12侧美术教案.docx
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12侧美术教案
一、课题
6泥塑——民间艺术品
课时：
1
二、目的
1欣赏中国各个地区泥塑作品，通过泥塑了解各个地区的风土人情。
2观察、了解各个地区的泥塑作品在造型、色彩上有什么特点。
3通过学习泥塑，激发学生热爱祖国民间艺术的感情。
三、重点
通过观察，能发现各个地区的泥塑的艺术特点。
四、难点
怎样根据不同的泥塑特点设计自己的泥塑作品。
五、过程
教师活动
学生活动
教学意图
1倒入
录像介绍：
我国民间泥塑有着丰富的民间文化底蕴和历史积淀，是民间智慧的结晶，它以其浓厚的乡土气息，淳厚的艺术内涵和生动质朴的造型，成为我国民间艺术的瑰宝。
学生边听介绍边欣赏不同地区的泥塑录像。
通过观看录像可以边欣赏各个不同地区的泥塑和不同地区的风土人情。
2新课
1出示课件图片：
小组讨论
请你观察这些泥塑作品都是什么形象？
他们的颜色有什么特点？
造型有什么特点？
你比较喜欢哪一种为什么？
我观察到这些泥塑有老虎、猴子、妇女骑驴、三国人物等。
在造型上北京的泥塑感觉比较细致动作生动，其他地区的泥塑造型大多都很粗矿、夸张。
北京的泥塑多用对比色显得鲜艳干净。
河南泥塑多用黑色和白色县的醒目又庄重。
通过观察锻炼学社的分析能力，通过比较发现各种不同泥塑的特点。
2那些泥塑的特点适合我们初学者尝试？
从造型上你选择哪类泥塑造型？
从色彩上你选择哪类泥塑特点？
内容上你选择哪类泥塑的特点？
造型：
河北和陕西、河南的造型比较好，外形简洁适合我们做。
色彩：
北京泥人的色彩对比鲜艳，不用国多调和比较适合我们使用。
内容：
陕西和河北的泥塑多以动物为主，形象比人物容易塑造，比较适合我们制作。
学习各种泥塑的优点，为我所用。
3教师示范：
想好动物形象：
熊猫
想好熊猫的造型，可以在纸上画几个，选择其中最满意的一个捏。
上色：
先涂满白底色，再根据熊猫的不同部位涂上不同的颜色，适当进行图案和色彩装饰。
学生观察：
制作步骤
选动物形象
想动物造型
涂上白底色，再涂彩色。
进行装饰和调整
通过观察教师示范了解泥塑的制作过程的先后步骤，明确制作方法，使自己在制作中心里有数。
六、作业
根据你喜欢的泥塑图片或民间故事情节，独立做一件泥塑作品。
学生制作教师指导。
七、小结
将学生作品摆在展台上，请同学们参观新上，并评出最佳造型和最佳色彩作品，再谈一谈为什么要选这些作品，他们哪些部分最精彩。
八、板书
6泥塑——民间艺术
大屏幕
北京地区其他地区
造型：
细腻生动简练夸张
色彩：
对比强烈多用红绿黑白
一、课题
7成语故事
课时：
1
二、目的
1学习成语，了解相关的成语故事。
2学习用各种质材料，用立体纸工的方法制作出生动的成语画面。
3使学生了解文学和艺术怎样巧妙地结合在一起。
三、重点
怎样选择成语故事中最生动最能体现这个成语中心的画面。
学习立体纸工制作人物的方法。
四、难点
怎样用立体纸工将成语故事生动的表现出来。
五、过程
教师活动
学生活动
教学意图
1倒入
动画片断欣赏：
《纸王国》
提问：
动画片中的造型都是用什么材料制作的？
出示图片：
对牛弹琴
这也是一幅用制作的作品，不过你能看出来他是出自那一句成语的画面吗？
出示课题：
今天我们就要用立体纸工制作成语故事中的画面。
