幼儿园起点阅读教案.docx

幼儿园起点阅读教案.docx

《幼儿园起点阅读教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园起点阅读教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园起点阅读教案

幼儿园起点阅读教案

【篇一：

幼儿园教案】

西瓜四班第一周（上午班）教案

西瓜四班、马莎

一

活动名称：

大班语言领域《吉吉和磨磨》

活动目标：

1.理解故事内容，初步获得相反的概念，感受事物相反的特性。

2.能有序地观看阅读画面，愉快地玩相反的游戏。

3.懂得互相鼓励、互相帮助，保持良好的友谊。

活动重点：

理解故事内容，初步获得相反的概

活动难点：

愉快地玩相反的游戏

活动准备：

吉吉和磨磨故事ppt、相反词卡片

活动过程：

一、开始部分

通过谈话，使幼儿对故事产生好奇和兴趣。

师：

我们每个小朋友都有自己的好朋友，说说你的好朋友是谁，为什么喜欢他！

原来你们发现了好朋友身上这么多的优点，有一对好朋友叫吉吉和磨磨，我们来看看吉吉是谁？

二、基本部分

1.教师运用故事图卡讲述故事《吉吉和磨磨》，根据故事情节加快和放慢语速，并运用不同的语气语调表现两个主人翁不同的生活特点，让幼儿感受快慢节奏。

2.提问：

吉吉和磨磨在干什么呀？

他们说了那些话？

你们发现他们说话有哪些地方不一样呢？

吉吉的说话的特点是什么？

磨磨说话的特点呢？

故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？

根据幼儿兴趣可以适时模仿（如吉吉说话快，磨磨说话慢等）

3.故事表演：

请幼儿模仿故事中人物的特点（教师旁白）

4.和幼儿讨论：

除了快和慢以外，生活中还有什么相反的现象？

可以用什么词语来表达？

（多和少、大和小、长和短、粗和细）（长尾巴、短尾巴，高个子、矮个子，大西瓜、小草莓，多一些、少一点，）

三、结束部分

相反词游戏：

运用拍手打节拍的方式与幼儿玩问答游戏。

（可以先从大和小的事物开始，让幼儿熟悉玩法，如大公鸡和小公鸡，大门牙和小门牙。

当幼儿熟悉玩法后，再换为长短、高矮、胖瘦等相反词。

）教师可视具体情况改变打节拍的方式，如用脚踏地、用手拍膝等。

二

活动名称：

大班社会领域《爸爸的印章》

活动目标：

1.初步了解中国的印章文化。

2.探索印章的制作过程。

3.感受印章画的乐趣。

活动重点：

了解中国的印章文化

活动难点：

探索印章的制作过程

活动准备：

内有各种印章及印章图案的ppt、颜料、毛笔、瓶盖、橡皮泥、钥匙、纽扣、印台

活动过程：

一、开始部分

讲印章故事，激发幼儿兴趣。

