日本语形容词活用形.docx
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日本语形容词活用形
日本语形容词活用形用例
1.連用形
① い → く
教室は 広(ひろ)くて 明るいです。
手を 高く 上げます。
あの 教室は 広く ないです。
② かっ+ た (です)。
昨日は 暑かったですから 冷たい飲み物が ほしかったです。
2.連体形
例:
広い 教室で 勉強します。
忙しいので 休みません。
3.終止形
例:
教室は 広い(です)。
あの 建物は 高い(です)。
4.未然形(推測形)
い → かろ + う
例:
きっと ~かろう
あの人は 今 きっと 忙しかろう。
あの人は 今 きっと 忙しいでしょう。
明日は 寒かろう。
(寒いでしょう)
~かろうが ~かろうが
よかろうが 悪かろうが ほしいものです。
5.仮定形
い → けれ + ば
例:
天気が よければ 明日 公園へ 行きます
一、形容词活用表(词尾)
连用形 终止形 连体形 假定形 推量形
かっ い い けれ かろ
く
二、形容动词活用表(词尾)
连用形 终止形 连体形 假定形 推量形
だっ だ な なら だろ
で
に
三、动词活用表
1.五段活用动词(词尾)
未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形
あ段 い段 う段 う段 え段 え段 お段
音便连用形
注:
音便连用形的变化方式:
词尾是う、つ、る的变成っ;词尾是む、ぶ、ぬ的变成ん,并且后面的助词变成浊音;词尾是く的变成い;词尾是ぐ的变成い,并且后面的助词变成浊音。
2.一段活用动词(词尾最后一个假名)
未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形
去掉る 去掉る る る れ ろ 去掉る
よ
3.カ变活用动词
未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形
こ き くる くる くれ こい こ
4.サ变活用动词(词尾)
未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形
せ し する する すれ せよ し
し しろ
5.特殊五段动词(ラ行变格活用动词)(词尾)
未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形
ら り る る れ い ろ
い
っ
注:
1.特殊五段动词(ラ行变格活用动词)有いらっしゃる、おっしゃる、くださる、なさる四个敬语动词。
2.关于三个连用形:
り用于接たい等词,い用于接ます,っ是音便连用形。
四、助动词活用表
1.使役(せる、させる)可能、被动、敬语(れる、られる)活用同一段动词。
2.否定(ない)、愿望(たい)、推定(らしい)活用同形容词。
3.判断(だ)、比况(ようだ)、样态(そうだ)、传闻(そうだ)活用同形容动词。
注:
1.传闻无连体形、假定形、推量形
2.です的连用形:
でし 终止形:
です 推量形:
でしょ
3.判断助动词だ的连体形な只用于要求连体形的ので、のに等,不能直接修饰体言。
4.特殊助动词
否定 连用形 终止形 连体形 假定形
ず ぬ ぬ ね
过去 终止形 连体形 假定形
た た たら
敬体 未然形 连用形 终止形 连体形 假定形 命令形 推量形
ませ まし ます ます ますれ ませ ましょ
まし
推量 终止形 连体形
(よ)う (よ)う
补格助词に的用法:
1,存在的地点
存在句有2种格式:
①教室に(补语)机が(主语)あります(谓语)。
这是补主谓结构,あります译成“有”。
全句译成“教室里有桌子。
”
②机は(主语)教室に(补语)あります(谓语)。
这是主补谓结构,あります译成“在”。
全句译成“桌子在教室里。
”
不论在哪种存在句,物体存在的地点,都用“に”表示,称作“存在的地点”。
另外,存在句中还有个问题是:
人和动物用いる、います。
其存在地点仍然用“に”表示。
2,具体时间
在日语中表示时间有2种:
一个是象今日(きょう)、去年(きょねん)、来週(らいしゅう)、今朝(けさ)、夕べ(ゆうべ)等等单个的时间名词。
另一个是年、月、时、星期等等直接有数词的时间名词,称作“具体时间”。
用具体时间时后面要加“に”。
如:
「私は今朝(单个的时间名词)6時に(具体时间名词)起きました。
」“我今天早晨6点钟起床了。
”
「山田さんは1998年に(具体时间名词)大学を卒業しました。
」“山田先生在1998年大学毕业了。
”
「水曜日に(具体时间名词)テストがあります。
」“星期三有考试。
”
3,动作的对象
英语的及物动词做谓语的句子中有双宾语,即直接宾语和间接宾语。
日语中没有间接宾语,英语的间接宾语在日语中用带に的补语表示,就是“动作的对象”用带に的补语表示。
「先生は学生に(对象)日本語を教えます。
」“老师教学生日语。
”
