中考语文综合试题一.docx
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中考语文综合试题一
语文模拟试题
（一）（2012-4）
（120分钟，120分）
一、积累与运用（14分）
1．按要求默写。
（6分，每小题1分）
① ，江春入旧年。
（王湾《次北固山下》）
②谁道人生无再少？
， 。
（苏轼《浣溪沙》）
③，为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）
④予独爱莲之出淤泥而不染，。
（周敦颐《爱莲说》）
⑤ ，关山度若飞。
（《木兰诗》）
⑥ ，奉命于危难之间。
（《出师表》）
2．名著阅读。
（8分）
时值隆冬，天气严寒，彤云密布。
行无数里，忽然朔风凛凛，瑞雪霏霏；山如玉簇，林似银妆。
张飞曰：
“天寒地冻，尚不用兵，岂宜远见无益之人乎！
不如回新野以避风雪。
”玄德曰：
“吾正欲使孔明知我殷勤之意。
如弟辈怕冷，可先回去。
”飞曰：
“死且不怕，岂怕冷乎！
但恐哥哥空劳神思。
”玄德曰：
“勿多言，只相随同去。
”
①这段文字选自我国古典名著《三国演义》，作者是 。
（2分）
②“三顾茅庐”的故事在史书《三国志》中只用五个字作了记录：
“凡三往，乃见。
”《三国演义》中，作者却洋洋洒洒写了数千字。
请说说为什么会有这种区别。
（4分）
③选段在写法上有哪些显著特色？
（2分）
二、古诗文阅读（22分）
阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）走马川行奉送封大夫出师西征（7分）
君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。
轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。
将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。
马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。
3．这首诗的作者是代（朝代）伟大的边塞诗人。
（2分）
4．请任选诗中的语句（至少是连续的两句），在诗中画出来，然后结合自己的理解并且发挥想象，描述诗句所展现的画面。
（3分）
5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2分）
（二）阅读下面两篇文言文，完成6～9题。
（15分）
（甲）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
（乙）孙叔敖遇狐丘丈人，狐丘丈人曰：
“仆①闻之，有三利必有三患，子知之乎！
”孙叔敖蹴然②易容曰：
“小子不敏，何足以知之？
敢问何谓三利，何谓三患？
”狐丘丈人曰：
“夫爵高者，人妒之；官大者，主恶之；禄厚者，怨归之③。
此之谓也。
”孙叔敖曰：
“不然。
吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益小；吾禄益厚，吾施益博。
可以免于患乎？
”狐丘丈人曰：
“善哉言乎！
尧，舜其尤病诸⑤。
”
（《孙叔敖遇狐丘丈人》）
【注释】①仆：
对自己的谦称。
②蹴然：
吃惊不安的样子。
③怨归之：
怨恨会集中于他。
④吾志益下：
我的心志越在于下层。
⑤尧，舜其尤病诸：
这种事连尧、舜他们都特别担心做不到呢。
6．解释下面句子中加点的词语。
（4分）
①必先苦其心志（）②入则无法家拂士（）
③仆闻之（）④官大者，主恶之（）
7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（）（3分）
A．故天将降大任于是人也不知木兰是女郎
B．舜发于畎亩之中此之谓也
C．所以动心忍性此先汉所以兴隆也
D．然后知生于忧患而死于安乐也孙叔敖曰：
不然。
8.把下面句子翻译成现代汉语。
（4分）
①人恒过然后能改。
②可以免于患乎？
9．阅读甲乙两文后，回答下面问题。
（4分）
①甲文中，列举舜、孙叔敖等人的事例是为了论证什么观点？
②乙文中，孙叔敖所持的观点与甲文中哪句话意思相近？
三、现代文阅读（34分）
阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。
（一）被妖魔化的沙尘暴（13分）
