外研版六年级英语上册Module 9 教案.docx
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外研版六年级英语上册Module9教案
Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?
教学目标：
1.知识目标：
（1）学习并掌握句型：
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
----Iwantto….
（2）能正确、流利地朗读对话。
（3）通过学习能够对联合国有一定的了解和认识 。
2.技能目标：
（1）学习并掌握“Doyouwantto…（visittheUNbuilding）?
”和“Iwantto…”的表达方法。
（2）能学会运用所学的句子说明可能要做的事情并对计划进行调查。
3.情感目标：
（1）通过学习，增强学生的对世界联合国的认识。
（2）渗透爱国、爱世界，做一个对祖国，对世界都有用的人。
教学重点：
（1）学习并掌握句型：
DoyouwanttovisittheUNbuilding?
----Iwantto…..
（2）学生能理解并正确朗读活动2的对话。
教学难点：
1.学生能理解并正确朗读对话。
2.学习并掌握“Doyouwantto…（visittheUNbuilding）?
”和“Iwantto…”的表达方法。
教学准备：
PPT、单词卡片、各国著名风景图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：
Step1:
Warmingup
1.Greetings.（师生间进行愉快的问候。
）
2.Freetalk:
Let’stravel.
老师热情地问候学生们后,可以询问暑期干什么？
想去旅游吗？
T:
Hello,boysandgirls.
Doyouliketraveling?
Therearemanybeautifulplacesintheworld.
NowIamyourguide,let’sgotravelingwithoureyes,OK?
教师用PPT出示世界各地著名景点的图片，然后做简介:
TheGreatWall、TheSummerPlace;、TheWhiteHouse、theUNbuilding….
Step2:
PresentationandPractice
Activity1Look,listenandsay.
1.学生先翻开Page50，自主阅读第一部分。
教师播放录音，学生跟读。
（教师可视学生情况多放几遍）
2.教师播放第一部分的动画视频，学生观看视频并尝试跟读。
3.教师每句依次范读，学生跟读。
4.讲解第一部分课文
（1）“wantto”表示意愿。
后接动词原形。
（2）Doyouwanttovisit…你想去….参观吗？
（3）Iwanttodosth.我想做…..。
Activity2Listen,readandactout
1.谈话导入.
教师呈现theUNbuilding图片，导入课题。
T：
ThisisapictureoftheUNbuilding,DoyouwanttovisittheUNbuilding?
TodaySimon’sdad,SimonandDamingarevisitingtheUN.
Le’sListentothetapeandthenanswersomequestion”
教师播放对话录音或动画，呈现对话情景，目的让学生了解对话的大概内容。
教师提问，学生看完光盘回答问题。
T:
WhatistheUNbuildinglike?
---It’sbeautiful.It’sverybigandverytall.
2.教师呈现对话第一幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第一部分，然后回答问题。
T:
WhereistheUNbuilding?
---It is in New York.
3.教师呈现对话第二幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第二部分，然后回答问题。
T:
Is China in the UN?
---Yes. Itis.
T：
HowmanymemberstatesarethereintheUN?
---Thereare193.
4.教师呈现对话第三幅图，列出问题，学生翻开书自主朗读对话第三部分，然后回答问题。
T：
Does Daming want to go inside the UN building?
---Yes, he does.
What’sthepresentfromChina?
----It’satrain.
5.教师简单介绍成昆铁路象牙雕刻艺术品,培养学生的爱国情感。
6.Keyphrases
the UN building联合国大厦
alltheflags所有的旗theflagofChina中国的国旗。
allaroundtheworld世界各地，全世界
goinside进到里面去
showsbsth给某人看某物
wanttodosth想要做某事
oneof+名词复数，表示……其中之一。
7.Keysentences
询问对方想不想（去/参观）……？
Doyouwantto（visit）….?