古时候，有个人给远方的爸爸妈妈写了一封信，可是他的信被别人拆出来了，他非常的生气，于是就想出了一个好办法：

把信放在纸袋里，然后在纸袋的封口处放上泥巴，在泥巴上盖上印章，如果有人要偷看的话，泥巴就会散开，印章也会变得不全了。

所以，人们的信再也没有人偷看了。

二、基本部分

1.欣赏各种印章，初步了解印章的制作方法，观看ppt欣赏各种各样的印章，请幼儿猜猜这些印章是用什么材料制

作出来的。

2.欣赏印章图案，比较阳刻、阴刻的不同。

启发幼儿思考：

为什么印章会印出图案来？

让幼儿感受印章的凹凸特征。

阳刻：

把想要的图案保留凸显出来，如瓶盖上部的平面，盖印后呈现的是实心的圆。

阴刻：

使想要的线条凹陷下去，留下空白所形成的图案，如瓶盖空心的那面，盖印后呈现的是空心的圆。

请幼儿来辨认印章图案，哪个是阳刻，哪个是阴刻？

3.出示数字印章，然后再将印章盖印在白纸上，再将印好的图案与印章上的图案对比一下，看谁能发现有什么秘密。

（引导幼儿发现印章上的图案与印好的图案是相反的）

4.了解印章的意义。

教师出示幼儿园公章，并印盖在白纸上，引导幼儿观察其形状、文字及图案。

启发幼儿想一想在哪里见过幼儿园的公章，如：

小朋友的素质报告书上、各种奖状上。

出示教师自己的私章，介绍其用途，如在自己的画上或文章上可以加盖私章等。

出示一些证件，如教师的毕业证书、获奖证书等，让幼儿看看，了解上面印章的意义。

小结：

印章代表着一个单位或一个人，不能随便刻章或盖章。

5.感受中国奥运会徽的印章特点，出示中国印--舞动的

北京，让幼儿欣赏图案及特点。

帮助幼儿明白这是一枚特殊的印章。

三、结束部分

尝试盖印，感受凹凸效果。

1.橡皮泥印：

把不同形状的小东西如钥匙、纽扣等，压印在橡皮泥上，涂上颜料后把纸盖上去，压平撕下来，哇--印出来了！

2.纸板盖印：

用瓦楞纸剪贴，做成凸板，让幼儿创作。

取苹果、莲藕、辣椒剖面做成凹板，让幼儿创作。

3.并体验数字印章盖印、动物印章盖印、创作手印画。

4.展示幼儿作品。

活动延伸：

1.用胡萝卜、马铃薯等材料制作印章。

2.提供材料让幼儿继续探索在集体活动中没有尝试过的拓印方法，如浆糊印、陶土盖印、版画等。

【篇二：

新生入园活动教案】

新生入园活动策划方案

活动目标：

1、通过活动，帮助幼儿熟悉幼儿园以及班级环境，消除对老师的陌

生感，喜欢上幼儿园。

2、提供家长与幼儿交流、交往的机会，增进亲子感情。

3、帮助家长了解幼儿园、班级、老师的教育行为和幼儿园集体生活

的方式。

活动地点：

新苗幼儿园操场

活动时间：

2015年3月1日上午9:

00

活动对象：

半托班全体家长与幼儿

教师人员：

芳芳老师、甜甜老师、丽丽老师、阿娇老师、卢老师

活动准备:

签到处、咨询处、椅子、桌子、活动幕布、小蜜蜂、奖励（书）

新生入园资料表音乐（牛奶歌）活动道具相机家长签到表幼儿名字小贴画笔国学机物品袋（照片，复印件，体检表）家委会申请表

活动分工：

接待、扫微信、签到、贴名字（丽丽老师、小麦老师）

负责新生入园资料表（物品袋）（芳芳老师）

咨询、（卢老师）

引导家长入座（甜甜老师）

活动物品准备及器械摆放（阿娇老师、小麦老师）

照相、放音乐（芳芳老师）

活动秩序及安全（赵师傅）

活动流程：

一、接待：

1、扫微信、签到、贴名字（丽丽老师、小麦老师）

2、负责新生入园资料表（芳芳老师）

二、手指游戏------手指点点（甜甜老师）

目标：

集中注意力，为下个环节做准备。

三、老师们做自我介绍

甜甜老师（大家好，我是谦福早教的甜甜老师，（老师依次介绍）欢

迎谦福早教的家人们及小宝贝们参加我们今天的新生入园活动。

希望

通过今天的新生入园活动，帮助小宝贝们熟悉幼儿园及老师，消除宝

宝对老师的陌生感，喜欢上幼儿园。

在活动中，提供家长与宝贝交流、

协作配合、宝宝与宝宝之间的交往的机会。

四、热身活动（牛奶歌）

活动责任人：

甜甜老师

活动助教：

丽丽老师、阿娇老师、小麦老师（协助让家长围成一个大圈）

在活动开始之前，请家长们和小朋友们都站起来，围着我们的座位手

拉手成一个大大的圆圈，我们一起来做做热身运动。

五、两人三足

活动负责人：

甜甜老师

活动助教：

丽丽老师、阿娇老师（在起点给家长发绳子，并引导好家长依次排好队）

芳芳老师（活动奖励）

小麦老师（加油助威）

目标：

1、提高幼儿与家长之间的配合协作能力。

2、通过游戏增进幼儿与家长的亲子关系。

准备：

32条绳子红线（两条起跑线、两条终点线）

活动过程：

（一）教师说明游戏玩法及规则

玩法：

家长与幼儿同时站在起点线，用绳子各自绑住一条腿，在老师说开始时，家长与幼儿配合走向终点。

游戏分为4组每组8个家庭，每组需要选一位组长，组长需要负责你这一组的秩序，为你们那组加油助威哦，组长挥挥手让大家认识认识。

，

规则：

1、在中途家长不能抱住或提着幼儿往前跑，必须家长与幼儿配合向前走。

2、每组最后一个家庭先到达终点赢

（二）游戏开始

（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。

（四）继续游戏

（五）小结

六、家长小孩真爱玩

活动负责；人：

甜甜老师

活动助教：

丽丽老师、阿娇老师（撤圆圈数量）

目标：

1、幼儿与家长能听口令做动作。

2、通过游戏，让家长与幼儿体验愉快的游戏氛围。

准备：

卡片（小白兔、小鸟、刺猬、毛毛虫）各8个圆圈32、活动过程：

（一）教师说明游戏玩法及规则

玩法：

家长背着幼儿站在起点圈内，当教师念儿歌“家长小孩真爱玩，摸摸x跑回来。

”时，家长背着幼儿跑向指定卡片让幼儿摸一下，马上跑回起点圈内。

规则：

1、第一轮淘汰5个，第二轮淘汰10个，第三轮淘汰10个最后剩7个为胜利者。

2、家长一定要让宝宝摸到卡片，才能跑回来。

3、跑回来一定要站在圆圈内才算过关。

（二）游戏开始

（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。

（四）继续游戏

（五）小结

七、勇敢向前冲

活动负责人：

甜甜老师

活动助教：

（阿娇老师、小麦老师）摆放好物品，

（芳芳老师）终点处为胜利的幼儿与家长发小贴画注意事项：

丽丽老师、阿娇老师协助甜甜老师进行活动，在活动道具被破坏时将活动道具还原，并引导家长有序的排好队。

目标：

1、发展幼儿的手膝协调向前爬，跑跳以及平衡感。

2、培养幼儿的胆量与勇气。

准备：

山洞、跨栏、软垫、泡沫垫、平衡木、气球、桌子活动过程：

（一）教师说明游戏玩法及规则

玩法：

家长陪同幼儿从起点出发，钻爬过山洞、平衡木、跳过泡沫垫、走过平衡木到达终点，到达终点时家长拿起桌上的气球将气球吹大栓好，并让幼儿抱着栓好的气球一起跑回起点。

规则：

1、幼儿在听到老师说开始才能开始。

2、家长在终点处等待幼儿到达终点处才能开始吹气球。

（二）游戏开始

（三）根据家长与幼儿游戏情况说明注意事项。

（四）继续游戏

（五）小结

八、总结

今天的新生入园活动到此结束了，看到家长和孩子们开心地相互协

【篇三：

幼儿园大班一日活动教案】

篇一：

大班一日活动方案

大班一日活动方案

一、晨间活动

活动内容：

踩高跷

准备：

自制高跷幼儿人手一副

指导：

引导幼儿合作完成，提醒幼儿注意控制身体平衡，注意活动安全。

二、早锻炼

目标：

1、培养幼儿养成锻炼身体的好习惯。

2、促进幼儿动作协调。

准备：

装有豆子的响罐幼儿人手两个

过程：

幼儿有序排队领取器械，整队做器械操和徒手操。

三、教学活动一《母鸡萝丝去散步》

设计意图：

我园计划开展以绘本形式来提高幼儿语言表达能力的课题研究。

我大班段也一直在开展早期阅读活动（区域活动中的阅读，）接触了很多国内外优秀的绘本，而《母鸡萝丝去散步》是一本畅销中外的经典图画书，书中寥寥无几的文字讲述了一只名叫萝丝的母鸡出门去散步的平淡无奇的故事，而丰富生动的画面却描绘了一只倒霉的狐狸追逐萝丝却屡遭失败的情节。

