关于大学生课余时间安排的调研报告.docx

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关于大学生课余时间安排的调研报告

关于大学生课余时间安排的调研报告

调查地点：

黄冈师范学院

调查人员:

 尙伟，刘鑫，高亮，徐世文

时间：

2014年4月           

一、市场分析

（一）环境分析

大学，是一个非常特殊的地方。

无数的学子奋斗了约二十多年，就是为了来到大学这一令人神往的地方。

大学她好像一位绝色的女子，让无数的人为她疯狂！

父母们为了她，不惜自己的身体健康，没日没夜的奔波在工厂，食堂，宿舍三点一线的道路上；而他们的孩子也一样，为了她，在教室，食堂，寝室之间奔忙！

而她之所以有如此大的魅力，归究到一点就是她与学生之前所经历过的初中高中截然不同的教学方式以及培养目的。

它只把较少的一部分时间依旧留在传统的课堂教学，而其余的大部分的时间是让学生自己去学。

旨在让其养成良好的自学、自我规划、合理的运用时间的能力。

但到了大学的他们在大学课下的时间里有的背叛了他们追求了二十年的女神，投进了网络的怀抱，甚至有的人逃课去上网，在网吧里一待就一整天；有些呢则丢下他的大学女神待在寝室呼呼大睡。

他们堂而皇之的把课余时间肆意挥霍掉。

但在我们南航校园里的各位学子在课余时间做什么呢?

是否跟上诉的一样呢？

（二）机遇分析

近年来,随着我国经济的腾飞，教育改革不断深入，高等院校扩招，大学生的面也随之发生了天翻地覆的变化。

随着高等教育的普及，大学生“天之骄子”的名号早已淡出了人们的视线。

当代大学生主要是八零、九零后。

他们思想多元，思维方式多样，又是出生于改革开放后的一代，眼界开阔，敢于尝试。

然而当代社会对大学生的质疑之声也是不绝于耳：

生活颓废，重视物质忽略精神，散漫，缺少目标等等。

针对这些质疑，我小组对我校在校大学生进行了一次调查。

我小组的调查课题是：

大学生课余时间的分配和利用。

课余时间是大学生主要可以自由支配的时间，一个大学生怎样支配属于他自己的课余时间在很大程度上体现了他的生活态度和生活方式，所以我小组认为这个课题对于调查当代大学生的生活和思想具有较好的代表性。

以下是我小组的调查结果：

二、结果分析

1.调查结果来看

73%的大学生选择了在课余时间“上网”另外61%的学生选择了“看电影、听音乐、看闲书”43%的学生选择了“上图书馆和参加其他学习，完善丰富自己”。

可见，上网和娱乐占了绝大部分学生的课余时间。

相比之下，在另一个问题“您认为合理的课余安排应该做什么”的调查中，选择“上图书馆和参加其他学习，丰富完善自己”的学生占了总人数的78%，另有47%的学生选择了“运动”，44%的学生选择了“社团或学生会工作。

从以上数据中，我们可以看出，大学生普遍认为课余时间的利用应该多用于读书、运动和参加社团以及学生会活动当中。

由此可见，大多数学生的课余安排并没有与他们的计划相符。

从中我们也可以推出，很大一部分大学生对自己的课余生活的安排是不甚满意的。

从中表现出当代大学生安排自己生活的能力和判断力较差。

其中课余时间的安排和实际做的不符的比例，大二最高，大一次之，大三大四较小。

从中我们可以看出，普遍没有电脑、社团以及学生会活动比较丰富的大一新生能够较为合理的安排时间。

然而大一新生普遍表现出迷茫、对大学生活不够了解，导致了课余生活安排与期望值并不相符。

在对大二学生群体的了解中，我们发现，从单个调查对象，出现了比较明显的两极分化。

部分大二学生的课余安排基本与自己的规划相符，相比之下，另一些学生的课余安排与自己的规划几乎完全相悖。

而从整体来看，能够较好的按自己意愿安排课余时间的大二学生占少数，约占总被调查人数的15%,大多数学生仍然不能合理的规划课余生活并执行。

相比于大一大二学生，大三大四学生有着较好的自控能力和安排规划能力。

从这一部分的调查来看，笔者眼见了当代大学生所谓的“堕落”。

不难看出，大学生们普遍具有懒惰、自制力差的通病。

2.大学生的作息情况

从调查结果来看，81%的被调查者每天平均起床时间集中在7:

00-9:

00.10的学生起床时间在9:

00以后。

只有9%的人起床时间普遍在7:

00以前。

而高达95%的学生表示每晚睡觉时间在11点以后。

这个数据体现了当代大学生普遍习惯赖床、熬夜的生活习惯。

在这种情况下，88%的学生表示上大学以后作息时间不如以前规律。

从中我们不难看出，不规律的作息已经成为了当代大学生的通病，从而直接影响了大学生的身体健康、精神状态以及学习生活。

在这其中，网络、小说、不合理的恋爱给大学生生活带来的影响是不容小觑的。

3.大学生的娱乐生活

经过调查，我们发现，在课余时间的利用上，约有50%的同学每天利用大约两小时上网，而且超过60%的同学主要通过网络来看资料以及娱乐、看电影。

从整体来看，这似乎是正常而且合理的安排，但从细微之处，我们依然能发现许多问题。

如12%的同学每天上网时间超过4小时，而且有近13%同学上网主要用来玩游戏。

在这部分同学中，主要的则是大三的学生。

从这个现象我们可以看到，虽然这部分学生不占主体，但这种不合理的想象依然存在而且很严重。

大三也是大学四个年级中课余时间最多的，但他们却将很大一部分时间都浪费在了网络游戏上，这对大学生的全面发展极其不利。

4.大学生的锻炼情况

在调查中，我们还发现，大学生在课余参加的运动远远不够。

有超过70%的同学每天运动的时间不到半小时，其中更是有超过半数的同学运动时间不到15分钟。

这些数据显示，大学生忽视运动，而更偏向于待坐在电脑之前。

出现这一现象的重要原因之一，就是大学生忽略运动的重要性，不愿意参与运动，反而更倾向于做其他对自己来说轻松而且简单的事。

他们认为运动，就等同于是花费时间给自己带来辛苦。

而且，与网络相比，运动就更是缺乏吸引力了。

但长此下去，大学生的身体状况可能就会更令人担忧，而且缺少室外运动，一定能够程度上也会限制学生的交际面，削弱大学生的社会适应能力。

因此，大学生应加强体育锻炼，加强身体素质。

5.大学生对课余时间的把握

对于课余时间，调查人群中有70%认为很宽裕。

但我们又从中发现，只有极少数的大一的同学认为课余时间是充足的，这可能和课程的设定、大一学生关于大学的设想以及大一学生参与活动的多少有一定关系。

从调查结果来看，超过60%的同学认为他们的课余过得很一般。

那么，为何多数大学生认为课余时间充裕，但课余生活却不尽如人意呢？

很大原因就是大学生未能做好自己是时间规划，所以很多时候都是手忙脚乱。

调查也显示，只有10%的同学有课余时间规划并真正付诸实践。

这些有都从一定层面反映了大学生在课余时间利用上存在很多不合理的现象，也预示了合理的课余时间安排的必要性和重要性。

结果还显示，有将近半数的同学认为，学校在课余提供了一定的自我展示的机会，这也体现了大学作为学生向社会过渡的平台作用，也反映了学校在学生课余生活中所扮演的重要角色。

所以，学校应更加重视这一方面，为学生提供更多的展现平台，促进学生的全面发展。

而大学生自己也应更懂得如何去自己寻找和把握这些机会，利用好属于自己的时间，并完善自己，更好的实现自己的人生价值）

三、大学生课余时间利用情况的总结

（一）课余生活展现了多样性与丰富性。

调查结果表明：

大学生课余生活内容广泛、种类繁多、丰富多彩。

内容涉及专业知识的学习、知识面的扩大、校园文化活动、体育锻炼、勤工俭学、社会实践、恋爱、上网及其他形式的休闲娱乐等。

大学生的课余生活正迎来五彩斑斓的时代，体现了多元化、时代性的特色。

（二）受自身要求的影响，在课余时间利用上呈两极分化之势。

在调查中我们发现，大学生课余时间的利用与他们对自身的规划有很大关联。

对于有规划，作息时间正常的同学而言，百分之八十的认为很好地利用了课余时间，并对自己对时间的利用较为满意。

但对于未来发展没有明确定位的学生而言，他们的课余时间安排具有较大的随意性，而且睡懒觉、参加各种娱乐消遣活动占用了大部分的时间。

（三）从整体来看，大学生课余时间的利用情况喜忧掺半，不容乐观。

大学生课余时间相对充裕这是一个不争的事实，如何合理利用好课余时间对学生发展极为重要。

然而，整体来看，大学生对课余时间的看法、利用上存在以下情况：

认为时间充裕的多，有效利用的少；认识到位的多，行动到位的少；发现自身问题的多，真正改变的少；得过且过随意挥霍的多，有目标导向充分利用的少。

这些，从数据中68％的同学认为可以实践很宽裕或恰好88％的同学认为自己的时间较以前没有规律，47％的同学没有课余时间计划，67％的同学感觉课余生活一般中得到了体现。