板书
使用各种颜色的彩纸制作的。
对牛弹琴因为画面上一个人在弹琴，对面站着一头牛，所以我想应该是这句成语。
通过动画引起学生兴趣，引出本节课的课题。
2新课
小组讨论：
1说一说课本中的作品分别是那个成语故事，想一想哪些成语适合用纸造型来表现。
课本中有《负荆请罪》《刻舟求剑》《自相矛盾》《闻鸡起舞》《亡羊补牢》《偃旗息鼓》等成语故事。
成语故事中的形象比较简洁的适合用纸造型表现。
通过看书了解一些成语，学学书上是怎样用纸工表现这些成语的。
2选定成语后，结合人物生活的年代，讨论人物服装、道具、环境应该怎样设计。
3制作作品时应该注意哪些问题？
1人物的服装样式应该符合人物生活的年代。
根据故事情节选择适当的道具如：
守株待兔的道具可以是镐子等等。
2制作作品时应该注意小组间成员的分工合作，还要注意彩色纸的颜色选择。
确定成语后应该考虑哪些具体事情，用职工制作是需要注意哪些问题。
4教师演示：
1）把一张长方形牛皮纸卷贴成人物的头部和躯干。
2）用彩纸装饰躯干，再把两张才智卷成筒，剪折成双臂。
3）把彩纸卷成锥体做下身，用牛皮纸剪出双手粘入双臂中。
4）制作五官，完成人物的造型。
学生观察制作步骤：
怎样制作人物身体的各个部分，怎样选择彩纸装饰衣服。
怎样安排人物的动态。
怎样根据人物性格制作人物的五官。
通过观察教师示范了解人物的制作过程的先后步骤，明确制作方法，使自己在制作中心里有数。
六、作业
利用彩纸、牛皮纸及相关材料与小组同学共同设计制作表现成语故事的纸造型。
学生制作教师指导。
七、小结
小组派代表将本组的作品拿到实物投影下进行战士，并向大家介绍本组的作品时那个成语故事，是怎样表现这个成语故事的。
八、板书
7成语故事
大屏幕
一、课题
8动漫海报
课时：
1
二、目的
1、认识到在校园活动中海报的艺术宣传重要性。
2、在实际设计中，掌握它的内容和形式应用与表现。
初步了解其设计特点。
3、了解平面设计的方法，认识到材料的特性，能够运用剪、贴、刻等多种方法制作海报。
通过学习使学生形成初步的设计意识。
4、在活动过程 中培养学生团结协作的集体主义精神，使学生在积极的情感体验中，探究知识，提高审美意识和创造能力。
三、重点
指导学生在图案、文字、色彩、材料上放开手脚，大胆创意，做出符合功能要求的海报。
四、难点
海报设计风格要个性鲜明。
五、过程
教师活动
学生活动
教学意图
1教师展示动漫海报范例并讲解有哪些作用?
要强调学生研究性学习，积极调动学生学习热情，使学生学会主动学习、主动地研究问题。
动漫海报：
在现实生活中，海报应用非常广泛，使各类节日庆典和商业活动经常采用的宣传手段。
优秀的动漫海报有
引人注目
提供信息
装饰环境
活跃气氛的作用。
了解海报的作用。
应用和掌握表现海报的内容和形式。
2看书18、19页上的海报是用哪些材料制作?
用哪些方法制作?
学生分组讨论，归纳整理。
请学生介绍自己收集的海报知识（形式、材料、特点等），以及这些海报在活动中起的作用。
也可向其他同学提出问题，由其他同学回答。
彩色打印纸、图画纸、水粉色、水彩笔、剪刀、胶棒。
用剪贴、绘画、电脑打印的方法制作。
4、初步了解海报的工具材料。
了解平面设计的方法，认识到材料的特性，能够运用剪、贴、刻等多种方法制作海报。
3动漫海报有什么样的特点?
他是由哪几部分组成?