书的文字与画面形成了幽默、诙谐的对比，有了喜剧的色彩，虽然情节简单，字数很少，但给了幼儿充分的想象空间，更多的是让幼儿自己观察画面从而理解故事内容。

因此我选择了这个绘本做为教学内容。

活动目标：

1、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。

2、能根据图片，大胆运用语言描述画面内容，想象故事情节。

3、了解绘本中的动词，理解故事内容。

活动准备：

ppt《母鸡萝丝去散步》，音乐

活动过程：

1、出示故事主角“母鸡”，引发幼儿猜想。

（1）导入语：

今天，老师带来一位小客人（出示母鸡图片），它的名字叫萝丝，这天的天气不错，它准备外出散步，咦？

它在散步的路上会遇到什么？

又发生什么故事呢？

2、师幼一起阅读画面，初步感知故事内容。

（1）朗读故事名字——母鸡萝丝去散步，引导幼儿观察：

这是在什么地方？

请幼儿描述图片。

（2）（播放图片1，遮挡住狐狸）提问：

母鸡萝丝在干什么？

（鼓励幼儿学学萝丝的样子和动作，猜测它的心情）看！

在房子下面的是谁？

狐狸想干什么呢？

母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？

（鼓励幼儿大胆猜想）

（3）（播放图片3）提问：

你看到了什么？

引导幼儿观察狐狸的动作，并用语言描述。

猜测：

狐狸抓到母鸡了吗？

如果没有，是什么让她逃离了危险呢？

（引导观察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？

）

（4）（播放图片4）提问：

发生了什么事？

鼓励幼儿用语言描述。

（狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。

）母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？

（5）（播放图片5）它继续往前走，来到了什么地方？

（绕过池塘。

瞧！

狐狸这次离它更近了）当时还有哪些小动物在场？

（蝴蝶、青蛙、小鸟）如果你是它们中的一个，你会怎么做？

怎么说？

为什么？

（鼓励幼儿大胆想象说）根据幼儿回答，教师提出：

原来它们都太害怕狐狸了，都不敢告诉母鸡萝丝狐狸在后面跟着它。

（6）（播放图片6）出什么事了？

（鼓励幼儿结合图片描述内容）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，差点把狐狸淹死。

这只倒霉的狐狸啊！

没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。

提问：

狐狸总是抓不到萝丝，它的心情怎么样？

（鼓励幼儿描述）

（7）接着，母鸡又到哪些地方散步呢？

又经历了哪些惊险的故事呢？

（播放画面7、8、

9）引导幼儿讲述画面背后的故事。

（越过干草堆。

萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。

）

（8）（播放图片10）提问：

经过磨坊时，你看到了什么？

接下来会发生什么事？

（播放图片11）

（9）（逐一播放图片12、13、14、15）鼓励幼儿将三幅画连起来说一说。

猜测接下来情景。

（出示图片16、17）幼儿结合画面讲述。

3、回味故事画面，体会乐趣。

4、小结。

四、教学活动二数学活动《母鸡萝丝的一家》

目标：

1、能根据口述应用题列式计算9的减法。

2、尝试用数学解决生活中的实际问题。

准备：

