八下课内文言文复习生用.docx
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八下课内文言文复习生用
宏伟中学八下语文课内文言文复习资料
八年级下册:
《小石潭记》 柳宗元
本文写于作者被贬为永州司马期间。
在永州,作者一住就是10年。
作者为了排遣郁闷,搜奇觅胜,放情山水,写了许多山水游记,把自己的不幸遭遇,心胸气度寄托在里面。
即为著名的山水游记《永州八记》,本文是其中的第4篇。
其他7篇是:
《始得西山宴游记》、《钴鉧潭记》、《钴鉧潭西小丘记》、《袁家渴记》、《石渠记》、《石涧记》和《小石城山记》。
二、文章思想内容
本文通过写景,把感情寓于景中。
作者善于抓住景物特征,从不同角度描绘小石潭的石、水、游鱼、树木,着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛,借景抒发自己在寂寞处境中悲凉、凄怆的情感。
全文描写生动、细致,充满诗情画意。
作品中写鱼,既写了鱼的悠然自得,也表现了作者的喜悦心情;写溪水和溪岸,通过“斗折蛇行”、“犬牙差互”的比喻,“明灭可见”的描写,以及动静相融的笔法,准确生动地写出了溪身和溪流的特点。
三、中考链接
1.解释下列句中加点的字。
从小丘西行:
向西。
心乐之:
感到快乐。
伐竹取道:
砍伐。
水尤清冽:
格外,非常;寒冷。
潭中鱼可百许头:
表示估计数目。
日光下澈:
通“彻”,穿过,透过。
影布石上:
倒映。
佁然不动:
呆呆的样子。
俶尔远逝:
忽然。
往来翕忽:
___________________________
斗折蛇行:
___________________________
其岸势犬牙差互:
___________________________
四面竹树环合:
环绕合抱。
悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃:
___________________________
以其境过清:
因为;凄清。
不可久居:
停留。
乃记之而去:
乃,于是;去,离开。
2.翻译下列句子。
①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
译:
②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
译:
③日光下澈,影布石上。
译:
太阳光直照水底,(鱼儿的)影子倒映在石头上。
④往来翕忽,似与游者相乐。
译:
⑤斗折蛇行,明灭可见。
译:
⑥凄神寒骨,悄怆幽邃。
译:
⑦以其境过清,不可久居。
译:
3.简要分析选文第二段景物描写的特点。
答:
4.作者通过写小石潭人迹罕至,凄清幽静的环境,意在表现作者怎样的思想感情?
答:
意在表现作者孤寂悲凉的思想感情。
5.阅读全文,用自己的话说说作者通过哪些方面描写得出小石潭“其境过清”的结论。
答:
①位置偏僻。
②竹树藤多,少有人来游玩。
③作者对环境的感受。
6.为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请根据文章内容为该景点写一则简介。
八年级下册:
《马说》 韩愈
一、作者及作品简介
韩愈(768—824),字退之,南阳人,谥号文,又称韩文公,唐代文学家,“唐宋八大家”之首。
著有《昌黎先生集》。
韩愈幼年早孤,由嫂抚养。
25岁中进士后,长期得不到任用,加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才之士不受重用,这些都使他痛感明主难遇。
就是在这种心情下,他大约在贞元十一年至贞元十六年间写了《马说》一文。
二、文章思想内容
《马说》是一篇寓言性质的杂文。
文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有,而伯乐不常有”的见解,讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸,表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨。
文章从三个不同的侧面揭示了“千里马”的遭遇。
第一段,提出了“千里马常有,而伯乐不常有”的见解,指出正因为“伯乐不常有”,千里马才终被埋没、摧残。
第二段,揭示了“食马者不知其能千里而食也”是千里马“才美不外见”的原因。
第三段,抨击了那些不能正确对待千里马却大呼“天下无马”的人。
三段文章围绕一个中心:
千里马的被埋没,被摧残是“伯乐不常有”造成的,是“食马者不知其能千里而食”所造成的,是那些不能正确对待千里马的人造成的。
然而“执策”的庸人却曰:
“天下无马!