每一部分都有什么作用？
动漫海报的特点是用动漫做插图。
他的主要形式：
由标题：
标题文字应醒目、突出、易懂、客家边框美华以示强调。
说明文字：
简明扼要、语句生动
装饰图案：
要简洁大放起到均衡构图活跃版面的作用。
插图：
配合主题，引起注意。
了解动漫海报的特点。
学习动漫海报的形式。
4教师示范：
教师用电脑绘画的形势迅速的用标题、说明文字、装饰图案、插图这几部分之作出一幅动漫宣传海报。
通过观察教师示范了解制作海报的实际过程设计方法等。
明确制作思路和动漫海报几个部分的巧妙组合。
六、作业
根据校园活动的实际需要，你来设计制作一张动漫海报。
七、小结
讲设计思路巧妙、色彩搭配鲜艳、和谐的作品展示在黑板上。
八、板书
8动漫海报大屏幕
学生作品：
一、课题
9综合版画
课时：
1
二、目的
1复习过去学习过的版画知识，学习版画的综合运用方法。
2运用各种版画技巧表现有趣的版画的效果。
3学习用综合版画来表达自己内心的感受。
三、重点
感受形式多样的版画肌理和制作技巧。
四、难点
怎样综合利用学过的版画方法进行创作。
五、过程
教师活动
学生活动
教学意图
1导入
1提问：
以前我们都学过哪些版画？
这几张图片分别是什么版画？
你还能记起它们的制作方法吗？
纸版画、吹塑纸版画、实物版画、活动版画……
吹塑纸版画：
是在吹塑纸上制版，用水粉色涂色在用黑卡纸印出来。
纸版画：
使用后纸剪贴出形象，制成版，再刷上油墨，用白纸印制出来…….
2新课
2看书20页，教师板书课题，谁来读读什么是综合版画？
书上21页的几张纸版画使用的都是什么方法？
你能说一说么？
综合版画：
利用生活中丰富的自然物的肌理与形象，结合不同的美术媒材，用剪、贴、拓、印等方法，有机地组织印制画面，使作品具有多样统一的艺术美感。
3小组讨论：
1）想一想，生活中有哪些材质可以表现出不同的肌理？
2）怎样综合利用学过的版画方法进行创作？
3）在制作过程中应该注意哪些问题?
小组讨论后有小组中的代表发言，说说讨论的结果。
其他同学进行补充。
老师适当发表自己的意见。
4教师播放录像：
请你仔细观察录像中的综合版画的制作过程，思考一下她是怎样将这些版画的方法恰当的运用在画面中的，你想要制作衣服什么内容的版画，使用几种方法？
学生看录像，学习综合版画的制作过程，先后顺序，肌理表现，学习具体操作的方法。
六、作业
发现生活中各种有肌理的物品，结合以前学过的版画方法，制作一幅构图饱满的综合版画。
七、小结
讲思路清晰画面丰富、饱满的作品拿到实物投影前展示，针对内容简单构思优质的同学加以指导，建议学生使用实物版画丰富画面。
八、板书
9综合版画大屏幕
教师示范作品：
学生作品：
一、课题
10走进收藏世界
课时：
1
二、目的
1、了解收藏的基本意义，以及相关的收藏知识。
2、能用心关注生活，并能选择有意义的物品进行收藏，形成良好的艺术修养。
3、培养热爱生活的情感，提升生活的品位。
三、重点
学习收藏中分类整理的基本方法
四、难点
培养对收藏的正确情感和价值观
五、过程
教师活动
学生活动
教学意图
1导入
1．昨天老师忙碌了一个晚上，整理我的许多宝贝，今天，老师把他们带来了，想和同学们一起分享。
猜一猜，是些什么呢?
（从讲台下拿出四个精美的盒子分发到每小组的桌上）
2．轻轻地打开每个盒子看看就知道了，你们看到的是什么?
各组交流欣赏的物品。
3．简要介绍老师的收藏品。
学生们会说看到了古钱币，形状像一把刀或锄头；我看到了美丽的石头，石头上的花纹像竹子；我还看到了设计独特的门票以及漂亮的商标等
出示老师收藏的物品，欣赏交流。
2新课
1．老师这儿还有一些收集了很久的、非常喜欢的小宝贝，还没来得及整理呢，（出示装有各类商标、门票、树叶的纸盒）同学们能不能帮老师想些好办法来整理呢?
2．将物品发放到小组。
3．小组讨论。
4．教师小结：
各类物品可根据其特征进行整理分类，如按物品收集的地点分类，按物品收集的形状分类，按物品收集的时间分类等。
请带了收藏品的学生在小组内交流，讲一讲自己藏品和收藏的途径。
然后请部分同学到全班展示、交流，同时鼓励部分有收藏欲望的学生谈谈自己的收藏想法。
有的学生会谈到收藏自己生日的报纸、优秀的作业、美术作品、邮票、卡片等。
设置情境，收藏品分类
如果要丰富我们收藏的物品，可以通过哪些途径来收集呢?