幼儿每人一份列式操作卡、笔

过程：

一、母鸡萝丝一共生了9个蛋，孵出了2只小鸡，还有几只没有孵出小鸡？

请你帮鸡妈妈算算。

1、幼儿用列式卡摆式计算，教师巡回指导。

提问：

你用什么方法计算的？

算式怎么列？

（教师板书）

2、鸡爸爸说，9只鸡蛋怎么只有7只了？

你猜孵出了几只小鸡，请你列式。

3、幼儿列式计算后交流，教师板书。

并提问：

这两道算式哪里是一样的，哪里是不一样的，为什么一样？

二、母鸡萝丝后来孵出了9只小鸡，鸡妈妈说，这下，我比花母鸡多了3只。

花母鸡有几只小鸡。

请幼儿摆式计算，后交流。

三、、花母鸡说：

我的鸡宝宝已经9天大了，你的鸡宝宝才只有4天大。

鸡妈妈的小鸡不花母鸡的小鸡小几天。

请幼儿列式计算。

五、体育活动《狐狸和母鸡》

目标：

1、根据故事《母鸡萝丝去散步》的情节钻、爬、跳，再现母鸡散步的情景。

2、体验与同伴合作游戏的快乐。

准备：

在场地上设置池塘区域，独木桥区域，山坡区域，篱笆洞区域，山洞区域。

欢快的音乐背景，狐狸母鸡胸饰若干。

过程：

1、母鸡去散步。

幼儿挺欢快音乐出场，和教师一起做准备动作。

母鸡到不同的区域去散步。

教师：

今天母鸡又要去散步可，它回去哪里呢？

我们一起去看看。

交流散步情况。

请幼儿到每个区域去散步。

2、狐狸和小鸡。

设计小鸡散步路线。

请幼儿设计，按照幼儿设计的路线，教师和幼儿一起设置路线图。

先跳过池塘，爬过小山坡，走过独木桥，再绕过篱笆，钻过山洞，回到小鸡的家中。

3、狐狸抓小鸡。

交代游戏规则：

小鸡按路线图出发跳过池塘时，狐狸听到信号出发追小鸡，2人一组，间断从起点出发。

如果狐狸追上小鸡，就请小鸡停在边上的黄圈内暂停休息，狐狸继续游戏到终点。

如果狐狸没追上小鸡，就暂停游戏一次，站到红圈内。

后面的小鸡可以到黄圈里和暂停游戏的小鸡拍手，解救小鸡，但是自己不能被后面的狐狸抓到。

后面的狐狸也可以解救暂停游戏的狐狸。

幼儿分角色游戏。

教师小结游戏情况。

4、听音乐做放松动作，结束活动。

六、午餐活动

过程：

1、请值日小组长协助教师分发勺子。

2、教师介绍菜谱，讲解食物的营养价值。

3、就餐后请幼儿饭后漱口、找到自己毛巾洗脸擦手。

4、请小播音员，用话筒播音，关于最近的新闻（以轮流的方式，前一天就请家长配合让幼儿在家准备好）

七、区角活动

设计意图：

午餐后，幼儿比较难管理，存在较大的安全隐患。

上了大班以后，我发现幼儿的自主能力提高了不少，会自己结伴组织游戏活动，有了初步的合作能力。

于是我开设了七个区角，还为每个区角选了3-4个做事认真有责任心的孩子为区角管理员）

1、植物区。

管理员负责为植物浇水，并填写浇花记录。

2、饲养区。

大班的幼儿对小动物很感兴趣。

提高孩子们对科学的探究兴趣，更重要的是可以培养孩子们的责任心，我在区角投放了蚕卵。

一段时间后，孵出了蚕宝宝。

孩子们便多了一项任务，采摘桑叶。

午餐后，管理员负责为蚕宝宝更换桑叶，并填写饲养日记，记录下蚕宝宝成长的过程。

3、体育区。

准备多种体育器材，有沙包、绳子、飞碟、呼啦圈、自制装甲车、高跷，幼儿自主选择。

4益智区。

开学初，班里的一些男孩在讨论下飞行棋。

于是，我就开展了一系列的活动，比如：

各种各样的棋，我会下棋等，还请孩子把自己家里的棋拿来和大家一起切磋棋艺。

这个区角，男孩子兴趣特别浓厚。

5、表演区。

我投放了一些手偶、头饰、胸饰，还有一些女孩子自带的芭比娃娃。

这个区角女孩特别感兴趣，经常在一起玩过家家。

八、午休活动

1、幼儿自己脱好衣裤，并折放整齐。

为自己盖好被子。