”这一反差,是一个极大的讽刺,表达了作者对封建统治者无视人才的不满。
三、中考链接
1.解释下列加点的字。
故虽有名马:
_________________祗辱于奴隶人之手:
_____________________
一食或尽粟一石:
_____________食马者:
_____________________
才美不外见:
_____________________且欲与常马等:
尚且,况且。
骈死于槽枥之间:
两马并驾;喂牲口用的食器,马棚,马厩。
一食或尽粟一石:
_____________________且欲与常马等:
_____________________
策之不以其道:
_____________________食之不能尽其材:
_____________________
执策而临之:
_____________________其真无马邪:
_____________________
2.翻译下列句子。
①故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
译:
②马之千里者,一食或尽粟一石。
译:
③食马者不知其能千里而食也。
译:
喂马的人不知道是千里马而去喂它。
④且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
译:
⑤策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
译:
⑥其真无马邪?
其真不知马也。
译:
3.下列句子中加点的字读音正确的一项是()
A.骈死于槽枥之间 (piān)
B.食马者不知其能千里而食也 (sì)
C.才美不外见 (jiān)
D.其真无马邪 (yè)
4.用“/”标出下面句子朗读的语意停顿,每句标一处。
①安求其能千里也
②食之不能尽其材
5.用原文语句填空。
①第一段描述千里马悲惨处境的语句是:
②第二段揭示千里马被埋没的根本原因是:
③第三段中食马者不识千里马的具体表现是:
6.文中“呜呼”蕴含着作者怎样的感情?
请你结合文本加以分析。
7.如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?
请结合文本与现实生活谈谈看法。
8.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
八年级下册:
《醉翁亭记》 欧阳修
一、内容梳理
1.写作背景:
宋仁宗庆历五年,范仲淹遭谗离职,欧阳修上疏替他分辩,得罪了当权派,被贬为滁州知州。
被贬后,欧阳修心情郁闷,常去滁州城外琅琊山游玩,与山中智仙和尚结为莫逆之交。
2.全文生动地描绘了醉翁亭周围的秀丽景色和变化多端的自然风光,勾勒了一幅太守在山林中游玩宴饮,与民同乐的图画。
抒发了作者的政治理想和寄情山水,排遣忧愁的复杂感情,表现了作者随遇而安,与民同乐的旷达情怀。
3.写作特点:
①写景叙事抒情,熔于一炉,由景生情,情景交融,写景与抒情有机结合。
②层次清晰,井然有序。
全文共21个“也”字,不仅帮助煞尾,还成立意转折的标志。
③语句骈散结合,加强了韵律美,全文共用21个“也”,25个“而”,使文章既有诗的意境,又有散文的美感。
二、重点字词
1.环:
环绕 诸:
众多 尤:
尤其,特别 蔚然:
茂盛的样子 翼然:
像鸟张开翅膀一样 临:
靠近 名:
命名,取名 辄:
就 自谓:
用自己的别号(“醉翁”)来命名 自号:
给自己取别号 意:
情趣 得:
领会 寓:
寄托 开:
消散 暝:
昏暗 晦明:
有时昏暗,有时明亮 佳:
美 伛偻:
脊梁弯曲,借指老人 提携:
牵抚,借指小孩 渔:
钓鱼,捕鱼 为酒:
酿造酒 洌:
(酒)水清 肴:
荤菜 蔌:
蔬菜 杂然:
杂乱的样子 陈:
摆放 酣:
畅饮 丝:
弦乐器 竹:
管乐器,都借指音乐 交错:
交互错杂 颓然:
精神不振的样子。
文中指醉醺醺的样子。
已而:
不久 翳:
遮蔽 上下:
树的上部和下部
2.秀
于
谓
乐
而
深
3.山行(沿着山路) 自号(取别号) 野芳(香花)
临溪而渔(钓鱼,捕鱼) 乐其乐(以……为快乐)
三、重点语句
1.山行六七里,渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者,酿泉也。
译:
2.峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。
译:
3.名之者谁?
太守自谓也。
译:
4.山水之乐,得之心而寓之酒也。
译:
5.醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
译:
6.临溪而渔,溪深而鱼肥,醉泉为酒,泉香而酒洌。
译:
到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥,用泉水来酿酒,泉水甜酒水清。
7.苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
译:
8.人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。
译:
9.野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。
译:
野花开放而散发出幽幽的香气,美丽的树木枝繁叶茂而一片浓阴。
10.树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。
译:
树林茂密荫蔽,上下一片叫声,是游人走后鸟儿在欢唱啊。
四、中考链接
1.第二段中其乐“无穷”是指何而言的?
