《职业道德与法律》教案.docx
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《职业道德与法律》教案
导言
教学目的要求：
通过本课学习，使学生了解这学期开设的课程以及主要的学习内容，明确道德、法律都是重要的行为规范。
教学重点：
道德、法律的含义
教学难点：
本课的学习方法
教学过程：
导入新课
一、职业道德
（一）我国现有职业1838个
八大类
（二）我国的新兴职业
1、智能开发师
2、注册城市开发师
3、家政助理
4、经营分析师
5、价格减让师
6、钟点女秘书
7、新闻线人
8、专业道歉人（红白喜事）
9、留学移民顾问
10、医学健康顾问
（三）道德
通过社会舆论、传统习俗和人们内心信念来维系
二、法律
1、法的产生
不是从来就有的，它是随着生产力的发展，私有制、阶级和国家的发现而产生的
夏商西周——刑
春秋战国——法
秦商鞅变法后——律
法律合并——清末明初
“同态复仇”——习惯法
《汉谟拉比法典》：
房屋倒塌使房主致死，建该屋的建筑师应处死；如房主之子致死，则建筑师之子应处死
2、法的概念
由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范的总称
3、法律体系介绍
1）根本法宪法
2）实体法行政法
民法
刑法
经济法
。
。
。
3）程序法民事诉讼法
刑事诉讼法
行政诉讼法
仲裁法
小结
作业
反思：
学生对于道德与法律的区分界限很感兴趣，可以展开介绍
第一课提升自己的人格魅力
教学目的要求：
通过本课学习，使学生正确认识自己，做自尊自信的人珍惜自己的人格和尊严。
塑造自己的良好形象，自觉按照道德纪律和法律的要求去做。
教学重点：
珍惜自己的人格和尊严
教学难点：
做自尊自信的人
教学过程：
导入新课老子：
知人者智自知者明
孙武：
知己知彼百战不殆
古希腊阿波罗神殿石柱箴言：
认识你自己
塑造自己的良好形象
一、提升自己的人格魅力
1、正确认识自己
1）每个人都是自己人生的主人
2）正确认识自己的方法
①比较法
②自评法
③他评法
④心理测验法
3）正确认识自己的作用
举例分析
P参一只铅笔的用途12/12
认真做自己13/13
扁鹊见魏文王13/14
2、做自尊自信的人
1）自尊的含义：
自我尊重即自我肯定
表现自我尊重和自我爱护
要求他人尊重和社会对自己尊重的期望
2）自尊是赢得他人尊重的前提
3）自信的作用
举例分析
P参11/512/8
4、珍惜自己的人格尊严
1）人格的内涵
2）人格魅力的内涵
3）塑造健康人格的要求
小结作业
反思：
对于自尊的含义许多同学并没有真正的理解
三、礼仪修养显个人魅力
教学目的要求：
通过本课教学，使学生了解打造“第一印象”的重要性，理解个人礼仪中包含着道德，知道个人礼仪重在养成
教学重点：
个人礼仪重在养成
教学难点：
个人礼仪包含的道理
教学过程：
导入新课分析“人不可貌相”“一见钟情”
二、礼仪修养显个人魅力
1、个人礼仪打造良好的“第一印象”
1）、个人礼仪的表现
仪容仪表
言谈举止
待人接物
一个人精神面貌内在品质文化素养风度魅力的外在表现
2）个人礼仪基本要求
仪容仪表：
整洁端庄
言谈举止：
礼貌诚恳亲切声音大小适宜语调平和沉稳提倡使用敬语
服装饰物：
自然得体协调大方
P参18
2、个人礼仪蕴含的道德意义
P13举例
P参17/4举手投足的礼仪
1）个人礼仪的核心
2）遵守个人礼仪的作用
3、个人礼仪重在养成
P15一口痰失去一个合作项目
方法：
要加强自律学会自我约束
要懂得自尊自爱
要注意言行适度得体
P参17/6李嘉诚之母教子
礼节的差距
小结作业
反思：
这课很重要，学生喜欢模仿，但他们不知道该模仿谁模仿什么，什么才是美的。
课题：
第二课，展示自己的职业九条。
教学目的要求：
通过本课教学，使学生明确职业礼仪的舍义和基本要求，理解职业礼仪所包含的内容及遵守职业礼仪的作用，能养成遵守职业礼仪的习惯。
教学重点：