「私は田中さんに(对象)手紙を出しました。
」“我给田中发了信。
”
4,动作的落脚点
“落脚点”的概念容易和“对象”混淆。
“对象”应该是人或者是动物之类有生命的东西;而“落脚点”是动作的归宿。
「李さんは朝早く教室に(落脚点)来ました。
」“小李一大早就来到教室。
”
5,移动的方向
一般移动方向用“へ”表示。
而这时的へ可以用に代替。
「明日ペキンに(移动方向)行きます。
」“明天我去北京。
”
「来年アメリカに(移动方向)留学します」“明年我去美国留学。
”
6,变化结果
事物经过变化,由一种事物变成了另一种事物。
这里有2种情况:
①客观地描述事物的变化,或者说客观地力量促使了事物的变化,用“名词+になる”的形式。
「大学を卒業して、教師に(变化结果)なりました。
」“大学毕业后,当了教师。
”
「出張でシャンハイに行くことに(变化结果)なった。
」“因为出差,要去上海了。
”
②经过自己主观努力完成了这个变化,用“名词+にする”的形式。
「来週海外へ旅行に行く事にしました。
」“决定下周去海外旅行。
”
「今後火曜日を日本語の勉強日にする。
」“我决定今后把星期二定为日语学习日。
”
③用“名词+になっている”和“名词+にしている”的形式来分别表示“规定和制度”以及“自己决定后一直执行”。
「学校は、夜12時に校門を閉める事になっている。
」“学校规定午夜12时关门。
”
「私は毎日2時間日本語を勉強する事にしている。
」“我每天都学习日语2小时。
”
7,来去的目的
在移动动词的前面表示移动的目的,名词或动词连用形后面加に再加动词。
「町へ買い物に(移动的目的)行きます。
」“上街去买东西。
”
「レストランへ食事をしに(移动的目的)行きます。
」“去餐馆吃饭。
”
「忘れ物を取りに(移动的目的)家へ帰りました。
」“回家去取忘遗忘了的东西。
”
「先生の授業を聞きに(移动的目的)学校に来ました。
」“到学校来听老师讲课。
”
8,比较的对象//这个形式主要用于进行比较。
但是和“より”不同,是表示对于一些事物的自己的能力。
「私は寒さに強い。
」“我不怕冷。
”
「あの人は酒に強い。
」“那个人酒量大。
”
「彼は自分に厳しい。
」“他对自己很严格。
”
「あの母親は子供に甘い。
」“那个母亲对孩子太溺爱。
”
「私は歴史に弱い。
」“我不擅长历史。
”
从这些例句可以看出:
虽然日语的形式是基本相同的,但是翻译成为中文后就很不一样了。
这里就日语有日语的形式,中文有中文的形式,绝对不是一样的。
9,表示动作或状态的原因
一般认为で表示原因,但是用に表示原因和で不一样,是专门用于引起心理的和生理的现象的动作之前,强调内在原因。
「余りの可笑しさに、思わず笑い出した。
」“因为太可笑了,所以忍不住笑起来了。
”
「長い間の勉强に疲れた。
」“由于长时间的学习而疲倦了。
”
「生活に困る。
」“生活很困难。
”
10,特殊动词的要求
有一些动词,不遵守一般的格式,有其特殊的要求。
如:
“勤める(工作)”“住む(居住)”“泊まる(暂住)”等,虽然都是行为动词,但是其动作场所不用“で”而用“に”。
「私は中国銀行に勤めています。
」“我在中国银行工作。
”
「先生はウルムチに住んでいます。
」“老师住在乌鲁木齐。
”
「ペキンでは北京飯店に泊まりました。
」“在北京,我住在北京饭店。
”
11,被动式动作的主体
在被动式的句子中,表示动作主体的词语,不用“は”“が”,而用“に”。
「弟は兄に(动作主体)殴られた。
」“弟弟被哥哥打了。
”
「私は子供に(动作主体)時計を壊された。
」“我的表被孩子弄坏了。
”
「雨に(动作主体)降られて風邪を引いた。
」“被雨淋了而感冒了。
”
12,使役态动作的主体
在使役态的他动词句子中,表示动作主体的词语,不用“は”“が”,而用“に”。
(自动词句子中,表示动作主体的词语用“を”)
「先生は学生に本を読ませました。
」“老师让学生读书。
”
「この仕事は私にさせてください。
」“这个工作请让我作吧。
”
13,被役态的外界力量
在被役态句子中,表示外界强迫的力量用“に”。
「私は妻に病院へ行かされました。
」“我被妻子逼着去了医院。
”
「私が飲みたいのではありません、飲まされたのです。
」“不是我想喝的,是他们灌我的。
”
补格助词で的用法:
下面是补格助词で的用法。
最后还介绍一下,同样是で,但是不是补格助词,而是其他词类的用法,以免混淆。
1活动场所
在以行为动词为谓语的句子中,活动场所用で表示。
「私達は学校で(活动场所)勉強をします。
」“我们在学校学习。
”
「邉訄訾牵ɑ疃∷┻動会を開きます。
」“在运动场举行运动会。
”
2比较范围
事物进行比较时总是有一个比较的范围,经常说“在……范围内……。
”这个比较范围用で表示。
「中国では(比较范围)、北京大学が一番有名です。
」“在中国,北京大学最有名。
”
「私達のクラスでは(比较范围)、李さんが最も真面目です。
」“在我们班小李最认真。
”
3工具
当人做某种行为时,往往依赖于某些工具。
