
引导学生合理使用手机,感受科技给我们带来的便利。
第1页(本课)/总页(全册)
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
改与批注
一.引入新课
师:
随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善,手机已成为一种较为普遍的通讯工具。
这节课我们一起来学习一下如何安全使用手机吧。
二.我的见闻
分组讨论:
1.你是如何使用手机的?
2.你认为小学生应该如何使用手机?
三.探究之旅
1.手机给学习、生活带来的便利
2.学生谈感受,教师小结
四人小组就这两个问题展开讨论交流。
师选择小组倾听。
全班交流自己的想法。
生交流:
上网查资料
生交流:
打电话报平安
生交流:
打电话求助
生交流:
交流学习
生交流:
手机太方便了。
我们感受到了科技给我们带来的便利。
第2页(本课)/总页(全册)
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
修改与批注
3.手机给学习、生活带来的影响
2.学生谈感受,教师小结
三.资料链接
1.了解手机辐射的危害
2.播放视频资料
3.通过观看了以上这段视频,现在请大家分组讨论,总结出手机辐射的危害,每组派一个代表回答。
4.教师小结
学生阅读38页教材和老师一起讨论交流。
把自己的想法写在横线上。
全体交流
生交流:
我们要认识到科学技术带给人类生活方便的同时,也可能产生负面影响。
合理使用手机。
学生仔细看,认真思考
1..危及生育能力,造成胎儿畸形。
2.多用手机容易使人衰老,就好像常吸烟的人衰老得快一样。
3.手机使用者死于脑癌的机会较高,患脑外肿瘤的机会更增加两倍。
4.手机辐射会引起神经衰弱、食欲下降,精神不振等病症。
第3页(本课)/总页(全册)
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
修改与批注
师:
现在再请大家小组讨论,结合生活实际,归纳总结出预防手机带来的不良影响,你准备采取的方法?
四、我的收获
五、拓展实践
我的做法:
有效措施一:
尽量不要在电量低时直接接打电话。
有效措施二:
尽量不要充电时打电话。
有效措施三:
睡觉时不要把手机放在枕头边。
把手机关掉停止运作后,手机本身还是会释放出微量的辐射,甚至会导致中枢神经障碍。
学生完成40页练习
交流
学生完成41页练习
全体交流
延伸课外
第4页(本课)/总页(全册)
课时教学设计尾页使用者个性化修改与批注
板书设计
合理使用手机
墙角接手机
把手机挂在脖子或腰间
手机贴近耳朵
长时间用一只耳朵听电话
作业设计
1.设计调查提纲,调查同学手机使用情况
2.完成41页家校互动
教学后记
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第5页(本课)/总页(全册)
课时教学设计首页
授课时间:
年月日
课题
8.正确使用网络
课型
新授课
第几
课时
第一课时
课
时
教
学
目
标
(三维)
1、如何文明上网、健康上网;
2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子;
3、如何防止沉迷网络游戏
使用者个性化修改与批注
教学
重点
与
难点
1、如何健康上网、交友。
2、正确认识网络游戏及带来的危害。
教学
方法
与
手段
讲授提问教具
使
用
教
材
的
构
想
1.正确认识网络游戏及带来的危害。
2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。
第1页(本课)/总页(全册)
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
改与批注
一.我的见闻
二.探究之旅
字幕显示:
中国青少年网络行为调查,网络究竟带给我们什么?
小讨论:
网络利弊谈
1、网络的弊:
1)容易网络痴迷而难以自拔,成为无辜的受害者。
2)容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
3)容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
4)容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
5)耽误时间,影响学习
6)浪费钱财,没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
说说你对网络的了解
学生边讨论,老师适当点拨分别总结出网络的弊。
看来网络确实是有利也有害,不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。
第2页(本课)/总页(全册)
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
修改与批注
2、网络的利:
1)开阔视野,丰富知识,足不出户博览世界知识宝库。
2)拓展我们的生活空间,让我们足不出户了解天下大事。
3)帮助我们缩短时间和空间的距离,让我们足不出户就可以传递信息。
4)娱乐的场所,给人刺激和轻松的感觉
5)网上聊天很畅快淋漓,无拘无束
(学生利用自己搜集来的资料,采用辩论的形式,激发学生的积极性,加深了对网络的认识)
学生边讨论,老师适当点拨分别总结出网络的弊
第3页(本课)/总页(全册)
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
修改与批注
三.教师与同学共同制订安全上网规则
1.教师适时引导学生说:
“看来网络确实是有利也有害,不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。
那么我们如何趋利弊害,健康上网呢?
”
2.教师与同学共同制订安全上网规则
3倡议—别把自己困在网中央
——珍爱生命,珍惜时间!
健康上网,安全上网!
绿色上网,远离网吧!
四.我的收获
讨论制定
第一条:
切勿到网吧娱乐,远离不良网络游戏。
第二条:
切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中
第三条:
控制上网时间。
第四条:
在网上,不要给出能确定自己真实身份的信息
第五条:
当你单独在家时,不允许网友来访
第六条:
由于网络的虚拟性,在网上读到任何信息都可能是不真实的。
全班宣誓,发出倡议
完成46页课后习题。
课外拓展,联系生活。
师生共同完成。
第4页(本课)/总页(全册)
课时教学设计尾页使用者个性化修改与批注
板书设计
网络:
天使 魔鬼
一、网络是学习的工具而不是玩具
二、网络是柄双刃剑,要趋利避害。
三、不健康上网方式的危害
四、文明上网,绿色上网,远离网吧
作业设计
请你和同学一起调查上网行为,那些是安全的上网行为?
那些事危险的上网行为?
47页练习讨论完成。
教学后记
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第5页(本课)/总页(全册)