李栓科
①刚刚掠过我国及日本的沙尘暴，所到之处，飞沙走石、黄沙弥漫。
一时间舆情沸腾。
②然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。
③沙尘暴古已有之，且有一定的周期性。
早在几千万年前，青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区，这一区域又正处在西风带上。
这些是沙尘暴形成的根本原因，与人类的活动无关。
但人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露，确实增加了沙尘暴的强度和频次。
④沙尘暴作为一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。
它和其他许多自然现象相互关联、互为因果。
假如我们消灭了沙尘暴及其源头的沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了适应干旱气候的一切物种，并会引起全球所有自然系统的更加可怕的反馈和报复，甚至引发我们难以想象的灾难。
⑤沙尘暴所造成的危害人人可见，但并非有害无利。
⑥首先，沙尘暴塑造了近百万平方公里的黄土高原。
正是黄土高原疏松土壤的易耕性，才使我们的先民择此生根繁衍。
沙尘暴还使荒芜死寂的诸多海岛身披沃土，从夏威夷群岛、日本列岛到我国的庙岛群岛，无一不是沙尘暴的受益者。
其次，沙尘暴所迁移的沙尘一定程度上弥补了一些地区土壤的不足。
如撒哈拉沙漠每年因沙尘暴向亚马逊盆地输入的沙尘量就有约1300万吨，相当于该地区每年每公顷增加了190公斤的肥沃土壤。
沙尘暴能有效地缓解酸雨。
沙尘含有丰富的钙等碱性阳离子，这些外来的和地面扬起的碱性沙尘都能有效地中和酸雨。
我国北方地区工业很发达，但除了个别城市以外很少有酸雨发生，这与北方常有沙尘天气有很大关系。
沙尘暴还维系了海洋生态系统的循环与稳定。
沙尘含有丰富的营养物，一些海域淤泥中的营养物约40010是由沙尘暴带入的，促进了该海域生物的繁茂。
⑦事实上，处在什么自然带上．就有什么样的降水和温度，就只能生长什么样的植被，这是人类所不能改变的。
⑧我们见多了在草地植树防风沙却把草地变成沙地的人为灾祸。
干旱半干旱地区那点可怜的降水也许能够满足小草生长的需要，但当我们人为地植入大树，那点水就远远不够供树木生长。
于是树木就凭借其根系向四周和地下深处吸夺水分，周边的小草很快就枯死了。
没有了为大树储备水分的绿草，大树小树也逃脱不了死亡的命运，最终留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯树。
⑨沙尘暴就是一种自然现象，只是近代人类过度的放牧或农耕，以及自以为是的人工改造，才加剧了其危害程度。
（本文有删改）
10.本文的题目有哪些特色？
试谈谈自己的看法。
（3分）
11．下列说法不符合原文意思的一项是（）（2分）
A．青藏高原的隆起，阻挡了来自印度洋湿润的西南季风，在中亚和我国的西北地区形成了大范围的干旱和荒漠区。
B．如果人类消灭了沙尘暴及沙漠干旱地区，也就消灭了地球上的多种自然生态，绝灭了一切物种，甚至引发我们难以想象的灾难。
C．沙尘含有丰富的营养物。
沙尘暴带人海洋中的营养物促进了该海域生物的繁茂。
D．沙尘暴之所以会被妖魔化，主要是因为人们只看到沙尘暴所造成的危害，而忽略了它有利的一面。
12.“然而，人类没有必要、也没有能力阻挡沙尘暴的发生。
”句中加点的“没有必要”和“没有能力”两个词的位置能互换吗？
试说出你的观点和理由。
（3分）
13.第③自然段“人类发展过程中的过度放牧、开垦种植和砍伐森林，使许多土地裸露”一句中，“过度”和“许多”能去掉吗？
请说明理由。
（3分）
14.根据文意，谈谈我们应该怎样科学地认识沙尘暴？
（2分）
（二）汽笛·布鞋·红腰带（21分）
陈忠实
①一个年过五十的人，依然清晰地记得平生听到的第一声火车汽笛时的情景。
②他那时刚刚勒上头一条红腰带。
这是家乡人遇到本命年时避灾禳祸乞求福祉的吉祥物。
母亲自己纺线、煮染、浆洗、打蜡织成一条红腰带。
年三十晚上，母亲叮嘱他天明起来换新衣新裤时系上那根红腰带，他那时只是感到新奇而激动不已，却不能意识到生命历程的第一个十二年将从明天早晨开始……
③半年以后，他勒着这根保命带走出了家乡小学所在的小镇，到30里外的历史名镇灞桥去报考中学。