()
2.第三段中太守为什么“醉”呢?
用自己的话概括。
3.在欧阳修的治理下,滁州社会和谐,人民幸福。
请你结合选文第三段内容用自己的话对“滁人游”的景象加以描写。
(50—80字,不得翻译原文)
4.欧阳修自号为“六一居士”。
所谓“六一”,即藏书一万卷,集录金石遗文一千卷、一壶酒、一张琴、一局棋、一醉翁。
结合本文的思想感情简要谈谈作者的性格特点。
5.《小石潭记》、《岳阳楼记》、《桃花源记》与《醉翁亭记》一样,都是借景言情,感世抒怀之作。
请根据提示,在空白处填上与文章主旨或景物特点相关的词语:
《岳阳楼记》回荡着的恢宏之音。
《醉翁亭记》洋溢着的和谐之声。
《小石潭记》弥漫着的凄寒之气。
《桃花源记》飘逸着的理想之风。
6.文章第二自然段不仅写出了朝暮之景,还描绘了四时的景物变化,作者抓住了四时的哪些景物来表现山水之美?
用自己的语言来概括。
7.作者为我们展示了风光绮丽的自然美景之后,又在第三自然段描绘了“滁人游”、“太守宴”、“众宾欢”、“太守醉”四幅图画。
请体会作者为什么首先描绘“滁人游”这幅画面。
8.“言在笔先,意在笔后”作者放情林木,纵意山水,让我们通过这美丽的风景体会到了太守独特的游乐情怀。
你认为作者在此文中表达了怎样的情感?
9.“醉翁之意不在酒”现在常用来表示:
10.《醉醉翁亭记》一文语言优美,尤其是对偶句,联系《岳阳楼记》一文,拟对联上联:
欧阳修与百姓同乐,下联:
11.第三段写了四种情景,从原文中找出最能概括每种情况的短句:
①;②;③;④。
12.本文也具有《岳阳楼记》中展现的“”的旷达胸襟。
13.用自己的话说出醉翁亭在滁州的详细地理位置。
醉翁亭在
14.第④段中“太守之乐其乐”中太守“乐”的含义是什么?
(a.寄情山水之乐;b.与民同乐之乐)
15.总领山水自然环境描写的一句是:
。
②段写春夏秋冬之景的句子分别是:
春:
野芳发而幽香。
夏:
佳木秀而繁阴。
秋:
风霜高洁。
冬:
水落而石出。
文中最能说明醉翁命名之意的句子是:
。
文中生动刻画太守外貌特征,醉酒神态的句子:
。
第②段写朝暮之景的句子是:
。
八年级下册:
《岳阳楼记》 范仲淹
一、作者及作品简介
范仲淹(989—1052),字希文。
北宋政治家、文学家。
谥“文正”,世称范文正公。
有《范文正公文集》。
本文写于庆历六年(1046)九月十五日。
庆历五年,范仲淹贬放邓州。
第二年六月,滕子京重修岳阳楼,即将落成,请范仲淹作记,并附上《洞庭晚秋图》。
千古名篇《岳阳楼记》就这样写成了。
二、文章思想内容
课文虽不足400字,但语言凝练,字字珠玑,文约而义丰。
全文可分为三部分。
其中第一部分为第一段,简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘起。
第二部分包括二、三、四段,在概写洞庭湖景色的基础上,着力描写天气或阴或晴的洞庭湖不同的景色,以及迁客骚人因此产生的或忧或喜的心情。
第三部分“卒章显志”,作者正面阐述观点,表达了自己“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负。
这部分是全文的中心,前文叙事、写景、抒情都是为它作铺垫的。
课文除结构上很有特点外,在语言上也很有特点。
它虽然是一篇散文,但很讲究句式的运用,散句、骈句、长句、短句、错落有致,读来朗朗上口,富于音乐美。
三、中考链接
1.解释下列带点的字。
百废具兴:
。
增其旧制:
规模。
属予作文以记之:
浩浩汤(shāng)汤:
形容水势汹涌壮阔。
横无际涯:
边。
朝晖夕阴:
日光。
此则岳阳楼之大观也:
景象。
前人之述备矣:
全面,详尽。
南极潇湘:
尽,直到,尽到。
连月不开:
放晴。
日星隐曜:
光芒。
薄暮冥冥:
。
去国怀乡:
。
满目萧然:
凄凉冷落。
春和景明:
日光。
波澜不惊:
平静。
惊,这里有“起”、“动”的意思。
沙鸥翔集:
。
锦鳞游泳:
美丽的鱼。
郁郁青青:
。
