二年级语文上树之歌教学设计部编版.docx

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二年级语文上树之歌教学设计部编版

二年级语文上树之歌教学设计（部编版）

二年级下册第识字2课《树之歌》教学设计

教学目标一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：

梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂

2.识字方法：

（1）常规识字：

加一加：

梧桐枫松柏桂耐装

换一换：

梧----语桐----铜桂---挂枫---疯

偏旁归类：

梧桐枫松柏桂桦杉

（2）趣味识字（字理识字）：

“装”：

壮士穿衣服。

“疆”：

弓里有土，田隔开。

“杉”木头旁边挂三撇。

“桂”木旁土成双，八月里飘香。

“化”种花要除草。

3.易读错字：

桦（易读成二声）柏（易读成伯）

4.多音字：

柏树（bǎibó）

柏林（bǎibó）

5．.翘舌音字：

掌装守杉

6.应会写字：

杨桐松棉化壮枫柏杉桂

（1）写正确：

易写错字：

桂壮（桂：

右面是两个“土”；壮：

右边的“士”易写成“土”）

（2）写美观：

①指导书写的字：

杨壮

②指导要点：

杨字书写时注意第5笔。

③这几个字书写时注意左窄右宽：

杨壮桐枫松柏棉杉化桂

7.需要重点积累的词语：

梧桐手掌枫树

松柏绿装桦树

耐寒守北疆银杏

水杉活化石金桂

（二）重点读背内容：

能用普通话正确、流利地朗读背诵全文。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：

耐寒活化石

2.了解词意的方法：

“耐寒”引导学生结合桦树的生活环境及特点进行理解；“活化石”，让学生结合生活及化石图片，认识理解活化石。

（二）重点问题：

1课文讲到了那些树，它们都有什么特点？

2.学生质疑：

（1）.读一读，想想下面几句话的意思。

十年树木，百年树人。

树高百尺，叶落归根。

树无根不长，人无志不立。

（2）.根据课文内容提出一个自己不理解的问题。

问题一：

（三）仿写句子训练：

1.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

三、情感体验：

体会作者对大自然的喜爱之情。

教学重难点：

重点：

认识“梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂”15个生字，会写“杨桐松棉化壮枫柏杉桂”10个生字。

难点：

能用普通话正确、流利地朗读课文，认识各种树的特点，体会作者对大自然的喜爱之情。