领着他们去报考的是一位40多岁的班主任，姓杜。
他是同学中年龄最小个头最矮的一个。
④这是一次真正的人生之旅。
⑤同学们谁也没出过远门，一路说说笑笑叽叽嘎嘎。
他和老师同学相跟着走，走着走着他感觉脚后跟有点疼，脱下鞋子看了看，鞋底磨透了，脚后跟上淌着血，他穿的是一双早已磨薄了鞋底的旧布鞋。
他心情坏了，步子也慢了，他看见杜老师向他招手，他听见同学在前头叫他，他流下泪来，觉得再也撵不上他们了。
抬脚触地时的痛楚引发了他内心的卑怯，他没有说明鞋底磨透磨烂的事，他怕那些穿耐磨的胶底鞋的同学笑自己的穷酸。
⑥他已经看不见杜老师率领着的那支小小的赶考队列了。
他从路边的杨树上采下一把树叶塞进鞋窝儿，走不出十几米就结束了短暂的美好和幼稚。
他又从书包里摸出擦脸用的布巾，用布巾包住一只脚踮着脚尖跛着往前赶，走了一段路程，布巾磨透了，他把布巾倒过来再包到脚上，直到那布巾被踩磨得稀烂。
他最后从书包里拿出了课本，一扎一扎撕下来塞进鞋窝……只要能走到考场，他自信可以不需要翻动它们就能考中。
纸张更经不住砂石的蹭磨，直到课本被撕光，走进考场的最后一丝勇气终于断灭了。
伟大的转机在他完全崩溃刚刚坐下的时候发生了，他听到了一声火车汽笛的嘶鸣。
⑦他被震得从路边的地上弹跳起来。
他慌乱不知所措而茫然四顾，终于看见一列呼啸奔驰而来的火车。
这是他平生第一次看见火车。
列车从他眼前的原野上飞驰而过，启开的窗户晃过模糊的男人或女人的脸，还有一个男孩的脸。
他无法理解火车以及坐在飞驰的火车车厢的人是什么滋味儿？
坐在火车上的人瞧见一个穿着磨透了鞋底磨破了脚跟的乡村娃子会是怎样的眼光？
尤其是那个和他年岁相仿已坐着火车旅行的男孩？
⑧天哪！
这世界上有那么多人坐着火车跑而根本不用双脚走路！
他用双脚赶路却穿着一双磨穿了底磨烂了脚后跟的布鞋一步一蹭地踯躅！
似乎有一股无形的神力从生命的那个象征部位腾起，穿过勒着红腰带的腹部冲进胸膛又冲上脑顶，他无端地愤怒了，一切朦胧的或明晰的感觉凝结成一句，不能永远穿着没后跟的破布鞋走路……他把残留在鞋窝里的烂布绺烂树叶纸屑腾光倒净，咬着牙重新举步，走过一阵儿竟然奇迹般的不疼了，似乎越磨越烂得深的脚后跟不是属于他的，而是属于另一个怯懦鬼的。
他终于赶上了老师和同学，却依然不让他们看他惨不堪睹的脚后跟。
⑨后来他成为一个作家，这个作家已过“知天命”之年，回顾整个生命历程的时候，所有经过的欢乐已不再成为欢乐，所有经历的苦难挫折引起的痛苦亦不再是痛苦，变成了只有自己可以理解的生命体验，剩下的还有储存于生命磁带上的汽笛鸣叫和一双磨了底的布鞋。
⑩他想给进入花季刚刚勒上头一条或第二条红腰带的朋友致以祝贺，无论往后的生命历程中遇到怎样的挫折怎样的委屈怎样的龌龊，不要动摇也不必辩解，走你认定了的路吧！
因为任何动摇包括辩解，都会耗费心力耗费时间耗费生命，不要耽搁了自己的行程。
（有删改）
15.给下列词语中加点的字注音。
（3分）
避灾禳祸（）福祉（）踯躅（）（）龌龊（）（）
16.试结合文章的内容谈一谈题目“汽笛·布鞋·红腰带”的含义。
（3分）
17.请在原文中划出一个让你感触最深的语句，并作圈点评注。
（6分）
①赏析句中的一个词：
②赏析语句：
18.第⑤段和第⑧段的结尾中都说“他”不想让老师同学们知道自己鞋已烂掉脚已受伤的情况，两次都是同样的表现，“他”的心理状况是否一样呢？
试谈谈你的看法。
（4分）
19.试用文章中的一句话评价文章中“他”的这一次经历，然后用简练的语言叙述一段自己的与之相似的经历（不超过60字）。
（5分）
四、写作（50分）
20．题目：
微笑着，去唱生活的歌谣
要求：
文体不限，字数不少于600个（如写诗歌，则不能少于16行）；
文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名等。
评分表（供阅卷老师用）
基础得分
（0－40分）
书写得分（0－5分）
创新加分
（1－10分）
减分
总分
实得分
核分人
一类卷
（30－40）
思想
深刻
无题目
第一阅卷
二类卷
（20－29）
构思
新颖
少字数
第二阅卷
总分人
签名
三类卷
（0－19）
语言
生动
错别字
第三阅卷
600600600字
中考语文综合试题一参考答案
一、积累与运用
1.①海日生残夜②门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
③问渠那得清如许④濯清涟而不妖⑤万里赴戎机⑥受任于败军之际
