职称材料整理及填表说明.docx

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职称材料整理及填表说明

1、豫职改办【2014】11号，2、商人社办【2014】42号

2、评审材料审核登记表，4、公示评议情况确认表，5、评审简表样表

另外：

豫人社职称【2014】13号关于印发《河南省中小学高级教师任职资格评审讲课答辩工作规则》的通知，豫职改办【2014】44号《关于2014年度河南省中小学教师专业技术职务任职资格评审工作安排的通知》，《睢县中小学教师职称评定工作实施方案》等文件材料放在人事股邮箱，请自行下载传达。

邮箱是sxjtjrsg@密码：

8360208.

2014年职称申报材料整理及填表

说明

一、个人须提交的材料：

（一）《评审表》一式3份

注意事项：

《评审表》封面“工作单位”一定要填写和公章一致的全称；“评审类型”填写正常、转评或破格等。

第1至10页为个人填写：

第1页“相片”栏内要粘贴本人近期免冠一寸照片各1张，并在“单位人事部门电话”栏内详细填写单位及个人联系电话；第10页最后一栏填写：

“本人承诺：

所提供的个人信息和申报材料真实准确，对因提供有关信息、证件不实或违反有关规定造成的后果，责任自负，并按有关规定接受相关处罚。

”并签名，填写与封面一致的日期。

第11页各栏填写日期稍后于第10页的填写日期，前三栏内填写“情况属实，同意推荐。

”第四栏内填写“推荐程序符合豫人职〔 1997 〕 11 号等文件规定。

”。

第12页评价完毕后应另起一段写定性语“经考核，该同志为合格（或优秀）教师。

”。

第14页第一栏内填写：

“推荐的申报人员个人信息和所有材料真实有效，同意上报。

”，并由单位主要领导签字、加盖公章；第二栏填写：

“经审核***同志符合***级教师职务推荐条件，同意申报。

”。

经办人、负责人签字，填写日期稍后于第一栏时间。

（二）经单位核实、使用《河南省职称工作信息系统》规范录入、上报电子版和打印并由单位主要领导签字盖章的《评审简表》各1份。

注意事项：

1、此表不能出现第一人称。

工作单位必须与“公章”一致。

2、“填表人签名”栏由负责单位职称工作的负责人签名。

3、“单位类型”中选填“城市初中”、“农村初中”等。

4、“主管单位”名称为“睢县”代码为“14908”。

5、“学历”栏输机时必须填写学校名全称、专业、学制。

6、所有表彰、奖励证书均在评审简表中注明主办部门、表彰文件号、证书编号。

7、“工作能力和经历”栏填写注意事项：

（以申报高级职务为例）

（1）专业知识和能力：

说明该同志的理论知识、学科知识、学科教学知识、现代教育技术的掌握与运用、教学经验与业绩、教学特色等情况。

（2）教育教学工作量完成情况：

（教师每学年不少于320课时，兼任管理工作者不少于160课时、且听评课不少于60节等等）

（3）教学经历：

说明该同志进行学科循环教学或担任过3届毕业班教学工作的情况。

（4）学生管理：

说明该同志任现职以来担任班主任的年限，以及在学生管理工作方面的获奖情况。

（5）教学效果：

说明该同志课堂教学受学生的欢迎程度、同行评价高低、是否为学校公认的教学骨干，以及每学年讲授1次公开课或学科专题讲座的情况；近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次、年度考核至少1年获优秀等次的情况说明。

（6）教科研工作:

说明该同志教学心得、案例或教科研论文的撰写情况，及主持校本教科研课题研究情况。

（7）素质教育：

说明该同志积极实施素质教育，重视培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感，在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展，取得突出成绩的情况。

（8）课程改革：

说明该同志结合学科特点指导学生进行综合实践，为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或开展体育、艺术、科技等课外活动的情况。

