1、二年级语文上树之歌教学设计部编版二年级语文上树之歌教学设计（部编版）二年级下册第识字2 课树之歌教学设计教学目标一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂2.识字方法：（1）常规识字：加一加：梧桐枫松柏桂耐装换一换：梧-语桐-铜桂-挂枫-疯偏旁归类：梧桐枫松柏桂桦杉（2）趣味识字（字理识字）：“装”：壮士穿衣服。“疆”：弓里有土，田隔开。“杉”木头旁边挂三撇。“桂”木旁土成双，八月里飘香。“化”种花要除草。3.易读错字：桦（易读成二声）柏（易读成伯）4.多音字：柏树（bi b）柏林（bi b）5.翘舌音字：掌装守杉6.应会写字：杨桐松棉化壮枫柏杉桂（1）写正确：易
2、写错字：桂壮（桂：右面是两个“土”；壮：右边的“士”易写成“土”）（2）写美观：指导书写的字：杨壮指导要点：杨字书写时注意第5笔。这几个字书写时注意左窄右宽：杨壮桐枫松柏棉杉化桂7.需要重点积累的词语：梧桐手掌枫树松柏绿装桦树耐寒守北疆银杏水杉活化石金桂（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读背诵全文。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：耐寒活化石2.了解词意的方法：“耐寒”引导学生结合桦树的生活环境及特点进行理解；“活化石”，让学生结合生活及化石图片，认识理解活化石。（二）重点问题：1课文讲到了那些树，它们都有什么特点？2.学生质疑：（1）.读一读，想想下面几句话的意思。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长，人无志不立。（2）.根据课文内容提出一个自己不理解的问题。问题一：（三）仿写句子训练：1.杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。三、情感体验：体会作者对大自然的喜爱之情。教学重难点：重点：认识“梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂”15个生字，会写“杨桐松棉化壮枫柏杉桂”10个生字。难点：能用普通话正确、流利地朗读课文，认识各种树的特点，体会作者对大自然的喜爱之情。
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