长烟一空:
登斯楼也:
这。
宠辱偕忘:
。
把酒临风:
端着。
予尝求古仁人之心:
尝,曾经;求,探索,探求;仁人,品德高尚的人。
或异二者之为:
心情,思想。
不以物喜:
。
居庙堂之高:
喻指朝廷。
处江湖之远:
泛指四方各地。
是进亦忧:
。
退亦忧:
。
微斯人,吾谁与归:
微,无,没有;斯,这种;归,归附、归依。
2.重点语句翻译。
①乃重修岳阳楼,增其旧制,刻唐贤今人诗赋于其上,属予作文以记之。
译:
②衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯;朝晖夕阴,气象万千。
此则岳阳楼之大观也,前人之述备矣。
译:
③览物之情,得无异乎?
译:
④若夫霪雨霏霏,连月不开;阴风怒号,浊浪排空;日星隐曜,山岳潜形;商旅不行,樯倾楫摧;薄暮冥冥,虎啸猿啼。
译:
像那连绵不断的雨纷纷而下,连月不晴(的时候),阴惨惨的风怒号着,浑浊的浪涛冲向天空;太阳和星星隐没了光辉,山岳隐藏起形体;商人和旅客不能行走,桅杆倾倒,船桨折断;傍晚天色昏暗,虎长啸,猿啼叫。
⑤登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感极而悲者矣。
译:
⑥而或长烟一空,皓月千里,浮光跃金,静影沉璧,渔歌互答,此乐何极!
译:
有时大片烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里,浮动的光如跳跃的碎金,平静的月影像沉入水底的白璧,打鱼人的歌声互相唱和,这种快乐哪有尽头呢?
⑦登斯楼也,则有心旷神怡,宠辱偕忘,把酒临风,其喜洋洋者矣。
译:
⑧予尝求古仁人之心,或异二者之为,何哉?
不以物喜,不以己悲。
译:
⑨居庙堂之高则忧其民;处江湖之远则忧其君。
译:
⑩噫!
微斯人,吾谁与归?
译:
3.用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(每句只标一处)
①前人之述备矣。
②先天下之忧而忧,后天下之乐/而乐。
③然则何时而乐耶。
④居庙堂之高/则忧其民,处江湖之远/则忧其君。
4.按原文回答。
①下面两种情况分别源自“迁客骚人”怎样的人生经历或思考?
“感极而悲”:
“其喜洋洋”:
②“是进亦忧,退亦忧”中“进”、“退”分别指:
5.作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”,其用意是什么?
6.选文中的“其喜洋洋者矣”是一种“乐”,“后天下之乐而乐”也是一种“乐”,说说这两种乐有什么不同。
7.“微斯人,吾谁与归”是一个反问句,他表达了作者怎样的思想感情。
8.岳阳楼风景管理处拟在门票上印刷“岳阳楼简介”,请你根据文章内容代写一段说明性的文字。
9.第③④段运用对比的写作手法,描写了两种截然不同的景象,表现了迁客骚人()和()的两种心情。
10.“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀?
示例:
抒发了作者忧国忧民,以天下为己任的济世情怀。
11.下面一则链接材料与“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”有什么联系?
表现出作者怎样的思想境界?
[链接]乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。
乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。
(《孟子·梁惠王下》)
12.距离范仲淹近千年的现代人,是否还有必要具备“古仁人之心”?
请阐述你的看法。
13.用原文的语句回答下面问题。
(1)第④段中,描写水面月光的句子是();描写水中月影的句子是()。
(2)体现“古仁人之心”的句子是:
()。
14.下面四项中都是对偶句的一项是()
A.
B.
C.
D.