九年级上册历史知识点复习填空版.docx

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九年级上册历史知识点复习填空版

第1课　古代埃及

1.尼罗河与古埃及文明

（1）兴亡:

位于非洲东北角,　　贯穿埃及南北,古埃及文明被称为“尼罗河的赠礼”。

约从公元前3500年开始出现若干小国;　　年左右初步实现统一;公元前525年,被　　帝国吞并。

（2）版图:

经历了古、中、新三个王国时代,埃及成为强大的军事帝国,北至　　和小亚细亚交界处,以及　　上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。

（3）文明:

　　是古埃及天文学的突出成就之一。

　　是世界上最早的文字之一。

2.金字塔:

古埃及文明的象征,反映了古埃及　　发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

3.法老的统治

（1）统治:

　　是全国的最高统治者,集军、政、财、神等大权于一身,国王经常用　　责打大臣。

（2）危机:

随着社会矛盾的激化,王权受到挑战,　　之后越修越小反映了王权的衰落。

第2课　古代两河流域

1.古代两河流域文明

（1）范围:

“两河”指西亚的　　河和　　河,两河流域又称“美索不达米亚”。

（2）建国:

约从公元前　　年起,产生了一些以城市为中心的____小国。

（3）统一:

约公元前2400年,实现了初步统一。

2.古巴比伦王国

（1）统一:

公元前18世纪,第六代国王　　完成了整个两河流域中下游地区的统一事业,建立了统一、强大的　　国家。

（2）统治:

实行　　制度,加强中央集权,制定了一部较为系统和完整的法典。

（3）影响:

　　在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。

3.《汉谟拉比法典》

（1）地位:

是迄今已知世界上第一部较为完整的　　。

（2）内容:

从法典中可知,古巴比伦分拥有　　的自由民、无　　的自由民和奴隶三个严格的社会等级;奴隶制度在古巴比伦相当发达,　___　是奴隶的主要来源,也有买卖奴隶的现象。

　　__制是其一大特征。

（3）意义:

法典内容十分广泛,可以清晰地了解　__　社会。

法典中的规定说明　　在古巴比伦比较活跃。

（4）评价:

《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产,表明人类社会的　__　源远流长。

第3课　古代印度

1.古代印度河流域文明

（1）兴起:

最早出现于　　河流域。

（2）建国:

公元前1500年左右,　　人侵入印度,后来出现了许多小国家。

（3）鼎盛:

　　王朝统治时期,印度基本上实现了统一,首都　　是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。

2.森严的种姓制度

（1）建立:

　　人进入印度后,逐渐建立的严格的　　制度。

（2）主要内容

名称

从事职业

婆罗门

掌管　 

　___

掌管军事、行政权力

吠舍

从事农业、畜牧业、商业

　___

由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务

最卑贱的“不可接触者”——　 

（3）特点:

各等级之间贵贱分明,世代相袭。

低等级的人不得从事高等级的职业,　_____　的人不得通婚。

3.释迦牟尼创立佛教

（1）创立:

公元前6世纪,　__　创立。

（2）教义:

反对　___　的特权。

提出“　___　”,宣扬“忍耐顺从”。

（3）发展:

信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。

（4）传播:

公元前3世纪后开始外传。

经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。

往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

单元总结

名称

位置

统一

文明成果

古埃及

尼罗河流域

公元前3100年左右

金字塔、象形文字

古巴比伦

两河流域

约公元前2400年

《汉谟拉比法典》、楔形文字

古代印度

印度河流域

孔雀王朝统治时期

种姓制度、佛教

第4课　希腊城邦和亚历山大帝国

1.希腊城邦

（1）范围:

包括　　半岛（主体）、爱琴海诸岛等地区。

（2）特点:

海岸线曲折,港湾众多,岛屿密布,适宜航海业和　___　的发展。

（3）文明:

产生于爱琴海地区,爱琴文明包括　____　文明和迈锡尼文明。

此后进入　__　时代。

（4）兴起:

公元前8世纪,希腊出现了城邦,　__　是最大的______城邦。

（5）居民:

分为公民和非公民,二者是统治与被统治的关系。

　___　公民有参与统治的权利,只有公民才能占有土地;　_____　是公民的义务;城邦各项活动都以公民为主体。

2.雅典的民主政治

（1）背景:

经过几次改革后,雅典建立了民主政体。

公元前5世纪中后期,　__　主政时期,雅典民主达到全盛,奴隶制政治发展到高峰。

（2）表现:

雅典公职人员几乎都是从　___　中抽签产生。

代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务;主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生;　___　是最高权力机构。