（9）示范引领：

说明该同志指导2名青年教师获奖情况。

（例如：

经单位统一安排，X年X月，结对培养的XXX教师获得X级XX教育主管部门的XX表彰；X年X月，结对培养的XXX教师获得X级XX教育主管部门XXX奖励。

）

（10）支教：

XX年X月至XX年X月在XXX学校任教（或支教）。

（农村学校不填写）

8、“优质课、示范课、观摩课、专题讲座情况”栏，文字中应体现课题名称和教学效果，以及组织部门和获奖级别等次等方面的情况。

9、“课程改革及素质教育情况”栏，文字须体现在教学中面向全体学生，发展学生特长，促进学生全面发展等方面取得的成绩，以及结合学科特点指导学生进行综合实践，为学生开设相应的校本课程、专题知识讲座或开展体育、艺术、科技等课外活动情况。

10、“学生管理工作情况”栏，文字应体现担任班主任工作的年限、开展工作情况及获奖情况。

11、“获奖情况及荣誉”栏，要标明序号如“业绩一：

”“1、2、3”等。

12、“单位审核推荐意见”栏，由单位负责人填写“推荐的申报人员个人信息和所有材料真实有效，同意上报。

”并签字盖章。

特别注意的是：

不准代签！

（三）申报资格类材料

材料整理要求：

依照学历证书原件、学历认证报告原件、任职资格证书原件、聘任证书原件、教师资格证书原件、继续教育证书原件、年度考核登记表原件、申报教育管理专业的校长（园长）培训合格证原件、公示评议情况确认表的顺序一并装在透明文件袋中，透明文件袋上须标明证书名称及证书号。

（各种证件复印件加盖公章后，附在原件最后）。

1、毕业证、学历认证报告

注意事项：

合格学历为第二学历（满2年后）的必须同时提供第一学历。

第二学历须提交学历认证报告，未经认证的学历，不作为合格学历对待。

（中间学历仍需提供，包括认证报告）

属于补发、换发的毕业证须同时提交学籍档案；毕业证丢失的，应由单位出具查档证明并提交人事档案。

学历是否符合申报要求，依据“豫人社职称[2014]11号”文件第二十九条之规定。

2、教师资格证

申报中小学教师任职资格，必须取得相应的教师资格证，具体专业不作要求；取得较高级别学校教师资格证人员，到较低级别学校任教，可视为具备相应资格；幼儿园教师须具备幼儿园教师资格证。

3、任现职以来的《年度考核表》原件。

注意事项：

（1）任现职时间较长者，可按符合申报条件的最低年限要求，提供近几年的《年度考核表》原件。

（2）将考核结果填写至评审表、评审简表、聘任证书的相应栏目。

（3）申报一级教师，任现职以来，年度考核均为合格及以上等次。

（4）申报高级教师，任现职以来（近6年来），年度考核至少1年获优秀等次。

4、任职资格证、聘任证（聘任证所填考核结果须与年度考核表内容一致）。

5、继续教育证（为有效期内）

6、《商丘市中小学教师申报专业技术职务任职资格公示评议情况确认表》

此表一式2份，1份与资格类证件一并装在透明文件袋中，1份由各呈报单位分类整理上报。

7、校长培训合格证（原件、复印件各1份）

填写行政职务为校（园）长、副校（园）长的人员以及申报“教育管理”专业的正职校（园）长（须任职3年以上）须提交校（园）长培训合格证，并在《评审表》和《评审简表》相应栏目中注明所担任职务及时间。

（四）能力和经历类材料

材料整理要求：

此类材料须按照以下顺序整理装在一个文件袋内，文件袋上标明“能力和经历材料”。

整理时，每一项均须用A4纸打印封面标识清楚。

教师的备课材料只需每学年提供一本教案，教研员的听课记录也是每学年提供一本，只需提供近3年的。

1、申报一级教师任职资格应提交的“能力和经历”材料

①专业知识和能力。

申报人须提醒单位出具证明材料。

②教育教学工作完成情况。

申报人须提醒单位提供课程安排表及学校有关证明。

兼任管理工作的教师、校领导、教研人员，每学年完成教学工作量少于320课时者，须按要求提交任现职以来或近5年来的听课、评课记录。

教研人员从教以来，在中小学（幼儿园）从事教育教学工作累计3年以上。

此类申报人须提醒有关单位提供证明（如：

年度考核档案等有关证明材料）。

③教学经历。

个人须提交教案以证明任现职以来担任3届毕业班或循环教学（小学分低学段和高学段，高中、初中有关学科根据课程设置方案循环）工作经历；申报人须提醒单位提供学校教学计划。

