河南省中等职业学校机电技术应用专业教学标准.docx
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河南省中等职业学校机电技术应用专业教学标准
河南省中等职业学校
机电技术应用专业教学标准
河南省教育厅
一、机电技术应用专业教学标准…………………………………………………
（1）
（一）专业名称………………………………………………………………………
（1）
（二）入学要求………………………………………………………………………
（1）
（三）基本学制………………………………………………………………………
（1）
（四）培养目标………………………………………………………………………
（1）
（五）职业范围………………………………………………………………………
（1）
（六）人才规格………………………………………………………………………
（1）
（七）主要接续专业…………………………………………………………………
（2）
（八）课程结构………………………………………………………………………（3）
（九）课程设置及要求……………………………………………………………（4）
（十）教学时间安排…………………………………………………………………（9）
（十一）教学实施…………………………………………………………………（11）
（十二）教学评价……………………………………………………………………（12）
（十三）实训实习环境……………………………………………………………（12）
（十四）专业师资…………………………………………………………………（24）
二、机电技术应用专业课程标准…………………………………………………（25）
第一部分专业核心课课程标准…………………………………………………（25）
《电工电子技术基础与技能》课程标准……………………………………………（25）
《电工技能实训》《电子技能实训》课程标准……………………………………（25）
《机械制图》课程标准………………………………………………………………（34）
《机械基础》课程标准………………………………………………………………（39）
《传感器应用技术》课程标准………………………………………………………（44）
《电器及PLC控制技术》课程标准…………………………………………………（49）
《机床电气线路安装与维修》课程标准……………………………………………（55）
《机械拆装技能实训》课程标准……………………………………………………（60）
《钳工技能实训》课程标准…………………………………………………………（63）
第二部分专业（技能）方向课课程标准………………………………………（67）
机电设备安装与调试方向……………………………………………………………（67）
《典型机电设备安装与调试》课程标准……………………………………………（67）
《机电设备及管理技术》课程标准…………………………………………………（71）
机电产品维修方向……………………………………………………………………（77）
《典型机床电气故障诊断与维修》课程标准………………………………………（77）
《机电产品的安装与调试》课程标准………………………………………………（80）
自动化生产线运行方向………………………………………………………………（84）
《典型自动化生产线的组装》课程标准……………………………………………（84）
《典型自动化生产线的运行与维护》课程标准……………………………………（88）
机电产品营销方向……………………………………………………………………（92）
《机电产品营销》课程标准…………………………………………………………（92）
《典型机电产品售后服务》课程标准………………………………………………（92）
1.河南省中等职业学校机电技术应用专业教学标准研究与开发报告……………（97）
2.河南省中等职业学校机电技术应用专业教学标准开发项目组成员名单……（110）
一、机电技术应用专业教学标准
（一）专业名称（专业代码）
机电技术应用（051300）
（二）入学要求
初中毕业生或具有同等学力者
（三）基本学制
3年
（四）培养目标
本专业坚持立德树人，主要面向制造类企业，培养从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、检测、维修及营销等一线工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（五）职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
机电设备操作
机修钳工
装配钳工
维修电工
工具钳工
机电设备安装与调试
2
机电设备安装与调试
3
机电设备与产品维修
机电产品维修
4
自动生产线制造
自动化生产线运行
5
自动生产线安装与调试
6
设备管理员
营销员、装配钳工
机修钳工、维修电工
机电产品营销
7
营销员
（六）人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
1．职业素养
（1）具有良好的道德品质和职业信誉，爱岗敬业、遵纪守法。
（2）具有创新精神和服务意识。
（3）具有人际交往与团队协作能力。
（4）具有获取信息、学习新知识的能力。
（5）具有借助词典阅读外文技术资料的能力。
（6）具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。
（7）具有一定的计算机操作能力。
2．专业知识和技能
（1）具有查阅专业技术资料的基本能力。
（2）掌握电工电子技术、机械制图、机械基础等专业基础知识。