可以见得，对于绝大部分学生而言，时间白白浪费掉了。

四、有效改善大学生课余生活的建议

1.帮助学生找准自我定位，确定发展目标

　　“内因是变化的根据，外因是变化的条件”。

个人是课余时间的消费和享用主体，也自然是提高课余生活质量的责任主体。

我们发现学生课余生活闲散、虚掷光阴的现象与学生没有人生追求、缺乏有效的目标牵引有关。

因此，改善学生课余生活质量的关键是激发学生的内在动力。

每个学生都是具有独特性的个体，也有不同于他人的志向，所以不能用单一的模式去要求和规范学生的课余生活，而重在引导学生找准定位，树立目标。

2.强化学生的自我管理，增强自律能力，主动克服外界的不良诱惑

人的发展的好坏，主要取决于自由时间的有效运用。

因此，学会自我管理，增强自律能力对学生的成长十分重要。

在调查中我门可以看到，来自于同一个班级和专业的学生，他们所处的发展环境大致上是相同的，在大学毕业时素质和能力上却产生了很大的差异，也一定程度上说明了课余时闻利用态度的不同所带来的发展上的变化。

因此，促进学生身心的发展成熟，是增强学生对外界环境适应能力的前提条件，也是学生克服外界不良诱惑，提升课余时间利用水平的重要条件。

3.突出学校特色，培育校园文化，丰富学生课余生活

　　校园文化在人的成长中具有十分重要的意义，它可以促进良好的教风、学风、校风的健康形成。

各高校在发展过程中，由于历史传统、专业设置、地域文化等因素的影响，逐渐形成了各自的校园文化特色，这些特色是一个大学的标志，更是教育感化学生的宝贵资源，因此，如何挖掘和培育校园的文化特色，积极组织有特色的课外活动，形成具有品牌效应的文化娱乐项目，是提升学生课余时间利用质量的重要因素。

为此，高校领导应高度重视大学生社团等群体组织的作用，丰富校园文化生活，营造优良的育人环境和健康向上的文化氛围；其次，学校要为学生课余生活创造更多的机会和选择，加强学生课余生活的引导和管理。

最后，学校应加强对学校周边的文化、娱乐、商业经营活动的管理，坚决取缔干扰学校正常教学、生活秩序的娱乐场所，还大学一个清洁、文明的校园，为大学生课余时间的合理利用创造良好的外部环境。

附：

大学生课余时间调查问卷

本问卷旨在了解大学生的作息情况，无其他用途。

您的资料将给我们提供很大的帮助，希望您认真填写。

谢谢您的合作。

您的：

性别＿＿＿年级＿＿＿所在院系＿＿＿＿＿＿＿＿

1.您在课余时间通常做（）（多选）

A.家教或其他兼职B.上网C.找同学出去玩D.游戏E.上图书馆或参加其他学习，丰富完善自己F.运动G.什么也不做、睡懒觉H.看电影、听音乐、看闲书I.社团或学生会工作J.其它

2.您认为合理的课余时间安排应该做（）（多选）

A.家教或其他兼职B.上网C.找同学出去玩D.游戏E.上图书馆或参加其他学习，丰富完善自己F.运动G.什么也不做、睡懒觉H.看电影、听音乐、看闲书I.社团或学生会工作J.其它

3.您一般几点起床？

（）

A.7点前B.7~8点C.8~9点D.9~10点E.10点后

4.您每天晚上几点睡觉？

（）

A.9~10点B.10~11点C.11~12点D.12点后

5.上了大学后，您的作息时间比以前更规律吗？

（）

A.是B.否

6.您认为规律的作息，对大学生有什么益处？

（）（多选）

A.提高学习效率B.保证上课质量C.拥有良好的体魄D.增强免疫力抵御疾病E.保持大脑清醒F.更合理高效安排时间G.增强食欲H.保证一天有个好心情

7.您每天上网花费的时间是（）小时。

A.0-1hB.1-2hC.2-3hD.3-4hE.4h以上

8.您上网主要做（）（多选）

A.查资料、学习B.聊天、听音乐看电影C.玩游戏D.浏览网页、看新闻E.其他

9.您平均每天运动的时间（）

A.<15分钟B.15到30分钟C.30分钟到1小时D.>1小时

10.您认为课余时间是否充足？

（）

A.很宽裕B.恰好C.有点少

11.您有关于课余时间安排的计划表吗？

（）

A有,且严格执行B.有,但未严格执行C.没有

12.您对自己的课余生活感觉如何？

（）

A、充实B、空洞乏味C、一般

13.您觉得学校在课余时间上有没有提供自我展示的机会？

（）

A.没有B.有，但很少C.很多D.不清楚

此次调查结束，再次感谢您抽出时间来写这份调查问卷，谢谢合作！