2.①罗贯中②《三国演义》是小说，旨在刻画人物，作者正是通过细节的刻画来表现刘备的礼贤下士；《三国志》是史书，着眼于叙述历史事件。
③对话描写生动传神，很能表现人物性格；于对比中再现了刘备的礼贤下士；景物描写既富有诗情画意，又突出了天气严寒，烘托了人物形象。
二、古诗文阅读
3.唐岑参
4．示例一：
“轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。
”画面：
轮台到了九月狂风整夜地呼啸，走马川的石头像斗一样大，随着风势被吹得满地乱滚。
示例二：
“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
”画面：
马身上的毛挂着雪片仍然汗气蒸腾，五花马身上斑纹的汗气立即变成冰，在幕帐中起草檄文砚台里的水也凝结了。
5．表现了唐军将士不畏艰险的爱国精神。
6.①使……痛苦②通“弼”，辅佐③听说④讨厌，厌恶
7.D
8.①人常常犯错误，然后才能改正错误。
（2分，“恒”“过”各1分）
②可以凭借这种做法免除祸害吗？
（2分，“乎”1分，语句通顺1分）
9.①成就大业者，通常要在生活、思想和行为等方面经受一番艰难甚至痛苦的磨练。
（2分，意对即可）②然后知生于忧患而死于安乐也。
三、现代文阅读
10.题目“被妖魔化的沙尘暴”用了拟人的修辞手法，既生动地表现了沙尘暴可怕的形象，同时又暗示了沙尘暴其实是受了委屈的，这就能引起读者的阅读兴趣，因为在绝大多数人眼里沙尘暴的确就是可怕的妖魔。
另外，这一题目也暗示了文章主要是介绍沙尘暴不为人知的“善良”的一面。
11.B
12.不能去掉。
“过度”表程度，说明人类放牧等活动，超出了大自然的承受能力；“许多”表范围，强调的只是部分土地裸露，并非全部。
这些词语体现了说明文语言的准确性。
13.两个词的位置不可以换。
因为“没有必要”与人类阻止沙尘暴发生的原因有关，“没有能力”则与人类阻止沙尘暴发生的行为有关。
“原因”当然应该在“行为”之前。
14.①沙尘暴是一种自然现象，是地球自然生态系统不可或缺的一部分。
②沙尘暴形成的根本原因与人类活动无关。
③沙尘暴有害也有利。
④沙尘暴的发生，人类没有能力、也没有必要阻挡。
15.ránɡzhǐzhízhúwòchuò
16.文章题目由三个并列的名词组成，三个名词是这一故事的重要道具，也都有着深刻的象征意义：
“汽笛”给即将沉沦的作者敲响了警钟，让他重新振作了起来，是一种激发生命意志力量的外在诱因；“布鞋”的作用在于保护人的肉体不受伤害；“红腰带”则象征着生命的本能和意志（精神）力量。
17.示例一：
“他无端地愤怒了，一切朦胧的或明晰的感觉凝结成一句，不能永远穿着没后跟的破布鞋走路……”①词“愤怒”，愤怒的意思是：
因极度不满而情绪激动（激动到极点）。
此处文中的“他”之所以“愤怒”，或许是因为他突然发现人与人之间竟然有着这样巨大的差别，于是他的尊严受到了严峻的挑战，他为自己与那些火车上的人特别是那个孩子有着这样大的差别而“愤怒”，也许是因为他为自己的怯懦而愤怒，“愤怒”让“他”的生命意志猛然间觉醒了。
②这一语句属于人物的心理描写，表达了“他”不屈服于命运，火车的汽笛声突然激发了他的意志，他本能的生命力猛然间醒悟了。
示例二：
“他把残留在鞋窝里的烂布绺烂树叶纸屑腾光倒净，咬着牙重新举步，走过一阵儿竟然奇迹般的不疼了，似乎越磨越烂得深的脚后跟不是属于他的，而是属于另一个怯懦鬼的。
”①词“奇迹”，意思是：
极难做到的、不同寻常的事情，不平凡的事，前人无法去想象的事。
说明文中的“他”光着已经磨烂的脚在山石路上行走的确是无法想象的，是平常人很难做到的事情，突出了“他”精神意志力的强大。
②这一语句有动作描写，也有心理描写，细腻地展现了“他”顽强的精神意志力与脆弱的肉体之间的斗争，最终精神意志力战胜了肉体的疼痛。
18.“他”的心理状态不同。
前者完全是因为“他”自卑，极力掩饰其窘态；后者是因为他坚强，不服输，“他”绝不能让其他人看到自己脆弱的一面。
19.“这是一次真正的人生之旅”。
个人相似的经历示例：
有一次考试，我成绩很差，然后我不经意间看到了同桌不屑的眼神，我感自己被刺伤了，然后一股力量从我的胸中升腾开来，从那一刻，我几乎变成了另外一个人。
（提示：
所叙事例能体现自己在某一种外界诱因作用下实现了一种精神意志力或者情感的升华即可。
）
四、写作
20．（略）
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