（3）具有根据图纸要求，进行钳工操作的能力。
（4）具有正确识读中等复杂程度机械零件图和装配图，绘制简单零件图的能力。
（5）具有运用PLC的基本指令和部分功能指令编制和调试较简单的控制程序的能力。
（6）掌握典型机电产品、机电设备和自动生产线的基本结构与工作原理。
（7）掌握机电产品、机电设备和自动生产线中采用的机、电、液、气等控制技术。
（8）具有选择和使用常用工量夹具、仪器仪表及辅助设备的能力。
专业（技能）方向1——机电设备安装与调试
（1）能识读机电设备的装配图，并按照工艺要求完成机电设备组装。
（2）能识读机电设备的电气原理图和接线图，并按照工艺要求完成电气部分的连接。
（3）能初步进行典型机电设备的安装、调试、运行与维护。
专业（技能）方向2——机电产品维修
（1）能对机电产品进行常规维护，完成维护报告。
（2）能对机电产品进行常见故障诊断，完成故障诊断报告。
（3）能对机电产品的常见故障进行排除。
专业（技能）方向3——自动化生产线运行
（1）能对自动化生产线进行常规维护，完成维护报告。
（2）能及时准确地对自动化生产线进行常见故障诊断，完成故障诊断报告。
（3）能对自动化生产线的常见故障进行排除。
（4）能读懂较复杂程序，能设计简单程序。
专业（技能）方向4——机电产品营销
（1）了解机电产品的性能和用途。
（2）能进行一般机电产品的营销和售后服务。
（3）能对机电设备进行简单的安装、调试、维修。
（七）主要接续专业
高职：
机电一体化技术、机电设备维修与管理及自动化生产设备应用
本科：
机械设计制造及其自动化、机械工程、电气工程及其自动化
（八）、课程结构
（九）课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，公共艺术，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课、专业（技能）方向课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
1．公共基础课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
职业生涯规划
依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重培养学生树立正确的职业观念和职业理想，能根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，并以此规范调整自己的行为，为顺利就业、创业创造条件。
32
2
职业道德与法律
依据《中等职业学校职业道德与法律教学大纲》开设，并注重培养学生提高职业道德素质和法律素质，树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识等。
32
3
经济政治与社会
依据《中等职业学校经济政治与社会教学大纲》开设，并注重培养学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想。
32
4
哲学与人生
依据《中等职业学校哲学与人生教学大纲》开设，并注重培养学生能运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确认识和处理人生发展中的基本问题，形成正确的世界观、人生观和价值观。
36
5
语文
依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，掌握基本的语文学习方法。
194
6
数学
依据《中等职业学校数学教学大纲》开设，并注重培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
162
7
英语
依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重培养学生掌握听、说、读、写等语言技能，初步形成职场口语的能力，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，了解、认识中西方文化差异。
194
8
计算机应用基础
依据《中等职业学校计算机应用基础教学大纲》开设，并注重培养学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，能应用计算机解决工作与生活中实际问题，提升学生的信息素养。
128
9
体育与健康
依据《中等职业学校体育与健康教学大纲》开设，并注重培养学生的健康人格与体能素质，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量与综合职业能力。
132
10
公共艺术
依据《中等职业学校公共艺术课程教学大纲》开设，并注重培养学生良好的艺术鉴赏力和道德情感，丰富生活经验，开发创造潜能，提高综合素质和生活品质。
36
11
历史
依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合。
32
2．专业技能课
（1）专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
电工电子技术与技能
依据《中等职业学校电工电子技术与技能教学大纲》开设，并注重培养学生掌握电路分析的基本方法，掌握电器元件的使用方法，能识读电气原理图和电子线路图。
96
2
机械制图
依据《中等职业学校机械制图教学大纲》开设，并注重培养学生掌握机械制图国家标准和相关行业标准，掌握正投影法的原理和作图方法，能识读机械图样和简单装配图，能查阅公差配合表，能使用CAD软件绘制零件图和简单装配图。
128
3
机械基础