（教研员可不作要求）

④教学效果。

任现职以来教学效果评估至少2年为优秀。

申报人须提醒单位提供学校原始教学效果评估材料及评价意见。

⑤学生管理。

任现职以来，承担学生管理工作3年以上（硕士研究生1年以上）。

提交在学生管理工作方面获得的校（园）级或以上等级奖励证书。

申报人须提交证明班主任等学生管理工作的工作计划、工作总结等材料，并提醒单位出具有关证明材料、考核材料等。

（教研员可不作要求）

⑥教科研工作。

自2014年起，每学期至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案例或教科研论文（在单位内部交流的论文须加盖单位公章，并出具评价意见；发表的论文须提交刊物，并提交加盖单位公章的检索页）；提交作为主要完成人，至少参与1项校本科研项目的有关材料。

注意事项：

课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备的材料，课题研究周期不低于1年。

⑦素质教育与课程改革。

须提交“能够指导学生开展研究性学习和课外实践活动”的有关材料。

2、申报高级教师任职资格应提交的“能力和经历”材料

①专业知识和能力。

申报人须提醒单位出具证明材料。

②教育教学工作量完成情况。

申报人须提醒单位提供课程安排表及学校有关证明。

兼任管理工作的教师、校领导、教研人员，每学年完成教学工作量少于320课时者，须按要求提交任现职以来或近5年来的听课、评课记录。

教研人员从教以来，在中小学（幼儿园）从事教育教学工作累计5年以上。

此类申报人须提醒有关单位提供证明（如：

年度考核档案等有关证明材料）。

职业中学专业课教师须获得人力资源与社会保障部门颁发的高级及以上职业技能资格证书。

③教学经历。

个人须提交教案以证明任现职以来担任3届毕业班或循环教学（小学分低学段和高学段，高中、初中有关学科根据课程设置方案循环）工作经历；申报人须提醒单位提供学校教学计划。

（校长、园长、教研员可不作要求）

④学生管理。

申报“教育管理”专业人员担任校（园）长3年以上；教师任现职以来，担任班主任3年以上，或承担其他学生管理工作5年以上（博士研究生4年以上）。

提交在学生管理工作方面获得的校（园）级或以上等级奖励证书2次。

申报人须提交证明班主任等学生管理工作的工作计划、工作总结等材料，并提醒单位出具有关证明材料、考核材料等。

（教研员可不作要求）

⑤教学效果。

须提交任现职以来每学年讲授校级示范课、观摩课、达标课、研讨课等公开课1次，或开展学科专题讲座1次的相关材料（教案、讲稿、视频资料等）。

近6年来至少有5年教学效果评估获优秀等次，申报人须提醒单位提供学校原始教学效果评估材料及评价意见。

校（园）长须提交任现职以来，教育质量综合评价在同类学校（幼儿园）中位居前列并受到有关教育行政部门认可的材料。

教研员须提交证明任现职以来所指导的教师取得优异成绩的材料。

⑥教科研工作。

自2014年起，每学期至少撰写1篇有一定价值的教学心得、案例或教科研论文（在单位内部交流的论文须加盖单位公章，并出具评价意见；发表的论文须提交刊物，并提交加盖单位公章的检索页）；学校教师须主持过校本教科研课题研究，城市学校校（园）长主持过市级教科研课题研究，农村学校校（园）长主持过县级教科研课题研究。

注意事项：

课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备的材料，课题研究周期不低于1年。

⑦素质教育。

申报人须提醒单位出具证明材料。

⑧课程改革。

须提交为学生开设相应的校本课程（提供学校校本课程规划方案、通过学校课程审议委员会审议的校本课程纲要、校本课程教学活动设计方案、课程学习结果评价等材料）、专题知识讲座（须提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关视频等影像资料等）或开展体育、艺术、科技等课外活动（须提交活动计划、活动实施方案、活动评价意见、活动总结等）的材料。