职业礼仪的基本要求。
教学优点：
遵守职业礼仪的作用。
教学过程：
导入新课：
可以从空姐规范的服务，银行柜台服务员的服务→职业礼仪
一、职业礼仪塑形象
1、什么是职业礼仪
各门业的职业人员，在因为工作需要的人际交往中，应遵守的自尊与敬人的行为规范
1、职业礼仪是一种行为规范，既要自尊也要敬人
2、职业礼仪强调的礼仪是产生在工作需要的人际交往中
3、在不同行业中，职业礼仪有相通之处
2、职业礼仪的基本要求
1）通过2008年震灾中表现出的感人事迹
→表现出对本职工作的兢兢业业，尽职尽责，这恰恰就是职业礼仪中最为重要的一点：
爱岗敬业、尽职尽责。
敬业，尽职尽责。
2）、开学初政教处，校长在门口检查学生仪容仪表，对不符合规定的要求回去整仪。
→体现职业礼仪中的基本要求中的一点：
仪表端庄，语言文明。
3）彩票事件，“林海燕”广东少茂名市
一位彩票销售点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，而恰恰这张彩票中了500万大奖。
你觉得事情会怎样发展？
→这一事例也正体现了职业礼仪中的重要一点：
诚实守信、优质服务。
3、职业礼仪的内容
1）、求职要讲礼仪
2）、社会服务礼仪
3）、职业场所礼仪
4）、商务活动礼仪
4、职业礼仪的道德意义
1）、其是构成职来道德的重要内容
2）、其是一个职业人道德素质的外在表现，体现职业人对已、对他人、对工作负责的态度。
5、职业礼仪的作用
1）、有助于个人求职成功
2）、是职业人员自我推销的工具，是“通行证”。
3）、讲究职业礼仪是塑造和维护良好形象的需要。
4）讲究职业礼仪，能有效掉升个人素质，塑造良好个人职业形象，有利于人际沟通与交流。
二、职业礼仪展几条
1、提高遵守职业礼仪规范的自觉性
1）、要处理好个人与社会的关系
2）、要处理好工作单位内外部关系
2、做讲文明，有礼仪的人
方法：
1、做文明礼仪知识的学飞者
2、做文明礼仪知识的传播者
3、做文明礼仪知识的实践者
小结
作业：
1、职业礼仪的含义，基本要求分别是干什么？
2、职业礼仪有什么作用？
反思：
礼仪内容较多较广，如何突出重点职业礼仪。
课题：
第三课，道德是人生发展，社会和谐的重要条件。
教学目的要求：
通过本课学习，理解我国人民基本道德规范的重要内容：
爱国守法、明礼诚信、团结友善，勤俭自强、敬业奉献，知道这一规范与家庭美德，社会公德和职业道德的关系，了解个人品德修养的重要性。
教学重点：
公民的基本道德规范
教学难点：
理解道德的作用，感受道德的力量
教学过程：
请两位学生上台画方、圆→不以规矩，不成方圆
导入新课：
从P32JJ现象导入：
在社会生活中，也需要用一定的道德来结束、调整人们的行为。
1、结合这一事例，说说人们是以什么标准来评价社会生活行为的？
第三课、道德是人生发展、社会和谐的重要条件
一、恪守道德规范，加强道德修养
1、我国公民的基本道德规范
1）、道德含义调节个人与自我、他人社会、自然界之间关系的行为规范总和以善恶为判断标准，以社会舆论，内心信念和传统习俗来维系
2）、道德的内容同时代的不同会有所变化
3）、我国公民的基本道德规范：
有国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
（1）爱国守法：
国家利益至上，自觉遵守国家法律
（2）明礼成信：
讲文明、懂礼貌、诚实、守信用
（3）团结友善：
与他人团结、共同进步、与人友善、友好协处
（4）勤俭自强：
勤劳节俭、艰苦朴素、自力更生
（5）敬业奉献：
忠于职守
核心：
为人民服务“我为人人，人人为我”
2、家庭美德
1）家庭美德是公民基本道德规范在家庭生活中的具体表现
2）基本规范
（1）尊老爱幼
（2）男女平等
（3）夫妻和睦
（4）勤俭持家
（5）邻里团结
3、社会公德
1）人们在社会交往和公共生活中要遵循的社会公德规范
2）基本规范：
（1）文明礼貌
（2）爱护公物
（3）保护环境
（4）遵纪守法