依据《中等职业学校机械基础教学大纲》开设，并注重培养学生了解常用机构的结构和特性，了解常见机械传动装置的工作原理、结构、特点及选用方法，熟悉主要机械零部件的工作原理、结构和特点，初步掌握其选用的方法。
96
4
气动与液压传动
了解液压和气动系统的基本特点和基本组成，了解常用气动元件的结构、性能、主要参数，理解速度控制、方向控制、顺序控制等基本回路的作用以及在机电设备中的各种具体应用。
会阅读液压和气动系统图，会根据液压和气动系统图和施工要求正确连接和调试液压和气动系统。
64
5
传感器应用技术
了解常用传感器的工作原理、基本结构及相应的测量电路和实际应用，了解新型传感器的工作原理及应用方法，掌握常用传感器的测量方法，了解常用传感器进行误差分析。
64
6
电器与PLC控制技术
了解PLC编程与接口技术，了解常用小型PLC（60点以内）的结构和特性，掌握常用小型PLC（60点以内）的I/O分配及指令，会使用编程软件，会根据需要编写简单的PLC应用程序，能对可编程控制器控制系统进行安装、调试、运行和维护。
108
7
机床电气线路安装与维修
了解常用低压电器的结构、使用规范，能对常用低压电器进行安装及性能检测；理解常用普通机床电气控制线路的原理，并能完成其线路安装；能根据故障现象、电路图，运用万用表检测常用普通机床的常见电气故障，并能修复故障。
108
8
钳工技能实训
掌握钳工安全操作规程和相关理论知识，会查阅有关技术手册和标准，能正确使用和保养常用工量具，掌握钳工常用设备及工具的操作方法，掌握各类刀具相关知识，能制作简单配合及镶嵌零件。
56
9
电工技能实训
掌握维修电工常识和基本技能，能进行室内线路的安装，能进行接地装置的安装与维修，能对各种常用电机进行拆装与维修，能对常用低压电器及配电装置进行安装与维修，能对电气控制线路进行安装。
56
10
电子技能实训
掌握焊接基础知识与技能，掌握电子线路调试与检测基础，能运用学过的理论知识对有关线路进行调试与检测，会依照电子线路原理图安装线路，会用仪器测量有关参数。
56
11
机械拆装技能
实训
了解车床典型部件的拆装及测绘、调试检验，熟悉机床的基本构造和工作原理，掌握装配关系，能正确使用各种常用工具和量具，能对各机床机构、总成、机件进行拆装测绘，掌握各机构装置机件名称、作用和结构特点，会判断、分析、处理机械的常见故障，掌握机床装配后的调试及其故障排除方法。
56
12
专项实训
本课程针对学生所要取得的中级工职业资格证书进行强化技能实训。
56
（2）专业（技能）方向课
专业技能方向1：
机电设备安装与调试
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
典型机电设备安装与调试
掌握较复杂的典型机电设备的结构组成及各部分的作用，能运用工具熟练对机电设备的机械部分进行组装，能识读电气原理图或接线图及气路原理图，能对电气控制线路及气路进行连接与调试，能读懂较复杂的控制程序，能设计简单的PLC程序使系统正常运行，能排除系统的机械及电气故障。
120
2
机电设备及管理技术
了解通用机电设备的基本结构、性能参数、应用特点和工作过程，了解通用设备管理的基本概念、基本理论、基本方法和工作程序，掌握通用机电设备的操作方法，会正确选择、使用、维护、保养和管理通用机电设备。
120
专业技能方向2：
机电产品维修
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
典型机床电气故障诊断与维修
了解典型普通机床、数控机床的结构组成和工作原理，了解机床电气故障诊断与维修的基本思路、基本方法和基本原则，能阅读各类机床操作、调整、维修说明书及技术资料，会使用机床电气维修常规工具、量具、
120
仪器、仪表，能分析并排除典型机床电路常见电气故障。
2
机电产品的安装与调试
了解机电设备的组成与结构，理解机电设备机械传动的常用控制方式，能进行典型机电设备的机械装配与检测，能进行电气控制系统的安装，能进行气动与液压系统回路连接，初步掌握典型机电设备的调试方法。
120
专业技能方向3：
自动化生产线运行
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
典型自动化生产线的组装
理解自动化生产线机械传动的常用控制方式，能进行典型生产线的机械装配与检测，能进行电气控制系统的安装，能进行气动与液压系统回路连接，初步掌握典型自动化生产线的调试方法。
120
2
典型自动化生产线的运行维护
了解一般装配生产线的运行要求，熟悉自动化生产线的传动方式，了解自动化生产线的组织管理，能进行典型自动化生产线的运行管理与日常维护。
120
专业技能方向4：
机电产品营销
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
机电产品营销
掌握机电产品营销的相关理论知识，掌握实用的机电产品营销手段与方法，具备从事机电产品营销职业的基本技能与技巧，具有强烈的市场意识、客户服务意识及相应的法律法规知识，具备适应企业变化和终身学习的能力，具备营销方面的应用能力和创新能力。
120
2
典型机电产品售后服务
了解工业产品的售后服务规定，熟悉机电产品的售后服务内容及程序，能与用户签订产品验收书和售后服务合同，能进行机电产品技术培训安排和维修安排，熟悉典型机电产品零配件的选型与配送。
120
（3）专业选修课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考
学时
1
电机与变压器
掌握变压器、异步电动机、直流电动机的结构、原理、主要特性、使用和维护知识，了解同步电机和特种电机的基本概念，能进行电动机的故障处理、判断和分析。
自定
2
工厂供电