欣赏
1．私人小收藏品。
2．珍贵收藏品。
3．小结：
收藏品中蕴涵了许多丰富的知识，有研究的价值意义，在收藏的过程中能丰富我们的精神生活，提升生活的品位，还能使我们形成良好的艺术修养。
学生集体交流：
别人交换、留存生活中使用过的……
介绍收藏品途径
图片欣赏、加深感受
六、作业
和同学说说自己的收藏爱好，展示相关的藏品和资料，介绍自己在收藏方面的趣闻。
七、小结
如果同学们有条件的可以去参观三峡博物馆、重庆自然博物馆等，你可以进一步了解到珍贵收藏品的价值、意义，进一步了解更多的收藏信息，丰富自己的知识，通过本课的学习相信在不久的将来我们的学生中肯定有真正的收藏家产生。
孩子们，寻找自己喜爱的物品收藏吧！
它会带给你无穷的乐趣。
八、板书
10走进收藏世界大屏幕
一、课题
1、艺术漫游
课时：
1
二、目的
（1）通过教学，使学生基本懂得美术的概念。
（2）通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术和现代设计的概念和分类。
三、重点
绘画的分类。
四、难点
美术的作用。
五、过程
教师活动
学生活动
教学意图
1导入
同学们，今天这堂课是美术课，那么到底什么是美术呢这就是我们今天要共同来初略讨论学习的问题--美术概说（艺术漫游）（板书课题）
学社功能思考教师的问题。
因入课题，激发兴趣。
2新课
美术的概念：
展示小型雕塑一个，绘画作品一幅。
讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造型手段”、“空间”、“审美价值”。
、美术的分类
绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计
学生将美术的分类记在自己的知识本上。
了解美术的范围
绘画：
中国画：
1中国画使用的是哪些工具材料？
2我们以前都学过哪些中国画的绘画方法？
3你还记得哪些我们学过的著名中国画画家的作品？
4墨分五色是哪五色？
5你还知道哪些著名的中国画家和他们的作品？
1笔、墨、纸、砚和中国画颜料。
2点厾法、勾勒法、勾勒填色法、白描法、韵染法……
3张大千的《泼墨山水》
4焦、浓、重、淡、清。
5齐白石《虾》《寿桃》
徐悲鸿《奔马》《田衡伍佰士》
通过提问，使学生回忆起以前学过的中国画方面的知识。
温故知新
西洋画：
1西洋绘画使用的是那些工具材料？
总结补充：
油画颜料、画布、画架、油画笔……
2西洋绘画都有哪些种类？
3出示三张图片：
这是我们曾经学过的几幅著名画家的作品，你还记得作品的名称么？
4这三幅作品都出自哪位画家之手？
5谁能简单的介绍一下马蒂斯？
6从这三幅作品中你能感觉到马蒂斯的绘画特点么？
7我们以前还讲到过西方的哪些画家？
他们得作品是什么？
1水粉颜料、扁毛笔、图画纸、
2水彩画、水粉画、油画
3《汉斯礼堂的彩色玻璃窗》
《圣诞夜》
《美丽的树》
4法国马蒂斯
5学生将自己刻下收集的资料展示各大家，并简单讲解马蒂斯的生平。
6造型简洁，色彩艳丽，但很单纯，具有丰富的想象力。
7荷兰画家凡高，《向日葵》
法国画家塞尚《橘子和苹果》
通过提问，使学生回忆起以前学过的西方绘画方面的知识。
通过各位画家的不同作品感受不同时期的绘画艺术风格，感受每位画家的不同绘画特点。
版画：
1谁知道版画的特点？
2我们以前都学过哪几种版画？
1他不是用笔直接画到纸上的，而是用颜料或油墨印在纸上的。
2纸版画吹塑纸版画实物版画石膏版画活动版画……
六、作业
我们还学到过民间美术知识，请同学们看书2页，通过以前学习的民间美术的知识和书上对民间美术的简单介绍，你能在笔记本上写出下面的几个问题的答案吗：
1民间美术的造型特点？
2民间美术的色彩特点？
3你能写出几种民间艺术品么？
4你能写出几种民间玩具嘛？
七、小结
请学生到前面讲作业问题答案向大姐介绍，并说一说自己对民间美术的看法和感受。
通过这样的交流可以使学生各抒己见，运用自己学到过的有关民间美术方面的知识阐述自己对民间美术的看法，提高自己的艺术欣赏和鉴赏水平.