2、睡前小故事。

根据《指南》，大班的孩子要会完整有感情地讲述文学作品的主要内容，并能在集体面前大胆讲述。

为了提高幼儿的语言表达能力，我让每个孩子轮流讲故事。

但是，在实际操作中，我发现，幼儿在台上讲，其他幼儿不能很专注地听故事。

于是，我就安排可睡前故事这个环节。

此外，我鼓励家长和幼儿在家里要有亲子共读的时间，最好是放在睡前。

因此，幼儿很期待午睡前有故事听。

讲故事的幼儿，能够很自然地讲完故事，听故事的幼儿也很认真。

幼儿讲完后，教师会选择比较有教育意义或者是儿童文学作品为幼儿讲述。

3、午睡时间。

九、点心时间。

1、幼儿自己穿好衣裤，折好被子。

2、教师为女孩顺理头发。

在这个时间段，为了减少，尽量避免幼儿的消极等待时间，我

会安排自由谈话时间，让幼儿说说午睡时做了什么梦，和好朋友说说。

3、请小组长分发点心。

十、音乐活动《倒霉的狐狸》

设计分析

本活动的设计思路来源于以往较成功的活动:

将音乐《动物狂欢节》终曲、社会生活经验“按摩”和影视作品欣赏活动结合创作的音乐欣赏活动《理发师》。

再将音乐欣赏活动《理发师》和绘本阅读活动《我的幸运一天》巧妙结合，将绘本中的故事配上音乐和动作进行表现，让幼儿获得更加丰满的多种艺术相互沟通相互支持的经验。

此次我们再次尝试将音乐活动与语言活动相整合，用乐曲《在山魔的宫殿里》与阅读绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的另一个角色—“狐狸”的视角出发.通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节,再次拓展了幼儿使用语言、绘本、动作、音乐等艺术手段整体地进行艺术理解、感受、表达的机会。

活动目标

1.欣赏乐曲.体验曲调重复和速度、力度变化的趣味。

2.跟随音乐动作表演.尝试幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。

3.在合作表演的过程中学习自我克制和相互配合。

经验准备

1.通过故事线索匹配音乐.引导幼儿创编部分动作。

（1）教师出示故事图片.引导幼儿回忆故事的线索。

师:

在故事《倒霉的狐狸》中，狐狸都遇到哪些倒霉的事情？

幼:

掉进了池塘。

师:

狐狸掉进了池塘里。

幼:

狐狸掉进了草堆里.狐狸还被钉耙打到了头。

师：

他一次说了2件狐狸的倒霉事情。

还有吗？

幼：

狐狸还被掉下来的面粉埋了起来.狐狸扑过去抓母鸡时被母鸡发现了.母鸡跑了。

师：

狐狸被钉耙打到了头.掉进了池塘里.又掉进了草堆里.还被面粉理了.，当他向母鸡扑过去时又被母鸡发现了。

（教师一边按顺序指图片一边帮助幼儿梳理故事情节。

）

师:

母鸡发现狐狸后是怎样回家的？

先怎么样？

接着怎么样？

最后又怎么样？

谁能连起来说？

幼:

母鸡先钻过篱笆.狐狸也钻过篱笆;接着母鸡游过池塘.狐狸也游过池塘;后来母鸡跑回家.狐狸跟在后而追。

（2）教师随音乐边讲故事边合拍指图片.引导幼儿初步感受:

狐狸走路时的节拍、遇到倒霉事情时的停顿。

师:

这个故事还藏在一首好听的乐曲里.我们一起听着音乐找一找狐狸遇到的倒霉事情。

（教师随乐边指图边讲述故事。

）

（3）教师引导幼儿根据故事线索创编部分动作。

师:

狐狸一出门就遇到了什么倒霉事情？

幼:

被钉耙打到了头。

师:

谁能学一学狐狸被钉耙打到头的样子？

（幼儿用手捂住了头）

师:

接下来又遇到了什么倒霉的事？

幼:

狐狸掉进了池塘里。

（幼儿边说边做了一个向下跳的动作表示狐狸掉进了池塘?

