班主任经验交流材料11.docx

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班主任经验交流材料11

班主任经验交流材料

------学生自觉行为习惯的养成

在几年的教育工作中，我发现小学生主动性，自觉性较差。

一开始，我常采用惩罚措施，如罚抄书，罚扫地，罚跑步等，但效果总是不好，违反纪律的同学还是照样违反纪律；乱扔垃圾的同学还是乱扔垃圾。

怎么办呢？

难道我们教育就是靠老师来看管，靠办干部监督吗？

那样我们的学生不是成了犯人。

我想到素质教育，要以人为本，应该多采用鼓励、肯定的方式来教育学生，培养学生自觉、主动的行为习惯和行为能力。

根据每个学龄阶段，小学生的特点，我尝试着用不同的方式去培养学生良好的自觉行为习惯。

一、低年级学生，通过各种竞赛，通过得小五角星，初步养成。

低段的学生，最缺乏自觉性，很多事情能不能做，都没有意识。

作业时常不做或忘记带回家；废纸到处乱扔，自己的课桌下面就像垃圾堆，不管什么，没用就扔；教室里追逐打闹，今天你头出血，明天他手擦破皮。

当班主任的最头痛，不管怎么说都没用，上课讲了，下课就又在教室了跑了。

但他们也有自身的特点，就是有好胜心理，也爱挑别人的毛病。

我们正好可以利用这些让他们形成自律。

二、中年级学生，利用天天行为规范，形成自律。

中段年级小学生渐渐的有了自我意识，开始会主动思考，判断是非对错。

哪些事能做，哪些事不能做，在他们的大脑里开始会比较，但出发点大多考虑到老师的批评，同学的指责。

他们所想到的还比较片面，有时还不够成熟，自律能力还不够强。

此时应当加强他们的行为规范。

根据学生行为习惯养成的需要，利用班会课通过学生提议，老师完善，共同制订了二十条“天天行为规范”，同时开展“给自己打分”活动。

三、高年级学生，利用荣誉，增强自身使命感。

高年级小学生，已基本上由他律转为自律。

此时，老师会发现他们越来越难管，也越来越难沟通。

他们似乎已经习惯于学校的条条框框，习惯于老师的唠叨不休。

对于行为习惯，他们很少违反，但也不会主动，看到不好的现象也常常事不管己，高高挂起。

对于高段学生，一味说教不行，采用比赛也无法调动他们的积极性。

怎么办呢？

我采用多种方法结合。

学校的四项竞赛，积极争先，拿出榜样作用。

同时班级里开展“班级荣誉，我的责任”活动，以加强每个学生的班级荣誉感，同时把所有责任，让每个学生承担。

我们班级奉行“班级荣誉，我的责任”，谁犯了错误，就要承担一切责任。

班级得到了荣誉，也是你的荣誉。

有了责任，才有动力，才会严格要求自己，才能养成自我良好的行为习惯。

在教学中，学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，对于学生的发展都有重大的影响。

因此，对于每位教育工作者来说，我们不能只重学生的学业成绩，而忽视学生良好行为习惯的养成。

张铁梅

2013.05.30

德育反思

一、使德育教育渗透到具体的行动中。

针对小学生的年龄特点，丰富德育内涵，革新、充实德育的内容，使德育的内容进一步贴近社会、贴近生活、贴近小学生的思想实际。

注重对学生进行行为规范、伦理道德、法律意识及良好的个性心理品质的教育。

德育的内容不仅要注意合乎时代的节拍，还要注意对学生进行中华民族传统美德的教育。

中华民族传统美德教育是以中华民族传统美德为内容，对广大青少年，特别是对小学生进行有目的、有组织、有计划的教育活动。

二、做好个别学生的思想工作

在一个班级里，有表现特别突出的同学，这些同学往往在班上有一定的号召力。

在他们有感染下，一个班级有可能形成思想表现好、学习奋发向上、团结紧张、严肃活泼、凝聚力很强的班集体；也有可能形成正邪两股势力相抵触，造成一个矛盾重重的班集体。

在这样的情况下，做好个别学生的思想工作尤为重要。