4、成长路上的个人品德
1）社会公德、家庭美德、职业道德=个人口德
2）个人品德修养的意义：
（1）有利于保持身心健康，完善自己的人格
（2）有助于明辨是非善恶荣辱
（3）有利于树立积极的职业态度
小结
作业：
1、什么是道德
2、我国公民的基本道德规范有哪能些？
3、个人品德修养到个人发展的重要意义？
反思：
道德的作用学生能体会，但知易行难
课题第三课道德是人生发展，社会和谐的重要条件
教学目的要求：
通过本课教学，使学生明确良好的道德促进人生发展，理解高尚的道德推进社会和谐。
教学重点：
良好道德促进人生发展
教学难点：
高尚道德推进社会和谐
教学过程：
引入新课：
使用雷锋，焦裕禄，王进喜来策划。
分折：
1、这些人物的共同点
→事迹不同，表现不同，但在他们身上都表现出良好的道德品质：
助人为乐、大公无私、服务社会等。
2、分折良好道德对人生发展的作用
二、引领人生发展，促进社会和谐
1、良好道德促进人生发展
1）、良好道德有助于提高人的精神有境界，促进人的自我完善，推动人的全面发展。
（1）良好道德是如何帮助人们摆脱不良道德和不良行为习惯的影响的？
（2）良好道德是好吗何帮助人们树立良好道德观念并养成良好道德习惯的？
（3）良好道德是如何带给人们积极的情感体难验的？
（4）良好道德是如何促进人的全面发展的？
2）、良好道德有助于塑造正面的道德形象，建立和谐的人际并系，激发人们工作潜能，促进事业发展。
（1）人际关系是如何影响事业发展的？
（2）良好的道德形象对建立和谐的人际关系，有什么帮助？
（3）良好的道德品质对塑造良好的道德形象有什么积极意义？
案例：
P叁55/1。
2，—良好道德促进人生发展
3—良好道德促进社会和谐
2、高尚道德推进社会和谐
1）道德能影响经济基础的形成，巩固和发展、影响社会生产力的发展，高尚道德能有利于先进生产力发展。
运用王进喜的案例进行分析。
2）、道德能影响其他意识形态的存在和发展，有利于捉进社会文化的发展和繁荣。
3）、高尚道德能调整人际关系，维护社会秩序，保持社会稳定，推进社会和谐。
小结作业
反思：
本课理论较多教说较多，学生反应不热烈
课题：
第四课职业道德是职业成功的必要保证之一，遵守职业道德是从业之本。
教学目的要求：
通过本课学习，使学生调解职业道德的含义及特点，掌握职业道德的作用，要求学生能恰当举例说明所学知识，能运用所学知识分折他人的行为是否讲职业道德，并在实践中进行体验。
教学重点：
职业道德作用
教学难点：
职业道德特点
教学过程：
导入新课：
1、古代老中医在弟子满师时总要赠送两件礼物，一把雨伞和一盏油灯。
说明了什么问题？
2、通常我们对家人、医生、教师、营业员有什么要求？
→少见，每一种职业都对从业人员在职业活动中的行为有一定要求，这种要求就是职业道德。
一、遵守职业道德是从业之本
1、职业道德的特点和作用
1）、职业道德的内涵
（1）含义：
从事一定职业的人在职业生活中应遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。
（2）特点：
（3）作用：
①可以调节从业人员内部的关系，以及从业人员和服务对象之间的关系，规范从业人员的职业行为，并激烈和鼓舞从业人员做好本职工作
②有助于塑造企业和行业形象，提高能和行业信誉，促进企业和行业发展
③有助于提高全社会的道德水平，促进社会主义和谐社会建设
2、行业行规，业有业法
1）、每个行业都有自己的特殊职业道德要求
2）各行各业共同遵守的职业道德规范：
爱业敬业、诚实守信、办事公道、服务群众，奉献社会
小结作业
反思：
本课气氛较好
课题：
二、爱岗敬业
教学目的的要求：
懂得爱岗敬业的重要意义，理解乐业、勤业、精业的具体要求，培养学生爱岗敬业的职业情感，摒弃职业偏见，树立干一行，爱一行，专一行的职业理念。
教学重点：
爱岗敬业的意义
教学难点：
1、乐业、精业、勤业
2、树立干一行，爱一行，专一行的理念
教学过程：
导入新课：
课题：
三、诚实守信，办事公道。