⑨示范引领。

须提交培养、指导2名青年教师获得县级及以上教育主管部门表彰、奖励的相关材料。

⑩支教。

城市学校教师需提交支教或农村学校工作经历证明。

按照国家有关要求和教育行政部门安排，城镇中小学教师须有1年以上在农村学校或薄弱学校任教（须提交农村工作经历的年度考核档案）、支教（须提交教育行政部门的证明）的经历。

（当年年底男满55周岁、女满50周岁教师及特殊教育学校可不作要求）

（五）工作业绩类材料（须提交获奖证书复印件各1份，加盖单位公章后按顺序整理附在证书原件最后）。

材料整理要求：

此类材料按照顺序整理装在一个文件袋内，文件袋上标明“业绩成果”，同一项目内，要把分量最重的业绩放前面。

均为任现职以来取得的业绩，凡未经过单位推荐、核实所取得的业绩一律不予认可。

各类表彰奖励以政府部门组织的为准，非政府部门组织的原则上不予认可。

有关业绩成果凡在中小学教师职称评审业绩库中检索不到又不能提供有关证明材料的一律不予认可；各项工作业绩证书应体现促进工作和业内认可的原则，对于个别地区、单位不讲质量、滥发证书的经评委会集体讨论可以不予认可。

1、优质课、观摩课、示范课

注意事项：

优质课、示范课、观摩课以基础教研部门组织的为主，在某次活动中举办的优质课不予认可，须附本人教案和专家评价意见，获奖附奖励证书，同时须在评审简表中标明主办部门、获奖等级、文件号、奖励证书编号等。

获得基础教研部门组织的示范课、观摩课证书的人员，须提供从教以来获得的相应级别优质课二等奖或以上等次证书。

自2014年起，示范课、观摩课应以文件或简报等形式向社会公布，凡没有以文件、简报等形式向社会公布的示范课、观摩课一律不予认可。

电教部门组织的信息技术与课程融合内容的优质课，实验装备部门组织的物理、化学、生物、科学4个学科实验内容的优质课予以认可。

信息技术与课程融合优质课应体现信息技术在学科教学中的应用，突出教学手段和教学方式的创新，实验优质课应以实验教学内容为主，突出实验设计和方法的创新，信息技术与课程融合优质课、实验优质课须同时提供相关光盘或录像。

2、教书育人成绩

注意事项：

（1）政府综合表彰是指以各级政府名义开展的综合性表彰；省、部级政府综合表彰包括以省政府名义开展的综合性表彰和教师节期间人力资源社会保障部、教育部联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者等。

综合表彰是指由政府授权人力资源社会保障部门开展的综合性表彰以及教师节期间经政府或授权由人力资源社会保障、教育部门联合表彰的模范教师、优秀教师、优秀教育工作者（所须获奖级别依据豫人社职称[2014]11号文）。

（2）在师德师风方面表现突出，被人力资源社会保障、教育部门联合评选为师德标兵、师德先进个人（所须获奖级别依据豫人社职称[2014]11号文）。

（3）班主任、班集体表彰是指由教育行政部门组织的综合性班主任、班集体表彰，单项或在某次活动中进行的表彰不予认可；团队辅导员、团支部、少先队表彰是指由共青团少先队主管部门、教育行政部门组织的综合性表彰，单项或在某次活动中进行的表彰不予认可（所须获奖级别依据豫人社职称[2014]11号文）。

（4）在教育教学工作中成绩突出，受到教育行政部门单项表彰，强调的是与教育教学工作直接相关的表彰，如教育行政部门授予的学术技术带头人、名师、文明教师、教学标兵，五一劳动奖章获得者，以及专职从事共青团、少先队工作人员获得的先进团委（团支部）、少先队、优秀团（队）辅导员、模范团（队）干等，按单项表彰对待（所须获奖级别依据豫人社职称[2014]11号文）。

对于个别专业性较强的专业，由业务主管行政部门进行的表彰，评委会可根据其规范程度予以认定。

3、在实施素质教育、推行课程改革、开展教育教学研究等方面的业绩

注意事项：

（1）综合实践、校本课程和学生社团有关表彰和观摩学习活动以各级基础教育业务主管部门规范组织的为主，受到表彰的应提供有关表彰文件和证书，受到组织观摩学习的须提供教育行政部门会议通知原件、有关活动的视频等影像资料。

