教案昆虫记读书指导交流欣赏汇报课教学设计.docx

教案昆虫记读书指导交流欣赏汇报课教学设计.docx

《教案昆虫记读书指导交流欣赏汇报课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教案昆虫记读书指导交流欣赏汇报课教学设计.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教案昆虫记读书指导交流欣赏汇报课教学设计

教案昆虫记读书指导交流欣赏汇报课教学设计

《昆虫记》读书课

学习目标：

1、让学生对《昆虫记》作者法布尔有初步的了解让学生走进

昆虫王国领略神奇世界感受自然魅力。

2、激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣指导大家用浏览读书的

方法读内容、提要和作者简介。

3、指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。

体会语言文字的特点

激发学生阅读兴趣提高阅读能力。

学习重点：

通过欣赏精彩片段激发学生的阅读兴趣。

教学过程：

一、猜谜导入激发兴趣

（一）猜谜语

1、同学们喜欢猜谜语吗？

老师这有一个谜语大家猜一下好吗？

（出示谜语）

有位小姑娘夏夜赶路忙虽然行路难自带小电棒。

学生回答“萤火虫”。

2、同学们可真聪明一下子就猜到了！

其实像蜜蜂、蝴蝶、蜘

蛛、蚂蚁这样的小型动物有一个共同的名字叫“昆虫”。

我们的身

边有许多你知道的昆虫你真的了解他们吗？

其实有一部书里面介绍了好多昆虫而且记叙了昆虫世界里许

。

多有趣的故事这部书就是——《昆虫记》?

昆虫记这部著作共有十

。

卷今天老师想给大家的是适合我们阅读的少儿版《昆虫记》——

（课件出示：

昆虫记封面）

（二）介绍作者品味价值

1、这本神奇的书是谁写的呢？

下面请听老师介绍一下。

让-亨利·卡西米尔·法布尔法国杰出昆虫学家、文学家是

第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。

法布尔耗费毕生精力来观察、

研究“虫子”他专为“虫子”写出十卷本的书不能不说是奇迹。

《昆虫记》不仅是一部文学巨著也是一部科学百科在读书界一次

又一次引起轰动。

先后被译成?

50?

多种文字出版中国鲁迅把《昆虫

记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。

法布尔被誉为“昆

虫诗人”《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

2、大家想了解本书吗？

那么就让我们走进《昆虫记》去探索

有趣的昆虫世界吧！

二、指导学生整体上了解《昆虫记》

（1、?

出示封面图片）通过看封面能了解到什么？

（相机介绍：

（

中英文题目、作者、图片、出版社）。

2、介绍扉页。

通过读扉页对《昆虫记》又有了更深的了解相

机介绍版次。

3、通过版次可以看出这是一本受人欢迎的书书中的故事非

常精彩。

接下来翻到目录目录是书中内容的高度浓缩通过看目录

我们就可以把书本读薄了。

咱们一起读一读目录谁来说说你的目

录中都有哪些内容？

（书中一共?

22?