对于品德、学习均差的这一类学生，作为教师不能把他们一棒子打死，而应投入更多的关怀，献出爱心，要以爱做基础，以感情做纽带。

相反，如果你常批评他、惩罚他，这样就伤害了其自尊心，而且极有可能把学生推向对立面。

因此，要对这些同学多表扬、多鼓励，师生要交心亮底，成为朋友，才能得到学生的信任，才能使教育产生更好的效果。

三、对学生要公正、公平、客观的进行评价

第一，评价学生不能只看学习成绩，要把评价的基点放在学生怎样做人上面，要对学生本身的价值作认真探讨，提高学生的社会适应力。

第二，测评一般优缺点为注重个性评定，这样才能使每一个学生从人的自尊感的源泉汲取力量，增加自信。

第三，变固定评价为发展评价。

用静止的观点看学生容易把学生看死，应从整体出发，对学生评价不应只看一时一事的片面形象，而应从他的整个发展过程和今后的趋势进行评价。

张铁梅

2013.05.24

德育反思

德育教育应该在德育教育系列中找到合理的定位。

中华民族是一个有着传统美德的民族，它蕴含在中华民族的灿烂文化中。

而学校具有传承这些美德的责任。

在中华民族的传统美德中，我们小学德育工作者应该向孩子们传递些什么呢？

我认为目前主要是向学生输送一些传统的美德理念。

如在原有<<三字经>>的基础上结合时代的发展,编出新的<<三字经>>，或着是顺口溜,儿歌等。

通过德育工作中的教,唱,背等喜闻乐见形式，构建起小学生做人的起码道德底线。

小学生的德育教育应与养成教育为主，这是任何时候都不能动摇的。

养成教育在小学阶段是个重要的时期，学生处在各个阶段应有所侧重，在实施的过程中，我个人认为应该整体推进，也就是说，小学生的行为习惯的教育一开始就应该是全面接触的。

只是落实到位时要因年龄，学生的个性差异而定。

有的学生可以提前完成，有的可以适当延长时间完成，不可按年级，班级搞一刀切。

德育教育要重在落实。

我们现在的德育教育不是缺少政策法规，也不缺少内容素材，缺少的德育工作的落实。

我们的德育工作者如果都像父母那样去关心爱护每一个学生，不放过一个德育上的“差生”，不放过一个学生行为习惯上的过错，那么学校的德育工作不会这么难做。

完善一套有效的德育评价体系。

我们不得不佩服现在的语数教师在落实文化课评价的价值。

我们的德育工作者是否也能探索一条让所有学生都能接受，学校又便于操作的学生德育评价体系，我觉得各校是有能力去制定和实施的。

我们不断的去探索落实德育教育的途径与方法，我相信只要改掉德育工作做表面文章的坏毛病，就一定会有一个新的德育教育天地。

张铁梅

2013.06.27

班主任德育工作经验论文

　　把德育放在学校教育的首要位置现代学校教育首要的任务是教会学生做人,而德是做人的根本。

因此,学校要明确德育的核心地位,不仅把德育作为一项重要的教育任务列入工作计划,而且重视德育在各个教育环节上的渗透,注意德育与其他各育之间的关系,对各科教学提出德育要求,注重发挥各学科教学的德育功能,充分发掘各科教学中所蕴涵的丰富的德育因素,如,反映在各学科严谨的知识体系、科学的世界观和辨证的思维方式等方面能给学生以做人的熏陶。

同时,教师的品格及教学态度、教育方式等也都在潜移默化地影响学生,所以,还要提高全体教职员工的素质,增强其德育意识,重视校园文化环境的建设,形成良好的德育氛围。

　　形成德育的主导方向内容面对新形势,必须更新德育内容以适应时代的发展。

应引导学生建立既继承和发扬我国民族优秀文化传统的精神,又符合我国现代化建设的要求,体现市场经济条件下新的价值观念,同时还包含全球共同的价值观念的基本价值体系,在德育内容上突出主导方向,从而增强他们抵制大众传媒和网络及其他社会不良思想等的负面影响的免疫力。

　　以行为重,注重实践行是德育学习的基础、目的、内容、方法,也是品德形成与否的标志。

在德育中,品德实践行为具有更独特的意义。

要有意识地创设多层次、多渠道、多功能的实践活动,使课堂理论学习和课外实践活动有机地结合起来,使学生将品德学习和品德践行有机地结合起来。

可以采取以下措施:

　　品德践行作业。

教师结合德育内容,向学生布置一些道德实践作业,如,我为社区做贡献,做一些有针对性的公益宣传等,使学生通过道德践行,体验、培育道德情感,养成道德行为习惯。

创设为他人服务的角色。

在校内创设多种为同学、为集体服务的岗位角色,或实行班干部轮换制等,锻炼为他人服务的能力。

创设道德情境。

德育是由外而内的过程,教师要创设审美化的德育情景,或引导学生开展道德游戏,让学生置身于美感的、愉悦的活动中,强化道德意识,体验道德情感。

充分发挥道德叙事的优势。

对于小学生来说,道德学习实质上更多的是一种感性模仿。

在道德叙事中,学生不仅仅听了故事,实际上更多的是通过故事所传递的道德信息激发了道德情操。

道德叙事是小学德育的一种非常重要而有效的方式,能给学生创设一个体会高尚道德品格的氛围和空间,用道德故事启迪和感动学生,而不是规范和约束学生。

张铁梅

2013.05.15

“节能减排，低碳生活”主题班队会

 班会目的：

“低碳”是一种生活习惯，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。

这次的主题班会让大家知道了许多关于低碳，关于世界地球日和世界环境日的知识。

活动过程：

一． 让同学们背诵《锄禾》，引出节约的话题。

二．介绍低碳生活的有关知识

节能减排金点子

  每一件生活用品，大至家电小到玩具、书籍和摆设，每一样物品的生产都要消耗资源和能源，都会带来碳排放，你废弃的东西也许正是我需要的，不再购买新的生活用品，自然会降低资源和能源的消耗，减少碳的排放量。

   平时勤动手动脑，让旧物换新颜，也可以实现“低碳”。

一般家庭都有很多废弃的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其实稍加裁剪，就可以轻松将它们废物利用，比如制作成储物盒，可以在里面放茶叶包、化妆品之类的物品；还可以利用方便面盒、罐头瓶、酸奶瓶制作一盏漂亮的台灯；喝过的茶叶渣，晒干做一个茶叶枕头，既舒适还能改善睡眠…                    

网上转账，不仅能避免在银行排队，还能减少纸质单据在运输过程中消耗的能源，于是我便开始向朋友学习在网上购物、交水电费、交电话费等，非常省时省力。

普通灯泡换成节能灯，尽量步行、骑自行车或乘公交车出行，随手拔下电器插头……这些看似不经意的小事，都是在为“减碳”做贡献。

    低碳，意指较低的温室气体（二氧化碳为主）排放。

节水、节电、节油、节气，这是我们倡导的低碳生活方式，改变过去以增加能源消耗和温室气体排放为代价的“面子消费”。

每家每户在生活中都要排放“碳”，你知道每天的碳排放量是多少吗？

下面的方法不妨一试。

                                                                                                                     家庭用电中，二氧 化碳排放量等于耗电度数乘以0.785。

也就是说，你用了100度电，等于你排放了大约78.5千克二氧化碳；出行时，如果开小轿车，二氧化碳排放量等于油耗公升数乘以2.7；家用天然气中，二氧化碳排放量等于天然气使用度数乘以“碳强度系数”0.19；家用自来水中，二氧化碳排放量等于自来水使用度数乘以0.91。

生活中，我们一方面要鼓励采取低碳的生活方式，减少碳排放；另一方面是通过一定碳抵消措施，来达到平衡。

种树就是“碳中和”的一种方式，需种植的树木数等于二氧化碳排放量除以18.3。

这些金点子中，涉及到洗衣机节水、食物储藏、烹饪、厨房节水、厨房去污、居住节电节水、汽车出行、冰箱空调等家用电器节电。

现在，这些金点子已经被整理好收入低碳生活指导手册中。

如，同样长的洗涤周期，“柔化”模式比“标准”模式叶轮换向次数多，电机启动电流是额定电流的5—7倍，“标准洗”更省电；如果每个汽车司机都注意给轮胎及时适当充气，车辆能效就能提高6%，每辆车每年就可以减少90千克二氧化碳排放量；用微波炉加工食品时，最好在食品上加层无毒塑料膜或盖上盖子，这样被加工食品水分不易蒸发，食品味道好又省电；用淘米水洗手，不仅能去污，还可使皮肤滋润光滑。

”紫云社区的王阿姨，第一个打进本报热线，分享自己平时的减碳心得。

“淘米的水还可以用来洗菜，不仅可以节水，而且还能有效地去除蔬菜上的农药残留物，效果远好于一般洗洁剂，剩下的水还可以擦地，最后用来冲洗卫生间，这样一盆普通的淘米水就可以达到一水四用了！

”          

    “做绿豆汤不用高压锅，晚上把绿豆泡在热水瓶里的开水里，早上就可以美美的喝了。

”使用传统的发条式闹钟替代电子钟，这样每天可减少大约48克的二氧化碳排放量。

在午餐休息时和下班后关闭电脑及显示器，这样做除省电外还可以将这些电器的二氧化碳排放量减少三分之一……

     三．    让学生结合自己的生活经历，联系实际谈怎样从身边的小事做起，节能减排，低碳生活

 四． 总结主题班队会

张铁梅

2013,06.19