四服务群众，奉献社会：
教学目的要求：
通过本课教学，使学生掌握职业道德基本规范中的诚实守信、办来公道、服务群众、奉献社会，理解这四个规范的基本要求。
教学重点：
四个规范的基本要求
教学难点：
同上
教学过程：
引入新课：
通过教材P50的两幅漫画
分析：
这两幅漫画反映的内容是什么？
→诚实守信，办事公道
三、诚实守信：
1）、含义：
（1）诚实：
忠诚老实、表里如一、言行一致、实事求是、说老实话、办老实事、做老实人
（2）守信:
信守诺言、讲信誉、守信用
2）、意义：
（1）是个人立身之本
（2）是重业立业之基举例：
“99+1”=0
3）、要求：
（1）诚信无欺
（2）讲究质量（3）信守合同
2、办事公道：
1）含义：
公平、公正、不谋私利、不循私情、不以权力、不以私害民、不假公济私
2）、意义：
（1）个人立身之本
（2）企业能够正常运行的基本保证
3）、基本要求：
（1）客观公正，不加个人偏见，没有偏私
（2）照常办事
四、服务群众，奉献社会
1、含义（基本要求）
2、在服务和奉献中提升道德境界
举例P55/邓红英
3、增强热情服务，无私奉献的精神
4、抵制腐败，倡导廉洁从职
小结
作业：
完成学习指导第四课练习
反思：
课堂气氛较好
课题：
第五课，养成良好的职业行为习惯
教学目的要求：
了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义，学会运用内省的方法，提升职业道德境界。
教学重点：
慎独的意义
教学难点：
学会运用内省的方法
教学过程：
案例导入：
案例1：
小王和小李是一个村长大的好朋友，毕业于同一所中职学校，又在同一家公司上班，做同样的工作，但他们对职业道德的认识与训练不同。
小王在学校时就严格按照职业道德的要求去做，工作后，严格遵守公司的各项规章制度，身体力行岗位聚精会神业道德规范，工作扎扎实实，业务日益纯熟，业绩连年创优，很快就成为业务骨干，3年后被提升为车间副主任。
小李在学校时就对职业道德行为训练很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个性，约束了自己的自由。
参加工作后又总是马马虎虎，大大咧咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事们对他意见很大，公司领导多次批评无效，只好将他辞退。
（引思明理）
在案例的基础上，提出思考和讨论的问题：
（1）小王和小李在公司的表现不同，结果也很不一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？
（2）在校时，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，为什么二人所表现出来的道德境界却有如何大的不同？
（3）从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对中职学生的成长有何作用。
→职业道德重在养成
一、在职业道德修养中提升职业境界
1、职业道德重在养成
利用案例2、3来说明：
附后
案例2：
病房里，卫校实习生丁茹准备给病人打点滴，刚要注射时，一不小心，手碰到了一次性注射针头上。
尽管患者没有看到，当时病房里也没有别人，而且丁茹的手也刚刚清过毒，便她还是决定更换一只新的注射器。
案例3：
锅炉工大赵值夜班，因为晚上喝了酒而瞅着了，被车间主任发现，罚款100元，并做出了书面检讨。
事后大赵非但不认真反思自己的问题，反而认为自己被抓是倒霉，还埋怨车间主任不近人情。
提出探究的问题：
（1）道德修养靠自律，还是靠他律？
（2）哪个更重要？
通过争论，使学生认识到：
道德修养既要靠自律，又离不开他律；而自律更重要。
2、慎独：
使修养成自觉
1）含义：
2）意义：
1、2、3
3、内省：
让品格日臻完美
1）、含义：
2）、意义：
1、2、3
3）、内省的方法：