----Yes,（Ido）.Iwantto….表示肯定，我想做…（某事）
—No.Idon’t.表示否定，我不想…（某事）
8.Followthetape
回顾对话内容，再次完整播放录音动画，学生集体跟读录音。
老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。
9.Situationaldialogue.学生在小组中分角色朗读故事。
Activity3Listenandsay
（1）播放句子对话录音，学生跟读，然后教师领读。
（2）操练：
抢答。
将句子挖空几个关键单词和词组，看学生谁记得好，说得快。
（3）A:
Doyou______tovisittheUNbuildingin_______?
BandC:
Yes,___do!
A:
I_____showDaming_______thepresentsfromChina.
B:
OK!
Step3:
Consolidation
1.游戏，火眼金睛。
全班抢答竞赛，单词和词组知识一闪而过，看谁记得快又牢。
2.句型操练。
Activity4Practice（Followandsay）
1.根据课文对话内容，指出人物头像（三人）他们想做什么。
2.小组合作，利用新学句型Sbwantto…？
尝试用英语来描述他们想做的事。
3.Let’scheck.开火车了
Makesentenceswith“want”。
用Iwantto…说说自己想做的事。
（学生依次轮流造句。
）
Step4:
Extension
1.做相应的配套练习。
Step5:
Summary
总结今天所学的内容。
1.单词：
theUNbuilding联合国大楼。
2.短语：
wanttodosth想要做某事Eg:
Iwanttoswim.我想要去游泳。
拓展：
wantsth想要某物Eg:
Iwantabigcake.我想要一个大蛋糕。
showsbsth给某人看某物Eg:
Showmeyourbook.给我看看你的书。
oneof+名词复数，表示……其中之一。
3.句型：
询问对方想不想做……（某事）？
Doyouwantto…?
----Yes,（Ido）Iwantto….表示肯定，我想做…（某事）。
----No.Idon’t.表示否定，不想…..。
Step6:
Homework
1.能独立完整地朗读故事对话。
2.完成配套教辅相应的练习。
板书设计：
Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?
a）单词：
theUNbuilding联合国大厦。
b）句型：
询问对方想不想做……（某事？
Doyouwantto…?
----Yes,Ido表示肯定，我想做…（某事）。
----No.Idon’t.表示否定，不想…..。
c）Iwantto….我想做（某事）。
Unit2（period1）
IwanttogotoShanghai.
教学目标：
1.知识目标：
（1）能听说、认读活动1和活动2的句子。
（2）能够运用Doyouwanttogoto…来询问对方想要去哪里,能够运用Yes,Ido./No,Idon’t做出相应回答。
（3）能够运用I want to go to...句型表达自己想去的地方,并强化运用Therebe句型来描述地域特点。
2.技能目标：
学生能够使用所学的新句型Do you want to...和I want to go to...来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
3.情感目标：
通过让学生们参与多种多样的实境活动，激发学生运用学过的知识参与描述自己想去的地方以及这些地方的特点，充分调动学生运用形容词来描绘祖国的美丽河山，抒发自己的爱国情怀。
教学重点：
（1）能听说、认读活动2的句子。
（2）学生能够使用所学的新句型Doyouwantto...和Iwanttogoto...来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
教学难点：
学生能够使用所学的新句型Doyouwantto...和Iwanttogoto...来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
教学准备：
PPT、单词卡片、中国著名风景图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：
Step1:
Warmingupandreview
1.Greetings.（师生间进行简单的问候。
）
2.Let’sreview.
1.复习第一模块课文对话，教师先播放对话的视频动画，然后要求学生分成三组分别扮演Daming,Simon,simon’s dad进行角色对话。
2.呈现上节课的知识要点。
wantto的用法：
（1）want（to）意思为“想要”，后接名词和不定式。
（2）Iwanttodo意思为“我想要做…”（wantto+动词原形）
Forexample
Iwanttotakeaphoto.
Iwanttogoswimming.
Freetalk:
Talkaboutwhatyouwanttogo.
教师出示几张中国的风景名胜，询问学生想去哪里。
T:
Wheredoyouwanttogo?
----Iwanttogoto….
Step2:
PresentationandPractice
一、Look,listenandsay
1.教师出示一张有关长江的图片，用英语介绍长江。
T：
TheChangjiangRiverismorethansixthousandkilometerslong.