在句子中直接表示所使用的工具,就用で表示。
「バスで(工具)会社に行きます。
」“乘公共汽车去公司。
”
「万年筆で(工具)名前を書きます。
」“用钢笔写名字。
”
「彼達は日本語で(工具)話しています。
」“他们用日语在交谈。
”
注意:
用で表示工具时,一定要直接在工具名词后面加で表示,不能加进动词。
4方式
主要是描述动作主体的数量。
「私は一人で(方式)住んでいます。
」“我一个人住着。
”
「学生たちは五人で(方式)先生の家に行きました。
」“学生们五个人去了老师家。
”
「皆で(方式)歌を歌いましょう。
」“大家一起唱歌吧。
”
5总和
和上一项不同,单价或者一个人的不加で,2个以上的合计值就要加で。
「靴下は一足5元です、3足で(合计)15元です。
」“袜子1双5元,3双就是15元。
”
「一人3冊だと10人で(合计)30冊になります。
」“如果一个人3本,10个人就是30本。
”
「一軒5m必要としたら、20軒で(合计)100m必要です。
」“如果一家需要5米,那么20家就需要100米。
”
6原因
表示构成后面情况的原因。
「地震で(原因)家が倒れました。
」“因为地震,房子倒了。
”
「山田さんは病気で(原因)会社を休みました。
」“山田先生因为生病,请假没有上班。
”
「事故で(原因)電車が遅れました。
」“因为事故,电车误点了。
”
和表示工具的情况类似,这里必须是单独地使用“名词+で”,如果采用了动词,虽然意思没有发生变化,但是情况就完全不一样了。
「地震が起きて(原因)家が倒れました。
」
「山田さんは病気になって(原因)会社を休みました。
」
「事故が発生して(原因)電車が遅れました。
」
7材料
表示物体的构成原料或材料,可以用で表示。
但是同时也可以用から表示。
它们的没有严格的区别,但是一般认为,一个物体直接能看出原材料的(即物理变化)用で表示;如果已经看不出来原材料的(即化学变化),一般用から表示,但是在这样的情况下也可以用で表示。
「このテーブルは木で(原材料,即物理变化)作られています。
」“这个餐桌是由木材制作的。
”
「米から(原材料,即化学变化)酒が作られます。
」“米可以造酒。
”
另外,表示公共汽车或电车拥挤时,由于其原因是人造成的,人成了充满车厢内部的原料,所以人用で表示。
公路堵车也一样。
「バスの中は人で(原材料)ぎっしり詰まっています。
」“公共汽车里挤满了人。
”
「道路は車で(原材料)渋滞です。
」“公路塞车了。
”
8时间限定
表示限定的时间用で表示。
「夏休みは明日で(时间限定)終わりです。
」“暑假明天结束。
”
「一時間で(时间限定)30ページ読みました。
」“一个小时读了30页。
”
「今日の授業はこれで(时间限定)終わります。
」“今天的课到此结束。
”
9特殊词汇要求:
後で
有一些词汇,不符合一般规律,有特殊的要求。
这里介绍要求で的词汇。
「前に、後で」表示时间,应该用に,但是表示在后面时,习惯地用で。
「日本の礼儀では、ご飯の前に‘頂きます’と言い、ご飯の後で(特殊要求)は‘御馳走様’と言う。
これは、昔は神様に感謝していたが、今は食事を準備してくれた人に感謝する。
」“在日本的礼节中,吃饭前说‘我要吃了。
’,吃饭后说‘吃饱了。
’过去是对神表示感谢,现在是对准备了这餐饭的人表示感谢。
”
除了补格助词で以外,在日语中有出现で的可能性有以下几种:
1.だ的连用形:
中顿、否定
2个带有对比性或者相关的判断句并成一个句子的时候,前面句子的判断助动词だ就变成连用形で表示中顿。
敬体的判断助动词です因为没有连用形で,所以借用だ的连用形で表示中顿。
这里的で不是补格助词。
「田中さんは日本人です。
」“田中先生是日本人。
”「李さんは中国人です。
」“小李是中国人。
”
「田中さんは日本人で(中顿)、李さんは中国人です。
」“田中先生是日本人,而小李是中国人。
”
「これは私の鞄では(否定)ありません。
」“这个不是我的书包。
”
2.形容动词连用形之一
形容动词的词尾和判断助动词类似,是だ和です。
其连用形之一是で。
形容动词连用形で的用法很多,如并列、对比,连接,否定等等。
注意这不是补格助词,其判断方法是で的前面是形容动词。
「公園は静かで、動物園は賑やかです。
」“公园里很安静,而动物园很热闹。
”(并列、对比)
「此所は奇麗で静かな公園です。
」“这里是美丽而安静的公园。
”(连接)
「デパートの中は、静かではありません。
」“百货公司里不安静。
”(否定)
3.接续助词て的浊化
接在动词连用形的后面构成连接式时,五段动词要音变,而且接续助词て要浊化变成で。
「私は毎日日本の小説を読んで(浊化)います。
」“我每天读日本的小说。
”
「試験が終わったので、最近はのんびり遊んで(浊化)います」“考试结束了,所以我悠闲的玩。
”
4接续词で
接续词では有时简化成で。
由于接续词一般都出现在句首,所以容易辨别。
「授業は終わりましたね。
で(接续词)、後はどうしますか。
」“课程结束了。
那么以后怎么办呐?