个故事都是很有趣的。

）

三、精彩片段欣赏

（一）趣味性

1、这本书不但能让你了解昆虫的许多知识而且有许多小故事

趣味横生现在就请同学们听听松毛虫、蚯蚓、大亭鸟的故事！

2、课件出示：

A、我的园子里那几棵高大的松树上住着数不清的松毛虫。

每

天松毛虫出行觅食总会排成整齐的队伍第一条毛虫往哪里爬

后面的毛虫就跟着往哪里爬。

它们一条接着一条首尾相连中间几

乎没有任何空隙。

领头的那条毛虫会吐出一根根很细的丝线后面的

毛虫也会跟着吐出同样的丝线并叠加在第一根上从而形成一条加厚

加宽的丝带。

它们常常在松枝间爬来爬去一边前行一边啃食针叶。

等他们吃饱了该回家了这条一路铺设的丝带便是它们通往自己家

园的平坦大道。

有时离家太远了松毛虫们不能在天黑前赶回家就

只得在外面风餐露宿。

这时所有的松毛虫会卷成一团紧紧地彼此

依偎着。

第二天它们便会沿着那条指引道路的丝带回到自己的家。

在作者观察过程中发生了什么有趣的事？

（指名说）

B、在靠近河边的泥土上我惊奇地发现了几段相互缠绕着的

“绳子”它们又粗又松黑沉沉的像是沾满了黑色烟灰的细绒线。

我本想把那“绳子”放在手心里可是这东西竟滑溜溜的还有点黏

刚捏起来就从我的手指缝里溜了出去。

我试了好几回可都是白费力

气。

不料有几段绳子的结突然散开了从绳子里面跑出一颗颗小珠

子小珠子只有针尖那么大后面还拖着一条扁平的尾巴。

这回我认

出它们了原来就是我们很熟悉的小生物——蝌蚪。

C、大亭鸟有收藏“艺术品”的爱好它会在自己巢的门槛上放一些

闪亮光滑的彩色的东西——像鹦鹉的羽毛、彩色的贝壳、光滑的小石

头等甚至还有人类丢弃的金属钮扣、漂亮的碎花布等。

①在作者观察过程中发生了什么有趣的事？

（指名说）

②大亭鸟就像一个爱美的小姑娘多有趣呀！

③滑溜溜的什么呀老师告诉你——他就是我们熟悉的小蝌蚪呀！

④像这样的小故事在这本《昆虫记》中还有很多很多。

读这本

书有时会让你捧腹大笑有时会让你惊讶无比。

（二）语言美

1、这本书虽然是一本科普读物但它的语言却生动优美现在

我们来欣赏一段描写孔雀蝶的语言！

2、课件出示：

它美丽非凡全身披着红棕色的天鹅绒外衣脖子上还系着一

个领结。

它的翅膀上点缀着黑色和褐色的小斑点一条浅白色锯齿形

的线横贯中间；翅膀边缘有一圈灰白色；翅膀中央有一个圆圆的斑点

好像一个大眼睛这个“大眼睛”还有黑得发亮的瞳孔和一些色彩丰

富的弧形眼帘那些弧形线条有白色、栗色和紫色等色彩在阳光的

照耀下真是变化万千。

①自由大声读这段文字,你觉得这只孔雀蝶怎么样？

②谁来读读让我们感觉孔雀蝶的美！

（指名读）

四、总结

1、我们了解了这么多可爱的昆虫还知道了这本书如此生动有

趣语言优美此刻你想说什么？

学生自由发言教师适时评议。

2、同学们这么畅销的一本书感动了一个世纪的一本书吸

引了全世界读者的一本书也一样吸引住了我们。

我想呀目录里还

有那么多精彩的故事请同学们课后去看看！

?

让我们一起从书中领

略到昆虫世界的神奇感受经典文学的魅力体会人类与昆虫的自然

和谐吧！

《昆虫记》读书指导课

教学目标：

1、引导学生运用浏览、跳读等读书方法初步感知整本书的内

容。

2、交流阅读感受加深对作品的理解。

3、激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣从而产生阅读期待。

教学重点：

指导学生掌握一定的阅读方法有效提升学生的阅读能力和阅读

兴趣。

教学过程：

一、交流导入激发兴趣

1、同学们我们读《昆虫记》一段时间了。

你喜欢这本书吗？

为什么？

你有什么样的感受？

2、《昆虫记》这是一部世界昆虫的史诗一个由人类杰出的代

表法布尔与自然界众多的平凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的

乐章一部永远解读不尽的书一部值得传给下一代的书。

这就是《昆

虫记》它是哈佛大学113?