2.教师询问学生：
DoyouwanttovisittheChangjiangRiver？
呈现句子,教师范读，学生跟读。
3.教师出示一张有关黄山的图片，用英语介绍长江。
T：
TherearemanymoutainsinChina.ThereisafamousmountaininAnhui.It’stheHuangshanMountain.
4.教师询问一学生：
DoyouwanttovisittheHuangshanMountain？
呈现句子，教师范读，学生跟读。
5.学生自主翻开书Page53，先自由朗读句子，也可小组齐读句子。
6.教师播放录音，学生跟读。
二、Listenandread
1.教师告诉学生，有一家外国人要到中国旅游，他们在谈论假期安排时各有不同的看法，让我们来听听他们说了些什么
教师播放动画，要求学生认真观看，并回答问题。
2.教师提出问题，学生回答。
T:
Wheredotheywanttogo?
----TheywanttogotoShanghai,KunmingandGuilin.
3.教师出示连线图，提出问题。
T：
Whowantstogotothisplace？
______wantstogoto_______.
4.出示新单词。
place地方think认为beautifulplaces美丽的地方should应该city城市lake湖idea主意goodidea好主意
5.学生打开课本53页，在单词的帮助下，自主读课文。
6.教室利用PPT依次呈现Sam、Dad、Amy、Mum的话，详解句子并领读。
7.Keysentences
询问对方想要去哪里？
（1）Doyouwanttogoto…?
----Yes,Ido./No,Idon’t.
（2）Iwanttogoto...用来表达自己想去的地方。
8.Followthetape
再次完整播放播放A2的视频动画，学生集体跟读录音。
老师可以在每句话后停顿，请学生模仿跟读，并注意人物所使用的语调。
9.Situationaldialogue.
学生在小组中分角色朗读故事。
10.巩固操练。
Fillintheblacks.根据对话内容完成句子。
（1）IwanttogotoShanghai.Shanghaiisvery_____andvery______.
（2）Kunmingisabeautifulcity.It'sinthe_____ofChinaandit’sgotabeautifullake.
（3）Thereare_________mountainsandlakesinGuilin.
（4）Ithinkwe______gotoalltheseplaces.That's______________.
三、Readandcomplete
1.呈现Page54活动3范例，学生自己尝试读一读。
2.小组合作，按照范例尝试写句子。
3.教师挑选学生朗读自己所写的句子。
4.操练：
lookandwrite
Doyouwanttogotothepark?
----No,Iwanttogotothecinema.
Step3:
Consolidation
学生分别用所学句型造4个句子。
Makefoursentencesusing“Doyouwanttogoto…?
”
Step4:
Extension
1.做相应的配套练习。
Step5:
Summary
1.words:
goodidea好主意should应该，后接+动词原形
2.询问对方想要去哪里？
（1）Doyouwanttogoto…?
----Yes,Ido./No,Idon’t.
（2）Iwanttogoto...用来表达自己想去的地方。
Step6:
Homework
2.能独立完整地朗读53页活动2的对话。
2.完成配套教辅相应的练习。
板书设计：
Unit2IwanttogotoShanghai.
询问对方想要去哪里？
a）Doyouwanttogoto…?
----Yes,Ido./No,Idon’t.
b）Iwanttogoto...用来表达自己想去的地方。
Unit2（Period2）
IwanttogotoShanghai.