1、2、3
二、在践行职业道德中养成良好的职业行为习惯
1、见贤思齐：
学习职业道德榜样
2、积善成德：
从小事做起培养职业道德
3、躬行践履：
在实践中养成良好的职业道德和职业行为习惯
小结：
职业道德修养养成及作用
作业：
完成学习指导中第5课练习
反思：
学生爱听内省的故事
课题：
期中复习
教学目的的要求：
其中复习，让学生掌握知识，迎接考试
教学过程：
一、期中考试题型介绍
1、填空题（20分）
2、判断题（10分）
3、选择题（30分）
4、简答题（25分）
5、论述题（15分）
二、其中考试范围
1、考试内容1—5课即第一、二单元
2、填空题范围1—5课
3、判断题范围1—5课
4、选择题（学选）1—5课
5、简答题范围
（1）职业礼仪的道德意义有哪些？
（2）高尚道德是如何推进社会和谐的？
（3）说说职业腐败的危害性
（4）乐业、勤业、精业与爱岗敬业的关系怎样？
（5）怎样在实践中养成良好的职业行为习惯？
（6）怎样正确地学习职业道德榜样？
（7）联系所学专业，谈谈怎样增强热情服务、无私奉献的意识？
三、论述题课外
范围：
有关于职业道德，行业道德规范让学生自己去复习
课题：
第六课弘扬法治精神，建设法治国家
教学目的要求：
了解法律的特点，法律的基本作用和意义，理解法律与纪律关系，通过学习，培养学遵守法律、纪律的意识，树立懂得自爱，勇于自省，善于自控的生活态度和价值。
教学重点：
增强遵纪守法的意识
教学难点：
增强遵纪守法的意识
教学过程：
导入新课：
1、在公交车上，考试的时候需我们遵守什么纪律？
除此以外，还有在于我们生活的哪些方面？
上课遵守课堂纪律，考试遵守考场纪律，乘坐公交车要遵守相应的交通法规。
→凡是有合群的地方就会有合体活动，而有群体活动就需要有纪律的来。
2、纪律在我们生活中作用
保证我们能更好的学习、生活。
一、纪律保证我们的学习生活秩序
（一）纪律的定义
P68
问：
我们应遵守怎样的上课和开会纪律？
你遵守纪律的习惯是怎么养成的？
严格要求，从身边小事。
（二）纪律与自由关系
既对立又统一，比喻：
火车与铁轨
二、法律保护我们健康成长
1、法律特征：
（1）法律是由国家判定完成认可
（2）法律靠国家强制力保证实施
（3）法律对全体成员具有普通约束力
（4）法律规定了人们的权利和义务
2、法律与纪律关系
都是行为规范，都要求人们遵守
违纪不一定违法，而违法必违纪
3、法律作用P71
三、善于遵纪守法的好习惯
方法1、落实到日常生活和工作学习中
2、要持之以恒，贯穿始终
3、自觉，转化为自身实际行动
小结作业
反思：
课堂气氛不活跃
课题：
同前1、维护社会主义法制尊严
教学目的的要求：
通过本课学习，使学生了解依法汉国的基本要求，理解依法治国的含义，理解法律面前人人平等的内涵，使学生能自觉维护社会主义法律权威。
教学重点：
法律面前人人平等
教学难点：
依法治国的含义
教学过程：
复习引入新课
1、什么是纪律？
2、法律的四个特征是什么？
3、两者关系
二、维护社会主义法制尊严
1、依法治国
1）、含义：
是党领导人民治理国家的基本方略，是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，管理国家常务，管理经济文化事务，管理社会事务。
法治
法制
2）基本要求
（1）、有法可依
（2）、有法必依
（3）、执法必严
（4）、违法必究
2、崇尚社会主义法治理念
1）依法治国——核心内容
2）执法为民——本质要求
3）公平正义——价值追求
4）服务大局——重要使命
5）党的领导——根本保证
3、法律面前人人平等
1）公民在守法上一律平等
（1）平等遵守法律
（2）平等享有权利
（3）平等履行义务
2）公民适用法律上一律平等
4、自觉维护社会主义法律权威
1）认真学习法律知识，不断增强法律意识
2）积极宣传法律知识
3）取于同违法犯罪行为作斗争
小结作业
反思：
违法与犯罪的区别，需向学生讲清
课题：