位教授的最有影响的书法国历史上

里程碑式的著作也是影响世界的经典著作。

这样一本好书你是怎样去读的呢？

二、指导快读方法

1、老师想了解一下《昆虫记》这么厚的一本书你一开始是怎

样快速地了解这本书的？

2、下面老师告诉大家如何整体把握一本书。

（课件出示）：

翻书通过看封面、作者、故事简介和序言、目

录等了解一本书最基本的内容。

3、在读《昆虫记》的时候你读到了哪些精彩有趣的故事呢？

4、是的《昆虫记》不但语言优美故事也很生动有趣有时

会让你捧腹大笑有时会让你震撼无比。

今天这节课就让我们再次走进有趣精彩的昆虫故事吧！

三、交流内容及感悟

1、《昆虫记》自出版以来先后被翻译成?

50?

多种文字经历百

年仍是一座无人逾越的丰碑。

这小小的昆虫何来如此的魅力诱惑着

一代又一代的读者？

你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容

知道了哪些昆虫知识呢？

（学生自由发言）

2、知识竞答

（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？

（2）最短命的昆虫是什么？

（3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？

（4）蝉的幼虫生活在哪？

（5）蝉在树上生活的时间有多长？

3、片段比较感受写作风格。

《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性光蜜蜂就有

11?

种之多其实这些蜜蜂都是大同小异的如果让我们来区分肯定

会一头雾水想看看法布尔是怎样区分他们描写它们的吗？

出示几

个蜜蜂描写的片段对比区分它们的不同。

舍腰蜂：

它的身体很有意思中间部分非常瘦小但后部却是非

常肥大的而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。

矿蜂：

这是一种细长型的蜜蜂腹底有一条明显的沟沟里藏有

一根刺这根刺可以沿着沟来回地移动它的身上有红色的斑纹。

赤条蜂：

它身材小巧身段玲珑细细的腰腹部分成两节上

面小下面大黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。

无翅黄蜂：

它身上长着红、白、黑相间的条纹它没有翅膀形

状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。

樵叶蜂：

樵叶蜂是白色的身上带着条纹通常寄居在蚯蚓的地

道里。

金蜂：

它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。

读了这些片段你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？

谁能来说说怎

样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？

几乎是长得一模一样的各种蜜蜂法

布尔怎么会区分得这么清楚的呢？

而我们为什么一读他的描写也能

区分清楚了呢？

4、小结：

正是因为法布尔观察细致所以可以区分各种蜜蜂

正是因为他描写细腻我们才可以身临其境。

各类昆虫在他的笔下都

是栩栩如生、呼之欲出。

这就是法布尔的写作风格：

观察细致、描写

细腻。

如果你打开这本书那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在

你的眼前快乐地舞蹈快乐地歌唱快乐地生活。

5、走近昆虫感受写作方法。

同学们在法布尔的笔下昆虫世界和人类世界一样有美有丑

有善有恶有勤劳有懒惰有热情也有冷酷。

下面老师就带领大家一

起去感受昆虫世界的人情冷暖。

请同学们自由读读下面的片段。

出示

如下片段：

矿蜂：

矿蜂可谦虚友好了不信你看这场面：

一只蜂刚要出来

而另一只蜂正要进去。

于是那只要进去的蜂会很客气地让路表现得

可有风度和礼貌呢简直就是一个绅士。

西西斯甲虫：

西西斯爸爸妈妈给孩子做完食物后妈妈去找地方

贮藏父亲留守蹲在实物的上面。

如果它的伴侣离开太久它就用

它高举的后足灵活地搓球用以解闷儿那种高举的样子无论谁看

了都不会怀疑它生活得很满足——?