伯里克利还建立了　___　制度。

（3）局限:

占雅典人口绝大多数的　___　、奴隶、妇女没有任何政治权利。

3.亚历山大帝国

（1）兴起:

公元前4世纪,马其顿成为军事强国。

（2）东征:

公元前334年,马其顿国王　__　率军东征,先后打败波斯帝国、埃及,进入两河流域,最远到达印度河流域。

（3）成果:

建立亚历山大帝国,地跨欧、亚、非三洲。

（4）局限性:

亚历山大东征具有侵略性质,给东方人民带来巨大灾难,也掠夺了东方世界的无数财富。

（5）积极性:

促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的　　和贸易往来;帝国境内建造的新城后来成为新的　__　中心。

第5课　罗马城邦和罗马帝国

1.罗马城邦

（1）建国:

　__　年,罗马建立共和国。

（2）统治:

国家统治的决策权掌握在　__　手中,两个权力相等的执政官主持日常政务,　__　是形式上的最高权力机关;设立两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议;颁布了《　___　》。

（3）扩张:

公元前3世纪初,罗马征服了整个　___　半岛;随后战胜了　_____,控制了西地中海地区;　___　世纪成为整个地中海地区的霸主。

（4）危机:

公元前73年,　___　发动奴隶起义,使罗马共和国进一步衰落。

2.罗马帝国

（1）政权更迭:

公元前49年,　___　控制元老院。

公元前31年,　__　成为最后的胜利者,他首创“元首制”,掌握最高统治实权。

（2）建国:

　___　年,罗马共和国演变为罗马帝国。

　___　采取了许多措施解决矛盾,罗马帝国进入了和平发展的时代。

（3）扩张:

2世纪,罗马帝国进入黄金时期。

帝国版图横跨欧、亚、非三洲,　___　成为罗马帝国的“内湖”。

3.罗马帝国衰亡

（1）原因:

3世纪,罗马帝国陷入长期的政治经济大危机;　__　人侵入罗马帝国。

（2）灭亡:

4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。

　____年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。

第6课　希腊罗马古典文化

1.文学和雕塑

（1）文学:

《　__　》是了解早期希腊社会的主要文献。

（2）雕塑:

奥林匹亚神庙中的　___　是世界古代七大奇迹之一。

《　__　》是希腊雕塑艺术中的杰作。

2.建筑艺术

（1）希腊:

体现在　__　建筑,雅典的　___　是典型代表。

（2）罗马:

特点是石拱门、　__　等。

代表性建筑有　__　、引水道工程、凯旋门、方尖碑和　___　等。

3.哲学和法学

（1）哲学:

　___　提出了“原子论”;　___　指出求得知识的最好办法是有系统的问和答,主张“人应该认识你自己”;　___　创立了逻辑学等新的学科。

（2）法学:

《　___　》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源;万民法、经济法以及众多的法律概念,构成了完整的罗马法学系统。

4.公历的缘起:

　__　命人以太阳历为蓝本编制新的历法,称“　___　”。

儒略历后来成为今天人们使用的公历的基础。

4世纪,罗马皇帝以此作为基督教历法。

单元总结

古希腊

古罗马

出现

公元前8世纪,出现许多城邦

公元前509年建立共和国,公元前27年进入帝国时期

文明

伯里克利主政时期,雅典民主政治发展到高峰

元老院,人民大会,颁布了《十二铜表法》

灭亡

公元前4世纪被马其顿控制

395年帝国分裂,476年西罗马帝国灭亡,1453年东罗马帝国灭亡

文化

《荷马史诗》,宙斯雕像,《掷铁饼者》,帕特农神庙,哲学家德谟克里特、苏格拉底、亚里士多德

有罗马大竞技场、引水道工程、凯旋门、方尖碑和万神庙等;罗马的《十二铜表法》,“儒略历”

关系

希腊是西方文明的摇篮,罗马是其继承者,两者构成了地中海文明

第7课　基督教的兴起和法兰克王国

【课程标准】了解基督教的兴起。

以法兰克王国为例,初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。

1.基督教的兴起:

1世纪时,兴起于巴勒斯坦地区。

传道者宣传说,　__　是“救世主”。

4世纪末,罗马皇帝确定基督教为国教,促进了基督教的传播。

2.法兰克王国

（1）建国:

西罗马帝国灭亡前后,　__　人建立的许多王国中最强大的是　___王国。

（2）统治:

克洛维皈依了　___　,承认罗马教会在欧洲的重要地位。

保留了原来罗马大地主的土地,把原属　___　的土地和　___　赐给自己的亲兵和官吏。

（3）版图:

延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。

3.封君与封臣

（1）形成:

8世纪前期,法兰克王国对　___　的分封形式进行改革。

要求得到封地的人必须提供　___　服务。

赐地的人成为　___　,接受封地的人成为封臣。

（2）关系:

封臣对封君要忠诚,在封君需要的时候,　___　地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和　__　安全;当封臣受到外来攻击时,封君必须提供保护。

（3）特点:

封君与封臣的关系有严格的　___　性,而且权利、义务交织。

（4）影响:

以　___　的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。

4.查理曼帝国

（1）继位:

8世纪,法兰克国王丕平之子　___　继承王位,成为法兰克国王。

（2）扩张:

800年前后,版图扩展到今天的　__　北部、西班牙北部和德国西部的广大地区,成为当时西欧最大的王国。

（3）统治:

实行鼓励　___　发展的政策,命令人民贡献“　___　”。

（4）加冕:

800年的圣诞节,教皇在罗马为查理举行加冕礼,因此查理又称“　___　”或“查理曼”,法兰克王国史称“　___　”。

（5）分裂:

843年,查理曼的三个孙子缔结条约,将帝国一分为三,形成以后德意志、　___　和意大利三个国家的雏形。

第8课　西欧庄园

1.庄园的领主与佃户

（1）形成:

9世纪开始形成,大约到11世纪庄园遍布欧洲各地。

（2）特点:

一个独立的　___　的经济和政治单位。

（3）生产关系:

庄园的居民均为领主的　__　;土地分为领主的“　___　”和佃户的“份地”;庄园周围土地被称为“　___　”;　___　是独立的小生产者,拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能随意没收他们的土地。

2.庄园法庭

（1）权利:

有　___　权,主持法庭的是领主或他的管家。

　___　在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。

（2）开庭:

一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次,地点不固定。

（3）惩罚:

手段通常是处以　___　,罚金全部归领主所有。

出席法庭是　__　的义务,无故缺席的佃户也会被罚款。

（4）审判:

依据　__　或村法,领主可以凭借法庭奴役佃户,　__　也可以利用法庭维护自己的权益,甚至有权参与案件的审理。

（5）作用:

起着维护庄园　___　的作用;既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。

第9课　中世纪城市和大学的兴起

1.自由和自治的城市

（1）背景:

西欧农业技术提高,农业剩余产品增加,商业贸易发展,人口增长。

（2）表现:

旧的城市复苏,新的城市不断产生。

城市自治斗争

原因

城市一般坐落在　___　的领地上,受领主控制 

史实

城市居民争取自由和自治斗争,常用的手段是　____和武力斗争 

结果

许多城市取得了一定程度的自由与特权,成为自由城市;部分城市有权选举市长、市政官员和设立　___ 

影响

国王给城市颁发　___　,既削弱了　___　,又获得城市的拥护 

2.城市居民的身份

（1）由来:

手工工匠和商人是城市的基本居民。

　___　在自由城市住满一年零一天,就获得市民的身份,从此享有自由。

（2）生产生活:

　___　主要从事小商品生产,家庭既是生产作坊,也是店铺。

商人专事商业和贸易,通常比手工业者富裕。

（3）发展:

市民阶级形成,随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等,他们成为早期的　___　。

3.大学的兴起

（1）背景:

随着经济的发展,许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播,　___　文化也不断传入西欧。

（2）兴起:

12世纪,西欧的教育与学术出现了新气象,　__　的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。

（3）发展:

12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。

巴黎教师组成教师行会,选举会长管理学校;13世纪,巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持,　___　得到了保证。

大学的自治地位主要体现在免赋税特权、　___　、教育自主权。

（4）课程设置:

基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐;专业课程包括法学、医学、神学。

学完基础课程后进入专业课程。

课程设置一方面受　___　的影响,另一方面反映了经济和　___　的要求。

第10课　拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

【课程标准】知道《查士丁尼法典》,初步了解拜占庭帝国的历史地位。

1.查士丁尼及《查士丁尼法典》

（1）帝国版图:

囊括希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。

西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国进入了“　__　”。

（2）查士丁尼:

527年,查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。

编订法典

目的

为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力

法典

《　___　》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《　____　》 

内容

承认　__-　制;对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定 

评价

《罗马民法大全》被誉为　___　的基础 

2.拜占庭帝国的灭亡

（1）外来侵略:

7世纪起,　___　不断攻击拜占庭帝国;9世纪以后,面临多个外部军事势力的进攻;西欧封建主组建　___　东征拜占庭。

（2）抗击侵略:

把行省改为军区,把自由民编入军队,军事将领成为地方的行政长官。

（3）帝国灭亡:

1453年,　___　帝国攻破君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。

（4）帝国影响:

拜占庭文化在世界上产生过重大影响;为后来西欧的　____提供了丰富的精神营养。

单元总结

1.拜占庭帝国的兴亡

2.西欧社会概览

政治

法兰克王国对土地分封进行改革,确立了欧洲的封建制度

查理继承法兰克王国王位,扩张版图,加冕称帝;843年分裂,形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形

东罗马帝国的皇帝查士丁尼,编订了《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》,统称为《罗马民法大全》

宗教

在1世纪巴勒斯坦地区,耶稣创立基督教;4世纪末被定为罗马国教

教权与王权的斗争,防止了神权政治或君主专制

经济

大约到11世纪,庄园遍布欧洲各地,其居民有领主和佃户,设有庄园法庭

西欧城市兴起并为自治权进行斗争;形成市民阶级和早期资产阶级

文化

12世纪,西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”;拜占庭文化为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养

第11课　古代日本

1.6世纪前的日本

（1）建国:

1—2世纪,日本有100多个小国。

5世纪初,　__　政权统一了日本。

（2）统治:

大和国的最高统治者称“　___　”,依靠贵族统治全国;王室和贵族各有自己的私有领地,居民以“　___　”的形式组织生产;部民是贵族的私有民,地位近似于奴隶。

2.大化改新

（1）背景:

6—9世纪,日本积极吸收中国文化,刺激了大和的统治者。

（2）概况:

646年开始,日本仿效唐朝的典章制度,进行了一系列改革,史称“大化改新”。

（3）内容:

政治上,建立以天皇为中心的　____　制度,地方设国、郡、里三级,由中央派官治理;经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将　___　分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,不能买卖;统一赋税。

（4）影响:

使日本发展成为一个中央集权的　____　国家。

3.武士和武士集团

（1）背景:

土地私有和土地兼并盛行。

贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地,组成　___　,大庄园还享有“不输不入”的特权。

（2）武士集团:

地方豪强为了保护自己的庄园,把自己家族和仆从中的强壮男子武装起来,组成一种　___　和主从制相结合的军事集团,成员称为“　___　”。

（3）武士夺权:

12世纪晚期,源氏武士集团击败平氏武士集团,其首领　___　获得“征夷大将军”称号,设幕府于　____　;镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力,日本由此进入　___　时期。

（4）幕府统治:

幕府与天皇朝廷并存。

幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命,实际上大权旁落。

国家大权基本掌握在　__　手中。

（5）武士道:

武士集团的长期统治,逐渐形成了武士道。

武士效忠的对象不是国家,而是他的主公。

第12课　阿拉伯帝国

1.穆罕默德创立伊斯兰教

（1）背景:

6世纪末7世纪初,阿拉伯半岛盛行氏族部落的多神崇拜。

（2）创立:

　___　阐述独尊安拉的宗教思想,于7世纪初创立伊斯兰教。

（3）传播:

最初在　__　城传教,遭到传统势力的反对;622年,穆罕默德迁居　____　,建立穆斯林公社,　___　的阿拉伯国家的雏形由此诞生;630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认　____　的统治地位,　__　半岛基本统一。

2.阿拉伯帝国

（1）版图:

至8世纪中期,阿拉伯帝国形成,版图横跨亚、欧、非三大洲,是当时世界上疆域最大的帝国。

（2）影响:

伴随着帝国扩张,　___　向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播。

3.阿拉伯文化

（1）发展原因:

哈里发重视知识,认为“　___　”;830年,哈里发在巴格达设立“　___　”,支付与译著同重量的黄金稿酬。

（2）表现:

大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文;改造了古代印度人从0到9的计数法,形成了“　___　”;完整的代数学由阿拉伯人创造;“　__　”有很多阿拉伯人的贡献;编著了《　__　》和《医典》,长期被欧洲医学界奉为经典;《　__　》是阿拉伯文学的瑰宝。

（3）影响:

阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色,为世界文化的发展作出了卓越贡献;中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等,都由阿拉伯人传入欧洲。

单元总结

1.世界三大宗教归纳一览表

宗教

佛教

基督教

伊斯兰教

时间

前6世纪

1世纪

7世纪初

地点

古印度

巴勒斯坦

麦加

人物

释迦牟尼

耶稣

穆罕默德

教义

众生平等

宣扬“博爱”

信仰“安拉”