第七课，维护宪法权威，当遵纪守法的好公民
教学目的要求：
了解宪法是治国安邦的总章程，理解维护宪法尊严的意义，通过对宪法为什么是同乐根本大法的探务，常助学生在思想认识，感受宪法具有的最大权威，理解依法治国核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。
教学重点：
宪法是根本大法：
依法行使公民树利，依法履行公民义务
教学难点:
人权
教学过程:
胡锦涛在十届人大一次会议上的讲话→引入新课介绍新中国制宪历史
第七课维护宪法权威，当好国家公民
一、维护宪法的权威
（一）宪法是治国安邦的总章程（根本大法体现）
1、从内容上看，宪法规定国家生中带有全局性、和本性的问题
国体、政体、政党制度，国家结构形成等
2、从权力上看，宪法具有最高的法律效力
1）、宪法是普通法律制定的基础和依据
2）、普通法律与宪法相抵触无效
3、从制定和修改程序上看，宪法的制定和终止程序比普通法律更为严格
宪法普通法律
别定：
全国大人全国人大或其常委会
修改：
全国人大常委会或五分由全国人大以全体代表
之一以上的全国人大代表提议，半数通过
并由全国人大以全体代表的三分
之二以上多数通过
二、依宪法治国是依法治国的核心
1、宪法是法治标志
结合P29材料，“法治与人治不同”
（3）自觉维护宪法尊严
1、宪法在政治、经济、文化和社会生活中发挥了极其重要的作用
2、导入开展法制宪法教育，增强宪法观念，树立宪法权威
3、把青少年作为普法教育的重点
二、坚持公民权利与义务的统一
1、宪法规定的公民基本权利
1）、平等权
2）、政治权利和自由
3）宗教信任自由
4）人身自由
5）社会经济权利
6）获得经济的权利
2、宪法规定的公民义务
3、国家等重和保障人权
4、依法行使树利，履行义务
1）坚持公民的权利义务统一的原则
2）坚持个人利益和同国家利益相结合的原则
3）坚持公民在法律面前一律平等的原则
小结作业
反思：
宪法本课理论多较枯燥
课题：
第八课崇山程序正文，依法维护权益
教学目的要求：
辩民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼的基本程序，理解法律程序对于维护公平正义的作用，从而帮助学生增强程序正义观念。
教学重点：
增强程序正义观念
教学难点：
同上
教学过程：
案例引入：
案例1故意抢劫杀人，徐某被判死刑
徐某与2007年流窜至某事，采取刀刺、殴打威胁等手段抢劫过路行人，作案9起，案值一万五千余元。
7月30日深夜，徐某在宁夏路持刀抢劫行人张某，抢劫中，徐某持刀向张某腹部猛刺一刀，致使张某失血性休克，经抢救无效死亡。
当地公安机关接到群众报案后迅速出动警力，经过侦查，将四处藏匿的徐某抓捕归案，人民检察院依法对徐某提起公诉，某市中级人民法院经审理后，认定徐某故意抢劫杀人，致人死亡，犯罪事实清楚，证据确凿，依法判处徐某死刑。
案例2邻居纠纷，法官断案
家住某市市北区镇江路干休所的王某和刘某是楼上楼下的老邻居，因为琐事两家起了争执，王某只要见到刘某就破口大骂，还在干休所范围内散布刘某的谣言。
刘某不堪其扰、总觉得人们在背后指点自己，因而精神抑郁，健康状况受到极大影响，刘某多次劝说无效后将王某起诉到市北区人民法院。
法院经审理2认定王某侵犯刘某名誉权事实清楚，要求王某向刘某赔礼道歉，并在干休所范围内消除影响。
案例3乱刻乱画该谁处罚?
济南历下区游客胡某在游览曲阜孔庙时，用水果刀在古建筑物上刻下“胡某到此一游”，致使古建筑表皮严重污损。
曲阜市文物局对胡某作出罚款200元，并赔偿寺庙损失的处罚决定。
胡某在接到行政处罚决定书后，对自己违反治安管理的行为予以承认，但认为文化行政管理部门和文物机构只使文物管理权，行使文物处罚权的则是公安机关和工商行政管理部门。
因而曲阜市文物局无权做出处罚决定，并以此为由向人民法院提起诉讼。
人民法院经审
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