父亲会保障它子女将来的幸福

的满足。

它好像是在说：

“我搓成的这块圆球是我给我的儿子们做

面包的！

”

读了这段话你什么感受？

为什么法布尔能把昆虫写的这么生动

有趣具有人情味？

小结：

正是因为法布尔把昆虫当人来写让他们有了喜怒哀乐

善恶美丑所以才更引人入胜好像走进了昆虫的童话世界。

四、总结收获

《昆虫记》这部书读起来像是非常枯燥无味的可当你深入去

了解它你便会发现世间万物如此神奇如此奇妙。

便觉的法布尔

不仅是一位昆虫学家还是一位作家！

法布尔把许多昆虫写的活灵活

现、栩栩入神而且把昆虫归结在一起。

他为了了解昆虫的特征并

轻身去做轻身去体验。

我们不但要学习昆虫的知识还要从法布尔

身上学到他那种精神！

五、课后作业

这节课我们对《昆虫记》又有了更深的认识课下让我们再来细

品这本书去感受行文的生动活泼语调的轻松诙谐字里行间洋溢

出地盎然的情趣。

《昆虫记》阅读欣赏课教案

教学目标：

1．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣。

2．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。

体会语言文字的特点

激发学生阅读兴趣提高阅读能力。

教学准备：

1、人手一本《昆虫记》。

2、多媒体课件。

3、学生阅读《昆虫记》并做好适当的积累摘抄。

教学过程：

一、激趣导入：

1、谈话导入：

孩子们读书是一个陪伴我们长大的话题它

的涓涓细流最终能够汇成一片浩瀚正所谓腹有诗书气自华阅读使

我们了解了大千世界的奇妙也使我们的人生充满灵气、充满智慧。

2、最近一段时间我们共同读了一本书——《昆虫记》?

这是一

部世界昆虫的史诗一个由人类杰出的代表法布尔与自然界众多的平

凡子民——昆虫共同谱写的一部生命的乐章一部永远解读不尽的书

一部值得传给下一代的书。

这就是《昆虫记》让我们一起走近法布

尔走进《昆虫记》去领略昆虫界的神秘吧！

二、交流内容及感悟

1、《昆虫记》自出版以来先后被翻译成?

50?

多种文字经历百

年仍是一座无人逾越的丰碑。

这小小的昆虫何来如此的魅力诱惑着

一代又一代的读者？

你从这本让人不可不读的书中了解了哪些内容

知道了哪些昆虫知识呢？

（学生自由发言）

2、知识竞答

（1）世界上最毒的蜘蛛叫什么？

（2）最短命的昆虫是什么？

（3）会叫的蝉是雌蝉还是雄蝉？

（4）蝉的幼虫生活在哪？

（5）蝉在树上生活的时间有多长？

3、片段比较感受写作风格。

《昆虫记》描写了几十种昆虫的外形以及生活习性光蜜蜂就有

11?