教学目标：
1.知识目标：
（1）能说唱本课的歌曲。
（2）能听说、认读活动4的句子，能正确地用升降调朗读活动4的句子。
（3）能够运用Doyouwanttogoto…来询问对方想要去哪里,能够运用Yes,Ido./No,Idon’t做出相应回答。
并能顺利完成活动6、7的操练环节。
（4）了解重音和语调，能流利朗读句子的重音和语调。
2.技能目标：
学生能够使用所学的新句型Doyouwantto...和Iwanttogoto...来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
3.情感目标：
（1）通过让学生们参与多种多样的实境活动，激发学生运用学过的知识参与描述自己想去的地方以及这些地方的特点，充分调动学生运用形容词来描绘祖国的美丽河山，抒发自己的爱国情怀。
（2）培养学生对英语学习的兴趣。
培养学生大胆开口、积极合作、主动学习，增强沟通能力，增进彼此了解，改善人际关系。
教学重点：
（1）能正确地用升调朗读活动4的句子。
（2）能够运用Doyouwanttogoto…来询问对方想要去哪里,能够运用Yes,Ido./No,Idon’t做出相应回答。
并能顺利完成活动6、7的操练环节。
教学难点：
学生能够使用所学的新句型Doyouwantto...和Iwanttogoto...来询问他人的意愿并表达自己的意愿。
教学准备：
PPT、单词卡片、中国著名风景图片若干张、配套资源光盘。
教学过程：
Step1:
Warmingupandreview
1.Greetings.（师生间进行简单的问候。
）
2.Let’sreview.看图说句子（注意第三人称单数）
教师播放上节课活动1动画，复习上节课活动1内容，引导学生说出以下句子。
DoyouwanttovisittheChangjiangRiver?
你想要游览长江吗？
DoyouwanttovisittheHuangshanMountain?
你想要游览黄山吗？
3.Keysentences
询问对方想要去哪里？
（1）Doyouwanttogoto…?
----Yes,Ido./No,Idon’t.
（2）Iwanttogoto...用来表达自己想去的地方。
Step2:
PresentationandPractice
一、Listenandlearntosay
1.学生自主翻开书Page54，先自由朗读句子，也可小组齐读句子。
2.教师简单讲解英语句子的重音和升降调,然后播放录音。
3.教师每句依次范读，学生跟读。
之后全班齐读或小组比赛朗读。
4.操练：
（Let’shaveatry）
教师再列举几个句子让学生练习。
Dopandaslikeeatingbamboo?
Doeshelikeeatingfish?
WhatdoesSamdo?
Howmuchisthepen?
二、Listenandsay.Thenchant
1.教师播放录音，学生完整听一遍录音，学生可以跟着录音打节拍。
2.出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。
3.再次播放录音，学生尝试跟唱。
三、Look,askandanswer
1.学生自主翻开书Page54第6部分，先自由朗读人物对话，也可小组齐读。
2.操练：
Game：
来火车啦！
学生仿照例句，用一般疑问句Doyouwanttogoto…？
来询问对方想要去哪里,并能够根据图片提示运用Yes,Ido./No,Idon’t做出相应回答。
---Doyouwanttogoto…?
---Yes,Ido./No,Idon’t.
四、Askandwrite
1.呈现Page54活动7，让学生写一下自己的家人在假期想去哪里旅游。
2.学生仿照例子，尝试每人写一篇英语小短文，用上学过句型Sbwantstogoto...来表达自己家人的意愿。
3.挑选优秀者上台朗读自己所写的小短文。
Step3:
Consolidation
Talkaboutyourselfwithyourpartner.说一说你想去哪里，为什么要去哪里。
Eg：
IwanttogotoBeijing,ThereistheGreatWall,It’soldandlong.
Doyouwanttogoto…?
Iwanttogoto...
Step4:
Extension
1.做相应的配套练习。
Step5:
Summary
总结今天所学的内容。
1.Keysentences
询问对方想要去哪里？
（1）Doyouwanttogoto…?
----Yes,Ido./No,Idon’t.
（2）Iwanttogoto...用来表达自己想去的地方。
2.句子重音，即句子的某些单词需要重读。
句子里需要重读的主要是实词，而表示语法关系的虚词或功能词无需重读无须重读。
一般规律，实词重读、虚词不重读。
3.句子的语调变化直接体现说话人的感情色彩。
我们将英语语调归纳为四种：
升调、平调、降调、升降调。
其中，以降调和升调为两种基本语调。
Step6:
Homework
3.能独立完成54页活动7的写作。
2.完成配套教辅相应的练习。
板书设计：
Unit2IwanttogotoShanghai.
询问对方想要去哪里？
a）Doyouwanttogoto…?
----Yes,Ido./No,Idon’t.
b）Iwanttogoto...用来表达自己想去的地方。
sbwantstogoto...用来表达他人想去的地方。
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