同时，需提供以下过程性材料：

①综合实践。

综合实践应提供学校综合实践活动的整体规划。

研究性学习应提供指导学生选题、设计方案、开展研究、进行成果展示交流，提供完整的过程性材料。

社区服务和社会实践应提供反映活动主题、活动方案、活动小结等方面内容的过程性、常态化材料，应体现教师在活动中发挥的组织、引导、管理作用，同时提供学校或上级部门出具的活动认定意见。

②校本课程。

校本课程应提供学校校本课程规划方案，并按照《学校校本课程规划方案》的要求开发、实施校本课程，教师撰写的校本课程纲要通过学校课程审议委员会审议，校本课程教学活动设计方案、课程学习结果评价等材料齐全。

③学生社团活动。

学生社团要求制度完善，有完整的章程、加入、退出机制，定期开展活动制度，每学年一次的校级展示活动；列入学校校本课程体系的，要有活动计划、活动实施方案、活动评价意见、活动总结等；学生社团辅导教师须提供担任学生社团辅导教师的有关文件、个人在其中发挥的作用等证明材料。

（2）教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题。

课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项（鉴定）证书、获奖证书等完备的材料；教科研课题应具有一定的学术水平，对于水平低下的不予认可；教科研课题应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。

教学成果奖励是指由政府或政府授权教育行政部门按照国家《教学成果奖励条例》要求，规范评选的优秀教学成果。

其它未列入的表彰，由评委会根据其规范程度经集体讨论达成共识后予以认可，凡未经评委会达成共识的一律不予认可。

4、其他身份人员应提交的有关业绩材料

（1）校（园）长有关要求学校（幼儿园）获得的综合性集体表彰有：

党委政府命名的文明单位，教育行政部门命名的综合性示范学校（幼儿园）、教育工作先进单位、教育教学先进单位、文明标兵学校等，县区及以下学校由教育行政部门命名的“文明学校”可视为综合性集体表彰。

（2）专题讲座须提供主办方邀请函、有关会议通知、讲稿、讲座有关视频等影像资料等。

（3）论文发表的刊物不含增刊、特刊、专刊、专辑、论文汇集等。

综述、通讯报道、试卷（题）及习题研究等不作为评审论文对待。

正式出版的学术论著不含习题集、教辅资料等。

中文核心期刊论文是指被北京大学、南京大学等编撰的《中文核心期刊目录总览》、中国人民大学复印报刊资料所收录；发表的论文应可通过中国知网、清华同方、万方数据资源系统、重庆维普中文科技期刊数据库等国内主流文献数据库检索到；出版论著的ISBN书号及核字号CIP能从中国新闻出版信息网查询到。

（六）申报人所有业绩材料在用人单位公开展示后须加盖单位公章以示公示。

证书、证件等在复印件上加盖中心校、县直学校公章。

所有需复印的证书、证件均使用A4纸复印。

二、单位须提交的材料：

（一）单位汇总上报的材料

1、单位开展“公开、展示、考核、评议、监督”情况报告1份，中心校、县直学校负责人签字并加盖单位公章。

2、呈报单位报送材料的目录（清单）一式2份，标注单位名称、评审材料总数、分系列分专业材料数、破格人数等，中心校、县直学校负责人签字并加盖公章。

（样表在邮箱）

3、分系列上报申报人和用人单位（中心校、县直学校负责人）签字、盖章的《专业技术职务任职资格评审材料真实性保证书》一式2份（一份装入个人材料袋，一份由单位分系列汇总上报）。