了解工业企业供配电系统，了解电力系统及发电厂的基本知识，掌握一定的运行维护知识，能初步分析解决供配电技术问题。
自定
3
自定
可以根据各个地方区域装备制造业发展现状和机电技术发展趋势，结合学校自身情况，自定任意选修课程。
如：
电机与变压器，单片机等。
自定
（4）综合实训
综合实训是机电技术应用专业必修的实习训练，放在专业课程结束之后，集机械技术、液压气动技术、传感器检测技术、PLC技术等为一体，提高学生的综合技能。
（5）顶岗实习
顶岗实习是机电技术应用专业最后的实践性教学环节。
通过顶岗实习，使学生更好地将理论与实践相结合，全面巩固、锻炼的实际操作技能，为就业打下坚实的基础。
使学生了解机电设备的类别、使用和生产过程，提高对机电技术的认识，开阔视野。
了解企业的生产工艺，培养学生应用理论知识解决实际问题和独立工作的能力；提高社会认识和社会交往的能力，学习工人师傅和工程技术人员的优秀品质和敬业精神，培养学生的专业素质和社会责任。
（十）教学时间安排
1．基本要求
每学年为52周，其中教学时间40周（含复习考试），累计假期12周。
每周一般为28学时。
顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，3年总学时数为3000～3300。
课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。
实行学分制的学校，一般16～18学时为1个学分，3年制总学分不得少于170。
军训、社会实践、入学教育、毕业教育等活动以1周为1学分，共5学分。
公共基础课程学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。
专业技能课程学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习时间，行业企业认知实习应安排在第一学年。
课程设置中应设立选修课程，其教学时数占总学时的比例应不少于10%。
2．教学安排建议
课程类别
课程名称
学分
学时
学期
1/16
2/16
3/16
4/18
5/15
6
公共基础课
职业生涯规划
2
32
2
职业道德与法律
2
32
2
经济政治与社会
2
32
2
哲学与人生
2
36
2
语文
12
194
4
2
2
2
2
数学
10
162
2
2
2
2
2
英语
12
194
2
2
4
2
2
计算机应用基础
8
128
4
4
体育与健康
9
132
2
2
2
2
公共艺术
2
36
2
历史
2
32
2
公共基础课小计
63
1010
专业技能课
专业核心课
电工电子技术与技能
6
96
4
2
机械制图
8
128
4
4
机械基础
6
96
6
气动与液压传动
4
64
4
传感器应用技术
4
64
4
电器与PLC控制技术
7
108
6
机床电气线路安装与维修
7
108
6
钳工技能实训
3
56
2周
电工技能实训
3
56
2周
电子技能实训
3
56
2周
机械拆装技能实训
3
56
2周
专项实训
3
56
2周
核心课程小计
57
944
专业（技能）方向课
机电设备安装与调试
典型机电设备安装与调试
7.5
120
8
机电设备及管理技术
7.5
120
8
小计
15
240
机电产品维修
典型机床电气故障诊断与维修
7.5
120
8
机电产品的安装与调试
7.5
120
8
小计
15
240
自动生产线运行
典型自动化生产线的组装
7.5
120
8
典型自动化生产线的运行维护
7.5
120
8
小计
15
240
机电产品营销
机电产品营销
7.5
120
8
典型机电产品售后服务
7.5
120
8
小计
15
240
综合实训
7
120
8
顶岗实习
30
540
✓
专业技能小计
109
1844
合计
172
2854
说明：
本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可以根据实际情况灵活设置。
（十一）教学实施
1．教学要求
教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位，重在教学方法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。
贯彻以就业为导向、以能力为本位的教学指导思想，根据机电技术应用专业培养目标，结合企业生产与生活实际，大力对课程内容进行整合，在课程内容编排上，合理规划，集综合项目、任务实践、理论知识于一体，强化技能训练，在实践中寻找理论和知识点，增强课程的灵活性、实用性与实践性。
2．教学管理
教学管理要更新观念，改变传统的教学管理方式。
教学管理要有一定的规范性和灵活性，合理调配教师、实训室和实训场地等教学资源，为课程的实施创造条件；要加强对教学过程的质量监控，改革教学评价的标准和方法，促进教师教学能力的提升，保证教学质量。
（十二）教学评价
1．专业课程的评价
专业课程“以学生发展为中心”，采用过程性考核和终结性考核相结合的考核模式，实现评价主体和内容的多元化，既关注学生专业能力，又关注学生社会能力的发展，既要加强对学生知识技能的考核，又要加强对学生课程学习过程的督导，从而激发学生学习的主动性和积极性，促进教学过程的优化。
1）过程性考核
主要用于考查学生学习过程中对专业知识的综合运用和技能的掌握及学生解决问题的能力，主要通过完成具体的学习（工作）项目的实施过程来进行评价。
具体从学生在课堂学习和参与项目的态度和职业素养及回答问题等方面进行考核评价。
同时,从在完成项目过程中所获得的实践经验、学生的语
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