种之多其实这些蜜蜂都是大同小异的如果让我们来区分肯定

会一头雾水想看看法布尔是怎样区分他们描写它们的吗？

出示几

个蜜蜂描写的片段对比区分它们的不同。

舍腰蜂：

它的身体很有意思中间部分非常瘦小但后部却是非

常肥大的而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。

矿蜂：

这是一种细长型的蜜蜂腹底有一条明显的沟沟里藏有

一根刺这根刺可以沿着沟来回地移动它的身上有红色的斑纹。

赤条蜂：

它身材小巧身段玲珑细细的腰腹部分成两节上

面小下面大黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。

无翅黄蜂：

它身上长着红、白、黑相间的条纹它没有翅膀形

状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。

樵叶蜂：

樵叶蜂是白色的身上带着条纹通常寄居在蚯蚓的地

道里。

金蜂：

它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。

读了这些片段你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？

谁能来说说怎

样一眼就区分出这几种蜜蜂呢？

几乎是长得一模一样的各种蜜蜂法

布尔怎么会区分得这么清楚的呢？

而我们为什么一读他的描写也能

区分清楚了呢？

4、小结：

正是因为法布尔观察细致所以可以区分各种蜜蜂

正是因为他描写细腻我们才可以身临其境。

各类昆虫在他的笔下都

是栩栩如生、呼之欲出。

这就是法布尔的写作风格：

观察细致、描写

细腻。

如果你打开这本书那么你能感受到这一个个小昆虫仿佛就在

你的眼前快乐地舞蹈快乐地歌唱快乐地生活。

5、走近昆虫感受写作方法。

同学们在法布尔的笔下昆虫世界和人类世界一样有美有丑

有善有恶有勤劳有懒惰有热情也有冷酷。

下面老师就带领大家一

起去感受昆虫世界的人情冷暖。

请同学们自由读读下面的片段。

出示

如下片段：

矿蜂：

矿蜂可谦虚友好了不信你看这场面：

一只蜂刚要出来

而另一只蜂正要进去。

于是那只要进去的蜂会很客气地让路表现得

可有风度和礼貌呢简直就是一个绅士。

矿蜂不但谦逊而且还很聪

明。

看看它的小家。

每一个都修得很光滑别致。

西西斯甲虫：

西西斯爸爸和妈妈一起做好孩子的食物球后妈妈

去找地方贮藏而爸爸会留下来蹲在食物球上守护着。

如果等的时

间太久它就用它高高举起的后足灵活地搓球用来解闷儿。

瞧他

那幸福的样子好像在说：

“我搓的这个球是做给孩子们的面包。

”

等他们把食物球贮存好以后爸爸会钻出洞穴为妻子和孩子们看门。

无翅黄蜂：

无翅黄蜂是一群好吃懒做、不劳而获的恶棍你千万

不要被它漂亮的外表骗了。

你瞧它经常潜进别人的茧子把自己的

卵产在那睡得正甜的幼虫的旁边等它的卵孵化成幼虫就会把茧子

的主人当成美食。

读了以上的几段话这些昆虫给你留下了怎样的印象？

你觉得法

布尔为什么能把昆虫写得这样充满趣味呢？

6、小结：

正是因为法布尔把昆虫当作人来写让他们拥有了人

的喜怒哀乐人的善恶美丑所以才更加引人入胜。

读这本《昆虫记》

你仿佛就是走进了一个小小的童话般的昆虫世界。

三、感知作者激发阅读兴趣。

《1、?