?

幼儿

分别又创编了狐狸掉进草堆、被面粉理、扑向母鸡、钻过篱笆、游过池塘、追母鸡的动作。

）

2.集体随音乐表演狐狸的动作。

（l）教师带领幼儿随音乐表演狐狸的动作。

师:

我们一起来做这只倒霉的狐狸.跟着音乐去捉鸡。

（2）教师随音乐指图.幼儿看图片表演狐狸动作。

师:

这次你们来做狐狸.看看你们在这些地方是不是能停住不动.不被母鸡发现。

3.尝试母鸡与狐狸合作表演。

（1）教师扮演母鸡.幼儿扮演狐狸合作表演。

师:

这次我来扮演母鸡.你们扮演—（幼儿:

狐狸）

当母鸡回头看时.狐狸们—（幼儿:

不能动也不能发出声音）

那当我第一次回头时.狐狸保持什么样的动作不动（幼儿用被钉耙打到头的动作表示）第二次回头时呢？

（幼儿用掉进池塘的动作表示）第三次呢？

?

当我跑回家关门时.狐狸们做什么呢？

（幼儿做使劲的敲门状）关窗户呢？

（幼儿做使劲敲窗户状）

（2）教师帮助幼儿明确狐狸保持不动的时间。

师:

狐狸们.刚才在你们跟在我身后的时候.我这只好心的母鸡悄悄地给了你们一些小提示.你们有没有发现？

（幼儿用手指做出1,2,3,4的动作）

师:

我的1,2,3,4手势给了你们什么样的帮助呢?

幼:

告诉我们1的时候要做狐狸掉进草堆的动作，不能动了。

师:

当你们记不得要做什么动作的时候.看到我手中的数字你们就知适要做第几个动作不能动了.是吗？

（3）教师扮演母鸡.请一位幼儿扮演狐狸合作表演.其他幼儿欣赏。

师:

这次有哪一只狐狸敢上来抓我这只母鸡？

4.幼儿两两结伴.分别轮流扮演母鸡和狐狸的角色。

师:

你们也来玩一玩“倒霉的狐狸”游戏.好吗？

一部分小朋友扮演母鸡一部分小朋友扮演狐狸。

（幼儿1,2报数.分别扮演母鸡、狐狸的角色.母鸡坐在椅子上.狐狸蹲在母鸡”的后面随音乐表演。

第二次交换角色、位置游戏。

）

十一、游戏活动《抓小鸡》

目标：

学习沿地面滚球。

准备：

红皮球和黄皮球幼儿人手一个，事先在场地画好路线。

过程：

幼儿把红皮球当做是狐狸，把黄皮球当做是小鸡。

每个皮球由一名幼儿控制，在场地上按照路线滚动。

幼儿拿红皮球去撞黄皮球。

黄皮球被撞倒的幼儿就停止游戏。

看看谁的红皮球撞到的黄皮球最多。

篇二：

幼儿园大班一日活动计划

大班一日活动计划（第8周）

一、晨间活动

1、入园时愉快接受晨检，按号数插好自己的晨检牌。

2、教育幼儿有礼貌，主动跟老师打招呼，与家长简短交谈。

3、组织幼儿晨间区域活动。

二、户外体育活动

（一）早操

1、整理好自己的服装参加活动。

2、引导幼儿能听口令、协调地做操。

精神饱满、动作有力、合拍。

3、控制好运动量及时主动地擦汗。