4、以乡镇、县直学校为单位分系列汇总上报《任职资格审查表》一式3份，经办人、单位负责人签字并加盖公章。

5、汇总上报申报人员用“河南省职称工作信息系统”录入的《评审简表》电子文档。

6、上报单位所有申报人员的考核名次详表（必须显示名次排定过程中的各年的各种成绩来源）和单位职称推荐考核细则及考核推荐领导小组名单，单位负责人签字并加盖公章。

7、《河南省中小学教师任职资格评审材料审核登记表》

此表一式2份，分类整理，1份报评委会承办机构，1份由各呈报单位分类整理上报。

（二）由单位给申报人出具的材料

1、《商丘市中小学教师申报专业技术职务任职资格公示评议情况确认表》一式2份，1份交由申报人与资格类证件一并装在透明文件袋中，1份由各呈报单位分类整理上报。

2、提供课程安排表，证明教育教学工作量的完成情况。

3、提供有单位负责人签字并加盖公章的学校教学计划等材料，以证明循环教学或担任过3届毕业班的教学工作情况。

4、学生管理工作须提供单位有关考核材料等，以证明申报人任现职以来承担学生管理工作的年限和奖励情况。

5、提供学校原始教学效果评估材料，证明其教育教学效果。

（申报一级教师须任现职以来教学效果评估至少2年为优秀；申报高级教师须任现职近6年来至少有5学年教学效果评估获优秀等次。

）

6、教科研工作中在单位内部交流的论文须加盖单位公章，并出具评价意见；校本科研项目应提供原始材料并出具单位证明。

7、教研人员从教以来，在中小学（幼儿园）从事教育教学工作的年限要求，须由现、原工作单位提供有关证明材料（如：

年度考核档案等有关证明）。

校（园）长提交任职年限证明材料（任令等）。

8、单位推荐程序报告一份。

注意事项：

乡镇学校申报人员的“能力和经历”的所有证明材料，审查后由申报人所在学校的负责人签字并加盖公章后，再由中心校给出审查意见并由负责人签字并加盖公章。

（三）单位审查推荐、整理材料时应注意的问题：

1、规范申报推荐程序

用人单位要严格按照《关于规范评审专业技术职务任职资格申报推荐工作的通知》（豫人职[1997]11号）规定的“公开、展示、考核、评议、监督”的程序和要求开展申报、推荐工作，切实做到职称政策、空岗情况、申报人业绩条件、推荐办法、推荐结果五公开。

要成立相应考核推荐领导小组，依据申报人员的人事档案、专业技术档案、岗位任务完成情况、业绩成果、日常考核和实际贡献等，对申报人员进行综合考核，在民主测评和专家评议组评议的基础上确定人选，单位集中公示无异议后，方可由所在单位逐级推荐上报。

对群众有异议的材料要进行认真复核，增强申报材料的公开性和透明度，自觉接受专业技术人员、纪检监察部门以及社会的监督。

2、严格审核资格条件，实行责任追究制度

用人单位要认真核准申报人员的学历、教师资格证书、任职资格证书、聘任证书、继续教育证书等资格条件和个人申报信息及相关证件的真实性、准确性。

在职称申报、推荐、审核、评审、聘任等环节中实行“谁审核，谁签名；谁签名，谁负责”的办法，对提供虚假申报材料的人员，对存在审核把关不严、不按规定程序和要求进行公示、超范围评审、徇私舞弊、暗箱操作等违反职称政策规定行为的有关单位和个人，一经查实，要逐级追究有关人员的责任。

3、推荐、整理材料时应注意的事项

（1）“能力和经历要求”单位应严格把关并出具有关材料，评委会将根据其规范程度予以认定。

（2）本申报标准的“能力和经历要求”、“工作业绩要求”中没有特殊说明的均指任现职以来的经历和业绩。

（3）发现各种证件、荣誉证书姓名不一致者督促申报人提交派出所出具的证明。

（4）所有材料中需要单位负责人签名的由单位负责人亲自签名，不准代签。

（5）申报人所有业绩材料在用人单位公开展示后须加盖单位公章（证书、证件等在复印件上加章）。

（6）申报人员任职年限的计算截止到当年9月底。

比如，任职年限要求5年以上的，应在2009年6月30前取得低一级专业技术职务任职资格，并于2009年9月30日前聘任。

聘任证书的聘任时间至少填到2014年12月底（任职年限要求不同的依此类推）。

（7）转岗后晋升。

不同系列或同一系列不同专业同级转评满1年后，且转岗前后任职年限连续计算达到相应要求，方可申报高一级专业技术职务。

（8）在