经典

《圣经》

《古兰经》

2.世界古代地跨欧亚非三洲的帝国

国家名称

地跨三洲的时间

波斯帝国

公元前6世纪

亚历山大帝国

公元前4世纪

罗马帝国

2世纪

阿拉伯帝国

8世纪中叶

拜占庭帝国

395年至1453年

奥斯曼土耳其帝国

16世纪

第13课　西欧经济和社会的发展

课程标准:

讲述租地农场、手工工场等生产组织的确立。

初步理解近代早期西欧经济社会的重要变化。

1.农业与手工业的变化

（1）背景:

　___　成为一种趋势,手工业者逐渐脱离农业。

（2）表现:

建立　___　,并将产品推向市场;雇佣劳动者与雇主形成彻底的　______　。

（3）影响:

推动了农业和手工业生产组织逐渐　_____　,开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。

2.现代农业的出现:

　___　、骑士、乡绅通过各种手段不断集中土地,并逐渐建立起自己的新型地产,他们以新的经营方式控制了生产、交换等环节,还控制了乡村行政事务。

3.市民阶级的兴起

（1）原因:

　____　取得了特殊的法律地位,受到王室、教会的特许状和城市法的保护。

（2）地位:

成为　____　所需要的政治力量,出席国王召集的会议,不断提出自己的政治主张。

第14课　文艺复兴运动

1.原因:

形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制,要求建立一种以　___　为中心的生活哲学。

2.实质:

一场反对教会“神权至上”和提倡　___　的新文化运动。

3.评价:

涌现出了许多文学家、思想家和艺术家,他们推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲　___　的产生奠定了思想文化基础。

4.代表

（1）但丁:

文艺复兴的先驱,与彼特拉克、薄伽丘并称为文艺复兴“文学三杰”。

代表作是《　___　》。

（2）莎士比亚:

著名的文学艺术家,代表作有《　___　》和《罗密欧与朱丽叶》。

（3）达·芬奇:

与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”。

代表作有《最后的晚餐》和《　___　》。

第15课　探寻新航路

1.根本原因:

欧洲　___　日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场。

2.主要条件:

欧洲地理学的发展,中国人发明的　____　,用于“罗盘”导航技术,经阿拉伯商人传到欧洲,欧洲　___　技术取得重大突破。

3.主要代表

（1）迪亚士:

发现了非洲的　___　,打开了绕道非洲南端通往东方的航路。

（2）达·伽马:

到达　___　西海岸。

（3）哥伦布:

横渡大西洋,到达今天美洲的古巴、海地等地。

（4）麦哲伦:

他的船队第一次完成了　___　,证明了地圆说的正确。

4.历史影响:

欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展。

欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的　___　,往来日益密切,世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来,世界的观念也从此逐步确立起来。

第16课　早期殖民掠夺

1.葡萄牙与西班牙的殖民掠夺:

最早进行殖民的国家是_____和______。

2.“三角贸易”

（1）路线:

欧洲→______→______→欧洲。

（2）结果:

种植园和黑奴贸易为　__　带来了巨额利润。

3.荷兰的殖民扩张:

夺取了爪哇岛、马六甲、锡兰和　___　;在非洲的好望角建立殖民地;在北美洲建立新尼德兰殖民地。

4.法国的殖民扩张:

先后在北美洲、　__　和亚洲建立了法属殖民地。

5.英国霸权:

英国最终战胜荷兰和法国,夺取了大片殖民地,自诩“　___　”。

6.历史影响:

早期的殖民掠夺客观上有助于欧洲殖民国家的资本原始积累,有助于　___　逐渐形成,但也给殖民地人民带来了深重的灾难。

在此期间,欧洲文化传到殖民地,对殖民地社会的发展产生了深远影响。

第17课　君主立宪制的英国

课程标准:

讲述英国1640年革命和其后的“光荣革命”。

理解英国君主立宪制确立的历史意义。

1.革命背景:

　___　推行君主专断政策,解散议会,议会和王权的矛盾激化。

2.革命爆发:

　__　年,英国议会重新召开,议员们抨击国王专权,查理一世挑起了内战。

3.革命结果:

议会军队打败国王军队,查理一世被处死,宣布为共和国。

4.革命结束:

1688年,英国议会作出规定:

废黜詹姆士二世,玛丽和威廉入主英国,史称“　__　”。

5.颁布文献:

1689年,议会通过了《　__　》。

6.历史意义:

以《权利法案》为基础,英国确立了议会在国家政治生活中的最高地位,逐渐形成了　____　。

第18课　美国的独立

课程标准:

知道华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法的相关史实。

讲述