八、板书
1艺术漫游
大屏幕
绘画：
1中国画
2西洋绘画
3版画
一、课题
2、色彩的联想
课时：
1
二、目的
教学目标：
1．培养学生在生活中发现色彩，在色彩中感受的丰富想象力和表现力。
2．激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3．学习体验和运用多色彩组合对某一事物进行表达。
三、重点
通过复习旧色彩知识学习欣赏艺术作品。
四、难点
怎样将学过的色彩知识运用到自己的绘画作品中，以表达自己的想法。
五、过程
教师活动
学生活动
教学意图
1倒入
复习以前学过的色彩知识
大家想一想，我们从一年级到现在学过了多少美术的色彩知识？
你还记得他们吗？
谁来说一说？
教师根据学生回答进行板书。
1认12种颜色，并说出名称
2三原色和三间色
3色相
4冷色和暖色
5同类色和近似色
6对比色，色彩的明度，色彩的纯度
7色彩的三要素
回忆、总结几年来学到的美术知识，倒入新课。
2新课
1请同学们打开书4页同读书上的每一个字，思考：
这节课要让我们学到那些色彩知识？
教师总结：
这节课是让我们用学过的色彩知识通过体验、感受、和联想来创作一幅艺术作品。
生：
通过各种色彩让我们进行联想。
生：
摘读书上的一小段
生：
用色彩进行想象。
通过提问让学生思考本节课的教学目的是什么。
2古人说“学以致用”就是要把学到的知识运用的实际生活中去，而不是死读书本。
通过我们的回忆和归纳，大家惊讶的发现这几年我们在小学阶段已经学到了很多色彩知识。
那么怎样在绘画中去运用他们呢？
我们先来看看绘画大师们是怎麽做得把。
教师出示幻灯片图片：
书上的图片。
问题1：
这两幅作品的名称是什么？
作者是谁？
他们分别是哪国人？
问题2：
谁能简单的介绍一下西班牙画家米罗？
问题3：
谁能简单的介绍一下农民画？
问题4：
这一两幅作品的作者一个是名扬世界的绘画大师，一个是普通的农民画家，你能感受到他们在绘画中运用色彩时有什么不同？
问题5：
他们的作品里运用了我们学过的哪些绘画中的色彩知识？
问题6：
他们问什么要这样运用色彩？
画中的色彩给你什么样的感受？
1生：
第一幅作品的名称是《三兄弟》
作者是西班牙的米罗。
第二幅作品的名称是《黄昏》作者是中国农民画家高金爱。
2生：
将自己在刻下收集的有关米罗的资料说给大家听。
3生：
农民画就是由农民画的画，它的内容多表现的是农民的生产生活。
4生：
米罗的画色彩用得比较多，农民画只用了三种颜色。
5生：
农民画中的三种颜色都很纯净运用了色彩的纯度知识。
白云何种黄色放在一起是画面中的天空看起来热烈又和谐运用了色彩的相近色知识。
米罗的活中颜色多运用的是对比色，它的颜色纯度也很高。
6生：
农民画中的色彩鲜艳但很纯净它表达了农民热烈的性格和纯净的心灵画面中的颜色使我感到了农民的这种性格和劳动的精神。
通过教师由浅入深的提问，把学生带入艺术作品中，一步步引导学生应该怎样通过色彩去欣赏一幅绘画作品，在欣赏的同时使学生思考简单的美术知识是随可以运用到自己的绘画作品中去的，通过色彩知识的运用可以将我们心中要表达的思想战线在绘画作品中。
刚才我们心上的两幅作品的画面造型很简单，但他们的色彩强类的感染了我们。
下面这张作品没有题目你能通过画面的内容和色彩知道他要向我们表达什么信息么？
出示图片：
《绿，来自您的手》
生：
画面中以绿色为主，通过深浅不同的绿色和以致召唤的手，我认为是向我们表达春天来了。
生：
我认为画面中的绿色和橡树一样的手设想我们表达要用自己的双手植树造林美化我们的家园美化我们的地球，然他充满绿色的生机。
听了大家的发言我很感动，这就是一幅作品通过色彩向我们表达的思想，同学们都能感受到我很开心。
六、作业
提出作业要求：
运用我们学过的色彩知识画一幅画，表达自己的思想感受。