”
23.3 形容词句的时制
形容词所表示的状态中,有很多表示的是与时间无关的性质。
这些用现在式表示。
当然,现在的状态也是现在式。
地球は丸い。
地球是圆的。
空は青い。
天是蓝的。
彼女は外国人に親切です。
她对外国人很热心。
この机はずいぶん小さいです。
这书桌可真小。
これ、おいしいね。
这个很好吃哦。
表示过去某个时候的暂时性的状态,或状态变化有所变化,使用过去式。
昼間、空は真っ青でした。
夕方、空は真っ赤でした。
白天,天是湛蓝的。
傍晚,天是通红的。
十年前、あの木はずっと低かったです。
十年前,那棵树还一直很矮呢。
形容词跟“-た”,多给人一种,与现在不同的感觉。
因为它暗示“状态的变化”
十年前、あの人はとてもきれいでした。
(现在不漂亮了?
)
十年前,她很漂亮来着呢。
如果指示某个时间范围,并表示该范围内的状态,十分自然地会使用过去式。
对于现在的状态什么也没提。
昨日はとても忙しかったです/暇でした。
(今日も/は・・・)
昨天特别忙来着/闲来着。
(今天也/今天就。
。
。
)
「今日も」として同じことを言っても、「今日は」として反対のことを言っ
ても素直につながります。
再比如,下面这个例子:
富士山はとても高かったです。
富士山可真是高啊。
按通常的说法,一般说「富士山は高いです」(富士山很高),而,学生去旅行,
写了篇由新干线看富士山的作文,就向上面那句那样了。
这可以解释为「その時私が見た富士山は」(那个时候我所看见的富士山),
这样就接近于感觉形容词了,可以这末说吧。
在“感觉很高”这层意思上。
地球は青かった。
(ガガーリン)地球可真蓝啊。
(宇航员加加林)
感情・感覚形容詞,由于表示暂时性的状态,一般就使用过去式了。
その時、とても悲しかった/痛かったです。
那个时候,非常伤心。
/疼死了。
ああ、おいしかった!
啊啊,太好吃了!
23.3 形容詞文のテンス
形容詞の表す状態には、時と離れた性質を表すものが多くあります。
それら
は現在形で表されます。
もちろん、現在の状態も現在形です。
地球は丸い。
空は青い。
彼女は外国人に親切です。
この机はずいぶん小さいです。
これ、おいしいね。
過去のある時の一時的な状態や、状態が変化したことを示す時、過去形が使
われます。
昼間、空は真っ青でした。
夕方、空は真っ赤でした。
十年前、あの木はずっと低かったです。
形容詞で「-た」と言うと、現在は違うような意味合いを感じることがどう
も多いようです。
「状態の変化」を暗示するからです。
十年前、あの人はとてもきれいでした。
(今はそうではない?
)
ある時間の範囲を示して、その範囲内での状態を表す場合、過去形はごく自
然に使われます。
現在の状態については何も言っていません。
昨日はとても忙しかったです/暇でした。
(今日も/は・・・)
「今日も」として同じことを言っても、「今日は」として反対のことを言っ
ても素直につながります。
また、次のような例もあります。
富士山はとても高かったです。
一般的な言い方では、「富士山は高いです」がふつうですが、学生が旅行に
行って、新幹線から富士山を見たという作文を書くと、上のようになります。
これは、「その時私が見た富士山は」というように解釈して、感覚形容詞に近
くなっていると言えるでしょうか。
「高く感じた」という意味で。
地球は青かった。
(ガガーリン)
感情・感覚形容詞は、一時的な状態を表すので、過去形を使うのはふつうの
ことになります。
その時、とても悲しかった/痛かったです。
ああ、おいしかった!