昆虫记》的作者法布尔从小就喜爱昆虫并为此不断努力学

《

习投入毕生精力去研究成为了著名昆虫学家请同学们读读《昆

虫记》里法布尔的一段话。

正是那些带着昆虫图案的书本激发了我学

习的巨大兴趣也正是它们我才真正开始了启蒙教育。

我在学习上

取得了惊人的进步父母对我的进步感到吃惊万分其实这没什么好

奇怪的兴趣是最好的老师。

即使是在因贫困而退学的日子里昆虫

成了凄惨晦暗日子里的一道阳光照亮并温暖了我悲伤的心。

我的经

历正好说明不论学习什么兴趣是最重要的。

希望我这么说了以后

你多少可以明白点什么。

2、读了这一段话你明白了什么？

3、的确兴趣是最好的老师。

那么现在你对这本《昆虫记》

一定充满了好奇那么就请大家走进《昆虫记》走进法布尔美美

地去享受书的乐趣吧！

《昆虫记》阅读汇报课

教学目标：

1.汇报交流展示这一阶段阅读《昆虫记》的收获。

2.梳理法布尔的写作风格。

3.总结这一阶段阅读《昆虫记》所运用到的阅读方法。

教学过程：

一、谈话导入

同学们开学初我们已经开始共同阅读了《昆虫记》这本书了

今天我们一起来交流展示下这一阶段的收获。

二、了解作者

1.同学们当你拿到这本书的时候首先关注的是什么？

（生自

由回答）

2.老师在拿到这本书的时候首先关注的是作者因为正是作者

的辛勤笔耕才带给我们不尽的享受。

好那么请几个同学来说说对

法布尔的印象（课件）

3.其实在这本书中也介绍了作者谁发现了？

来介绍给大家听一

听。

（出示作者简介）

一般情况下一本书的封面和封底的折页都会介绍作者、作品、

或者作者的其他作品有时还介绍同一系列的书籍。

三、走进《昆虫记》

1.通过这一阶段的阅读相信你们对昆虫已经有了一定的了解

那么敢不敢接受挑战？

（敢）

（课件出示图片让学生猜昆虫）

2.请同学阅读下面一段话猜猜它描写的是什么昆虫？

它有纤细而优雅的姿态淡绿的肤色轻薄如纱的长翼。

它的颈

部柔软头可以任意转动看起来温柔可人。

现在它半身直起立在

青草上表情很庄严宽阔的轻纱一样的薄翼像面纱一样罩着。

它

前腿弯曲伸在半空好像修女在祈祷。

（课件出示段落学生猜昆虫）

3.有读过这一段落的同学举手说说你们的感受。

4.师小结：

是呀在法布尔的笔下昆虫世界和人类世界一样

有美又丑有善有恶有勤劳有懒惰有热情有冷酷。

像这样的描写

书里还有很多你们在阅读时摘抄了哪些段落？

说说你的体会。

（生上台展台上展示说感受）

5.师小结：

我们发现了正是因为法布尔把昆虫当人来写。

让它

们拥有了人的喜怒哀乐人的善恶美丑所以他的文章才更加引人

入胜。

这就是法布尔的写作风格之一（相机板书：

写作风格：

赋予人

的色彩）

6.不知道同学们阅读过程中有没有发现一个很有趣的地方什么

呢？

请同学们翻开书本目录找出有包含“蜂”字的标题用横线标

上记号数数几个？

《老师做了统计?

昆虫记》中介绍的“蜂”就有?

11?

种之多。

其实

《

这些蜜蜂都是大同小异如果让我们来区分肯定会一头雾水一起来

看看法布尔是怎样区分他们的描写他们的。

舍腰蜂：

它的身体很有意思中间部分非常瘦小但后部却是非

常肥大的而这两个部分之间是由一根长线连接起来的。

矿蜂：

这是一种细长型的蜜蜂腹底有一条明显的沟沟里藏有

一根刺这根刺可以沿着沟来回地移动它的身上有红色的斑纹。

赤条蜂：

它身材小巧身段玲珑细细的腰腹部分成两节上

面小下面大黑色的肚皮上围着一条漂亮的红色腰带。

无翅黄蜂：

它身上长着红、白、黑相间的条纹它没有翅膀形

状就像一只难看而又多毛的大蚂蚁。

樵叶蜂：

樵叶蜂是白色的身上带着条纹通常寄居在蚯蚓的地

道里。

金蜂：

它全身闪耀着金色、绿色、蓝色和紫色的光芒。

7.读了这些片段?

你知道怎样区分这些蜜蜂了吗？

看看这两只

蜜蜂谁认得？

（课件出示生答）

8.你区分出它们的依据是什么？

9.几乎是一模一样的蜜蜂法布尔怎么会区分得这么清楚？

而我

们为什么一读他的描写也能区分清楚呢？

（生自由答）

10.师小结（相机板书：

细致观察细腻描写）：

正是因为法布尔的细致观察所以能区分各种蜜蜂正是因为他

的细腻描写我们才能身临其境各类昆虫在他笔下都是栩栩如生

呼之欲出。

这就是法布尔的写作风格。

11.在阅读过程中有没有试着模仿他的这种写作风格写自己喜

爱的动物呢？

（生上台展示）

四、回顾阅读经历总结阅读方法

同学们想从一本书中得到丰富的营养要有良好的读书方法。

回顾一下这一阶段的阅读经历说说你用了哪些阅读方法。

（生自由答师相机板书）

1、制作昆虫名片

2、仿写

3、边读边记

4、前后联系、对比读

……

五、好书

读完《昆虫记》相信你已经迫不及待地要把这本书介绍给其他

班的小伙伴们看了请你写写理由。