1你有什么思想或感受想象大家表达？
2通过什么样的画面表现出来？
3在画面中你将怎样运用色彩？
七、小结
将画得快的学生作品展示到实物投影处，请他们分别讲一讲为什么要使用这些颜色来表现他们的作品。
生活中的艺术作品很多，我们要学会用我们学过的色彩知识去欣赏他们，从中体会作品的思想感情。
八、板书
2色彩的联想
2三原色和三间色大屏幕
3色相
4冷色和暖色
5同类色和近似色
6对比色，色彩的明度，色彩的纯度
7色彩的三要素
一、课题
3花瓶写生（第一课）
课时：
2
二、目的
1、 初步学习写生的基本技法，抓住整体，把握基本形，体现对象大的特征。
2、 通过瓶花写生，培养学生的观察力，对美的感受力，造型能力，表现力及美术综合运用能力。
三、重点
认真观察，画一幅瓶花写生画。
四、难点
整体感受，大胆表现。
五、过程
教师活动
学生活动
教学意图
1导入
上节课我们将自己学过的美术知识运用到自己的创作画中，同样，运用这些美术知识也、可以进行色彩写生，他会使我们发现，用这些知识可以不费力地将生活中真实的事物表现出来。
你们看这就使一些学生的色彩写生作品：
教师放幻灯片。
学生欣赏：
用感官刺激学生的视觉思维，使他们有一种美的冲动，使学生有绘画的欲望。
2新课
看过这些作品你有什么感受？
游说相信通过学习，自己也能达到甚至超过他们的水平？
好，大家都很有信心，老师对你们也很有信心。
但是饭要一口一口的吃，学习也一样不能操之过急。
问题1：
大家想一想，要完成这样一幅作品大概都需要呢几个步骤呢？
教师总结：
他说的很好，今天我们就来完成前两个步骤。
出示花瓶的招片：
问题2：
仔细观察这个静物，它分为哪几部分？
每个部分都是什么？
他们画得非常好。
他们用色彩将水果瓶子等静物表象的很真实。
1生：
先画铅笔稿，再勾线，再上颜色。
2静物分为三部分
1花
2花瓶
3桌面
教师和学生一起分析瓶花的结构。
了解瓶花每一部分的形体特征。
问题3：
在画之前我们首先考虑什么问题？
华这个花瓶在画面中应该怎样构图？
问题4：
谁来说一说，先从哪里画起怎样画？
生：
构图
将花瓶放在画面的中央偏上一点的位置，这样使花瓶看起来很舒服。
学习绘画瓶花形体的步骤和方法。
教师示范：
1订出花瓶和画的高度
2按比例画出花瓶的宽度，竖中线。
再细部刻画花瓶的外轮廓线。
学生认真地观看老师是怎样构图，怎样花花瓶和哈德外轮廓的。
学生认真地观看老师是怎样构图，怎样花花瓶和花的外轮廓的。
六、作业
学生根据教师在课件上的花瓶图片进行写生。
教师巡视指导
1构图：
位置、大小
2轮廓：
是否对称
3比例是否合适。
七、小结
课上将三方面都画得比较好的学生作业进行展示。
八、板书
3花瓶
教师示范画学生优秀作业课件花瓶图片
七、课后小结
一、课题
5吉祥图案二
课时
而、目的
了解吉祥图案的设计方法。
能根据我国民间吉祥图案的表现形式，设计一幅表达自己美好愿望的作品。
引导学生在小组学习探究中互相交流，培养学生合作意识，探究仪式。
通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。
三、重点
了解、体验传统与现代吉祥图案的设计方法。
四、难点
如何用吉祥图案的设计方法进项构思、构图。
五、过程
教师活动
学生活动
教学意图
1倒入
1设问：
你在哪些地方见过这些图案？
他们与传统吉祥图案相比有什么特点?
（课件出示一组现代吉祥图案）
欣赏图片，思考并回答问题。
迁移旧知识如渴，初步感受现代吉祥图案的造型及色彩美。
2新授
1中国传统吉祥图案的造型及寓意。
在中国民间，流传着许多蕴含吉祥意义的图案。
每逢年节或喜庆的日子，人
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